《孫權(quán)勸學(xué)》《顏回好學(xué)》對比閱讀理解和答案《孫權(quán)勸學(xué)》《顏回好學(xué)》對比閱讀理解和答案「篇一」閱讀下面甲、乙兩段文言文，回答問題。（10分）[甲]權(quán)曰：孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！蒙曰：士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！[乙]回年二十九，發(fā)盡白，蚤死?？鬃涌拗畱Q，曰：自吾有回，門人益親。魯哀公問：弟子孰為好學(xué)？孔子對曰：有顏回者好學(xué)，不遷怒，不貳過。不幸短命死矣，今也則亡。----《顏回好學(xué)》【注：回：顏回，又稱顏淵，是孔子的弟子。蚤：同早。慟：哀痛之至。貳：重復(fù)。亡：同無?！?.解釋下列句中加點(diǎn)的詞語。（2分）⑴孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！（）⑵即更刮目相待（）⑶門人益親（）⑷不遷怒，不貳過。（）2.將下列句子譯成現(xiàn)代漢語。（4分）⑴卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！譯：⑵不遷怒，不貳過。譯：3.請寫出與[甲]段文字相關(guān)的成語。你還知道與好學(xué)相關(guān)的成語嗎？請舉一例。（2分）答：4.讀了[甲]、[乙]兩段文字，你有何感想？（2分）答：參考答案：（二）1.⑴研究⑵重新⑶更加⑷轉(zhuǎn)移2.⑴你如今的才干謀略，已不再是過去的東吳呂蒙可相比的了?、疲伝兀牟话哑獍l(fā)到別人的身上，也不重犯同樣的錯誤。3.士別三日，刮目相待吳下阿蒙鑿壁偷光程門立雪（2分）4.示例：[甲]段文字寫呂蒙聽從孫權(quán)的勸告努力學(xué)習(xí)，由一介武夫變成一名儒將，從而闡明了學(xué)習(xí)對健全人格的作用。[乙]段文字告訴我們顏回學(xué)習(xí)不遷怒，不貳過，被孔子稱贊，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。（2分）《孫權(quán)勸學(xué)》《顏回好學(xué)》對比閱讀理解和答案「篇二」閱讀并回答問題。初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。1．下列各句中，加粗詞語意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A．①卿今當(dāng)涂掌事②但當(dāng)涉獵B．①蒙辭以軍中多務(wù)②自以為大有所益C．①見往事耳②大兄何見事之晚乎2．翻譯句子。孤常讀書，自以為大有所益。_______________________________________________________________3．在課文中找出古今異義的詞語，仿照下列語段中劃線句子，再寫兩句句式相同的句子。文言文中有許多詞語與現(xiàn)代漢語相比，發(fā)生了很大的變化，或擴(kuò)大，或縮小，或改變，或消失等。這類詞在形體上與現(xiàn)代漢語相同，但在意義上卻有明顯的不同，如，文中的“博士”，在這里是“當(dāng)時專掌經(jīng)學(xué)傳授的官”，而在現(xiàn)代漢語中是“學(xué)位的最高一級”的意思；______________________________；______________________________。我們將這些文言詞，叫做古今異義詞。4．人物的語言往往體現(xiàn)人物的語氣和心理，請分析下列人物語言的作用。（1）卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！_______________________________________________________________（2）卿言多務(wù)，孰若孤？_______________________________________________________________5．下列對文章內(nèi)容的分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．孫權(quán)勸學(xué)，既指出了呂蒙學(xué)習(xí)的必要性，又使用了現(xiàn)身說法，指出“學(xué)”的可能性，從而使呂蒙無可推辭。B．魯肅與呂蒙的對話，既從正面烘托出了孫權(quán)勸學(xué)的顯著成效，也進(jìn)一步告訴人們讀書，學(xué)習(xí)的重要性。C．魯肅與呂蒙的對話，一唱一和，互相打趣，顯示了二人的真實(shí)性情與融洽關(guān)系。D．魯肅與呂蒙“結(jié)友而去”，從側(cè)面表現(xiàn)了孫權(quán)勸學(xué)的結(jié)果以及呂蒙才略的驚人增長。6．本文與《傷仲永》一文都是談學(xué)習(xí)的重要性的，你從中得到了怎樣的啟示？_______________________________________________________________參考答案：1．C2．我經(jīng)常讀書，自認(rèn)為有很大的益處（或“好處”）。3．示例：文中的“往事”在這里是“歷史”，而在現(xiàn)代漢語中是“過去的事情”的意思；文中的“但”在這里是“只”，而在現(xiàn)代漢語中是表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的連詞。（答案不唯一）4．（1）語氣堅(jiān)決果斷，神態(tài)嚴(yán)肅，既嚴(yán)格要求，又充滿期望。（2）神情激動，語氣殷切，以自己的經(jīng)歷向呂蒙說明“學(xué)”的可能性。（意對即可）5．B6．示例：讀書學(xué)習(xí)大有益處，人只有不斷地學(xué)習(xí)，才能提升自我，增長知識與才干。（意對即可）《孫權(quán)勸學(xué)》《顏回好學(xué)》對比閱讀理解和答案「篇三」《孫權(quán)勸學(xué)》初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤?孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙議論，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。閱讀題目：1、文學(xué)常識填空?！秾O權(quán)勸學(xué)》一文作者是_____，是____時代的政治家、史學(xué)家。他主持編攥的____，是我國最大的一部______史書。2、找出《孫權(quán)勸學(xué)》一文中的成語并解釋。(寫一個)3、解釋下面句子中的加點(diǎn)詞。(1)卿今當(dāng)涂掌事(2)但當(dāng)涉獵(3)蒙辭以軍中多務(wù)(4)及魯肅過尋陽4、根據(jù)語段內(nèi)容回答。(1)表現(xiàn)孫權(quán)對下屬呂蒙愛護(hù)、器重和希望的一句話是：(2)“刮目相待”后，魯肅有何舉動?說明了什么?5、將下面的文言句子譯成現(xiàn)代漢語。①但當(dāng)涉獵，見往事耳。②士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！6、從呂蒙的變化中你得到了什么啟發(fā)?請結(jié)合《傷仲永》一文簡要談?wù)勛约旱目捶ㄩ喿x答案：1、司馬光北宋《資治通鑒》2、刮目相待：用新的眼光來看待?！皡窍掳⒚伞痹溉龂鴷r期吳國大將呂蒙。意思是說人沒有學(xué)問的意思。現(xiàn)在多用在他人有了轉(zhuǎn)變方面，凡學(xué)識大進(jìn)，或地位從低下而攀高了，以及窮困而至富有了，都可以用此語。3、(1)當(dāng)?shù)?、?dāng)權(quán)(2)粗略的閱讀(3)推托(4)到4、(1)“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”。(2)與呂蒙結(jié)友