數(shù)學(xué)組第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)（31篇）

數(shù)學(xué)組第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇1

一、積極參加各類培訓(xùn)與組織理論學(xué)習(xí)

首先，每有外出參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我校總能最大限度的組

織人員前往參加學(xué)習(xí)。這幾年來(lái)，我校數(shù)學(xué)組成員幾乎每人都參加

過(guò)多次外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)。不僅有縣教研室組織的青年教師培訓(xùn)還有部

分教師參加了浙江師范大學(xué)舉辦的各類數(shù)學(xué)培訓(xùn)。培訓(xùn)學(xué)習(xí)返回之

后，學(xué)校要求每位外出學(xué)習(xí)的教師都要認(rèn)真書寫培訓(xùn)心得，并盡快

組織二次培訓(xùn)。

其次，教導(dǎo)處帶領(lǐng)教研組組織理論學(xué)習(xí)，對(duì)自己有興趣、感觸

深、幫助大的、與自己任教學(xué)科有關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行精讀，對(duì)優(yōu)秀的文

章進(jìn)行品讀，讀出其中的味道，品出蘊(yùn)涵的哲理，寫出讀書收獲。

其他業(yè)務(wù)書籍有選擇的閱讀，大力提倡網(wǎng)上閱讀。從理論上武裝了

教師的大腦，在實(shí)踐中提高了教師的素質(zhì)，提升了教師執(zhí)行新課程

教學(xué)的自覺(jué)性。

二、加強(qiáng)常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)。

本學(xué)期，教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理，并配合教導(dǎo)處繼續(xù)

強(qiáng)化教學(xué)“六認(rèn)真”的督查評(píng)估，使備課、上課、質(zhì)量檢測(cè)、作業(yè)

批改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要

求。

1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，各教師應(yīng)從素質(zhì)教育的高度把安排到的

課上足、上好。

2、文化知識(shí)考核：平時(shí)組內(nèi)單元把關(guān)、期中各年級(jí)能認(rèn)真做好

質(zhì)量分析；學(xué)期末班級(jí)能統(tǒng)一過(guò)關(guān)測(cè)試，相互比較，對(duì)比差距和不

足，迎接全區(qū)期末抽測(cè)考試。

3、一學(xué)期來(lái)，教師們都能按要求備足備好課，青年教師大都能

寫好詳案，并能及時(shí)寫好個(gè)人補(bǔ)充和教后反思。

4、本學(xué)期在教研室和教導(dǎo)處組織安排下，教師積極參與各項(xiàng)教

研活動(dòng)。張淑香、尚巧麗、王愛(ài)琴老師參加了市級(jí)教師優(yōu)課賽聽(tīng)課

活動(dòng)；張淑香老師參加了區(qū)級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)。

5、本學(xué)期每位數(shù)學(xué)教師都以永嘉縣教研室的專題研究為教學(xué)準(zhǔn)

則，認(rèn)真實(shí)施課堂的“有效教學(xué)”。

三、加強(qiáng)課題運(yùn)作，扎實(shí)開展教學(xué)科研活動(dòng)。

1、為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法。提高教師的課堂教學(xué)水平。

提高課堂教學(xué)效益°我們堅(jiān)持開展聽(tīng)、評(píng)、說(shuō)課活動(dòng)。且把這個(gè)活

動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。每學(xué)期開展單元說(shuō)課。也就是說(shuō)單元

的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，說(shuō)教材的前后聯(lián)系，說(shuō)突出重點(diǎn)、突破

難點(diǎn)的措施，說(shuō)本單元學(xué)生應(yīng)掌握的解題規(guī)律、方法、技巧。每學(xué)

期開展聽(tīng)評(píng)課。我組教師十分重視聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，聽(tīng)課前認(rèn)真?zhèn)湔n。

設(shè)計(jì)教案，互相切磋。聽(tīng)課后認(rèn)真評(píng)課。如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)。

難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法

的滲透。是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行

中肯，全面的評(píng)論、探討。聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。

2、大力開展“以校為本”的教學(xué)研究，充分發(fā)揮教研組的教研

力量。本學(xué)期重點(diǎn)抓好集體備課，注重群策群力，弘揚(yáng)集體智慧。

本學(xué)期我們教研組單周集中開展了一次大組集中教研備課，間周各

年段組備課學(xué)習(xí)，做到有記錄，有資料，上課教師能寫好課后反思,

聽(tīng)課教師還能及時(shí)寫好聽(tīng)課評(píng)價(jià)。

四、大力推進(jìn)新課程改革，繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革。

1、牢固樹立“課堂教學(xué)”是素質(zhì)教育的主陣地的思想，積極構(gòu)

建新課標(biāo)下的適應(yīng)時(shí)代和兒童身心發(fā)展的課堂教學(xué)理念、方法和評(píng)

價(jià)體系，每一位教師把“努力上好每堂課”作為自身工作的起碼要

求，切實(shí)提高課堂四十分鐘的效率。真正在課堂上落實(shí)并實(shí)施“有

效教學(xué)”。

2、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。本學(xué)期繼續(xù)改變學(xué)生單一的接受性學(xué)

習(xí)方式，提倡了研究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)性學(xué)

習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí)，以實(shí)現(xiàn)向?qū)W生學(xué)習(xí)方式的多樣化轉(zhuǎn)變，把要我學(xué)

變我要學(xué)，我能學(xué)，我會(huì)學(xué)，從而促進(jìn)學(xué)生知識(shí)與技能，情感、態(tài)

度與價(jià)值觀的整體發(fā)展，為培養(yǎng)未來(lái)需要的人才打下基礎(chǔ)。

3、加強(qiáng)課程改革的研究。開展了“與新課程同行，與學(xué)生共成

長(zhǎng)”學(xué)習(xí)與研究課改的活動(dòng)，組織教師在校園網(wǎng)上發(fā)表論談或上傳

論文。

4、建立并逐漸完善與現(xiàn)代教育相適應(yīng)的評(píng)價(jià)體系，以激勵(lì)廣大

教師的課改積極性c對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，而且

要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的多方面特長(zhǎng)和潛能，了解學(xué)生發(fā)展的需求，幫

助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信。

數(shù)學(xué)組第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇2

——學(xué)年的第一學(xué)期，對(duì)于我們組來(lái)說(shuō)，是不同尋常的一個(gè)學(xué)

期，也是最為忙碌辛苦的一個(gè)學(xué)期。之所乂這么說(shuō)，是因?yàn)槲覀兘M

的教師的平均年齡最大、課時(shí)任務(wù)最重（將近50歲的老師代五年級(jí)

兩個(gè)班的數(shù)學(xué)是一件極不輕松的事情）。另外還有一個(gè)很重要的原

因是上個(gè)學(xué)期我們組在全區(qū)的統(tǒng)考中成績(jī)很差，它就像一個(gè)揮之不

去的陰影一樣始終籠罩在我們?nèi)齻€(gè)人的頭上，讓我們戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、如

履薄冰。沒(méi)有質(zhì)量就沒(méi)有話語(yǔ)權(quán)，我們只有默默地從自己身上找原

因、查問(wèn)題，默默地與自己較勁、與學(xué)生較勁。一個(gè)學(xué)期就這樣在

匆忙中遠(yuǎn)去，究竟結(jié)果如何，我們等待著檢驗(yàn)?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)

工作總結(jié)如下：

一、常規(guī)工作:

備課：本學(xué)期，我們按照學(xué)校下發(fā)的常規(guī)工作細(xì)則認(rèn)真進(jìn)行備

課，深入鉆研教材，掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，抓住

主線、明確重、難點(diǎn)，把握關(guān)鍵，精心設(shè)計(jì)教案。并嘗試使用“學(xué)

案”，增強(qiáng)教案的實(shí)用性。在以往備課要求的基礎(chǔ)上注重備好預(yù)習(xí)

提綱與課堂分層練習(xí)。要求學(xué)生在課前復(fù)習(xí)舊知、預(yù)習(xí)新知，為學(xué)

習(xí)新知識(shí)做好知識(shí)準(zhǔn)備和心理準(zhǔn)備。課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)，我們一般分

為三層，即基本練習(xí)、達(dá)標(biāo)練習(xí)和發(fā)展練習(xí)，讓不同層次的學(xué)生得

到不同的進(jìn)步。

上課：按照學(xué)校的“先學(xué)后講、精講精練、當(dāng)堂反饋、單元過(guò)

關(guān)”的課堂教學(xué)思路進(jìn)行教學(xué)，力爭(zhēng)做到“五實(shí)”，即扎實(shí)、平時(shí)、

豐實(shí)、充實(shí)、真實(shí)c課堂結(jié)構(gòu)采取“10+30”的模式，把課堂還給

學(xué)生，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。在課堂上，加大練習(xí)的密度，做

到堂堂清、日日清C

作業(yè)：本學(xué)期，我們?cè)谝酝鳂I(yè)類型的基礎(chǔ)上，按照學(xué)校的要

求添加了預(yù)習(xí)本、草稿本，培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)預(yù)習(xí)、認(rèn)真演算的良好習(xí)

慣。對(duì)練習(xí)冊(cè)、課堂本、小狀元的作業(yè)我們都是面批面改，在批改

的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正，保證作業(yè)的實(shí)效性。

考試：本學(xué)期，我們組織了兩次月考和兩次競(jìng)賽。不論是月考

還是競(jìng)賽，都嚴(yán)格按照學(xué)校的要求進(jìn)行，在月考后認(rèn)真寫出成績(jī)分

析、補(bǔ)救措施及相關(guān)的練習(xí)。真正讓月考起到摸底和查漏補(bǔ)缺的作

用，及時(shí)調(diào)整我們的教學(xué)。兩次競(jìng)賽的試卷由王老師和曹老師主要

負(fù)責(zé)，認(rèn)真安排，優(yōu)秀學(xué)生和進(jìn)步突出的學(xué)生都進(jìn)行了獎(jiǎng)勵(lì)，這樣

更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，形成一個(gè)你

追我趕的競(jìng)爭(zhēng)氛圍C

二、教研活動(dòng)：

這本教材對(duì)我們?nèi)齻€(gè)來(lái)說(shuō)都是第一次接觸，雖然仔細(xì)看了新課

程標(biāo)準(zhǔn)的要求及教學(xué)建議，但在實(shí)際教學(xué)中好多知識(shí)點(diǎn)的深淺、學(xué)

生的知識(shí)基礎(chǔ)、習(xí)題的把握上我們還是感到非常的茫然。因此這個(gè)

學(xué)期我們組特別重視每周一次的教研組活動(dòng)，加大集體備課的力度,

在教研前大家必須自己先鉆研教材內(nèi)容，然后就教材的內(nèi)容對(duì)教學(xué)

設(shè)計(jì)、教學(xué)的重難點(diǎn)如何去突破、對(duì)如何把握例題講解的深淺程度、

習(xí)題的選用等等做好筆記，在教研活動(dòng)是輪流發(fā)表自己的見(jiàn)解，大

家一起學(xué)習(xí)、研究，取長(zhǎng)補(bǔ)短，充分挖掘各人的潛能，發(fā)揮集體的

力量和智慧，這樣在實(shí)際的教學(xué)中，我們就避免走了很多的彎路，

提高了課堂的教學(xué)效率。除了學(xué)校規(guī)定的教研活動(dòng)時(shí)間以外，我們

組的教師常常不定時(shí)的把自己在教學(xué)中遇到的困惑和得到的教學(xué)心

得與各位教師進(jìn)行交流，互相答疑解惑，及時(shí)掌握好的方法，最終

達(dá)到共同提高的目的。在學(xué)校組織的教研組“推課”活動(dòng)中，作為

參賽教師中年齡最長(zhǎng)的曹老師承擔(dān)了這次講課任務(wù)，受到了同行及

領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

三、學(xué)困生:

上次統(tǒng)考中，全年級(jí)出現(xiàn)了為數(shù)不少的不及格的學(xué)生，每個(gè)班

平均到5—6個(gè)，可見(jiàn)，學(xué)困生的轉(zhuǎn)化是一個(gè)亟待解決的問(wèn)題。因此,

本學(xué)期我們及時(shí)的制定了“潛能生”檔案，做到心中有底、跟蹤到

底，不遺余力轉(zhuǎn)化差生。課間十分鐘的時(shí)間從來(lái)不回辦公室，抓緊

一切時(shí)間扶差、補(bǔ)差，直到第二節(jié)課的鈴聲想起才“依依不舍”地

離開，匆匆趕往另一個(gè)班級(jí)。課外活動(dòng)時(shí)間我們也會(huì)“見(jiàn)縫插針”

似的關(guān)愛(ài)著每一個(gè)學(xué)習(xí)吃力的學(xué)生，犧牲了學(xué)困生們很多自由放松

的機(jī)會(huì)，但實(shí)在是沒(méi)有辦法的辦法。即便這樣老師也難以顧及每一

個(gè)差生，所以我們還采取“兵教兵'’的方法，一個(gè)優(yōu)生帶一個(gè)差生，

收到了較好的效果C

四、課題研究：

本學(xué)期，我們組的研究課題是“怎樣做到當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”。在研究

過(guò)程中，我們上網(wǎng)搜集資料、翻閱各種教育教學(xué)書籍，導(dǎo)覓如何做

到當(dāng)堂達(dá)標(biāo)的靈丹妙藥。一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐中，我們悟出要做到當(dāng)堂

達(dá)標(biāo)，認(rèn)真?zhèn)湔n是前提、精講多練是關(guān)鍵、及時(shí)反饋是保障。此外，

我們還發(fā)現(xiàn)課前預(yù)習(xí)是做到當(dāng)堂達(dá)標(biāo)的一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)。

1、在預(yù)習(xí)中通過(guò)訓(xùn)練一些與新課相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，使學(xué)生的知

識(shí)得到“前置補(bǔ)償”，這樣就可以使“新”與“舊”知識(shí)得到很好

銜接，形成完整的知識(shí)鏈條，從而提高學(xué)習(xí)效率，提高達(dá)標(biāo)率。

2、在預(yù)習(xí)中要求學(xué)生爭(zhēng)取自己弄懂教材，并盡可能獨(dú)立完成課

后練習(xí)。這樣就節(jié)省了教師不必要的講授時(shí)間，給學(xué)生更充分的探

討時(shí)間，又能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和解決問(wèn)題的欲望。這里值得一

提的是，預(yù)習(xí)對(duì)于一些學(xué)習(xí)后進(jìn)生來(lái)說(shuō)，作用更加明顯。通過(guò)預(yù)習(xí),

他們能做到心中有數(shù)，提高了這些學(xué)生參與課堂的積極性，能讓他

們?cè)谡n堂上就不掉隊(duì)，樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。這既是素質(zhì)教育的要

求，也是當(dāng)堂達(dá)標(biāo)教學(xué)的必需條件。

總之，一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我們組的三位教師能夠勤勤懇懇、兢兢

業(yè)業(yè)的完成好每一項(xiàng)教學(xué)工作。實(shí)在是本人作為教研組長(zhǎng)能力有限,

難以將大家的所做的工作、所付出的努力用優(yōu)美的詞匯一一陳述，

難以帶領(lǐng)大家取得矯人的成績(jī)，實(shí)在慚愧。展望新的學(xué)期，我們一

定會(huì)大膽探索、不斷創(chuàng)新、讓我們的教研工作更上一層樓！

數(shù)學(xué)組第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇3

我組共有六名學(xué)生，根據(jù)他們的個(gè)體差異進(jìn)行授課。本學(xué)期我

們以自選活動(dòng)游戲、角色活動(dòng)游戲和看動(dòng)畫片為主，做到有目標(biāo)、

有計(jì)劃，讓每個(gè)孩子都能積極愉快參加游戲活動(dòng)。

一.自選游戲

采取自由選擇，如有的學(xué)生愿意玩小汽車，就讓他們開著小汽

車玩；有的喜歡玩彈力球，就讓他自由地去玩，還有的喜歡玩搭積

木的學(xué)生就讓他們搭高樓、小飛機(jī)、小火車等，在活動(dòng)過(guò)程中，我

們注意觀察每個(gè)孩子表現(xiàn)出了興趣，個(gè)性語(yǔ)言發(fā)展水平，和同伴的

交往能力，便于因材施教。

二.角色游戲

在游戲中通過(guò)扮演某一種假象角色，如小雞找媽媽、老鷹捉小

雞等，對(duì)他們進(jìn)行了品德教育，讓他們懂得相互謙讓著重對(duì)他們進(jìn)

行了協(xié)作意識(shí)的培養(yǎng)。

三.組織學(xué)生看動(dòng)畫片

從中學(xué)習(xí)知識(shí)，在實(shí)踐中我們體會(huì)到游戲激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興

趣，增長(zhǎng)了學(xué)生的生活知識(shí)。在以后的游戲活動(dòng)中，我們會(huì)加強(qiáng)對(duì)

游戲的觀察和指導(dǎo)讓孩子們?cè)谟螒蛑锌鞓?lè)的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)。

數(shù)學(xué)組第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇4

轉(zhuǎn)眼間，又放寒假了，回顧這個(gè)學(xué)期的美術(shù)教學(xué)工作，基本上

是比較順利地完成任務(wù)。當(dāng)然在工作中我享受到收獲喜悅，也在工

作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問(wèn)題。我所享有的收獲我會(huì)用于下個(gè)學(xué)期的工

作中，我所碰到的問(wèn)題我要認(rèn)真思考想辦法解決。今在此作一番總

結(jié)，以便擇優(yōu)汰劣，取長(zhǎng)補(bǔ)短以待來(lái)年教學(xué)水平更上層樓。

1、學(xué)期初，和同組教師一起，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校工作計(jì)劃，明確了

學(xué)期工作的目標(biāo)和任務(wù)，結(jié)合學(xué)校工作的現(xiàn)狀和特點(diǎn)，按照《小學(xué)

美術(shù)教學(xué)大綱》的要求，本期新課開始之前即已制定了周密詳盡的

教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)中認(rèn)真遵照教學(xué)大綱要求，認(rèn)真貫徹黨的教育方針,

堅(jiān)持思想教育和技能教育，大力推廣素質(zhì)教育，按時(shí)按質(zhì)地完成了

本期的教育教學(xué)工作。

2、按照學(xué)校管理規(guī)定，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，寫好教案，努力上好每一

節(jié)課。其中五年級(jí)美術(shù)科學(xué)校安排的課時(shí)二匕較少（一周每班一節(jié)）

這對(duì)于學(xué)生來(lái)講的很重要的一節(jié)課；對(duì)老師來(lái)講是比較難上的一節(jié)

課。所以上好每節(jié)課對(duì)老師對(duì)學(xué)生都是很關(guān)鍵的。除了備好課、寫

好教案外，我還要查閱各種資料，能上因特網(wǎng)時(shí)還上網(wǎng)尋找好的教

學(xué)材料，教學(xué)課件，把它們和我所從事的工作結(jié)合起來(lái)，為我所用。

六年級(jí)的學(xué)生臨近畢業(yè)，對(duì)技能科不感興趣。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的美術(shù)

興趣，我采用積分競(jìng)賽的方式，不但學(xué)生的美術(shù)材料備齊，而且興

趣濃厚作業(yè)完成的質(zhì)量與數(shù)量都很高。

3、利用學(xué)科特點(diǎn)，和自身?xiàng)l件，組織部分學(xué)生參加美術(shù)興趣小

組。輔導(dǎo)的學(xué)生美術(shù)作品參加區(qū)、市各類比賽中獲得好成績(jī)。特地

開辟藝術(shù)長(zhǎng)廊展示學(xué)生的美術(shù)作品與美術(shù)作業(yè),讓我們清晰的看到孩

子的學(xué)業(yè)成果，更是到領(lǐng)頭雁的作用，承接20_北京奧運(yùn)我們開展

“我畫奧運(yùn)樹新風(fēng)”主題書畫比賽，孩子們把自己對(duì)奧運(yùn)的熱情全

部?jī)A瀉出來(lái)，共收到作品500多幅，評(píng)出一等獎(jiǎng)十名，二等獎(jiǎng)30名,

三等獎(jiǎng)50名，展出裝配250幅，場(chǎng)面壯觀也全面反映了學(xué)生的繪畫

熱情與表現(xiàn)力，活動(dòng)深受家長(zhǎng)校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。區(qū)第一屆師生書畫展

共展出學(xué)生作品11幅，作品質(zhì)量很高得到局領(lǐng)導(dǎo)的肯定與好評(píng)。

得在場(chǎng)領(lǐng)導(dǎo).家長(zhǎng)的陣陣喝彩.屆時(shí)參加市里的比賽將環(huán)保與藝

術(shù)傳達(dá)給千家萬(wàn)戶007年1月14日組織的學(xué)生參加沃爾瑪超市舉

辦的“我畫中國(guó)年”現(xiàn)場(chǎng)繪畫比賽中402洪宇心、504董蕾分別榮

獲福建省唯一的一等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)，她們的作品將選送到沃爾瑪總部

進(jìn)行總決賽。

4、本人一直兢兢業(yè)業(yè)，敬崗愛(ài)崗，把滿腔熱情傾注在三尺講臺(tái)

上，扎扎實(shí)實(shí)地做好本行工作。在美術(shù)課教學(xué)中有的放矢，有重點(diǎn)

有難點(diǎn)，注意美術(shù)課內(nèi)容的調(diào)整，教學(xué)中注意體現(xiàn)民族特點(diǎn)，充分

發(fā)揚(yáng)我國(guó)民族、民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。美

術(shù)教學(xué)中體現(xiàn)時(shí)代精神，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)。充分利用當(dāng)?shù)氐拿?/p>

術(shù)資源，豐富美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容。美術(shù)教學(xué)中注意適合學(xué)生的心理和

生理特點(diǎn)，注意循序漸進(jìn)和趣味性。貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，教

學(xué)內(nèi)容的選擇注意到聯(lián)系學(xué)生生活的實(shí)際。通過(guò)美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)

生對(duì)美術(shù)的興趣與愛(ài)好；學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，培養(yǎng)學(xué)

生健康的審美情趣、初步的審美能力和良好的品德情操；提高學(xué)生

的觀察能力，想像能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。

5、在教學(xué)之余，我也注重自身發(fā)展進(jìn)步。除了聽(tīng)課，評(píng)課，參

加教研組教研活動(dòng)外，我還注意到要自學(xué)。從思想上，利用行評(píng)機(jī)

會(huì)端正自己；從行動(dòng)上參加繼續(xù)教育學(xué)知識(shí)。

6.在擔(dān)任學(xué)校的科技輔導(dǎo)員的過(guò)程中，抓好學(xué)校的科技工作，

開展形式多樣的科技活動(dòng)，積極參加市、區(qū)組織的各項(xiàng)活動(dòng)比賽。

其中，楊雯同學(xué)獲區(qū)科技畫比賽一等獎(jiǎng)，并選送市科技比賽。四年

級(jí)的學(xué)生參加區(qū)組織的“孔明燈”制作現(xiàn)場(chǎng)放飛比賽，也取得好成

績(jī)。努力與收獲永遠(yuǎn)前行的動(dòng)力。07年1月13日組織的校模特隊(duì)

參加福建省“新苗杯少兒綜藝大賽”，榮獲團(tuán)體金獎(jiǎng)的好成績(jī)。

數(shù)學(xué)組第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇5

又一個(gè)學(xué)期接近尾聲，為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)I,進(jìn)一步提高教

育教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)對(duì)一學(xué)期來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)工作作一簡(jiǎn)要總結(jié)。

一、發(fā)揮語(yǔ)文教學(xué)的育人作用

最近，關(guān)于教師的職責(zé)與角色我有一些小小的感悟?！皫熣?，

所以傳道授業(yè)解惑也?！边@是唐代著名的文學(xué)家、思想家韓愈對(duì)教

師職業(yè)的經(jīng)典定義c何為傳道？子曰：朝聞道，夕可死矣。又云：

道不遠(yuǎn)人。往大處說(shuō)，“道”便是宇宙人生的真相。大音希聲，大

象無(wú)形，大愛(ài)無(wú)痕c往小處說(shuō)，“道”是做人處事的道理，就是陶

行知所說(shuō)的：“千數(shù)萬(wàn)教，教人求真。千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人?！币?/p>

個(gè)好教師，要做學(xué)生的人生導(dǎo)師。

何為授業(yè)？就是我們的學(xué)科教學(xué)。引用原國(guó)家督學(xué)成尚榮先生

的一段話：“我理解的基于學(xué)科本質(zhì)的教學(xué)改革，是引領(lǐng)教師回到

三個(gè)地方：回到學(xué)科教學(xué)的本質(zhì)屬性上去；回到學(xué)科教學(xué)的核心任

務(wù)，即學(xué)科的核心知識(shí)、核心能力以及促使學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)發(fā)展的關(guān)

鍵性因素上去；回到學(xué)科獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式上去。”以語(yǔ)文教學(xué)為例,

我認(rèn)為它的本質(zhì)屬性就是學(xué)語(yǔ)習(xí)文，就是傳承中華民族的優(yōu)秀文化。

它的核心任務(wù)就是識(shí)字、寫字、閱讀、作文，關(guān)鍵能力就是閱讀理

解能力與習(xí)作表達(dá)能力。獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式，也就是多讀多寫。

何為解惑？就是要幫助學(xué)生解開心中的疑惑。現(xiàn)在我們的教學(xué)

有沒(méi)有質(zhì)疑問(wèn)難的環(huán)節(jié)？是不是存在這樣的情況：我們所關(guān)注的，

是學(xué)生沒(méi)關(guān)注到的c學(xué)生所關(guān)注的，常常被我們忽略不計(jì)，認(rèn)為這

是理所當(dāng)然應(yīng)該掌握的。久而久之，一部分學(xué)生就與我們的教學(xué)脫

節(jié)了，越學(xué)越差。當(dāng)然，學(xué)生的困惑，不一定是學(xué)習(xí)上的，也有可

能是生活中的、家庭中的、心理上的，如果我們老師能夠認(rèn)真關(guān)注,

給予恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，學(xué)生在內(nèi)心會(huì)感激你，在你的課堂教學(xué)中，他一

定會(huì)更加專注、投入。

“養(yǎng)不教，父之過(guò)。教不嚴(yán)，師之惰?！边@是我經(jīng)常反思的一

句話?，F(xiàn)在的學(xué)生，總體上我感覺(jué)是參差不齊。特別是一些學(xué)習(xí)習(xí)

慣很差的小孩，經(jīng)常是好吃懶做，無(wú)事生非，虛度光陰，屢教不改。

分析這樣的學(xué)生，首先是家庭教育的失職，因?yàn)椤白硬唤?，父?/p>

過(guò)?！逼浯?，也給我們的學(xué)校教育帶來(lái)了很大的難題。尤其是碰到

我這種心慈手軟的老師，因?yàn)椤敖滩粐?yán)，師之惰。"你不嚴(yán)格，他

就會(huì)鉆你空子。人生就是一個(gè)大舞臺(tái)，我們要扮演好各種角色。在

這種學(xué)生面前，重點(diǎn)要演好“教練”這一角色。“教練”有什么特

點(diǎn)？一是目標(biāo)明確，二是要求嚴(yán)格，三是方法科學(xué)，四是反復(fù)訓(xùn)練。

有時(shí)，我們不妨向教練學(xué)習(xí)，從一個(gè)合格教練成為一名優(yōu)秀教練，

但也不要成為暴力教練。

二、在語(yǔ)文教學(xué)中推進(jìn)深度學(xué)習(xí)

如果我們查閱文獻(xiàn)資料，不難找到一些專家對(duì)“深度學(xué)習(xí)”的

解讀。應(yīng)該說(shuō)，這樣的閱讀能提高我們的理論素養(yǎng)。

引用華中師范大學(xué)郭元祥教授的話來(lái)說(shuō)，：深度學(xué)習(xí)是一種與淺

層學(xué)習(xí)相對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)方式，它的本質(zhì)是為學(xué)生發(fā)展服務(wù)的。學(xué)生究

竟需要經(jīng)歷哪些基本的學(xué)習(xí)方式，這是開展深度學(xué)習(xí)前要思考的問(wèn)

題。特定的學(xué)習(xí)方式總是與特定的知識(shí)類型和學(xué)習(xí)目標(biāo)相關(guān)聯(lián)

的?！瓱o(wú)論是哪種學(xué)習(xí)方式，只要能引起學(xué)生在認(rèn)知、情感、技

能等方面發(fā)生系統(tǒng)的變化，學(xué)科核心素養(yǎng)和關(guān)鍵能力得到整體提升,

就能稱之為深度學(xué)習(xí)。要求高不高？高。

10月28日的重慶公交墜江事件，給全國(guó)人民上了一堂公共安

全課、道德品質(zhì)課c但如何把這樣鮮活的'資源變成我們的課程內(nèi)

容？需要進(jìn)行設(shè)計(jì)加加工。我就上了這樣一課。

前期工作：收集資料，一是表現(xiàn)事情真相的視頻資料；二是合

適的評(píng)論材料。三是整理排版，制作簡(jiǎn)要的課件。

教學(xué)過(guò)程：

1、聊一聊對(duì)新聞事件的關(guān)注。

2、重慶公交車墜江事件視頻。（墜江、打撈、黑匣子視頻）

3、以小組為單位，自由評(píng)論。

4、情景體驗(yàn)：假設(shè)你也是車上的一員。

5、啟示：規(guī)則意識(shí)是基本素養(yǎng)；不與“垃圾人”爭(zhēng)勝負(fù)；控制

情緒是最大的能力；路見(jiàn)不平請(qǐng)伸手。

感悟：生命教育是最重要的教育；關(guān)注生活，把源頭活水引進(jìn)

語(yǔ)文課堂；教學(xué)方式需要用心設(shè)計(jì)。

這樣的學(xué)習(xí)，是不是深度學(xué)習(xí)？如果從學(xué)習(xí)方式來(lái)看，似乎學(xué)

生的主體作用仍不夠突出?；蛘呶覀兛梢园才乓淮尉毠P，讓學(xué)生寫

一寫評(píng)論，讓學(xué)生學(xué)習(xí)的思維延長(zhǎng)、拓寬。但郭教授告訴我們：特

定的學(xué)習(xí)方式總是與特定的知識(shí)類型和學(xué)習(xí)目標(biāo)相關(guān)聯(lián)的。在這堂

課中，我們的目標(biāo)在于關(guān)注新聞事件，在于從中得到教育與啟迪。

因此，我認(rèn)為這樣的學(xué)習(xí)，是深度學(xué)習(xí)。

歸納起來(lái)，我認(rèn)為深度學(xué)習(xí)一定是走心的教育、是豐富學(xué)生內(nèi)

在體驗(yàn)、是解放學(xué)生思想、是啟迪學(xué)生智慧、是提高思維品質(zhì)與言

語(yǔ)智能、是培養(yǎng)學(xué)生自主意識(shí)和探究精神的學(xué)習(xí)。

數(shù)學(xué)組第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇6

隨著教育體制的改革及素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，我校科學(xué)實(shí)驗(yàn)管

理工作得到進(jìn)一步的完善，實(shí)驗(yàn)教學(xué)得到廣泛地開展,教學(xué)質(zhì)量不斷

提高。在各科任老師的重視下，經(jīng)學(xué)校師生的共同努力，“科學(xué)實(shí)

驗(yàn)”工作取得了可喜的成績(jī)，現(xiàn)將工作情況總結(jié)如下：

、基本情況:

現(xiàn)只有9個(gè)教學(xué)班，包括學(xué)前班在內(nèi)只有314人。

多年來(lái)，我校一直重視學(xué)校的“普實(shí)”工作，認(rèn)真按照上級(jí)的

指示精神及“科學(xué)實(shí)驗(yàn)”標(biāo)準(zhǔn)要求，加大宣傳，增加投入，不斷改

善教學(xué)儀器配備和配套設(shè)施建設(shè)，管理規(guī)范。特別是近幾年，我校

加大了科學(xué)實(shí)驗(yàn)的力度，采取了以下措施：

①成立了科學(xué)實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組。

②層層簽訂責(zé)任狀，落實(shí)責(zé)任制。

③制定了“科學(xué)實(shí)驗(yàn)”實(shí)施計(jì)劃。

④做好人員培訓(xùn)工作。

二、科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)情況：

（一）人員配備

兼職實(shí)驗(yàn)管理教師1人，實(shí)驗(yàn)管理教師，具有合格學(xué)歷，合格

學(xué)歷達(dá)100%,已獲得中級(jí)以上職稱。實(shí)驗(yàn)管理教師基本勝任本職工

作，主管領(lǐng)導(dǎo)為學(xué)校教導(dǎo)陳貴民。

（二）配套設(shè)施情況

設(shè)有圖書室、閱覽室、體育器材室、多媒體教室。能做到危險(xiǎn)

物品專柜專人保管，各室按規(guī)定配有防火器材、防盜設(shè)施，各室采

光通風(fēng)良好，有防火防盜設(shè)施，水電到位。

（三）實(shí)驗(yàn)管理情況

實(shí)驗(yàn)管理規(guī)范，各室均配有實(shí)驗(yàn)管理教師，使用統(tǒng)一制定的各

種登記冊(cè)。全部?jī)x器分類建帳，做到帳物相符；柜有柜卡，物有標(biāo)

簽，帳、卡、物相符；儀器分類存放，整潔有序，取用方便。還能

做到正常檢查保養(yǎng)教學(xué)儀器，損壞及時(shí)維修，儀器完好率達(dá)90%以

上，儀器說(shuō)明書分類分科整理裝訂成冊(cè)存放。

（四）實(shí)驗(yàn)教學(xué)情況

按國(guó)家教委制定的教學(xué)大綱要求開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，科學(xué)演示實(shí)驗(yàn)

開出率達(dá)100%,分組實(shí)驗(yàn)開出率達(dá)100%,教師演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)

有記錄；學(xué)生操作實(shí)驗(yàn)基本熟練規(guī)范，完成率良好。

三、實(shí)現(xiàn)“科學(xué)實(shí)驗(yàn)”的主要做法：

1、提高認(rèn)識(shí)

統(tǒng)一認(rèn)識(shí)到科學(xué)實(shí)驗(yàn)，是關(guān)系到教育事業(yè)的基礎(chǔ)工作，實(shí)險(xiǎn)教

學(xué)在學(xué)校教學(xué)中具有重要作用。普及小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，是全面貫徹黨

的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)“四有”新人的有效途徑。

我校把“科學(xué)實(shí)驗(yàn)”工作當(dāng)作頭一件大事來(lái)抓。明確了“科學(xué)實(shí)驗(yàn)”

工作的地位、作用和任務(wù)，從而解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，提高認(rèn)識(shí)。

2、采取措施，確?！翱茖W(xué)實(shí)驗(yàn)”工作達(dá)標(biāo)。

我校為迎接省驗(yàn)收達(dá)標(biāo)，要“科學(xué)實(shí)驗(yàn)”達(dá)標(biāo)，為此我們制訂

和采取了有效的措施，確保達(dá)標(biāo)。

①成立“科學(xué)實(shí)驗(yàn)”達(dá)標(biāo)工作組織機(jī)構(gòu)：由管教學(xué)的教導(dǎo)主任

陳貴民任組長(zhǎng)。

②制定好“科學(xué)實(shí)驗(yàn)”工作計(jì)劃，各教師針對(duì)自己的.簿弱環(huán)節(jié),

制定出詳細(xì)的實(shí)施計(jì)劃。

學(xué)校每一個(gè)月檢查一次“科學(xué)實(shí)驗(yàn)”教學(xué)工作的進(jìn)展情況，發(fā)

現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與教師研究解決。

四、存在問(wèn)題前今后設(shè)想

部分器材不足，今后要加大對(duì)薄弱器材的經(jīng)費(fèi)投入。

實(shí)驗(yàn)操作技能有待進(jìn)一步加強(qiáng)，今后要加強(qiáng)正常開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)

的督導(dǎo)和考核。

我校的“科學(xué)實(shí)驗(yàn)”工作在全體教師的努力下，雖然取得了階

段性的成果，但與高標(biāo)準(zhǔn)的要求還有較大的距離，我們將不懈努力，

加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，加大經(jīng)費(fèi)投入，充實(shí)裝備，完善管理，使我校的“科學(xué)

實(shí)驗(yàn)”教學(xué)工作邁上新的臺(tái)階。

數(shù)學(xué)組第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇7

經(jīng)一：經(jīng)典：本學(xué)期復(fù)習(xí)的經(jīng)典為《黃帝四經(jīng)》，大家只要自

身的“唐僧”起主導(dǎo)作用，更好的是“行者”主導(dǎo)自己的思維，不

受“八戒”的影響，都能進(jìn)入恭熟忘合靈的境地，層次也因人而異。

記憶方面，柯羽和施怡全部會(huì)背，其他女生《經(jīng)法》和《十大經(jīng)》

全部會(huì)背，男孩稍次一些。

文史：本學(xué)期復(fù)習(xí)了《秦本紀(jì)第五》，學(xué)習(xí)了《秦始皇本紀(jì)第

六》《項(xiàng)羽本紀(jì)第七》《高祖本紀(jì)第八》《呂太后本紀(jì)第九》《孝

文本紀(jì)第十》《孝景本紀(jì)第十一》《孝武本紀(jì)第十二》?《越王句

踐世家第十一》《鄭世家第十二》《趙世家第十三》《留侯世家》，

列傳中學(xué)習(xí)了《管晏列傳第二》《老子韓非列傳第三》《孫子吳起

列傳第五》《伍子胥列傳第六》《仲尼弟子列傳第七》《商君列傳

第八》《樗里子甘茂列傳第十一》，這些內(nèi)容帶給我們了內(nèi)在的深

厚的沉淀，相信孩子們也受益匪淺，通過(guò)這學(xué)期的學(xué)習(xí)，有部分孩

子將來(lái)想研究歷史，成為歷史學(xué)家，有部分想成為思想家等等，效

法古人、效法熊爺爺。一路走來(lái)，且行且收獲。

數(shù)學(xué)，本學(xué)期結(jié)束了小學(xué)部分的學(xué)習(xí)，其中邏輯推理能力的提

升還欠缺，留待下一學(xué)期開始的初中數(shù)學(xué)扎扎實(shí)實(shí)的提升吧。

經(jīng)一下一學(xué)期的經(jīng)典為復(fù)習(xí)《易經(jīng)》，目標(biāo)除了恭熟忘合靈的

深入實(shí)踐外，要背下來(lái)也是重要目標(biāo)之一；文史為完成《史記》列

傳30篇的學(xué)習(xí)；數(shù)學(xué)為初中第一冊(cè)。

態(tài)度進(jìn)入自主自覺(jué)，老師需要的是不斷提升自身的內(nèi)修身實(shí)踐

和國(guó)學(xué)專業(yè)化的層次，給他們展開道德根文化更美好的畫卷。

經(jīng)二：經(jīng)典，學(xué)習(xí)《黃帝四經(jīng)》，《經(jīng)法》部分差《明理》這

一篇就學(xué)完了。誦讀的狀態(tài)啊，單獨(dú)的時(shí)候挺好，考試的時(shí)候也非

常好，基本有了“誦經(jīng)五字訣”的味道，就是在一起上課的時(shí)候總

感覺(jué)有些小和尚念經(jīng)的狀態(tài)，用了各種方法，進(jìn)行了很多的調(diào)整，

雖有進(jìn)步，但還是離地道差那么一節(jié)，下學(xué)期繼續(xù)努力。

文史的蒙學(xué)部分為《五字鑒》，從天地初開到了“安史之亂”

的部分，初步的讓孩子對(duì)歷史有了些許的興趣，后面繼續(xù)努力。

經(jīng)二下一學(xué)期的內(nèi)容是《黃帝四經(jīng)》剩下部分，目標(biāo)恭熟忘合

靈，背誦。蒙學(xué)，兩月內(nèi)完成《五字鑒》，進(jìn)入《詩(shī)經(jīng)》那淳樸而

至情的世界，感格古人那至真的道德訴求、百姓那淡淡的憂愁與知

足的幸福。

結(jié)束呼吁：為培養(yǎng)孩子們豐富的精神世界而努力，家庭中盡可

能引導(dǎo)孩子遠(yuǎn)離過(guò)多的零食、遠(yuǎn)離安逸與惰性、不能過(guò)度的放縱他

們的脾氣，以養(yǎng)他們的正性。

數(shù)學(xué)組第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇8

本人擔(dān)任七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，這是我大學(xué)畢業(yè)后第一次接觸

初中數(shù)學(xué)教師以及班主任。這個(gè)學(xué)期以來(lái)，我熱愛(ài)本職工作，認(rèn)真

學(xué)習(xí)新的教育理論，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),

嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，因材施教，以學(xué)生為中

心，以教師為主導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自

己的教學(xué)水平和思思覺(jué)悟。

新課標(biāo)教學(xué)在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)觀念方法方式方面都有新的挑戰(zhàn),

為盡快適應(yīng)新形勢(shì)的數(shù)學(xué)教學(xué)，我不敢放松自己，每天都認(rèn)真?zhèn)湔n,

鉆研新課標(biāo)。通過(guò)這幾個(gè)月的努力，取得不少經(jīng)驗(yàn)，但也遇到很多

教學(xué)和管理方面的困難，自己一直堅(jiān)持邊學(xué)邊教、邊做邊適應(yīng)的原

則，爭(zhēng)取能讓自己在個(gè)反面迅速成長(zhǎng)起來(lái)。

進(jìn)入坪山中學(xué)初一級(jí)組以來(lái)，我努力從以下幾個(gè)方面展開工作:

一、端正思想，一心從教

認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。積極參加校本培

訓(xùn)，并做了大量的政治筆記與理論筆記。我不但注重集體的政治理

論學(xué)習(xí)，還注意從書本中汲取營(yíng)養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)下怎

樣做一名好教師、好班主任。

教師是人類靈魂的工程師。我不斷凈化、提升自己的思想。時(shí)

時(shí)處處告戒自己我是教師，身為人師，我能時(shí)刻注意自己在學(xué)生心

目中的“象征意義”，以“言傳”“身教”熏陶感染學(xué)生。能以身

作則，凡是要學(xué)生做到的事情我必先做到，注重自身的人格品質(zhì)對(duì)

學(xué)生潛移默化地影響。

二、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，使自己能用理論指導(dǎo)課堂實(shí)踐

本學(xué)期，是我剛接觸初中教學(xué)的一個(gè)關(guān)鍵期，我一直告誡自己,

不學(xué)習(xí)就會(huì)落后?！皢?wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，“因?yàn)?/p>

我要進(jìn)步，所以我要學(xué)習(xí)”時(shí)時(shí)提醒著我。不光如此，我還注意用

教學(xué)理論指導(dǎo)課堂教學(xué)實(shí)踐，課堂教學(xué)是主渠道、主陣地，是教學(xué)

的重中之重，扎實(shí)而有效地開展課堂教學(xué)，不僅為自己的才能施展

提供了一個(gè)自我挑戰(zhàn)的舞臺(tái)，更是培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)

實(shí)踐基地。

我一貫堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，

并力求常規(guī)與創(chuàng)新的雙重結(jié)合，在實(shí)踐中不斷創(chuàng)新和發(fā)展。從點(diǎn)滴

入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松

愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識(shí)，更教會(huì)了他們求知、

合作、競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)

習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，確有所得。始終堅(jiān)

持學(xué)生會(huì)的堅(jiān)決不教，學(xué)生不會(huì)的先自學(xué)的原則教學(xué)，促進(jìn)教師嚴(yán)

謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問(wèn)

的‘良好學(xué)風(fēng)的形成。

三、積極參加各類學(xué)習(xí)培訓(xùn)，努力提高自己的教育教學(xué)水平

本期我結(jié)合自身特點(diǎn)制定了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計(jì)劃，本學(xué)期我嚴(yán)格按照

學(xué)習(xí)計(jì)劃，有序有效地進(jìn)行了學(xué)習(xí)，特別是我又認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校給我

們提供的幾本教育教學(xué)叢書，我覺(jué)得自己有了很大的提升。在平時(shí)

我閱讀了《魏書生班主任漫談》、《優(yōu)秀班主任99個(gè)成功的教育細(xì)

節(jié)》等書，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)，努力提高自己的教育教學(xué)水平，

并能在日常教學(xué)工作中很好的應(yīng)用。

四、上好課，提高教學(xué)質(zhì)量

面對(duì)新的學(xué)生新的教材新的教學(xué)要求，激起我的挑戰(zhàn)欲望，決

心立志要在新的老師角色中爭(zhēng)取教學(xué)教研方面有所成就。于是我每

天都認(rèn)真閱讀、挖掘、活用教材，研究教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵，

研讀新課標(biāo)，明白這節(jié)課的新要求，思考如何將新理念融入課堂教

學(xué)中。認(rèn)真書寫教案，利用網(wǎng)絡(luò)資源，參考別人的教學(xué)教法教學(xué)設(shè)

計(jì)，根據(jù)我班同學(xué)的具體情況制定課時(shí)計(jì)劃。每一課都做好充分的

準(zhǔn)備。為了使學(xué)生易懂易掌握，我還根據(jù)教材制作各種利于吸引學(xué)

生注意力的有趣教具.課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并

進(jìn)行階段總結(jié)。

新課標(biāo)的數(shù)學(xué)課通常采用“問(wèn)題情境一一建立模型一一解釋、

應(yīng)用與拓展”的模式展開，所有新知識(shí)的學(xué)習(xí)都以相關(guān)問(wèn)題情境的

研究作為開始，它們使學(xué)生了解與學(xué)習(xí)這些知識(shí)的有效切入點(diǎn)。所

以在課堂上我想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)能吸引學(xué)生注意的情境。在這一學(xué)期，

我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生一上課就感興趣，每節(jié)課

都有新鮮感。

在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。由于沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，所以我會(huì)經(jīng)常虛心

向他們請(qǐng)教每節(jié)課的好做法和需要注意什么問(wèn)題，結(jié)合他們的意見(jiàn)

和自己的思考結(jié)果，總結(jié)出每課教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和巧妙的方法。我慢慢

的明白了，新課程標(biāo)準(zhǔn)其實(shí)就是課外要花多些時(shí)間精力，而課堂上

老師一定要“輕松”，不能太忙。新課標(biāo)倡導(dǎo)“自主、合作、探究“

的學(xué)習(xí)方式。我在課堂上常為學(xué)生提供動(dòng)手實(shí)踐、自主探究、合作

交流的機(jī)會(huì)，讓他們討論、思考、表達(dá)。由于學(xué)生樂(lè)學(xué)，興致高昂,

通常學(xué)生獲得的知識(shí)都超過(guò)教材和我備課的范圍。

數(shù)學(xué)組第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇9

時(shí)間是一只永遠(yuǎn)飛翔的鳥。轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期的教學(xué)工作已圓滿結(jié)

束。本學(xué)期，我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合幼兒實(shí)際情況使教學(xué)

工作有計(jì)劃、有組織、有步驟地進(jìn)行?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作作出

總結(jié)：

一、寫字教學(xué)方面

寫字教學(xué)我通過(guò)：1、寫好基本筆劃，2、掌握好寫字的基本筆

順，3、學(xué)會(huì)組詞，這三個(gè)方面來(lái)完成。學(xué)前班的孩子們年齡偏小,

他們剛開始來(lái)的時(shí)侯對(duì)什么都有好奇心，在學(xué)習(xí)的時(shí)候很難約束好

自己，所以，在寫字課過(guò)程中，我比較注重幼兒的書寫姿勢(shì)和引導(dǎo)

的方法，要多鼓勵(lì)，要跟他們分析好哪些地方容易寫錯(cuò)寫混。特別

是筆畫順序，一定要養(yǎng)成正確的書寫習(xí)慣，只有這樣在以后的寫字

過(guò)程中才不會(huì)寫錯(cuò)c在以后是教學(xué)中仍需要強(qiáng)調(diào)書寫姿勢(shì)，讓孩子

們養(yǎng)成正確的書寫姿勢(shì)，保護(hù)好眼睛和身體。

二、閱讀識(shí)字教學(xué)方面

識(shí)字閱讀課上采用圖文并茂的形式引出兒歌，打開孩子的思維

便于記憶兒歌句子，在多種形式閱讀中記憶兒歌，區(qū)別于枯燥無(wú)味

的泛泛讀，從而讓孩子愛(ài)上閱讀。開學(xué)初期，在上完《閱讀識(shí)字》

課后，對(duì)于一節(jié)課要認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，3個(gè)詞語(yǔ)，孩子們還是較難接

受的，但是一個(gè)月以后孩子基本上都能接受，在識(shí)字環(huán)節(jié)我還采用

多種游戲，讓孩子在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，提高孩子的學(xué)習(xí)積極性與

參與性。針對(duì)這門課程給學(xué)生安排了以下任務(wù)：

1、堅(jiān)持每天中午閱讀

2、識(shí)字量檢測(cè)

通過(guò)一學(xué)期的閱讀識(shí)字課程的學(xué)習(xí)，下學(xué)期我想再給學(xué)生安排

一個(gè)任務(wù)：鼓勵(lì)學(xué)生當(dāng)小老師帶讀兒歌、生字。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)這樣更

有效果，對(duì)學(xué)生提升識(shí)字量有很大的幫助。

三、語(yǔ)言教學(xué)方面

開學(xué)語(yǔ)言你常規(guī)課上，我讓幼兒做自我介紹時(shí)，發(fā)現(xiàn)了大多數(shù)

幼兒都只會(huì)說(shuō)一句“我叫"。所以在語(yǔ)言教學(xué)上，我引導(dǎo)幼兒用完

整的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的想法，鼓勵(lì)幼兒大都地說(shuō)。讓幼兒在課堂游

戲中通過(guò)模仿、扮演角色、對(duì)話等來(lái)鍛煉幼兒的表達(dá)能力。通過(guò)一

學(xué)期的語(yǔ)言課程的學(xué)習(xí)，下學(xué)期我想給自己定個(gè)計(jì)劃就是每天與幼

兒交流不少與10分鐘，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)通過(guò)談話會(huì)有更好的效果，幼兒

語(yǔ)言表達(dá)能力會(huì)更進(jìn)一步的提高。

四、安全禮儀及健康科學(xué)方面

在安全禮儀方面創(chuàng)設(shè)一定的情境讓孩子學(xué)習(xí)，使他們?cè)趯?shí)踐中

體會(huì)樂(lè)趣，懂得安全的重要性，加深印象等，讓幼兒在實(shí)踐中體會(huì)

禮儀行為和安全的意義，學(xué)會(huì)保護(hù)自己，學(xué)會(huì)做人。在健康科學(xué)方

面培養(yǎng)了孩子對(duì)周圍事物感興趣，在老師的引導(dǎo)下學(xué)會(huì)觀察周圍事

物，知道事物的明顯特征。

五、保育工作：

對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育，使幼兒養(yǎng)成有道德、有智慧、有禮貌的

孩子，聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)，根據(jù)幼兒在家時(shí)的表現(xiàn)，對(duì)幼兒進(jìn)行因材施

教，因人施教，一同糾正幼兒不良的習(xí)慣。在午休方面，培養(yǎng)幼兒

有了一個(gè)良好的午睡習(xí)慣，進(jìn)入午睡室后，不吵鬧，盡快入睡，起

床會(huì)整理床鋪，被子疊整齊放好。

總結(jié)了這個(gè)學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在繁忙中我的工作又向前邁進(jìn)了

一大步，不僅孩子們的各方面得到發(fā)展，我也和孩子們一起進(jìn)步了,

工作中我取得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，增長(zhǎng)了許多知識(shí)，在欣喜之余，

我也反思了自己的不足。我們的教育是為了孩子一生打基礎(chǔ)，我們

不能忽略每一個(gè)環(huán)節(jié)，要以《兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為指導(dǎo)與目標(biāo),

本著一切為了孩子，做好本職工作，提升自身素質(zhì)，讓愛(ài)溫暖每一

顆稚嫩的童心，讓孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)！

數(shù)學(xué)組第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇10

時(shí)間就像一根施了法術(shù)的魔杖，把我從八月一下帶到了十二月,

回想這四個(gè)月的語(yǔ)文教學(xué)存在很多問(wèn)題，但同時(shí)收獲很多，我也覺(jué)

得這四個(gè)月的工作我成長(zhǎng)了很多同時(shí)也成熟了不少，作為一名青年

教師，我對(duì)于自己所從事的事業(yè)不敢有半點(diǎn)懈怠。本著一切為了學(xué)

生的發(fā)展為前提，盡自己最大的努力較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)任

務(wù)。下面將我的教學(xué)工作做如下總結(jié)：

一、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

一年級(jí)是幼小銜接的重要時(shí)期，是習(xí)貫養(yǎng)成的入門階段，一個(gè)

好習(xí)慣是好好學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，開學(xué)之初在入學(xué)教育和學(xué)校常規(guī)教育的

指引下我注重學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的培養(yǎng)，在借鑒了成熟教師經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)

上我根據(jù)班級(jí)學(xué)生情況針對(duì)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫這四個(gè)方面的習(xí)慣養(yǎng)成

做了具體要求。傾聽(tīng)是一種收獲也是一種尊重，在聽(tīng)的能力方面，

則要求他們注意聽(tīng)別人說(shuō)話，做到尊重他人，養(yǎng)成認(rèn)真傾聽(tīng)的好習(xí)

慣，在聽(tīng)完之后有一個(gè)判斷正誤和點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，設(shè)立了“最佳評(píng)委獎(jiǎng)”

既能讓學(xué)生傾聽(tīng)又培養(yǎng)了學(xué)生的說(shuō)話能力，這些辦法對(duì)學(xué)生聽(tīng)的習(xí)

慣養(yǎng)成起到了一定的促進(jìn)作用。在訓(xùn)練學(xué)生說(shuō)話方面利用每天的課

前三分鐘，讓學(xué)生圍繞一個(gè)主題表達(dá)自己的想法，說(shuō)完整話。為了

培養(yǎng)學(xué)生積極自信、大方得體的行為舉止，當(dāng)學(xué)生起來(lái)發(fā)言時(shí)，則

要求他們站端正，兩眼平視前方，態(tài)度自然大方，并且說(shuō)話時(shí)聲音

要響亮，吐詞要清楚。

閱讀可以開闊眼界、陶冶情操，對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)讀書可

以激發(fā)學(xué)生求知的欲望、拓展思維。一年級(jí)學(xué)生堅(jiān)持每天讀書，讀

統(tǒng)一訂閱的《小熊過(guò)橋》，內(nèi)容淺顯易懂，讀來(lái)瑯瑯上口，激發(fā)學(xué)

生的讀書興趣，睡前讀書30分鐘讀喜歡的書，提高閱讀水平，陶冶

情操。為了讓學(xué)生將讀書進(jìn)行到底，我積極與家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)定

期填寫閱讀反饋單，還利用閱讀課舉辦故事大賽、朗讀比賽等競(jìng)賽

環(huán)節(jié)讓學(xué)生盡情展示自己。在讀書的同時(shí)還重在培養(yǎng)學(xué)生正確讀書

姿勢(shì)的養(yǎng)成，只要學(xué)生拿起書就讓學(xué)生以正確的讀書姿勢(shì)看書，讀

書時(shí)要求全班同學(xué)都拿起書做到手到，眼到，口到，心到，這一習(xí)

慣的養(yǎng)成從開始落實(shí)到期末。

寫字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫一

手好字，是我最大的心愿。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注

意對(duì)學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語(yǔ)文老

師，我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)

很好的示范。其次，我充分利用教學(xué)光盤中的寫字教程，引導(dǎo)學(xué)生

學(xué)會(huì)讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)

生。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢(shì)，

這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，

甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí),

我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣，只要提筆就要學(xué)生注意寫字姿勢(shì),

每天提醒他們注意三個(gè)一，不停地糾正不良姿勢(shì)。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的培養(yǎng)，學(xué)生已經(jīng)懂得規(guī)矩，現(xiàn)在學(xué)生在課堂上

聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的好習(xí)慣逐步養(yǎng)成。

二、形式多樣的拼音教學(xué)

拼音教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的開端同時(shí)也是基礎(chǔ)，拼音教學(xué)要求學(xué)生

認(rèn)對(duì)、讀準(zhǔn)23個(gè)聲母、24個(gè)韻母和16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地

拼讀音節(jié)。能說(shuō)出聲調(diào)符號(hào)的名稱，讀準(zhǔn)四聲，學(xué)讀輕聲。認(rèn)識(shí)四

線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、

學(xué)說(shuō)普通話。語(yǔ)文就像一座沒(méi)有固定層數(shù)的高樓，而拼音就是它的

根基，為了讓這座高樓穩(wěn)固根基必須扎實(shí)。拼音是一些枯燥的表音

符號(hào)，沒(méi)有賦予一定的意義，但是拼音是學(xué)生正式學(xué)習(xí)的入門課，

為了讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，在拼音教學(xué)上我采用了創(chuàng)設(shè)情境、

圖、形、音三者結(jié)合記憶。編兒歌、手腦并用、游戲等多種形式開

展教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，想要做到寓教于樂(lè)，經(jīng)過(guò)近兩個(gè)月

的拼音教學(xué)學(xué)生的認(rèn)讀能力較強(qiáng)，但是個(gè)別學(xué)生在形近聲母、韻母

的區(qū)分上還是容易混淆，有些同學(xué)在音節(jié)標(biāo)調(diào)上存在問(wèn)題，在以后

識(shí)字的過(guò)程中拼音需要不斷鞏固。拼音教學(xué)是我教學(xué)的第一個(gè)教學(xué)

課程，處于一個(gè)摸索階段，課堂上總是擔(dān)心學(xué)生掌握不到位，反復(fù)

強(qiáng)調(diào)，這樣效果反而適得其反，教學(xué)設(shè)計(jì)一課時(shí)的內(nèi)容總是按進(jìn)度

完成不了，導(dǎo)致后面教學(xué)的緊張，在下一次的教學(xué)中這些都是有待

解決的問(wèn)題。經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的拼音教學(xué)我明白了只要?jiǎng)?chuàng)新地設(shè)計(jì)教學(xué)

過(guò)程，采取多種教學(xué)方法，充分運(yùn)用多種教學(xué)手段，寓教于樂(lè)，就

能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極、主動(dòng)、生動(dòng)地獲取知識(shí)，不

斷提高自學(xué)能力。

三、識(shí)字的扎實(shí)有效

在識(shí)字教學(xué)中，講究方法，提高質(zhì)量。識(shí)字是低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)

的重點(diǎn)，教學(xué)中我堅(jiān)持多認(rèn)少寫的原則。在識(shí)字教學(xué)中，充分利用

學(xué)生已有的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)和熟識(shí)的語(yǔ)言因素，教給學(xué)生識(shí)字方法，鼓勵(lì)

學(xué)生用自己喜愛(ài)的方式去識(shí)字。在識(shí)字教學(xué)中我采取同桌合作的方

式鼓勵(lì)學(xué)生一幫一，用學(xué)生的思維和學(xué)齡特點(diǎn)去互助識(shí)字，這樣也

是一個(gè)培優(yōu)輔差的過(guò)程，效果較好，帶動(dòng)了一些學(xué)生的學(xué)習(xí)。為了

積累字詞，讓學(xué)生能夠從生活中識(shí)字，有意識(shí)的主動(dòng)識(shí)字，我采用

了“識(shí)字大比拼”的手抄報(bào)比賽，學(xué)生每日積累新認(rèn)識(shí)的字摘到手

抄報(bào)上，每個(gè)星期五進(jìn)行展評(píng)，學(xué)期末進(jìn)行整體展評(píng)。在平時(shí)的識(shí)

字教學(xué)中，課后鼓勵(lì)學(xué)生互讀互考，采用計(jì)分制，一個(gè)月進(jìn)行一次

匯總，結(jié)合獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，這樣學(xué)生的識(shí)字能力也有所提高。經(jīng)過(guò)識(shí)字

教學(xué)，學(xué)生已經(jīng)開始主動(dòng)識(shí)字、主動(dòng)讀書，通過(guò)識(shí)字教學(xué)我體會(huì)到

了“授之以魚不如授之以漁”，方法的掌握可以做到事半功倍。

四、口語(yǔ)交際的勇于表達(dá)

一年級(jí)的口語(yǔ)交際是為了讓學(xué)生有主動(dòng)表達(dá)的愿望，能清楚地

表達(dá)自己的想法，能說(shuō)完整話，在口語(yǔ)交際中，聯(lián)系實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情

境，使兒童入情入境地進(jìn)行口語(yǔ)交際，達(dá)到有話可說(shuō)，有話愿說(shuō)。

每次的口語(yǔ)交際中我不限制學(xué)生的想法和話題，目的是讓他們有話

可說(shuō)，讓每一個(gè)學(xué)生參與到交際中，有些學(xué)生不善于當(dāng)眾表達(dá)自己

的想法，基于這樣的情況我讓學(xué)生小組互動(dòng)，同學(xué)之間交流一下自

己的想法，然后集思廣益。有時(shí)會(huì)根據(jù)話題的不同讓學(xué)生參與表演,

這樣說(shuō)與做同步進(jìn)行既激發(fā)了學(xué)生的興趣也鍛煉了學(xué)生的思維和表

達(dá)，但是有部分學(xué)生還是不善于表達(dá)，不能自信、大方的表達(dá)自己

的意見(jiàn)，這些學(xué)生需要為他們多創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)給他們一個(gè)展現(xiàn)自己的平

臺(tái)。

經(jīng)過(guò)了一學(xué)期的努力，我同孩子們一起成長(zhǎng)，值得高興的是我

圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，學(xué)生有了一定的語(yǔ)文能力，大部分學(xué)生能夠

比較流利地閱讀拼音語(yǔ)段，學(xué)生基本養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我堅(jiān)

信：下學(xué)期我會(huì)利用各種機(jī)會(huì)不斷改進(jìn)自己的不足，爭(zhēng)取取得更大

的進(jìn)步，同時(shí)也會(huì)更加認(rèn)真對(duì)待自己的教學(xué)工作。

數(shù)學(xué)組第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇11

一學(xué)期來(lái)，我園在中區(qū)教研室高主任的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校領(lǐng)

導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，以加強(qiáng)教學(xué)研究，提高保教質(zhì)量為重點(diǎn)。進(jìn)一步

加強(qiáng)教師理論學(xué)習(xí)，全面提高教師的整體教學(xué)水平，帶動(dòng)全體教師

愛(ài)崗敬業(yè)，團(tuán)結(jié)拼搏，無(wú)私奉獻(xiàn)，取得較好的成績(jī)。

1、我園始終把提高保教質(zhì)量看作是我園的重要工作。為了提高

保教質(zhì)量，學(xué)校加大投資，這學(xué)期又創(chuàng)建了教研辦公室，教具資料

室，幼兒活動(dòng)室。配置了計(jì)算機(jī)，訂閱了《學(xué)前教育》、《幼兒教

育》、《上海托幼》、《學(xué)前教育研究》、《早期教育》、《幼兒

園地》等幼兒刊物，建全了各項(xiàng)規(guī)章制度。為此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在物質(zhì)

上給予了大力支持加強(qiáng)有力的保障。

2、在教學(xué)活動(dòng)中，我們把提高教師的專業(yè)水平放在首位。本學(xué)

期加強(qiáng)了教案的檢查，每月末上交的教案，由各年級(jí)教研組長(zhǎng)進(jìn)行

認(rèn)真查閱。對(duì)活動(dòng)過(guò)程過(guò)于簡(jiǎn)單，教學(xué)方法不恰當(dāng)，不符合本班幼

兒實(shí)際情況的教案，及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)和反饋本人，每次教案檢查都有

詳細(xì)記錄，并評(píng)出優(yōu)秀教案8人。

3、十月份，我園開展了“教學(xué)優(yōu)化月”活動(dòng)，教師們從教學(xué)準(zhǔn)

備到活動(dòng)方案，都精心的準(zhǔn)備。做到人人參與上課，人人參與聽(tīng)課,

人人參與評(píng)課，量化評(píng)分，相互學(xué)習(xí)。從這次“教學(xué)優(yōu)化日”活動(dòng)

中，充分體現(xiàn)了每個(gè)教師的教學(xué)水平比以前大大提高了。王娟老師

執(zhí)教的大班音樂(lè)活動(dòng)《小螞蟻避雨》被評(píng)出最高分，曹艷虹老師執(zhí)

教的小班音樂(lè)游戲《小手爬》被推選參加區(qū)教研室組織的“有效教

學(xué)展示周”活動(dòng)，受到了區(qū)教研室高主任和各位專家的一致好評(píng)，

學(xué)期末評(píng)出園級(jí)優(yōu)質(zhì)課10人。

4、為積極配合區(qū)教研室基本功（彈唱）考核，我園領(lǐng)導(dǎo)非常重

視。首先選派我園教師董亞麗對(duì)全體青年教師進(jìn)行《彈唱技巧》的

園本培訓(xùn)，然后對(duì)每個(gè)教師進(jìn)行一次初步彈唱考核，為參加區(qū)考核

打好基礎(chǔ)。25名青年任課教師全部報(bào)名參加考核，力爭(zhēng)在這次全區(qū)

考核中取得好成績(jī)c東門大街小學(xué)附屬東門大街小學(xué)附屬

5、根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，依據(jù)《綱要》中各領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo),

各班創(chuàng)設(shè)了具有豐富內(nèi)涵的、各自特色的的活動(dòng)區(qū)角。特別是每班

設(shè)置的幼兒自由墻，讓幼兒們?cè)诟鱾€(gè)區(qū)角活動(dòng)中發(fā)揮各自的聰明才

智，較好的培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考，動(dòng)手操作等各種自主創(chuàng)新能力。

6、積極為教師提供外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，十月份，張悅老師去南京參

加《早期閱讀教學(xué)活動(dòng)》，十一月份上旬，四名教師參加學(xué)習(xí)教育

局舉辦的“幼兒律動(dòng)體操”，十一月份下旬，全園教師每人兩次分

別去實(shí)驗(yàn)幼兒園、明珠小學(xué)附屬幼兒園參加區(qū)“音樂(lè)、美術(shù)有效教

學(xué)展示周”活動(dòng)。十二月份，郭惠、張悅、韓淑媛、付冉分別參加

了《山東省幼兒園課程指導(dǎo)》教師培訓(xùn)，開闊了教師們的眼界，學(xué)

習(xí)了先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，吸收了新的理念，并寫出學(xué)習(xí)心得體會(huì)，也促

進(jìn)了每一位教師的專業(yè)技能的提高。

7、幼兒園工作離不開家長(zhǎng)支持和配合，在九月份召開了全園幼

兒家長(zhǎng)會(huì)，十二月底我園舉行了“慶祝元旦暨家長(zhǎng)半日開放”活動(dòng)。

各班建立了家園溝通記錄本，開展了各種形式的家訪、電話詢問(wèn)、

個(gè)別交流、家教專欄、家園聯(lián)系冊(cè)，及時(shí)反饋幼兒信息，指導(dǎo)家長(zhǎng)

科學(xué)育兒的方法，幫助家長(zhǎng)樹立正確的教育觀念。增加了幼兒園工

作的透明度,從而架起了一道家園共育的金橋。

總之，我園教育教學(xué)工作，在教師們的辛苦努力，勤懇工作下,

取得了可喜的成績(jī)c但還有不足之處，我們一定在今后工作中，不

斷探索，不斷提高，不斷進(jìn)取，爭(zhēng)取在工作中再創(chuàng)輝煌。

數(shù)學(xué)組第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇12

一模結(jié)束后，同學(xué)們就進(jìn)入了第二輪英語(yǔ)總復(fù)習(xí)。英語(yǔ)總復(fù)習(xí)

是查漏補(bǔ)缺，把英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能完美化的一個(gè)過(guò)程；它是把

知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，使原有的能力上升到一個(gè)更高水平的過(guò)程；它是豐

富運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化語(yǔ)感，提高應(yīng)試水平的過(guò)程；它是學(xué)會(huì)綜合概括，

推理判斷，自主學(xué)習(xí)的過(guò)程。因此考生要清楚地了解英語(yǔ)總復(fù)習(xí)的

內(nèi)涵，切忌簡(jiǎn)單重復(fù)。為了迎接高考，為了在高考中取得優(yōu)異的成

績(jī)，要根據(jù)我們學(xué)生的實(shí)際情況，制定出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃。做

到按部就班，有條不紊，循序漸進(jìn)。根據(jù)三輪復(fù)習(xí)法的時(shí)間特點(diǎn)和

每輪復(fù)習(xí)的能力要求特點(diǎn)，需要我們老師做到以下方面：

一、激發(fā)學(xué)生潛在動(dòng)力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

俗話說(shuō)“磨刀不誤砍柴功”，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性是學(xué)習(xí)成功的

關(guān)鍵，是老師教學(xué)任務(wù)得以實(shí)現(xiàn)的保證，所以，在以后的教學(xué)過(guò)程

中，我將盡力地通過(guò)各種方式去激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生

在快樂(lè)、積極的狀態(tài)中去學(xué)習(xí)，去進(jìn)步，去成功。

二、加強(qiáng)研究，提高復(fù)習(xí)備考工作的針對(duì)性

認(rèn)真學(xué)習(xí)并分析高考題的類型，總結(jié)規(guī)律尋找突破口。從歷年

高考試題的整體研究中我共性；從各類試題的研究中找趨勢(shì)；開拓

性地抓復(fù)習(xí)備考。在常規(guī)教學(xué)及復(fù)習(xí)備考中，我們始終堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)

習(xí)和研究《大綱》以及《考試說(shuō)明》，按照知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，將其

要點(diǎn)進(jìn)行分類整理，內(nèi)容包括詞匯、句型、語(yǔ)法、交際、篇章結(jié)構(gòu)

等方面。從而使所學(xué)的零散的，孤立的知識(shí)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，使已

學(xué)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化，形成一個(gè)完整的知識(shí)體系，從而總結(jié)出帶有規(guī)律性

的東西。

三、制定計(jì)劃，加強(qiáng)復(fù)習(xí)的目標(biāo)性。

我們根據(jù)學(xué)生的具體情況「制定出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，把復(fù)

習(xí)分為三個(gè)階段。

夯實(shí)基礎(chǔ)，發(fā)展能力。

近年來(lái)高考英語(yǔ)逐漸側(cè)重于語(yǔ)言能力的考查，對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的直

接考查相對(duì)地減少了。因此，在復(fù)習(xí)過(guò)程中，首先組織學(xué)生鞏固各

項(xiàng)基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)通過(guò)不斷的語(yǔ)言練習(xí)，掌握一定的技巧。在此基

礎(chǔ)上，再通過(guò)科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練，發(fā)展能力，收到了事半功倍的效果。

降低難度，回歸基礎(chǔ)，強(qiáng)化專題訓(xùn)練。

進(jìn)入高三后半學(xué)期，高考臨近，根據(jù)學(xué)生的具體情況把握中檔、

低檔題，這對(duì)學(xué)生取得高分是非常有利的。學(xué)生普遍都有這樣的感

覺(jué)：很多題目“一看就會(huì)，一做就錯(cuò)”。造成這種現(xiàn)象的根本原因

在于對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握不牢固。這時(shí)，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)要放在查漏補(bǔ)缺

上c將做過(guò)的試券整理后，建立錯(cuò)題檔案，彌補(bǔ)知識(shí)漏洞，進(jìn)行強(qiáng)

化記憶和訓(xùn)練。

整理基礎(chǔ)知識(shí)，適當(dāng)做一些高考題。

要在高考前夕找到良好的語(yǔ)言知識(shí)感覺(jué)和運(yùn)用能力感覺(jué)就必須

回歸基礎(chǔ)，整理鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，用最充實(shí)、最滿意的感覺(jué)來(lái)增強(qiáng)自

己的自信心。同時(shí)，利用這段時(shí)間試著做近幾年的高考題，學(xué)會(huì)找

出每道題的切入點(diǎn)，從中總結(jié)命題利益和命題手法。

四、狠抓教學(xué)環(huán)節(jié)，優(yōu)化課堂教學(xué)促進(jìn)備考。

注意復(fù)習(xí)課的針對(duì)性。我們把復(fù)習(xí)重點(diǎn)放在學(xué)生的難點(diǎn)、弱點(diǎn)

上以及常易出錯(cuò)或失誤的內(nèi)容方面上，努力做到有的放矢。課堂上

堅(jiān)持精講多練，做到舉一反三、觸類旁通。以學(xué)生為主體的教學(xué)原

則。復(fù)習(xí)課上我們注意加強(qiáng)學(xué)生的操練活動(dòng)，讓學(xué)生多動(dòng)腦筋思考

問(wèn)題，讓他們盡可能多地舉些例句，使他們能訓(xùn)練掌握語(yǔ)法的用法。

因?yàn)榻虒W(xué)過(guò)程是老師和學(xué)生共同配合和相互促進(jìn)的過(guò)程，因此,

在老師努力、認(rèn)真?zhèn)淇嫉倪^(guò)程中，我們要對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，從以下

幾個(gè)方面來(lái)要求學(xué)生：

兵馬未動(dòng)，糧草先行

充分必要的物質(zhì)準(zhǔn)備是保障復(fù)習(xí)順利進(jìn)行，提高學(xué)習(xí)效率的重

要前提。高三備考中，學(xué)生很有必要準(zhǔn)備好這樣幾件武器：

1、袖珍型詞匯本

詞匯是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基石，也是提高英語(yǔ)成績(jī)的“絆腳石”。很

多學(xué)生之所以英語(yǔ)學(xué)不好或止步不前，很大程度上就是因?yàn)樵~匯不

過(guò)關(guān)。因此準(zhǔn)備一個(gè)便于攜帶的袖珍型詞匯本，隨時(shí)記憶、隨時(shí)復(fù)

習(xí)、隨時(shí)擴(kuò)充，既能逐步擴(kuò)大詞匯量又能有效地利用每天的零碎時(shí)

間，可謂一舉兩得C

2、作文檔案

書面表達(dá)是提高二卷得分的關(guān)鍵。要想在高考有限的時(shí)間里寫

出一篇精彩的文章，沒(méi)有平時(shí)大量的語(yǔ)言積累是不行的。準(zhǔn)備一本

作文檔案可以把平時(shí)的習(xí)作、優(yōu)美的范文、寫作常用的詞匯、句型

和過(guò)渡語(yǔ)，閱讀當(dāng)中遇到的優(yōu)美表達(dá)集中起來(lái)，加以整合和歸類并

把它們當(dāng)作日常學(xué)習(xí)中朗讀、背誦、抄寫、復(fù)習(xí)、仿寫、欣賞的素

材，從而逐步提高自己的書面表達(dá)水平。

數(shù)學(xué)組第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇13

通用開頭，可以自由發(fā)揮：轉(zhuǎn)眼之間學(xué)期工作即將結(jié)束，本學(xué)

期，我擔(dān)任五年3班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。根據(jù)上學(xué)期學(xué)校統(tǒng)測(cè)情況來(lái)

看，學(xué)生的成績(jī)差距分化，落后面較大。本學(xué)期為了讓同學(xué)們能適

應(yīng)我的教學(xué)，我堅(jiān)持以人為本，師生平等的教學(xué)原則，以開發(fā)學(xué)生

的創(chuàng)造型思維為目的，勤勤懇懇、堅(jiān)持不懈地從事自己心愛(ài)的教育

教學(xué)工作，現(xiàn)已完成教育教學(xué)任務(wù)。為了使今后的工作少走彎路，

吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，使自己的教育教學(xué)水平能不斷提高，促進(jìn)學(xué)生的全

面發(fā)展，現(xiàn)將本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、從點(diǎn)滴抓是激發(fā)興趣，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

五年級(jí)大部份的學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)還可以，但學(xué)習(xí)自覺(jué)性和對(duì)學(xué)數(shù)

學(xué)興趣不高。這學(xué)期，我首先從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣入手，從點(diǎn)

滴抓起。開學(xué)初，抓好作業(yè)書寫，將每次作業(yè)進(jìn)行評(píng)比，對(duì)作業(yè)的

準(zhǔn)確、整潔、美觀作為評(píng)比的標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)那些學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有困難的同學(xué),

在作業(yè)上及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，給予表?yè)P(yáng)，在班上給予鼓勵(lì)。如

雷浩成、何浩賢、洪銘浩、陳子盈等同學(xué)，平時(shí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣不高,

在作業(yè)上如有一點(diǎn)突出，我在班上及時(shí)表?yè)P(yáng)，給他們肯定、鼓勵(lì)，

使他們感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，每周一次小結(jié)。其次降低作業(yè)難度,

每次作業(yè)我都精心設(shè)計(jì)，讓每位同學(xué)都能通過(guò)努力做對(duì)，掃除心里

障礙，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。第三隨堂小測(cè)，小組競(jìng)賽，增強(qiáng)集體

榮譽(yù)感。我利用課前三四分鐘的時(shí)間，出一些剛學(xué)過(guò)的最基本題目

隨堂做，同座交換批改，報(bào)答案，全組合計(jì)成績(jī)，組與組競(jìng)賽，讓

每位同學(xué)感受到自己是集體的'一員，自己的成敗直接關(guān)系到組里的

名次，激發(fā)學(xué)生集體榮譽(yù)感。通過(guò)不同的方法、不同側(cè)面，抓住點(diǎn)

滴，去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓每位同學(xué)熱愛(ài)數(shù)學(xué)?？傊ㄟ^(guò)各種

積極、有效方法，極大限度的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在數(shù)學(xué)書

寫上也得到了極大的改善。讓每一位同學(xué)都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成

功與快樂(lè)。

二、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，努力提高課堂教學(xué)效率。

在業(yè)務(wù)上，充分利用學(xué)校的現(xiàn)有雜志，積極學(xué)習(xí)，我在《小學(xué)

數(shù)學(xué)教育》上，看到了很多一線數(shù)學(xué)老師的困惑與教學(xué)體會(huì)，看到

了他們?cè)诮虒W(xué)上一步一步地努力，我甚感欣慰。我更看到了很多數(shù)

學(xué)名師的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)理念，讓我深深的感受到自己的不足。我

認(rèn)為，必須堅(jiān)持不懈地進(jìn)行“自我充電”，才能適應(yīng)時(shí)代的要求，

我堅(jiān)持把每年的繼續(xù)教育，作為自己不斷提高業(yè)務(wù)理論水平的一次

大好時(shí)機(jī)，每次書發(fā)下來(lái)后，我都把所有為容通看兩遍，重點(diǎn)了解

新的理念、新思想、新方法。課堂上，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合

本班實(shí)際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去。同桌討論、小組商議、看一

看、摸一摸、拼一拼，經(jīng)常在課堂上出現(xiàn)。向40分鐘要質(zhì)量，努力

提高課堂40分鐘的效率。課余，我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過(guò)程

中遇到的各種問(wèn)題，不恥下問(wèn)，認(rèn)真?zhèn)湔n，從不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。

三、關(guān)愛(ài)學(xué)生，努力使每一位學(xué)生進(jìn)步。

親其師，才能信其道。在平時(shí)與學(xué)生接觸的過(guò)程中，我不以

“師長(zhǎng)”自居，學(xué)生有進(jìn)步，和他們握握手，多與學(xué)生平等交往，

建立“朋友式”的深厚友誼，努力關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生的成長(zhǎng)。與學(xué)生

多談心，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。本學(xué)期我多次

和唐志強(qiáng)、魯強(qiáng)、蔡隹枝、黃宇龍等多名司學(xué)進(jìn)談心。了解他們的

思想變化，學(xué)習(xí)態(tài)度，幫組他們樹立學(xué)習(xí)信心。面對(duì)各層次的學(xué)生,

提出不同的要求，盡量使每一位學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上有進(jìn)步。

課堂上，我盡量做到分層施教與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合；課余，我讓優(yōu)秀

學(xué)生與“待進(jìn)生”實(shí)行“一幫一”結(jié)對(duì)子，互幫互助，共同提高。

學(xué)生們?cè)颈∪醯幕A(chǔ)，逐步得以夯實(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有了提高。

四、繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷完善自我。

一學(xué)期來(lái)，我做了大量工作，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，積極改

變教學(xué)方法，以培養(yǎng)創(chuàng)造型人才為目標(biāo)，面向全體同學(xué)，努力使每

位學(xué)生數(shù)學(xué)特長(zhǎng)都能得到施展，不歧視學(xué)困生，作業(yè)堅(jiān)持能面批的

盡量面批，百教不厭，百問(wèn)不煩。必要的加班加點(diǎn)，為提高學(xué)生學(xué)

習(xí)成績(jī)而努力工作著。同時(shí)我清楚地認(rèn)識(shí)到作為一名教師，不管是

教師與學(xué)生的和諧關(guān)系，還是在教學(xué)的藝術(shù)上，可以學(xué)習(xí)的還非常

多，需要自己繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷完善自我。通過(guò)一學(xué)期的教育教

學(xué)，雖取得了一定的成績(jī)，但部分學(xué)生多年來(lái)形成的一些不良學(xué)習(xí)

方法和習(xí)慣，還有待進(jìn)一步規(guī)范和引導(dǎo)。

總之本人將繼續(xù)本著“教到老，學(xué)到老”的精神，不斷探討提

高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效機(jī)制；繼續(xù)保持與學(xué)生

家長(zhǎng)的緊密聯(lián)系，共同配合，把我們的下一代教育好，培養(yǎng)好，爭(zhēng)

取個(gè)人成長(zhǎng)與學(xué)生成長(zhǎng)雙豐收。

數(shù)學(xué)組第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇14

路上有你，讓我的人生沒(méi)有忐忑；路上有你，讓我的人生沒(méi)有

任何阻礙；路上有你，才有現(xiàn)在的我。

學(xué)習(xí)的,路上，老師，如果沒(méi)有你，我的學(xué)習(xí)成績(jī)也不能提高,

如果沒(méi)有你細(xì)心的教育我，也不能有現(xiàn)在的我。在我又遇到不會(huì)的

數(shù)學(xué)題時(shí)，你都會(huì)細(xì)心的幫我解答并告訴我解題步驟，每次我遇到

困難的時(shí)候，你都會(huì)幫我解決，每次，我和同桌鬧矛盾的時(shí)候，你

都會(huì)幫住我們和解C

記得有一次，在上數(shù)學(xué)課的時(shí)候，我聽(tīng)了一會(huì)，不知不覺(jué)就睡

著了，很快就下課啦，當(dāng)我醒來(lái)，已經(jīng)又快上課啦，這時(shí)我會(huì)想起

上課的時(shí)候，一道題也沒(méi)聽(tīng)著，這下慘啦，作業(yè)肯定不會(huì)做啦！時(shí)

問(wèn)過(guò)的很快，我要去老師家寫作業(yè)啦，這時(shí)我就害怕啦，這些題上

課老師都講啦，可是當(dāng)時(shí)我睡覺(jué)了啥也沒(méi)聽(tīng)到，我提心吊膽的走向

老師家，生怕老師打我。于是，我就想抄司學(xué)的作業(yè)，我左看看右

看看，離我太遠(yuǎn)啦根本看不到我放棄了。這時(shí)，老師看看作業(yè)寫的

怎么樣就挨個(gè)檢查，這下可把我給嚇壞了，老師看了我的作業(yè)本說(shuō)

道：“你咋不做呀？是不會(huì)么？還是上課沒(méi)聽(tīng)課？“我就把我上課

睡覺(jué)的事告訴了老師，可是老師并沒(méi)有罵我，而是幫我把這些題都

講了一遍，在講題的過(guò)程中，不知不覺(jué)已經(jīng)七點(diǎn)半了，老師說(shuō)道：

“以后上課要好好聽(tīng)課，不要再溜號(hào)了！”

路上有你，我才覺(jué)得很快樂(lè)！

數(shù)學(xué)組第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇15

本學(xué)期，教導(dǎo)處學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，貫徹區(qū)教研室工作計(jì)劃，

全面落實(shí)學(xué)校工作意見(jiàn)，以生為本，以實(shí)踐有效教學(xué)為主題，以提

高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量為目的，加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn)，努力提高

教師教育教學(xué)水平，加大常規(guī)教學(xué)管理力度，全面提高教學(xué)質(zhì)量，

實(shí)現(xiàn)師生共同發(fā)展C

、取得成績(jī)

1、教學(xué)調(diào)研情況:

在20_年6月京口區(qū)期末檢測(cè)中，四年級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)?nèi)珔^(qū)第五，

四年級(jí)語(yǔ)文全區(qū)第八，四年級(jí)英語(yǔ)全區(qū)第三，英語(yǔ)呈上升態(tài)勢(shì)。

在20—年5月鎮(zhèn)江市調(diào)研中，五年績(jī)優(yōu)股語(yǔ)文全區(qū)第一，五年

級(jí)數(shù)學(xué)全區(qū)第七，五年級(jí)英語(yǔ)全區(qū)第三。語(yǔ)文成績(jī)上長(zhǎng)顯著，獲區(qū)

表?yè)P(yáng)，并在我們舉行了一次區(qū)域集備活動(dòng)進(jìn)行課堂教學(xué)展示和經(jīng)驗(yàn)

交流。

2、舉行公開教學(xué)情況：

我校承辦了鎮(zhèn)江市“金山大講壇一一特級(jí)教師進(jìn)校園”暨我校

第六屆“求實(shí)”教學(xué)節(jié)研討活動(dòng)。

我校承辦了京口區(qū)五數(shù)區(qū)域集備展示活動(dòng)。

我校承辦了京口區(qū)五英區(qū)域集備展示活動(dòng)。

我校承辦了京口區(qū)六語(yǔ)區(qū)域集備展示活動(dòng)。

3、學(xué)校榮譽(yù)：獲江浙滬冀校本課程展評(píng)一等獎(jiǎng)。

4、論文發(fā)表獲獎(jiǎng)情況：我校年發(fā)表論文6篇。

5、教師個(gè)人獲獎(jiǎng)情況：教師競(jìng)賽江浙滬冀體育教師基本功競(jìng)賽

一等獎(jiǎng)1人，鎮(zhèn)江市數(shù)學(xué)教師基本功競(jìng)賽一等獎(jiǎng)一人，區(qū)級(jí)獲獎(jiǎng)十

四人。展示課、講座二十二人。論文獲獎(jiǎng)六十余次，教師指導(dǎo)學(xué)生

獲獎(jiǎng)五十余次，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表省、市二十余次。

6、學(xué)生獲獎(jiǎng)情況:

在暑假征文中14人獲獎(jiǎng)、寒假12人獲獎(jiǎng)。

在20_鎮(zhèn)江市漢字錄入中3人獲一等獎(jiǎng)。2人獲二等獎(jiǎng)、

在第一屆“1+1”全國(guó)小學(xué)生讀寫大賽中6人獲全能金獎(jiǎng)。

在中全國(guó)青少年“五好小公民”主題教育讀書活動(dòng)征文比賽8

人分獲一、二、三等獎(jiǎng)。

二、規(guī)范辦學(xué)，促進(jìn)學(xué)校持續(xù)發(fā)展。

本學(xué)期我校嚴(yán)格執(zhí)行新課程計(jì)劃，強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識(shí)，加強(qiáng)課

程計(jì)劃的執(zhí)行和管理，做到了“開齊、上足、教好“，同時(shí)也促進(jìn)

了學(xué)生的全面發(fā)展c本學(xué)期加強(qiáng)了巡課力度，也加大了對(duì)課堂教學(xué)

的監(jiān)控力度，進(jìn)一步加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)工作的管理與考核。專門成立

了視導(dǎo)組，加強(qiáng)蹲點(diǎn)行政的監(jiān)督。深入進(jìn)行了專項(xiàng)調(diào)研1、教師有

償家教問(wèn)題的專題培訓(xùn)和調(diào)查，2、學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)問(wèn)卷調(diào)查，不斷的

規(guī)范學(xué)校管理和教師的教育教學(xué)行為，受到了家長(zhǎng)的肯定。

三、調(diào)整舉措，促進(jìn)教學(xué)行為的有效。

1、從學(xué)校管理向教研組自我管理過(guò)渡。經(jīng)過(guò)幾年的學(xué)科大組負(fù)

責(zé)制的運(yùn)作，有了一套成熟的管理內(nèi)容和節(jié)奏安排。教學(xué)質(zhì)量的提

高關(guān)鍵在于教師的個(gè)人主動(dòng)性和創(chuàng)造性。根據(jù)年級(jí)特點(diǎn)和班本特點(diǎn)

進(jìn)行教研組管理和個(gè)性化質(zhì)量提升。教師已形成了較強(qiáng)的質(zhì)量意識(shí)。

并且有一定的質(zhì)量提升的有效舉措。教研組也能起到很好的引領(lǐng)作

用，形成集體研討的氛圍。

2、嘗試問(wèn)課制。首先在數(shù)學(xué)學(xué)科進(jìn)行試驗(yàn)，上教研課前五分鐘

請(qǐng)執(zhí)教老師說(shuō)說(shuō)自己的教學(xué)目標(biāo)、本節(jié)課的重難點(diǎn)及如何突破等，

然后正式進(jìn)入上課，課后五分鐘進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)。讓老師們能做到上

又準(zhǔn)備的課，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。下面將把問(wèn)課制推廣到每一次聽(tīng)課

中。

2、隨堂聽(tīng)課與隨堂查。本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)聽(tīng)課，采用隨堂抽簽聽(tīng)

課制度，每天聽(tīng)課都由總值聽(tīng)課，聽(tīng)課時(shí)不僅看老師怎么教，更重

要的是關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，如課前準(zhǔn)備、聽(tīng)課習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣等

等。上完課隨即檢查教師的教案，翻看學(xué)生的作業(yè)，了解本班學(xué)生

的作業(yè)情況及批改情況。聽(tīng)課后總值均與上課教師耐心交流，肯定

成績(jī)，指出不足，以引導(dǎo)教師把新課程的理念滲透在平時(shí)的教學(xué)中，

提高課堂效率，督促其教學(xué)相長(zhǎng)。

3、以調(diào)研促轉(zhuǎn)變。本學(xué)期我校接受了京口區(qū)教師發(fā)展中心的校

校行調(diào)研。針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題請(qǐng)專家跟蹤問(wèn)診。專家的'指導(dǎo)，整合校

內(nèi)團(tuán)隊(duì)，從教師課堂教學(xué)、教師作業(yè)批改、教研活動(dòng)記錄、學(xué)校教

學(xué)管理等方面尋找問(wèn)題，研究對(duì)策。語(yǔ)文學(xué)科：當(dāng)堂指導(dǎo)、當(dāng)堂練

習(xí)不夠，低年級(jí)書寫要多花時(shí)間，中年級(jí)作業(yè)評(píng)語(yǔ)要多些，內(nèi)容要

豐富些，高年級(jí)課堂節(jié)奏要快，數(shù)學(xué)學(xué)科（1）發(fā)揮學(xué)生主體性，老

師要多放手。（2）課堂反饋要有針對(duì)性，錯(cuò)誤要?dú)w類梳理。英語(yǔ)學(xué)

科：（1）給學(xué)生練習(xí)、一些讀音和文化拓展，教師要先做，充分考

慮年級(jí)特征，（2）課堂上，把時(shí)間多留給學(xué)。綜合學(xué)科：循環(huán)用書、

打擊樂(lè)器、科學(xué)實(shí)驗(yàn)器材要到位，要多開展學(xué)生活動(dòng)。教學(xué)管理要

加強(qiáng)：（1）學(xué)生良好習(xí)慣專注度的培養(yǎng)。尤其是第一年段聽(tīng)講發(fā)言

專注度要加強(qiáng)，書寫的質(zhì)量要進(jìn)一步提高。（2）作業(yè)的練習(xí)的要有

選擇，精心設(shè)計(jì)。3、晚輔導(dǎo)的監(jiān)控，高層次學(xué)生的提優(yōu)的思考。針

對(duì)這些方面我們進(jìn)行了（1）調(diào)研了非核心課程學(xué)生的書寫，讓大家

一起抓書寫，（2）進(jìn)行了學(xué)科組研討和印制練習(xí)有效性的調(diào)研，關(guān)

注學(xué)生所做的練習(xí)是否有效，做減法，抓有效。

四、著眼質(zhì)量，夯實(shí)學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)。

1、我校語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)學(xué)科均建立知識(shí)點(diǎn)的喚醒體系。以教研組

為單位，依靠核心組成員、教研組長(zhǎng)集合全體教師的智慧形成我校

一到六年級(jí)每學(xué)期的知識(shí)點(diǎn)過(guò)關(guān)體系。結(jié)合周周練、月考等進(jìn)行一

些單項(xiàng)過(guò)關(guān)檢測(cè)，每學(xué)期由學(xué)校統(tǒng)一組織過(guò)關(guān)檢測(cè)，對(duì)未過(guò)關(guān)的學(xué)

生教導(dǎo)處進(jìn)行監(jiān)控，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)后再次進(jìn)行二次過(guò)關(guān)。真

正做到基礎(chǔ)知識(shí)人人過(guò)關(guān)。

2、建立新的質(zhì)量觀。在上學(xué)期末，我校進(jìn)行了三年級(jí)語(yǔ)數(shù)的質(zhì)

量過(guò)關(guān)。針對(duì)調(diào)研情況，采取了以下的措施：（1）導(dǎo)向性：通過(guò)分

析反饋，引導(dǎo)每個(gè)老師，改變思想要樹立抓好每一個(gè)年級(jí)的質(zhì)量觀，

避免到了高年級(jí)再去抓質(zhì)量，形成一個(gè)質(zhì)量監(jiān)控體系。（2）激勵(lì)：

通過(guò)質(zhì)量獎(jiǎng)給予體現(xiàn)，促使老師抓好低中段的質(zhì)量。（3）補(bǔ)差：實(shí)

現(xiàn)了分段補(bǔ)償，促使老師們?cè)谶@個(gè)階段就進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，避免把缺

漏全部集中到高年級(jí)。（4）調(diào)動(dòng)：調(diào)動(dòng)了低中段老師的工作積極性,

原來(lái)是高年級(jí)老師的壓力比較大，現(xiàn)在讓我低中段老師也感到有質(zhì)

量的壓力。

3、四五六年級(jí)齊頭并進(jìn)。