生物七年級上冊期中生物期中模擬試卷(含答案)一、選擇題1．小波同學制作并觀察了動、植物細胞臨時裝片，據(jù)圖分析下列說法錯誤的是（）A．圖乙在顯微鏡下看到的細胞排列緊密且細胞質(zhì)中有液泡的存在，可判斷為植物細胞結(jié)構(gòu)圖B．轉(zhuǎn)動粗準焦螺旋，使顯微鏡鏡筒下降時，眼睛應(yīng)從側(cè)面注視圖丙中的②C．若在光線較暗的實驗室使用顯微鏡觀察，必須選用③的平面鏡D．圖甲可能是蓋蓋玻片時，沒有讓其一側(cè)先接觸載玻片上的水滴2．下表為某同學探究“溫度對黃粉蟲生活的影響”的實驗設(shè)計，但還不夠完善，下列對其修改正確的是位置黃粉蟲光照溫度濕度紙盒左半側(cè)20只明亮15℃適宜紙盒右半側(cè)20只陰暗30℃適宜A．左右兩側(cè)黃粉蟲的數(shù)量可以不同 B．左右兩側(cè)都應(yīng)保持30℃C．左右兩側(cè)都應(yīng)保持在陰暗環(huán)境中 D．左右兩側(cè)可以濕度不同3．下列四個實驗裝置中，哪一個用來探究“光對鼠婦生活的影響”更科學（）A． B． C． D．4．“千里之堤潰于蟻穴”，這種現(xiàn)象說明（）A．生物能適應(yīng)環(huán)境 B．生物能影響環(huán)境C．環(huán)境能適應(yīng)生物 D．環(huán)境能影響生物5．下圖中，細胞甲經(jīng)過a過程形成了細胞乙、丙，下列說法正確的是（）A．該圖可以表示動物細胞的分裂過程B．丙細胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)是甲細胞的--半C．a(chǎn)過程的結(jié)果是形成了不同的組織D．a(chǎn)過程中，細胞核的變化最明顯6．下圖是動、植物細胞分裂示意圖，關(guān)于細胞分裂的描述錯誤的是（）A．動、植物細胞分裂時都是細胞核由一個分成兩個B．動物細胞分裂時在原細胞中央形成新的細胞膜C．植物細胞分裂時形成新的細胞膜和新的細胞壁D．細胞分裂后，新細胞與原細胞所含遺傳物質(zhì)一樣7．某生態(tài)系統(tǒng)中，甲、乙、丙、丁四種生物之間存在捕食與被捕食的關(guān)系，經(jīng)檢測這四種生物體內(nèi)能量流動關(guān)系如下表所示，那么最可能的食物鏈構(gòu)成是(生物體甲乙丙丁有機物能量0.0570.5168A．丁→乙→丙→甲 B．乙→丙→丁→甲C．甲→乙→丙→丁 D．甲→丙→乙→丁8．下表是對幾種生物體內(nèi)農(nóng)藥含量的測定結(jié)果。這些生物與生物之間有著吃與被吃的關(guān)系，請問下列哪一條食物鏈的聯(lián)系是正確的（）生物種類ABCDE單位體積農(nóng)藥含量（毫克）0.0450.0240.0030.1450.009A．A→B→C→D→EB．E→D→C→B→AC．D→A→B→C→ED．C→E→B→A→D9．下圖為生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)示意圖，其中甲、乙、丙分別代表三類不同的生物。下列有關(guān)敘述正確的是（）A．圖中的甲示分解者B．圖中的丙是生態(tài)系統(tǒng)的主要成分C．圖中的甲、乙、丙構(gòu)成了一個完整的生態(tài)系統(tǒng)D．圖中的生物可構(gòu)成這樣一條食物鏈：丙→甲→乙10．小李同學為探究菜豆種子萌發(fā)的最適條件，將不同含水量的菜豆種子置于25℃的條件下進行培養(yǎng)，實驗時保持其它環(huán)境條件適宜且相同，記錄7天后種子的萌發(fā)情況，結(jié)果如表所示．據(jù)表中數(shù)據(jù)得出的結(jié)論，正確的是（）種子含水量（%）20304050607080種子萌發(fā)率（%）8163356738681A．該種子萌發(fā)的最適溫度為25℃B．該種子萌發(fā)的最適含水量約為70%C．該種子含水量越大，萌發(fā)率越高D．該種子的萌發(fā)率與氧氣濃度有關(guān)11．在“探究酸雨對種子萌發(fā)的影響”實驗中，四位同學分別發(fā)表了如下觀點，其中錯誤的是A．本實驗的變量是種子發(fā)芽率 B．本實驗必須設(shè)計成對照實驗C．必須用較多粒種子進行實驗 D．可利用表格統(tǒng)計種子發(fā)芽率12．下列關(guān)于植物類群的敘述，正確的是（）A．海帶是藻類植物，依靠它的根固著在淺海的巖石上B．蕨類植物有根、莖、葉的分化，而且根、莖、葉中有輸導(dǎo)組織，所以適應(yīng)了干旱的環(huán)境C．銀杏是裸子植物，其果實是“銀杏”，又叫“白果”D．種子比孢子的生命力強，是種子植物更適于陸地生活的重要原因13．孫悟同學對自家房前屋后的幾種植物：玉米、花生、馬尾松、鐵線蕨、葫蘆蘚、水綿，進行了描述，以下正確的是（）A．水綿沒有根、莖、葉，生活在水中B．玉米、花生、馬尾松都能開花結(jié)果C．玉米、花生、馬尾松、鐵線蕨、葫蘆蘚都有根、莖、葉D．花生與玉米的種子都有種皮、胚根、胚芽、胚軸、胚乳14．下表所列的實驗操作與目的，對應(yīng)錯誤的是（）選項名稱操作目的A觀察人的口腔上皮細胞在潔凈的載玻片中央滴一滴清水維持細胞的正常形態(tài)B觀察草履蟲在載玻片上培養(yǎng)液的液滴中放幾絲棉花纖維限制運動C探究酒精對水蚤心率的影響記錄水蚤心率時要重復(fù)三次使實驗數(shù)據(jù)更準確D觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動用浸濕的棉絮包裹小魚頭部鰓蓋和軀干部，并經(jīng)常滴加清水保證小魚的正常呼吸A．A B．B C．C D．D15．下表所示實驗或探究活動中，相關(guān)操作與所要達到的目的對應(yīng)錯誤的是（）選項名稱操作目的A觀察人的口腔上皮細胞在潔凈的載玻片中央滴一滴生理鹽水保持細胞的正常形態(tài)B光合作用能產(chǎn)生氧氣將快要熄滅的衛(wèi)生香迅速伸進收集氣體的試管口檢驗收集到的氣體是不是氧氣C解剖和觀察花的結(jié)構(gòu)用解剖刀橫向剖開子房，用放大鏡觀察觀察里面的胚珠D觀察草履蟲在載玻片的培養(yǎng)液里放幾絲棉花纖維限制草履蟲的運動A．A B．B C．C D．D16．觀察和實驗是科學探究最基本的方法，下列與之有關(guān)的敘述正確的是A．在制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞臨時裝片時，在載玻片上滴加的液體及染色用的液體分別是生理鹽水和碘液B．不動其它部分，只將物鏡由10×轉(zhuǎn)換成45×時，視野將會變亮C．當視野中的物鏡位于右下方時，向右下方移動載玻片能使物像移至視野中央D．用鑷子尖輕壓蓋玻片時，會變形的黑邊圓形圖像是細胞17．觀察洋蔥表皮細胞時視野中出現(xiàn)下圖的現(xiàn)象，則最可能出錯的步驟是A．取材B．展平C．蓋片D．染色18．如圖是兩種生物細胞結(jié)構(gòu)示意圖，以下說法正確的是（）A．標號①所示結(jié)構(gòu)能控制物質(zhì)進出B．甲、乙共有的能量轉(zhuǎn)換器是線粒體和葉綠體C．標號④控制著生物的發(fā)育和遺傳D．與乙相比，甲特有的結(jié)構(gòu)是①細胞壁⑤液泡⑥細胞質(zhì)19．如圖是顯微鏡視野中的人體口腔上皮細胞，下列有關(guān)說法錯誤的是（）A．據(jù)圖可知，刮取的口腔上皮細胞在生理鹽水滴中是均勻涂抹的B．圖中口腔上皮細胞不清楚，可能是蓋蓋玻片時操作不當造成的C．在觀察時，先用高倍鏡再用低倍鏡D．視野中光線過強應(yīng)調(diào)節(jié)反光鏡和光圈20．如圖所示，圖中是植物的不同組織，以下說法正確的是（）A．圖片中按從左到右的順序依次為分生組織、輸導(dǎo)組織、營養(yǎng)組織、機械組織、保護組織B．蘋果中果肉形成的組織與圖3相似C．葉片中運輸水分的組織與圖1相似D．嫩芽的分生組織與圖4相似21．下列各圖分別代表人體的不同結(jié)構(gòu)層次，下列說法不正確的是（）A．組織是細胞分化形成的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能相同的細胞群B．脂肪屬于結(jié)締組織，結(jié)締組織種類多，細胞排列疏松C．人體的結(jié)構(gòu)層次由小到大的排列順序是④②①③⑤D．植物體和人的結(jié)構(gòu)層次相比，植物體沒有系統(tǒng)22．探究“綠葉在光下制造有機物”實驗中，相關(guān)敘述錯誤的是（）A．實驗前要將植物放在黑暗處一晝夜B．用酒精水浴加熱，可以脫去葉片中的葉綠素C．滴加碘液后葉片見光部分不變藍，遮光部分變藍D．該實驗的變量是光23．下列關(guān)于綠葉在光下制造有機物的實驗的敘述，正確的是A．見光部分遇到碘液變成藍色B．放到黑暗處一晝夜是為了去除脂肪C．線粒體是光合作用的場所D．該實驗說明綠葉有無光照都可以進行光合作用24．小華進行觀察葉片的結(jié)構(gòu)實驗，看到番薯葉橫切面如圖，下列說法錯誤的是()A．圖中③是葉肉B．圖中的④是葉片與外界進行氣體交換的“窗口”C．氣孔的開閉由⑤保衛(wèi)細胞控制D．當該植物缺鉀肥時，葉片發(fā)黃瘦小25．如圖為菜豆種子的萌發(fā)過程，據(jù)圖分析，下列說法錯誤的是()A．菜豆種子中儲存營養(yǎng)物質(zhì)的是子葉，萌發(fā)時胚根最先突破種皮B．從植物的結(jié)構(gòu)層次上看，菜豆的種皮屬于組織C．胚芽可發(fā)育成新植物體的莖和葉D．菜豆葉片下表皮氣孔少，葉肉細胞中葉綠體多26．油松屬于裸子植物，是指其種子（）A．沒有種皮包被 B．沒有果皮包被 C．沒有子葉 D．沒有胚乳27．下列各項都屬于國家一級保護植物，其中屬于蕨類植物的是（）A．桫欏 B．金花茶 C．人參 D．銀杉28．七年級一班在生物實驗室制作并觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞和人體口腔上皮細胞，每個小組成員分工合作：淘氣負責顯微鏡的安裝和對光，秀秀負責制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞的臨時裝片，明明負責制作人體口腔上皮細胞的臨時裝片；最后一起觀察（1）老師要求將物像放大100倍，在安裝時，你認為淘氣該選[_____]安裝在鏡筒上，選[_____]安裝在轉(zhuǎn)換器上。如果天氣比較暗，在對光時，淘氣應(yīng)該選用___________面的反光鏡。（2）秀秀在制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞的臨時裝片時，先在載玻片中央滴一滴___________，再將取下的內(nèi)表皮放在液滴里展平，接著用鑷子夾起蓋玻片，使其一邊接觸載玻片上的液滴，然后___________地蓋在液滴上，這樣可以避免裝片上出現(xiàn)___________。（3）明明在制作人體口腔上皮細胞的臨時裝片時，在載玻片中央滴一滴___________，將取下的口腔側(cè)壁碎屑放在液滴里涂抹幾下，并蓋上蓋玻片。（4）在染色時，無論是秀秀還是明明，都應(yīng)該用滴管吸取部分___________，在蓋玻片的一側(cè)滴一滴，再在___________引流，使整個標本都被染色。（5）用顯微鏡觀察人體口腔上皮細胞裝片時，視野如右圖1所示，三位同學想要將視野中的物像，移動到圖2所示位置，那他們應(yīng)該把裝片向___________方移動裝片。29．在“綠葉在光下制造有機物”的實驗中，把變成藍色的那部分葉片切下一細條，制成裝片，放在顯微鏡下觀察，葉片內(nèi)變藍的部位是（）A．上、下表皮 B．導(dǎo)管 C．葉肉 D．葉脈30．為了探究影響大棚作物產(chǎn)量的因素，某校生物科技小組在三個大棚內(nèi)，按下表要求進行了實驗：（其他條件均相同）對該實驗分析錯誤的是（）大棚甲乙丙二氧化碳濃度0.03%0.1%0.1%溫度30℃30℃20℃A．實驗中有兩個變量，溫度和二氧化碳的濃度，不符合實驗探究單一變量的原則，實驗是不科學的B．乙丙構(gòu)成一組對照實驗，變量是溫度C．甲丙不能構(gòu)成一組對照實驗，因為實驗的變量不單一D．甲乙構(gòu)成一組對照實驗，變量是二氧化碳濃度二、實驗探究綜合題31．圖為某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，請據(jù)圖回答問題：（1）圖中所有生物若要構(gòu)成一個完整的生態(tài)系統(tǒng)，還要補充_____部分和_____者。（2）該生態(tài)系統(tǒng)中有______條食物鏈。最長的一條食物鏈可表示為________。（3）從總體上看，植物的數(shù)量總比食草動物_____，食草動物的數(shù)量總比食肉動物_____（4）在“草一鼠→鷹”這條食物鏈中，如果鷹被大量捕殺．則鼠的數(shù)量會_____，這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)具有一定的_____能力。32．濕地生態(tài)系統(tǒng)有“地球之腎”之稱．是富有生物多樣性，具有凈化水質(zhì)的作用，由于人類生活區(qū)域天然濕地的逐漸減少和消亡，因此人工濕地以其獨到的優(yōu)越性受到了越來越多的關(guān)注和發(fā)展。下圖是一個以凈化生活污水為主要功能的人工濕地示意圖，請根據(jù)所學知識回答問題。（1）該濕地生態(tài)系統(tǒng)中，能夠凈化生活污水中有機物的主要是________等生物，它們在生態(tài)系統(tǒng)中有著舉足輕重的地位，屬于生態(tài)系統(tǒng)中的________（2）該人工濕地選擇水葫蘆、荷花和蘆葦三種植物，是因為它們對________這一生態(tài)因素有著共同的適應(yīng)。（3）小魚可以限制藻類植物的過度繁殖，人工濕地會是一些昆蟲的樂園，而昆蟲、魚及植物的種子又會引來各種鳥類入住，從而提高了生態(tài)系統(tǒng)的物種多樣性請寫出該生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈________________________________________（4）人工濕地較適用于人口較少的農(nóng)村和中小城鎮(zhèn)的污水處理，因為物種不夠豐富，人工濕地生態(tài)系統(tǒng)的________能力較弱，目前還無法用于人口密集的城市生活污水處理。33．如圖是花的結(jié)構(gòu)和果實的結(jié)構(gòu)及來源示意圖．請據(jù)圖回答以下問題：（1）從果實和種子的形成上來看，你認為花最重要的結(jié)構(gòu)是_________和__________（2）圖示的結(jié)構(gòu)中，能夠產(chǎn)生花粉粒的是[1]__________，花粉粒萌發(fā)生出花粉管的部位是[]_________（3）果樹要結(jié)出果實和種子，一般要經(jīng)過四個階段。完成這些階段后，雌蕊的[]_______就會進一步發(fā)育成果實，其中__________發(fā)育成種子，[7]_______發(fā)育成保護種子的果皮，由果皮和種子共同構(gòu)成果實。（4）陰雨連綿的天氣果樹會減產(chǎn)，主要是由于______引起的。34．如果你翻動花園、庭院中的花盆或石塊，常常會看到一些身體略扁、長橢圓形、灰褐色或黑色的小動物在爬行，這就是鼠婦，又叫潮蟲。當你搬開花盆或石塊時，鼠婦很快就爬走了。這是為什么呢?是因為環(huán)境變明亮了嗎?某同學對此進行了探究，請你將他探究活動的過程寫完整。(1)提出問題：光會影響鼠婦的生活嗎？(2)作出假設(shè)：______________________________________。(3)制定實施探究方案：在鐵盤內(nèi)放上一層濕土，一側(cè)蓋上不透光的紙板，另一側(cè)蓋上透明的玻璃板，在鐵盤中央處放10只鼠婦，觀察鼠婦的行為。該實驗的變量是_________。如果在鐵盤中央放1只鼠婦_______(填“能”或“不能”)得出準確的結(jié)論?(4)分析結(jié)果、得出結(jié)論：該同學對上述實驗重復(fù)了5次，結(jié)果如下表。為了使實驗結(jié)論更準確，應(yīng)對上述數(shù)據(jù)作怎樣的處理?_______________。(5)結(jié)論：_________對鼠婦的生活有影響。【參考答案】一、選擇題1．C解析：C【分析】（1）本題考查顯微鏡的操作使用方法及臨時裝片制作的步驟和要求，只有熟練掌握這部分知識才能熟練解答。（2）分析丙圖可知：①目鏡、②物鏡、③反光鏡?！驹斀狻緼．在顯微鏡下看到的口腔上皮細胞呈扁圓形，洋蔥內(nèi)表皮細胞呈長方形的格子狀，而且具有液泡，這是動物細胞不具有的，所以乙圖是植物細胞結(jié)構(gòu)圖，A正確。B．下降顯微鏡鏡筒時，眼睛應(yīng)從側(cè)面注視圖丙中的②物鏡，防止鏡頭壓碎玻片標本，B正確。C．顯微鏡視野亮度的調(diào)節(jié)方法為：小光圈通過的光線少，視野暗，平面鏡只能反射光線不能改變光線強弱，因此用小光圈、平面鏡調(diào)節(jié)會使視野變暗；大光圈通過的光線多，視野亮，凹面鏡使光線匯聚，能提高視野的亮度，因此用大光圈、凹面鏡調(diào)節(jié)，會使視野變亮。根據(jù)以上分析可知，在光線較暗的實驗室中，為了看清細胞結(jié)構(gòu)應(yīng)選用凹面鏡、大光圈，C錯誤。D．圖甲出現(xiàn)了氣泡，可能是蓋蓋玻片時，沒有讓其一側(cè)先接觸載玻片上的水滴，正確的方法是用鑷子夾起蓋玻片，使它的一端先接觸載玻片上的液滴，然后緩緩放平，D正確。故選C。2．C【分析】對照實驗是只有一個因素不同以外，其它的實驗條件相同，有利于控制實驗的變量?！驹斀狻勘緦嶒炇翘骄俊皽囟葘S粉蟲生活的影響”，實驗變量是溫度。所以在設(shè)置對照時，除溫度這個變量不同外，實驗組和對照組的其他條件都應(yīng)相同，而表格中不僅是變量溫度不同，而且光照有明亮和陰暗，不符合單一變量原則，應(yīng)該把紙盒左半側(cè)明亮修改為陰暗，只有變量溫度不同。故選C?！军c睛】本題通過探究考查探究“溫度對黃粉蟲生活的影響”，掌握探究實驗設(shè)計的基本原則是對照原則和單一變量原則是解題的關(guān)鍵。3．C【詳解】探究“光對鼠婦生活的影響”，那么實驗的變量就是光，所以可取用不透光的木板和透光的玻璃板來設(shè)計對照實驗。4．B【分析】生物必須適應(yīng)環(huán)境才能生存，如在沙漠上植樹必須種植耐旱樹種沙棘、沙棗才能容易成活，若種植需水較多的水蓮很難成活．生物也能影響環(huán)境，如蚯蚓改良土壤．【詳解】“千里之堤，潰于蟻穴”指的是一個小小的螞蟻洞，可以使千里長堤潰決，說明了生物對環(huán)境的影響．B符合題意。【點睛】解答此類題目的關(guān)鍵是運用所學知識對某些自然現(xiàn)象做出科學的分析．5．D【分析】圖中是一個細胞分成兩個細胞的過程，分裂產(chǎn)生的新細胞之間、新細胞與原細胞之間結(jié)構(gòu)形態(tài)相近，表示細胞分裂的過程。分裂時，細胞核先由一個分成兩個；隨后細胞質(zhì)分成兩份，每份各含有一個細胞核；最后，在原來的細胞中央，形成新的細胞膜和新的細胞壁。【詳解】A．該圖中細胞結(jié)構(gòu)有細胞壁，表示植物細胞的分裂過程，A錯誤。B．細胞分裂中最重要的變化是細胞核中染色體的變化，在細胞分裂的過程中，染色體復(fù)制加倍，隨著分裂的進行，染色體分成完全相同的兩份，分別進入兩個新細胞中。細胞分裂實現(xiàn)了染色體的復(fù)制和均分，因此保證了通過細胞分裂產(chǎn)生的新細胞與原細胞所含的遺傳物質(zhì)相同。因此乙細胞和丙細胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)與甲細胞的一樣，B錯誤。C．細胞分化的結(jié)果是形成了不同的組織。由圖可知，分裂產(chǎn)生的兩個新細胞之間、新細胞與原細胞之間結(jié)構(gòu)形態(tài)相近，則a是細胞分裂的過程，細胞分裂使細胞數(shù)目增多，C錯誤。D．a(chǎn)過程表示細胞分裂過程，細胞核的變化最明顯，細胞核內(nèi)的染色體復(fù)制加倍，隨著分裂的進行，染色體分成完全相同的兩份，分別進入兩個新細胞中。因此保證了通過細胞分裂產(chǎn)生的新細胞與原細胞所含的遺傳物質(zhì)相同，D正確。故選D?！军c睛】此題考查的是細胞分裂的過程，注意理解。6．B【分析】（1）細胞分裂就是一個細胞分成兩個細胞。分裂時，細胞核先由一個分成兩個，隨后，細胞質(zhì)分成兩份，每份各含有一個細胞核。最后，在原來的細胞的中央，形成新的細胞膜，植物細胞還形成新的細胞壁。于是一個細胞就分裂成為兩個細胞。如圖：（2）細胞核分裂時，染色體的變化是明顯。染色體的數(shù)量在細胞分裂時已經(jīng)加倍，在細胞分裂過程中，染色體分成完全相同的兩份，分別進入兩個新細胞中。也就是說，兩個新細胞的染色體形態(tài)和數(shù)目相同，因此新細胞和原細胞所含有的遺傳物質(zhì)是一樣的。【詳解】A．動、植物細胞分裂時，染色體先進行自我復(fù)制，然后平均分成兩部分，所以都是細胞核先一分為二，A正確。B．動物細胞分裂是原細胞的細胞膜從細胞中部向內(nèi)凹陷，縊裂為兩個細胞，B錯誤。C．植物細胞分裂末期是先形成新的細胞膜，再產(chǎn)生新的細胞壁，C正確。D．細胞核分裂時，染色體的數(shù)量自我復(fù)制加倍，在細胞分裂過程中，染色體分成完全相同的兩份，分別進入兩個新細胞中。也就是說，兩個新細胞的染色體形態(tài)和數(shù)目相同，因此新細胞和原細胞所含有的遺傳物質(zhì)是一樣的，D正確。故選B。【點睛】掌握動、植物細胞分裂的過程。7．A【分析】在生態(tài)系統(tǒng)中，能量流動是逐級遞減的，從上一個營養(yǎng)級到下一個營養(yǎng)級，能量的傳遞大概是10%——20%，也就是說，越到食物鏈的后端，能量儲存越少。【詳解】由分析可知，表格中能量的由少到多依次是甲0.05、乙7、丙0.51、丁68，因此最可能的食物鏈構(gòu)成是丁→乙→丙→甲，A符合題意。故選A【點睛】解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握能量流動的特點：單向流動，逐漸遞減。8．D【分析】在生態(tài)系統(tǒng)中，有害物質(zhì)沿著食物鏈積累，營養(yǎng)級別越高，有毒物質(zhì)含量越高；營養(yǎng)級別越低，有害物質(zhì)含量越少。【詳解】在生態(tài)系統(tǒng)中，有害物質(zhì)沿著食物鏈積累，營養(yǎng)級別越高，有毒物質(zhì)含量越高；營養(yǎng)級別越低，有害物質(zhì)含量越少。表格中有害物質(zhì)的由少到多依次是C、0.003，E、0.009，B、0.024，A、0.045，D、0.145。因此最可能的食物鏈構(gòu)成是C→E→B→A→D，選D?！军c睛】解答此題的關(guān)鍵是知道在生態(tài)系統(tǒng)中的有害物質(zhì)沿著食物鏈積累。9．B【分析】（1）一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等，生物部分由生產(chǎn)者（植物）、消費者（動物）和分解者（細菌、真菌）組成。（2）食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃這種關(guān)系的，所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分。食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產(chǎn)者。（3）圖中，“甲、乙、丙分別代表三類不同的生物”即生產(chǎn)者、消費者和分解者，生產(chǎn)者消費者的殘體都能被分解者分解利用，圖中丙有箭頭指向乙，甲也有箭頭指向乙，說明乙是分解者；丙指向甲的箭頭代表的是丙被甲捕食，所以丙是生產(chǎn)者（綠色植物），則甲是消費者（動物）?！驹斀狻緼B.圖中甲、乙、丙既可以從大氣中吸收氣體，也向大氣中釋放氣體，故甲、乙、丙分別是三種不同的生物；丙有箭頭指向乙，甲也有箭頭指向乙，說明乙是分解者，甲和丙的遺體經(jīng)過分解者的分解后，也能釋放出二氧化碳、含氮的無機鹽等物質(zhì)，歸還到無機環(huán)境，促進物質(zhì)的循環(huán)；丙指向甲的箭頭代表的是丙被甲捕食，所以甲是動物，丙是綠色植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者，通過光合作用將二氧化碳和水合成有機物并將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W能儲藏在有機物中。是一切消費者和分解者物質(zhì)和能量的源泉，又能進行呼吸作用釋放出二氧化碳，是生態(tài)系統(tǒng)中的主要成分，A錯誤，B正確。C．圖中的甲是消費者、乙是分解者、丙是生產(chǎn)者，還缺少非生物部分，因此，圖中的甲、乙、丙不能構(gòu)成一個完整的生態(tài)系統(tǒng)，C錯誤。D．食物鏈不包括分解者（乙）和非生物部分（大氣），因此，圖中的生物可構(gòu)成這樣一條食物鏈：丙→甲，而不是“丙→甲→乙”，D錯誤。故選B。【點睛】解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成和各部分的作用以及食物鏈的概念。10．B【詳解】本實驗只是在25℃的條件下進行不同含水量探究種子萌發(fā)的最適條件，并不意味著該種子萌發(fā)的最適溫度為25℃，A錯誤；由圖中種子發(fā)芽率數(shù)值可知：在環(huán)境溫度為25℃時，水量約為70%時種子發(fā)芽率最高86%，所以該種子萌發(fā)的最適含水量約為70%，B正確；在環(huán)境溫度為25℃時，水量約為70%時種子發(fā)芽率最高86%，當水量約為80%時種子發(fā)芽率反而降低81%，所以該種子并不是含水量越大，萌發(fā)率越高，C錯誤；該探究實驗沒有涉及到氧氣不同種子萌發(fā)率的情況，所以不能說明該種子的萌發(fā)率與氧氣濃度有關(guān)，D錯誤。11．A【分析】對照實驗是指在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗。根據(jù)變量設(shè)置一組對照實驗，使實驗結(jié)果具有說服力。一般來說，對實驗變量進行處理的，就是實驗組，沒有處理是的就是對照組?！驹斀狻緼、此題主要是為了探究酸雨對種子萌發(fā)的影響，在此實驗中的變量應(yīng)該是酸雨，即水分中是否含有酸性物質(zhì)，其他條件都應(yīng)該相同，A錯誤；B、為了增強說服力，必須設(shè)置對照試驗，B正確；C、種子數(shù)量少會有偶然性，應(yīng)用多粒種子進行實驗，C正確；D、為了便于比較發(fā)芽率，可以設(shè)計成表格來統(tǒng)計發(fā)芽率，D正確。故選A?！军c睛】注意：設(shè)置對照實驗時，變量只有一個，設(shè)置的變量即為我們所要探究的條件。12．D【分析】生物圈中的綠色植物可以分為兩大類：孢子植物和種子植物，孢子植物包括藻類、苔蘚、蕨類植物，種子植物包括裸子植物和被子植物，根據(jù)各類植物的特征進行解答。【詳解】海帶是藻類植物，生活在海洋中，蕨類植物的生殖過程離不開水，所以要生長在陰濕的環(huán)境中，銀杏是裸子植物，種子外沒有果皮包被，所以沒有果實。種子植物的有種子可以發(fā)育成一個新個體，受精過程脫離了水的限制，孢子植物的受精大都在水中完成，離不開水，所以種子比孢子的生命力強，種子植物比孢子植物更適于陸地生活，ABC錯誤，D正確。13．A【分析】（1）植物根據(jù)生殖細胞的不同可分為孢子植物和種子植物。孢子植物用孢子來繁殖后代，包括藻類植物、苔蘚植物和蕨類植物；種子植物用種子來繁殖后代，包括裸子植物和被子植物。（2）藻類植物，結(jié)構(gòu)簡單，無根、莖、葉的分化；苔蘚植物，有莖和葉的分化，但沒有真正的根；蕨類植物，有了根、莖、葉的分化，體內(nèi)有輸導(dǎo)組織，一般長的高大；裸子植物，無花，種子裸露，不能形成果實，只有根、莖、葉、種子四種器官；被子植物，具有根、莖、葉、花、果實和種子六大器官。【詳解】水綿屬于藻類植物，生活在水中，結(jié)構(gòu)簡單，無根、莖、葉的分化，A正確；玉米、花生屬于被子植物能開花結(jié)果，而馬尾松屬于裸子植物，種子外面無果皮包被，不會結(jié)果，B錯誤；玉米、花生、馬尾松、鐵線蕨都有根、莖、葉；而葫蘆蘚有莖和葉的分化，但沒有真正的根，C錯誤；花生與玉米的種子都有種皮、胚根、胚芽、胚軸和子葉，花生沒有胚乳，玉米有胚乳，D錯誤。【點睛】熟練掌握各類群的主要特征，仔細分析圖中植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點，結(jié)合分類索引即可解答。14．A【分析】科學探究的一般步驟：1．提出問題：通過認真地觀察和思考提出相關(guān)的問題。2．作出假設(shè)：在觀察和知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，參考有關(guān)資料，對問題作出可能的假設(shè)。3．制定計劃：擬定探究計劃，科學地設(shè)計實驗，選出控制變量、設(shè)置對照組，使實驗具有說服力。4．實施計劃：嚴格執(zhí)行探究方案，對實驗現(xiàn)象仔細觀察、記錄。為使實驗結(jié)果更可靠，實驗通常采取多個個體參與或?qū)嶒炛貜?fù)多次進行。5．得出結(jié)論：通過實驗觀察和對收集數(shù)據(jù)的分析，得出結(jié)論。若假設(shè)不正確，需重新提出假設(shè)進行新的實驗，得出正確的結(jié)論。6．表達與交流：撰寫探究報告，交流探究過程和結(jié)論?！驹斀狻緼．制作人的口腔上皮細胞臨時裝片時，在潔凈的載玻片中央滴一滴生理鹽水，目的是保持細胞的正常形態(tài)，A錯誤。B．觀察草履蟲時，在載玻片的培養(yǎng)液里放幾絲棉花纖維是為了限制草履蟲的運動，便于觀察，B正確。C．探究酒精對水蚤心率的影響，要重復(fù)記錄水蚤心率三次，計算平均值，使實驗結(jié)果更準確，C正確。D．用浸濕的棉絮包裹小魚頭部鰓蓋和軀干部，并經(jīng)常滴加清水保證小魚的正常呼吸，D正確。故選A。15．C【分析】本題考查課本相關(guān)實驗的操作步驟和目的要求，只有平時多積累該部分知識，才能解答相關(guān)題目?！驹斀狻緼、制作人的口腔上皮細胞臨時裝片時，在潔凈的載玻片中央滴一滴生理鹽水，目的是保持細胞的正常形態(tài)，A正確。B、氧氣具有助燃性，將快要熄滅的衛(wèi)生香迅速伸進收集氣體的試管口，看衛(wèi)生香是否復(fù)燃，可驗證光合作用能產(chǎn)生氧氣，B正確。C、胚珠在子房的中間部位，一般用解剖刀縱向剖開子房即可觀察到胚珠的結(jié)構(gòu)，胚珠不是細微結(jié)構(gòu)（胚珠較大），用放大鏡觀察便可，C錯誤。D、觀察草履蟲時，在載玻片的培養(yǎng)液里放幾絲棉花纖維是為了限制草履蟲的運動，便于觀察，D正確。故選：C。【點睛】注意平時對課本相關(guān)實驗的操作步驟和目的要求知識的積累。16．C【詳解】試題分析：A、在制作洋蔥鱗片葉表皮細胞的臨時裝片時，向潔凈的載玻片上滴加的液體是清水；對細胞進行染色；染色的正確方法是把一滴稀碘液滴在蓋玻片的一側(cè)，用吸水紙從另一側(cè)吸引，使稀碘液浸潤標本的全部，A錯誤；B、轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器將10×的物鏡換成45×的物鏡，這時，由于高倍鏡的視野窄，透光量少，視野就會變得很暗，B錯誤；C、顯微鏡下成的是倒像，所以當視野中的物像位于右下方時，向右下方移動載玻片能使物像移至視野中央，C正確；D、視野中出現(xiàn)的黑邊圓形、用鑷子輕壓蓋玻片時會變形的圖象肯定是氣泡，D錯誤?！究键c定位】本題考查顯微鏡的使用方法。難度中等，屬于學會使用的層次。17．C【詳解】試題分析：蓋蓋玻片時，應(yīng)用鑷子夾起潔凈的蓋玻片，使它的一邊先接觸載玻片上的水滴，然后緩緩地放下，這樣可以避免蓋玻片下面出現(xiàn)氣泡．從顯微鏡中觀察到的圖像來看，視野中出現(xiàn)了很多氣泡，這是在蓋蓋玻片時產(chǎn)生失誤造成的．考點：制作臨時裝片觀察植物細胞18．C【分析】圖中：①細胞壁，②細胞膜，③葉綠體，④細胞核，⑤液泡，⑥細胞質(zhì)?！驹斀狻緼．②細胞膜具有保護和控制物質(zhì)進出的作用。細胞膜能讓有用的物質(zhì)進入細胞，有害的物質(zhì)擋在外面，同時把細胞產(chǎn)生的廢物排到細胞外，A錯誤。B．線粒體呼吸作用的場所，把有機物中的能量釋放出來，為生命活動提供動力，被稱為動力車間，是動植物細胞都有的一種能量轉(zhuǎn)換器，是細胞的發(fā)動機，B錯誤。C．④細胞核含有遺傳物質(zhì)，是細胞生命活動的控制中心，是遺傳信息庫。細胞核控制著生物的發(fā)育和遺傳，C正確。D．與乙相比，甲特有的結(jié)構(gòu)是：①細胞壁、③葉綠體、⑤液泡，D錯誤。故選C。19．C【分析】制作口腔上皮細胞臨時裝片的步驟為：擦、滴、刮、涂、蓋、染。制作和觀察口腔上皮細胞臨時裝片，如操作不當可能影響觀察?！驹斀狻緼．據(jù)圖可知，刮取的口腔上皮細胞在生理鹽水滴中，無重疊現(xiàn)象，可見口腔上皮細胞在生理鹽水滴中是均勻涂抹的，不是在清水滴中是均勻涂抹的，故A正確。B．圖中口腔上皮細胞不清楚，被幾個氣泡所遮擋，氣泡的產(chǎn)生是由于蓋蓋玻片時操作不當造成的，蓋蓋玻片時，應(yīng)該用鑷子夾起蓋玻片，使它的一邊先接觸載玻片上的生理鹽水，然后輕輕蓋在載玻片上，可避免產(chǎn)生氣泡，故B正確。C．高倍顯微鏡的操作流程：在低倍鏡下觀察清楚，找到物像→將物像移到視野中央→轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器換用高倍鏡觀察→調(diào)節(jié)反光鏡或光圈使視野變亮，同時轉(zhuǎn)動細準焦螺旋直到物像清晰可見，故C錯誤。D．影響顯微鏡視野亮度的有光圈的大小、反光鏡、放大倍數(shù)等，若視野中光線過強，可使用反光鏡的平面鏡和把光圈調(diào)的小一些，故D正確。故選C。【點睛】解題的關(guān)鍵是熟悉制作口腔上皮細胞臨時裝片實驗中的有關(guān)問題。20．B【分析】植物的組織主要有：1保護組織、2輸導(dǎo)組織、3營養(yǎng)組織、4機械組織和5分生組織等，它們各有一定的生理功能，解答即可?！驹斀狻緼.圖片中按從左到右的順序為保護組織、輸導(dǎo)組織、營養(yǎng)組織、機械組織、分生組織，A錯誤。B.圖3是營養(yǎng)組織，蘋果中果肉形成的組織是營養(yǎng)組織。營養(yǎng)組織的細胞壁薄，液泡大，有儲存營養(yǎng)物質(zhì)的功能，含有葉綠體的營養(yǎng)組織還能進行光合作用合成有機物。因此營養(yǎng)組織有制造和儲存營養(yǎng)的功能。植物的果肉、葉肉、莖中央的髓等大多屬于營養(yǎng)組織，B正確。C.圖2是輸導(dǎo)組織，輸導(dǎo)組織有運輸物質(zhì)的作用，植物體內(nèi)的導(dǎo)管能運送水和無機鹽，篩管能運送有機物，屬于輸導(dǎo)組織，葉片中運輸水分的組織與圖2相似，圖1是保護組織，有保護作用，C錯誤。D.圖4是機械組織，5是分生組織，嫩芽的分生組織與圖5圖形相似，D錯誤。故選B?！军c睛】本題主要考查了植物的幾種主要組織及功能。21．B【分析】此題主要考查的是人體的結(jié)構(gòu)層次，還涉及了細胞的分裂、分化等內(nèi)容，識圖、分析解答。人體的結(jié)構(gòu)層次從小到大排序依次是細胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體。圖中的①是胃，屬于器官，②是脂肪組織，③是消化系統(tǒng)，④是口腔上皮細胞，⑤是人體?！驹斀狻课覀儼研螒B(tài)相似、結(jié)構(gòu)和功能相同的細胞群叫做組織，組織是細胞分化的結(jié)果，A正確。人體的組織分為結(jié)締組織、肌肉組織、神經(jīng)組織和上皮組織，脂肪屬于結(jié)締組織，結(jié)締組織種類多，細胞排列有疏松的也有致密的，B錯誤。人體的結(jié)構(gòu)層次是細胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體，故為④②①③⑤，C正確。植物體的結(jié)構(gòu)層次是：細胞→組織→器官→植物體，與人體結(jié)構(gòu)層次相比，沒有系統(tǒng)，D正確?！军c睛】只要熟練掌握了人體的結(jié)構(gòu)層次及構(gòu)成，結(jié)合題意，即可解答。22．C【分析】（1）《綠葉在光下制造有機物》的實驗步驟：暗處理→選葉遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色。實驗要點：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液變藍色，酒精溶解葉片中的葉綠素。（2）對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗?！驹斀狻緼．把盆栽的天竺葵放到黑暗處一晝夜，目的是為了讓天竺葵在黑暗中把葉片中的淀粉全部轉(zhuǎn)運和耗盡，這樣實驗中用碘液檢驗的淀粉只可能是葉片在實驗過程中制造的，而不能是葉片在實驗前貯存，A正確。B．葉片中含有的葉綠素會使實驗現(xiàn)象不明顯，因此在滴加碘液前要脫去葉綠素，方法是將葉片放在盛有酒精的小燒杯里隔水加熱，讓葉片中的葉綠素溶解到酒精里，B正確。C．用碘液染色后，比較葉片，沒有遮蓋的葉片遇碘變藍，遮蓋的葉片遇碘不變藍，因此光是進行光合作用制造淀粉的必要條件，C錯誤。D．對照實驗又叫單一變量實驗，只有一個變量，就是實驗中所有探究的問題。該實驗的變量是光，D正確。故選C。23．A【分析】（1）《綠葉在光下制造有機物》的實驗步驟：暗處理→部分遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色。實驗要點：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉變藍色，酒精溶解葉片中的葉綠素。關(guān)鍵是確定控制實驗變量、設(shè)置對照實驗。（2）對照實驗在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗。根據(jù)變量設(shè)置一組對照實驗，使實驗結(jié)果具有說服力。一般來說，對實驗變量進行處理的是實驗組，沒有處理且條件適宜的是對照組?！驹斀狻緼．綠中的見光部分進行光合作用制造淀粉，滴加碘溶液變成藍色，故A符合題意。B．放到黑暗處一晝夜是為了去除原有淀粉，避免對實驗的影響，故B不符合題意。C．葉綠體是光合作用的場所，線粒體是呼吸作用的場所，故C不符合題意。D．光照是光合作用的條件，沒有光照不能進行光合作用，故D不符合題意。故選A?！军c睛】解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握綠葉在光下制造有機物的實驗以及對照實驗的特點。24．D【分析】圖中①上表皮，②下表皮，③葉肉，④氣孔，⑤保衛(wèi)細胞。【詳解】A.圖中③是葉肉，包括柵欄組織和海綿組織，葉肉細胞內(nèi)有葉綠體，是光合作用的場所，故A正確。B.圖中的④氣孔是葉片與外界進行氣體交換的“窗口”，氣孔由一對半月形的保衛(wèi)細胞構(gòu)成，故B正確。C.葉片與外界氣體交換的“窗口”是④氣孔，氣孔的開閉由⑤保衛(wèi)細胞控制，故C正確。D.葉片發(fā)黃瘦小是因為缺少氮肥，缺鉀時，植物易倒伏，葉片脈間缺綠，且沿葉緣逐漸出現(xiàn)壞死組織，漸呈焦枯狀，故D錯誤。故選D?！军c睛】解答此類題目的關(guān)鍵是掌握葉片的結(jié)構(gòu)特點及氣孔的作用和關(guān)閉原理，植物的生活需要無機鹽。25．D【解析】【分析】種子萌發(fā)的條件分為自身條件和外界條件。自身條件是完整有活力的胚和供胚發(fā)育的營養(yǎng)物質(zhì)；外界條件是適宜的溫度、適量的水分和充足的空氣。種子萌發(fā)時，胚根發(fā)育成根；胚芽發(fā)育成莖和葉；胚軸連接作用，子葉儲存營養(yǎng)的作用。葉片的結(jié)構(gòu)由表皮，葉肉和葉脈組成，一般葉片的表皮的氣孔少于表皮的氣孔，氣孔是氣體進出和水分散的門戶，葉肉細胞內(nèi)含有葉體，葉綠體是光合作用進行的場所?！驹斀狻坎硕狗N子萌發(fā)時，吸水膨脹，種皮變軟，呼吸作用增強，將儲存在子葉內(nèi)的營養(yǎng)物質(zhì)逐步分解，轉(zhuǎn)化為可以被細胞吸收利用的物質(zhì)，輸送到胚的胚軸、胚根和胚芽，萌發(fā)時胚根最先突破種皮，故A正確；從植物的結(jié)構(gòu)層次上看，菜豆的種皮屬于保護組織，具有保護的作用，故B正確；菜豆種子的胚芽將來發(fā)育為莖和葉，故C正確；菜豆葉片下表皮氣孔多，上表皮氣孔少，葉肉細胞中葉綠體多，葉綠體是光合作用進行的場所，故D錯誤。故選D?！军c睛】明確菜豆種子的結(jié)構(gòu)和成分及種子萌發(fā)的過程是解題的關(guān)鍵。26．B【分析】被子植物和裸子植物都結(jié)種子，但這兩類植物又有重要區(qū)別，其中最主要的區(qū)別是被子植物的種子有果皮包被著，裸子植物的種子沒有果皮包被著。【詳解】油松的種子無果皮包被著，種子裸露，因此屬于裸子植物，故選B。27．A【分析】桫欏是現(xiàn)存唯一的木本蕨類植物，極其珍貴，堪稱國寶，被眾多國家列為一級保護的瀕危植物，隸屬于較原始的維管束植物-蕨類植物門桫欏科?！驹斀狻緼．桫欏有根、莖、葉的分化，體內(nèi)有輸導(dǎo)組織，不結(jié)種子，用孢子繁殖后代，屬于蕨類植物，符合題意。BC．花茶和人參具有真正的花，產(chǎn)生種子的胚珠外面有子房壁，果皮包被著種子，屬于被子植物，不符合題意。D．銀杉的種子裸露，無果皮包被，屬于裸子植物，不符合題意。故選A。28．②④凹清水緩緩氣泡生理鹽水碘液對側(cè)（另一側(cè)）左下【分析】（1）顯微鏡放大的倍數(shù)是目鏡和物鏡放大倍數(shù)的乘積。圖中目鏡解析：②④凹清水緩緩氣泡生理鹽水碘液對側(cè)（另一側(cè)）左下【分析】（1）顯微鏡放大的倍數(shù)是目鏡和物鏡放大倍數(shù)的乘積。圖中目鏡為①②⑤，物鏡有螺紋為③④⑥。（2）在顯微鏡下看到的物像是上下左右均顛倒的物像，所以我們移動玻片標本時，標本移動的方向正好與物像移動的方向相反。（3）光線比較暗時，觀察的物像不清晰，這時就要選擇較大的光圈增加進光量，同時選擇凹面鏡來匯聚光線，使物像更清楚。（4）制作洋蔥表皮細胞臨時裝片的實驗步驟簡單的總結(jié)為：擦、滴、撕、展、蓋、染、吸?！安痢保河酶蓛舻募啿及演d玻片和蓋玻片擦拭干凈；“滴”：把載玻片放在實驗臺上，用滴管在載玻片的中央滴一滴清水；“撕”：把洋蔥鱗片葉向外折斷，用鑷子從洋蔥鱗片葉的內(nèi)表面撕取一塊薄膜；“展”：把撕取的薄膜放在載玻片中央的水滴中，用解剖針輕輕的把水滴中的薄膜展開；“蓋”：用鑷子夾起蓋玻片，使它的一端先接觸載玻片上的液滴，然后緩緩放平；“染”：在蓋玻片的一側(cè)滴加碘液；“吸”：另一側(cè)用吸水紙吸引，重復(fù)2～3次，使染液浸潤到標本的全部?！驹斀狻浚?）顯微鏡放大的倍數(shù)是目鏡和物鏡的乘積，要物像放大100倍，需要選擇目鏡②安裝在鏡筒上，選擇物鏡④安裝在轉(zhuǎn)換器上。因為10×10=100。若外界環(huán)境暗，在對光時，應(yīng)選用凹面的反光鏡，可以匯聚光線。（2）在制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞的臨時裝片時，先在載玻片中央滴一滴清水，再將取下的內(nèi)表皮放在水滴里展平，接著用鑷子夾起蓋玻片，使其一端接觸載玻片上的水滴，然后緩緩地蓋在水滴上，這樣可以避免裝片上出現(xiàn)氣泡，影響觀察。（3）在觀察人的口腔上皮細胞實驗中，在載玻片中央滴一滴0.9%生理鹽水，動物細胞沒有細胞壁，滴0.9%生理鹽水能保持細胞的正常形態(tài)，使口腔上皮細胞不因吸水而脹破。（4）在染色時，用滴管吸取部分碘液滴在蓋玻片的一側(cè)，再用吸水紙在蓋玻片另一側(cè)引流，使整個標本都被染色。（5）在顯微鏡下看到的物像是上下左右均顛倒的物像，從圖1到圖2的變化是黑點從左下方到視野中央了，所以他們是將裝片向左下方方向移動才使得視野中位于左下方的物像移到視野中央。【點睛】解答此題的關(guān)鍵是知道顯微鏡的結(jié)構(gòu)、正確使用方法，以及成像的特點。29．C【詳解】試題分析：此題考查的是在綠葉在光下制造淀粉的實驗中葉綠體中形成淀粉的觀察方法．把變成藍色的那部分葉片切下一細條，作成裝片，放在顯微鏡下觀察，可以清楚地看到變成藍色的部位，那是葉綠體．解：光合作用的場所是葉綠體．在葉片中，葉綠體主要存在于葉肉細胞中，所以光合作用形成的淀粉最初主要積累在葉肉細胞中，葉表皮細胞、導(dǎo)管和葉脈中不含有葉綠體．但是，葉的上下表皮上有形成氣孔的保衛(wèi)細胞呈半月形，保衛(wèi)細胞中含有葉綠體．所以放在顯微鏡下觀察，葉片內(nèi)變藍的部位是葉肉．故選C考點：綠色植物在光下制造有機物的實驗．30．A【分析】對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗。根據(jù)變量設(shè)置一組對照實驗，使實驗結(jié)果具有說服力。一般來說，對實驗變量進行處理的，就是實驗組。沒有處理是的就是對照組?！驹斀狻緼、甲乙丙可以構(gòu)成兩組對照實驗，即甲和乙、乙和丙兩組，變量分別是二氧化碳濃度和溫度，A錯誤。B、乙丙構(gòu)成一組對照實驗，變量是溫度，其他條件均相同，B正確。C、甲丙不能構(gòu)成一組對照實驗，變量不唯一，變量是溫度和二氧化碳濃度，C正確。D、甲乙構(gòu)成一組對照實驗，變量是二氧化碳濃度，其他條件均相同，D正確?！军c睛】解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握對照實驗是唯一變量實驗。二、實驗探究綜合題31．（1）非生物分解（2）5草→鼠→蛇→鷹（3）多多（4）增加自我調(diào)節(jié)（自動調(diào)節(jié)）【分析】1．生解析：（1）非生物分解（2）5草→鼠→蛇→鷹（3）多多（4）增加自我調(diào)節(jié)（自動調(diào)節(jié)）【分析】1．生態(tài)系統(tǒng)的組成：生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有陽光、空氣、水、溫度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生產(chǎn)者（綠色植物）、消費者（動物）、分解者（細菌和真菌）。2．食物鏈是生態(tài)系統(tǒng)中生物之間由食物關(guān)系而形成的一種鏈狀結(jié)構(gòu)，生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動的。（1）生態(tài)系統(tǒng)的組成包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生態(tài)系統(tǒng)中的全部生物。根據(jù)獲得的營養(yǎng)和能量的方式，生物成分又可以劃分為生產(chǎn)者、消費者、分解者。所以，圖中所有生物若要構(gòu)成一個完整的生態(tài)系統(tǒng)，還缺少非生物部分和分解者。（2）食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃的關(guān)系，所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分。食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者→初級消費者→次級消費者，注意起始點是生產(chǎn)者。該圖中共有五條食物鏈：分別是：草→兔→鷹、草→兔→狐、草→鼠→狐、草→鼠→鷹、草→鼠→蛇→鷹。其中最長的食物鏈是草→鼠→蛇→鷹。（3）生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動的。生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)在不停的循環(huán)流動，生態(tài)系統(tǒng)的能量流動具有單向性和逐級遞減的特點。所以，從總體上看，植物的數(shù)量總是比食草動物多，食草動物的數(shù)量總是比食肉動物多。（4）在“草→鼠→鷹”這條食物鏈中，如果鷹被大量捕殺，則鼠的數(shù)量會因天敵的減少而增加，這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力。一般的，生態(tài)系統(tǒng)中生物種類越多，生態(tài)系統(tǒng)的成分越復(fù)雜，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，自動調(diào)節(jié)能力越大。32．（1）細菌、真菌分解者（2）水（3）藻類植物→小魚→翠鳥（或植物→昆蟲→麻雀或植物→麻雀等）（4）自動調(diào)節(jié)【分析】（1）一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生解析：（1）細菌、真菌分解者（2）水（3）藻類植物→小魚→翠鳥（或植物→昆蟲→麻雀或植物→麻雀等）（4）自動調(diào)節(jié)【分析】（1）一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等，生物部分由生產(chǎn)者（植物）、消費者（動物）和分解者（細菌、真菌）組成。（2）食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費者、消費者與消費者之間吃與被吃的關(guān)系，所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分。食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產(chǎn)者。（3）一般來說，生態(tài)系統(tǒng)中的生物種類越多，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，自我調(diào)節(jié)能力就越大，反之，調(diào)節(jié)能力就小。（1）細菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者，它們的主要功能是分解動植物遺體中的有機物，在分解過程中產(chǎn)生的物