賀州市2024-2025學(xué)年九年級下學(xué)期語文月考模擬試卷考試時間：90分鐘，滿分：100分一、基礎(chǔ)知識與運用（共20分）1.下列加點字注音完全正確的一項是（）（2分）A.炫耀（xuàn）潸然淚下（shān）鮮為人知（xiān）B.羈絆（jī）拈輕怕重（niān）惟妙惟肖（xiāo）C.紈绔（kuà）拾金不昧（shí）怏怏不樂（yàng）D.惻隱（cè）鮮為人知（xiǎn）恍然大悟（huǎng）2.下列詞語書寫完全正確的一項是（）（2分）A.惟妙惟肖慘絕人寰鬼鬼祟祟B.按步就班氣沖斗牛再接再勵C.相形見絀氣急敗壞鬼計多端D.莫不關(guān)心走頭無路氣宇軒昂3.下列句子中加點詞語使用不正確的一項是（）（2分）A.他對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，任勞任怨，是大家學(xué)習(xí)的榜樣。B.這幅山水畫的意境深遠(yuǎn)，令人嘆為觀止。C.他的演講引經(jīng)據(jù)典，妙語連珠，博得了大家的陣陣掌聲。D.小明最近有些垂頭喪氣，原因是他考試又不及格了。4.下列有關(guān)文學(xué)文化常識的表述，有誤的一項是（）（2分）A.《阿長與〈山海經(jīng)〉》選自魯迅先生的散文集《朝花夕拾》，魯迅是中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。B.《桃花源記》是東晉文學(xué)家陶淵明的代表作之一，文章描繪了作者理想中與世無爭的社會。C.《論語》是儒家經(jīng)典著作，由孔子的弟子及其再傳弟子編撰而成。D.《名人傳》是法國作家羅曼·羅蘭創(chuàng)作的人物傳記作品，包括《貝多芬傳》《米開朗基羅傳》《托爾斯泰傳》三部。5.默寫。（8分）（1）關(guān)關(guān)雎鳩，。（2），可以橫絕峨眉巔。（3）人生自古誰無死，。（4），化作春泥更護(hù)花。（5），病樹前頭萬木春。（6），不亦說乎？（7），則知明而行無過矣。（8）子曰：“，。”（《論語》）二、閱讀理解（共40分）（一）閱讀下面的詩歌，完成第6題。（6分）水調(diào)歌頭·明月幾時有蘇軾明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。6.這首詞表達(dá)了作者怎樣的思想感情？請結(jié)合全詞簡要分析。（6分）（二）閱讀下面的文言文，完成第7、8題。（12分）《魚，我所欲也》節(jié)選孟子魚，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也，義，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也。死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者，何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者，何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。7.解釋下列加點詞語在文中的含義。（4分）（1）二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也?！凹妗保海?）生，亦我所欲也?！坝保海?）所欲有甚于生者，故不為茍得也?！捌垺保海?）所惡有甚于死者，故患有所不辟也?！氨佟保?.作者是如何論證“舍生取義”這一觀點的？請結(jié)合選文簡要分析。（8分）（三）閱讀下面的現(xiàn)代文，完成第9、10題。（22分）老屋梁實秋老屋是祖上傳下來的，已經(jīng)不知有多少年歲了。老屋有老屋的規(guī)矩，老屋有老屋的味道。老屋的墻是土墻，墻皮有些脫落了，露出里面的黃土，風(fēng)吹過，墻皮便簌簌地落下來，像下了一場黃土雪。老屋的院子很大，院子里有一棵老槐樹，樹干粗壯，枝葉繁茂，夏天的時候，我們在槐樹下乘涼、下棋、講故事。老屋的屋檐下掛著幾串紅辣椒，紅彤彤的，像一個個小燈籠，風(fēng)一吹，便搖曳生姿。老屋的窗戶是木格子窗，窗欞上雕刻著各種圖案，有花鳥魚蟲，也有人物故事。夏天的時候，我們會把窗戶打開，讓風(fēng)吹進(jìn)來，吹走悶熱，吹來清涼。冬天的時候，我們會把窗戶關(guān)緊，生起爐子，讓溫暖的火光照亮整個屋子。老屋見證了我們的成長，也見證了家人的喜怒哀樂。我們在老屋里出生，在老屋里長大，在老屋里度過了一個又一個美好的時光。如今，老屋已經(jīng)破舊不堪，但我們依然懷念它，懷念它帶給我們的快樂和溫暖。9.文章主要描寫了老屋的哪些方面？請簡要概括。（6分）10.文章中多次寫到“老屋的規(guī)矩”“老屋的味道”，請結(jié)合具體內(nèi)容，分析這些表達(dá)有什么作用。（8分）11.文章最后寫道：“如今，老屋已經(jīng)破舊不堪，但我們依然懷念它，懷念它帶給我們的快樂和溫暖。”這句話表達(dá)了作者怎樣的情感？請結(jié)合全文簡要分析。（8分）三、寫作（共40分）12.題目：那一次，我懂得了_______要求：先將題目補充完整，然后作文。文體不限（詩歌除外），不少于600字。文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。---參考答案一、基礎(chǔ)知識與運用（共20分）1.B2.C3.D4.D5.（1）在河之洲（2）地崩山摧壯士死（3）留取丹心照汗青（4）落紅不是無情物（5）沉舟側(cè)畔千帆過（6）學(xué)而時習(xí)之（7）君子博學(xué)而日參省乎己（8）己所不欲，勿施于人二、閱讀理解（共40分）（一）6.這首詞表達(dá)了作者對月亮的思念和對親人的祝福。上闋寫作者對月宮的向往，表達(dá)了作者渴望超脫凡塵、追求理想境界的愿望；下闋寫作者回到人間，表達(dá)了對親人的思念和祝福。全詞表達(dá)了作者曠達(dá)樂觀的人生態(tài)度和對美好生活的向往。（二）7.（1）同時得到（2）想要（3）茍且（4）避免8.作者首先運用比喻論證，將“魚”和“熊掌”的關(guān)系比作“生”和“義”的關(guān)系，說明在兩者不能同時得到的情況下，應(yīng)該舍魚而取熊掌，舍生而取義。然后運用假設(shè)論證，假設(shè)如果人們所想要的沒有超過生命的，那么凡是可以得到生命的，有什么不用呢？如果人們所厭惡的沒有超過死亡的，那么凡是可以避免禍患的，有什么不為呢？通過這些論證，說明人們所想要的還有比生命更重要的，所厭惡的還有比死亡更嚴(yán)重的，從而論證了“舍生取義”的觀點。（三）9.文章主要描寫了老屋的墻、院子、老槐樹、紅辣椒、窗戶以及老屋帶給作者的記憶和情感。10.“老屋的規(guī)矩”和“老屋的味道”運用擬人的修辭手法，將老屋人格化，生動形象地寫出了老屋的獨特之處，表達(dá)了作者對老屋的喜愛之情?！袄衔莸囊?guī)矩”具體指老屋的結(jié)構(gòu)、布局以及生活在這里的人們形成的習(xí)慣，“老屋的味道”則指老屋的氣味、聲音以及生活在這里的人們形成的氛圍。這些表達(dá)突出了老屋的特點，表達(dá)了作者對老屋的懷念之情。11.這句