第頁外國詩兩首教案設(shè)計教案示例一教學過程:《假如生活欺騙了你》關(guān)于作者:普希金,俄國的偉大詩人。本詩主題:這是一首哲理抒情詩,讀了這首詩后同學們一定會有像高爾基所說的"我開始讀普希金詩時,好像我走進了樹林中的一片草地,到處盛開著鮮花,到處充滿著陽光"的感覺。首先朗讀全詩,了解詩的大體內(nèi)容。一、詞解詞:憂郁：憂傷,愁悶。向往:因熱愛、羨慕某種事物或境界而希望得到或達到。瞬息:一眨眼一呼吸的短時間。二、學習本詩思考:１、這首詩蘊含著什么人生哲理?生活是本教科書,學習,實踐,再學習,再實踐,才能戰(zhàn)勝挫折,真正學會生活。２、概括這首詩的內(nèi)容。詩人用誠摯的語言傾訴了自己對生活的體會,假如受到了生活的欺騙,不要消沉,要積極面向未來,戰(zhàn)勝自己,做生活的主宰?！段催x擇的路》關(guān)于作者:羅伯特·弗羅斯特,美國著名詩人。他出版過十多部詩集,其中包括他的成名作《波士頓以北》集,另外還有《山罅》、《新罕布什爾》、《西流的小溪》、《見證之樹》、《在林間空地》等。他的詩歌獨具風格,以口語人詩,生動樸實地描寫了田園風光和農(nóng)村日常生活。他的詩充滿了美國的鄉(xiāng)土氣息,流傳廣泛,深為人們喜愛。先朗讀本詩,熟悉全詩。一、讀準加紅字的音佇立()涉足()萋萋()誘人(）幽寂(）人跡(）二、解詞涉足:指進入某種環(huán)境或生活范圍。萋萋;形容草長得茂盛的樣子。佇立:長時間地站著。三、學習本詩思考:１、"我選擇了人跡更少的一條"這句話象征了什么?為什么?“我選擇了其中的一條”象征了如何抉擇人生的道路;這條路上人跡罕至,代表著這條路也許更艱辛、更需要開拓,正因為如此,才更具有魅力。２、本詩能寄寓著詩人無限的人生感慨的句子是哪些?一片樹林里分開出兩條路——而我選擇了人跡更少的一條,從此決定了我一生的道路。３、這首詩語言有什么特點?這首詩語言樸素自然,情感真摯,讀來親切。在樸素自然的語言中蘊含深刻的哲理。教案示例一教學過程:《假如生活欺騙了你》關(guān)于作者:普希金,俄國的偉大詩人。本詩主題:這是一首哲理抒情詩,讀了這首詩后同學們一定會有像高爾基所說的"我開始讀普希金詩時,好像我走進了樹林中的一片草地,到處盛開著鮮花,到處充滿著陽光"的感覺。首先朗讀全詩,了解詩的大體內(nèi)容。一、詞解詞:憂郁：憂傷,愁悶。向往:因熱愛、羨慕某種事物或境界而希望得到或達到。瞬息:一眨眼一呼吸的短時間。二、學習本詩思考:１、這首詩蘊含著什么人生哲理?生活是本教科書,學習,實踐,再學習,再實踐,才能戰(zhàn)勝挫折,真正學會生活。２、概括這首詩的內(nèi)容。詩人用誠摯的語言傾訴了自己對生活的體會,假如受到了生活的欺騙,不要消沉,要積極面向未來,戰(zhàn)勝自己,做生活的主宰?！段催x擇的路》關(guān)于作者:羅伯特·弗羅斯特,美國著名詩人。他出版過十多部詩集,其中包括他的成名作《波士頓以北》集,另外還有《山罅》、《新罕布什爾》、《西流的小溪》、《見證之樹》、《在林間空地》等。他的詩歌獨具風格,以口語人詩,生動樸實地描寫了田園風光和農(nóng)村日常生活。他的詩充滿了美國的鄉(xiāng)土氣息,流傳廣泛,深為人們喜愛。先朗讀本詩,熟悉全詩。一、讀準加紅字的音佇立()涉足()萋萋()誘人(）幽寂(）人跡(）二、解詞涉足:指進入某種環(huán)境或生活范圍。萋萋;形容草長得茂盛的樣子。佇立:長時間地站著。三、學習本詩思考:１、"我選擇了人跡更少的一條"這句話象征了什么?為什么?“我選擇了其中的一條”象征了如何抉擇人生的道路;這條路上人跡罕至,代表著這條路也許更艱辛、更需要開拓,正因為如此,才更具有魅力。２、本詩能寄寓著詩人無限的人生感慨的句子是哪些?一片樹林里分