第五章透鏡及其應(yīng)用5.2生活中的透鏡導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：1.物理觀念：（1）了解生活中的透鏡的應(yīng)用：照相機(jī)、投影儀、放大鏡成像特點(diǎn)。（2）了解實(shí)像和虛像。2.科學(xué)思維：通過觀看投影儀、放大鏡，了解投影儀、放大鏡是利用凸透鏡來成像的。3.科學(xué)探究：通過自制模型照相機(jī)，了解照相機(jī)的鏡頭相當(dāng)于一個凸透鏡，成倒立縮小的實(shí)像。4.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：（1）具有對科學(xué)的求知欲，樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理道理。（2）初步建立將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于實(shí)際的意識。導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)：凸透鏡成像的應(yīng)用導(dǎo)學(xué)難點(diǎn)：凸透鏡成實(shí)像和虛像的區(qū)別導(dǎo)學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)探究法、討論法課時：1課時導(dǎo)學(xué)過程課前導(dǎo)學(xué)1.照相機(jī)鏡頭相當(dāng)于一個鏡。照相時，物體離照相機(jī)鏡頭比較，像是、倒立的像。2.投影儀鏡頭相當(dāng)于一個鏡。投影時，物體離投影儀鏡頭比較，像是、倒立的像。3.放大鏡是一個凸透鏡。物距焦距，像是、立的像。4.實(shí)像是來自物體的光而成的；能用承接；像和物體位于凸透鏡側(cè)。虛像不是光而成；用光屏承接。課堂導(dǎo)學(xué)一、照相機(jī)1.照相機(jī)鏡頭相當(dāng)于一個鏡。照相時，物體離照相機(jī)鏡頭比較，像是、倒立的像。2．早期照相館里，攝影師取景時看到的像是、的?，F(xiàn)在的照相機(jī)利用光學(xué)技術(shù)或電子技術(shù)，把立的像轉(zhuǎn)變成立的，便于觀察。二、投影儀3.投影儀鏡頭相當(dāng)于一個鏡。投影時，物體離投影儀鏡頭比較，像是、倒立的像。4.現(xiàn)在的會議室、教室用的投影儀，通常與電腦相連，電腦上的字或圖像通過投影儀被，原理和上面的投影儀。三、放大鏡5.放大鏡是一個凸透鏡。物距焦距，像是、立的像。四、實(shí)像和虛像6.實(shí)像是來自物體的光而成的；能用承接；像和物體位于凸透鏡側(cè)。虛像不是光而成；用光屏承接，像和物體位于凸透鏡的側(cè)。教師引導(dǎo)、學(xué)生歸納小結(jié)課堂練習(xí)1.關(guān)于照相機(jī)，下列說法不正確的是（）A.照相機(jī)的鏡頭相當(dāng)于一個凸透鏡B.來自物體的光經(jīng)凸透鏡會聚在膠片上C.物體離照相機(jī)鏡頭比較近，像是放大、倒立的D.照相機(jī)膠片成倒立、縮小的實(shí)像2．關(guān)于投影儀，下列說法正確的是（）A.投影儀的鏡頭相當(dāng)于一個凹透鏡B.來自物體的光通過凸透鏡會聚在屏幕上C.在屏幕上成一個正立、放大的實(shí)像D.物體離鏡頭的距離比較遠(yuǎn)，像是放大、倒立的3．關(guān)于放大鏡，下列說法不正確的是（）A.放大鏡的鏡頭是一個凸透鏡B.把放大鏡放在物體和眼鏡之間，適當(dāng)調(diào)整距離，我們就能看清物體的細(xì)微之處C.通過放大鏡看到的像是正立、放大的D.通過放大鏡看到的像是倒立、放大的4．.下列關(guān)于實(shí)像說法不正確的是（）A.來自物體的光通過凸透鏡會聚而成的像B.可以用光屏承接的像C.像和物體分居凸透鏡的兩側(cè)D.只有放大的像才是實(shí)像5．手持一個凸透鏡，在室內(nèi)的白墻和窗戶之間移動（離墻近些），在墻上能看到（）A.離墻近些時，看到一個倒立縮小的窗戶B.離墻近些時，看到一個倒立放大的窗戶C.離墻近些時，看到一個正立縮小的窗戶D.離墻近些時，看到一個正立放大的窗戶課后反思參考答案：課前導(dǎo)學(xué)：1．凸透，遠(yuǎn)，縮小，實(shí)。2.凸透，近，放大，實(shí)。3.小于，放大，正，虛。4.會聚，光屏，兩；會聚，不能。課堂導(dǎo)學(xué)1．凸透，遠(yuǎn)，縮小