關(guān)于在中等職業(yè)學(xué)校進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)分制試點(diǎn)的指導(dǎo)意見(jiàn)一、指導(dǎo)思想（一）學(xué)分制是以學(xué)分為計(jì)量單位衡量學(xué)生學(xué)業(yè)完成狀況的教學(xué)管理制度。中等職業(yè)學(xué)校實(shí)行學(xué)分制要以國(guó)務(wù)院《關(guān)于大力推進(jìn)職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定》、教育部辦公廳《關(guān)于在職業(yè)學(xué)校進(jìn)行學(xué)分制試點(diǎn)工作的意見(jiàn)》（教職成廳〔2001〕3號(hào)）以及北京市人民政府《關(guān)于大力推進(jìn)職業(yè)教育改革與發(fā)展的意見(jiàn)》為指導(dǎo)，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為中心，以深化中等職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)改革、提高辦學(xué)質(zhì)量和效益為重點(diǎn)，以滿(mǎn)足就業(yè)需要為導(dǎo)向，為我市構(gòu)建終身教育體系，建設(shè)學(xué)習(xí)型城市服務(wù)。（二）各中等職業(yè)學(xué)校實(shí)行學(xué)分制要認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的教育方針，以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，及時(shí)調(diào)整專(zhuān)業(yè)設(shè)置，拓展專(zhuān)業(yè)服務(wù)范圍；要適應(yīng)學(xué)生全面發(fā)展的需要，積極改革相應(yīng)的管理制度、課程體系和教學(xué)內(nèi)容；要加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)道德教育，提高學(xué)生的職業(yè)能力，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)和可持續(xù)發(fā)展的能力，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。（三）要在人才培養(yǎng)與教學(xué)組織上體現(xiàn)學(xué)生個(gè)體的差異，為學(xué)生的多元化選擇創(chuàng)造條件，提高學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。按照有利于學(xué)生發(fā)展的原則，針對(duì)不同的學(xué)生，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)目標(biāo)，采用不同的教育方法、手段和評(píng)價(jià)機(jī)制，分層次教學(xué)。分層教學(xué)要建立在學(xué)生自愿的基礎(chǔ)上。要根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)確定不同的學(xué)分和不同的選擇權(quán)限。（四）要發(fā)揮學(xué)分制的優(yōu)勢(shì)，逐步建立“學(xué)分銀行”制度和學(xué)習(xí)成果認(rèn)證制度，為成年學(xué)生半工半讀、工學(xué)交替、分階段完成學(xué)業(yè)創(chuàng)造條件；要堅(jiān)持學(xué)歷教育與職業(yè)培訓(xùn)并舉，采取靈活的辦學(xué)模式，加強(qiáng)中等職業(yè)教育與高等職業(yè)教育、職業(yè)教育與普通教育及成人教育的銜接與溝通；加強(qiáng)校際間合作，實(shí)現(xiàn)教育資源的共享。二、學(xué)分與學(xué)制（五）學(xué)分是計(jì)算學(xué)生完成課程學(xué)習(xí)的必要時(shí)間和成效的單位，是學(xué)校確定學(xué)生能否畢業(yè)的重要依據(jù)，也是學(xué)校組織教學(xué)活動(dòng)的重要依據(jù)，計(jì)算學(xué)分應(yīng)以課程（含實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、綜合實(shí)習(xí)等實(shí)踐性課程）在教學(xué)計(jì)劃中安排的課時(shí)數(shù)為主要依據(jù)，以學(xué)期為單位時(shí)間。（六）專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃中開(kāi)設(shè)的課程原則上以16—18課時(shí)為1個(gè)學(xué)分。畢業(yè)實(shí)習(xí)、公益勞動(dòng)、軍訓(xùn)、入學(xué)教育、畢業(yè)教育等課程，以一周為1個(gè)學(xué)分。三年制專(zhuān)業(yè)的總學(xué)分一般不少于160學(xué)分；四年制的總學(xué)分一般不少于210學(xué)分。（七）實(shí)行學(xué)分制的學(xué)校，應(yīng)在學(xué)年學(xué)制的基礎(chǔ)上實(shí)行彈性學(xué)制，一般為2—6年。即執(zhí)行三年制教學(xué)計(jì)劃的專(zhuān)業(yè)，彈性學(xué)制為2—5年，執(zhí)行四年制教學(xué)計(jì)劃的專(zhuān)業(yè)，彈性學(xué)制為3—6年。（八）具有北京市中等職業(yè)學(xué)校學(xué)籍的學(xué)生，完成某一課程的學(xué)習(xí)，經(jīng)考核合格后即可獲得相應(yīng)學(xué)分。在彈性學(xué)制內(nèi)，修滿(mǎn)某一專(zhuān)業(yè)的課程并達(dá)到畢業(yè)學(xué)分，方可取得該專(zhuān)業(yè)畢業(yè)證書(shū)。三、教學(xué)計(jì)劃與課程設(shè)置（九）實(shí)行學(xué)分制的學(xué)校要以就業(yè)為導(dǎo)向，根據(jù)學(xué)分制的特點(diǎn)，參照教育部《關(guān)于制定中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的原則意見(jiàn)》（教職成[2000]2號(hào)）制定實(shí)行學(xué)分制專(zhuān)業(yè)的實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃，建立健全教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，確保教學(xué)質(zhì)量。（十）學(xué)校要進(jìn)一步推進(jìn)職業(yè)教育課程體系整體改革。要按照專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和職業(yè)崗位群的能力要求，建立并完善課程體系。課程設(shè)置應(yīng)充分滿(mǎn)足社會(huì)需要和學(xué)生發(fā)展需要，可以按專(zhuān)業(yè)大類(lèi)制定適合學(xué)分制實(shí)施的教學(xué)方案，構(gòu)建寬基礎(chǔ)、多專(zhuān)門(mén)化方向、多證書(shū)的課程體系。（十一）課程可以分為兩類(lèi)：必修課和選修課1．必修課：指為保證專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的基本規(guī)格和質(zhì)量，學(xué)生必須修習(xí)的課程。包括文化基礎(chǔ)課程（含德育課）、主干專(zhuān)業(yè)課程和實(shí)踐課程。2．選修課：指學(xué)生可以有選擇地修習(xí)的課程。選修課分為限選課和任選課。限選課：是由學(xué)校根據(jù)勞動(dòng)力市場(chǎng)的變化靈活設(shè)置的專(zhuān)門(mén)化課程模塊或課程組，學(xué)生必須按照規(guī)定要求選修一定的模塊或課程。任選課：指學(xué)校從學(xué)生全面發(fā)展出發(fā)，為滿(mǎn)足學(xué)生特殊需要而開(kāi)設(shè)的課程。學(xué)生可根據(jù)個(gè)人興趣和實(shí)際需要自主選修。學(xué)校應(yīng)根據(jù)人才需求及開(kāi)設(shè)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，合理確定選修課程及比例。（十二）實(shí)行學(xué)分制的學(xué)校要積極推進(jìn)實(shí)施畢業(yè)證書(shū)和職業(yè)資格證書(shū)、專(zhuān)業(yè)技能證書(shū)“雙證書(shū)”制度。在專(zhuān)業(yè)設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容上要與國(guó)家職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)相銜接，緊緊圍繞人才需求培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)和能力，強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)技能訓(xùn)練，為首都經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)大量中高級(jí)技能人才和高素質(zhì)勞動(dòng)者。四、課程的選修與學(xué)分的取得（十三）選課是實(shí)行學(xué)分制的重要環(huán)節(jié)之一，學(xué)校要做好選課的組織、管理和選課指導(dǎo)工作。為指導(dǎo)學(xué)生選課，學(xué)校要提供豐富的背景材料，如社會(huì)需求、教學(xué)計(jì)劃、課程安排、課程說(shuō)明、任課教師簡(jiǎn)介等。有條件的學(xué)?？梢越⒉⒉粩嗤晟茖?dǎo)師制，在選課過(guò)程中，導(dǎo)師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)社會(huì)需要和個(gè)人興趣、條件，按照專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃和開(kāi)課計(jì)劃進(jìn)行選課。（十四）實(shí)行學(xué)分制的學(xué)校應(yīng)在本學(xué)期結(jié)束前，公布下一學(xué)期教學(xué)實(shí)施計(jì)劃和必修、選修課程及相應(yīng)學(xué)分。學(xué)生選修課程需提前申請(qǐng)，并由學(xué)校統(tǒng)一組織實(shí)施。（十五）實(shí)行學(xué)分制的學(xué)校要依據(jù)上級(jí)教育行政主管部門(mén)有關(guān)規(guī)定制定學(xué)分互認(rèn)辦法，學(xué)分互認(rèn)原則上在相同或相近專(zhuān)業(yè)(課程)中進(jìn)行。北京市中等職業(yè)學(xué)校開(kāi)設(shè)的文化基礎(chǔ)課程，各校應(yīng)當(dāng)互認(rèn)學(xué)分；實(shí)行學(xué)分制的各個(gè)學(xué)校開(kāi)設(shè)的相同專(zhuān)業(yè)大類(lèi)中的相同（或相近）專(zhuān)業(yè)課程，可以互認(rèn)學(xué)分。其他各類(lèi)高級(jí)中等（含）以上教育中的學(xué)生轉(zhuǎn)入實(shí)行學(xué)分制的學(xué)校，由轉(zhuǎn)入學(xué)校依據(jù)學(xué)分互認(rèn)辦法對(duì)其已合格課程進(jìn)行學(xué)分認(rèn)定。（十六）對(duì)學(xué)生取得的由國(guó)家權(quán)威機(jī)構(gòu)或省市級(jí)以上行政部門(mén)頒發(fā)的技能等級(jí)證書(shū)、職業(yè)資格證書(shū)、國(guó)家自學(xué)考試單科合格證書(shū)、高中會(huì)考合格證書(shū)、中職文化課水平考試合格證書(shū)以及獲獎(jiǎng)證書(shū)等證明材料，學(xué)校可以根據(jù)實(shí)際情況折合相應(yīng)學(xué)分，并允許替代等量的相同（相近）的理論或?qū)嵺`課程。（十七）學(xué)生所修課程經(jīng)考核不合格，不能取得該課程學(xué)分，應(yīng)進(jìn)行補(bǔ)考，補(bǔ)考不及格者，須對(duì)該課程進(jìn)行重修。（十八）學(xué)校要嚴(yán)格考核制度，改進(jìn)考核方法，完善教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。要重視考核學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，強(qiáng)化過(guò)程考核，嚴(yán)格實(shí)行并不斷完善考教分離制度，嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量關(guān)。（十九）要將德育考核及操行評(píng)定納入學(xué)生質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，把德育考核合格作為學(xué)生畢業(yè)的前提條件。學(xué)校要把公民道德規(guī)范、職業(yè)道德要求列入評(píng)價(jià)范圍，逐步建立起包括思想道德表現(xiàn)、知識(shí)與技能水平、社會(huì)通用能力、心理體質(zhì)健康等內(nèi)容在內(nèi)的學(xué)生全面素質(zhì)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。（二十）學(xué)校一般應(yīng)采用學(xué)期（學(xué)年）成績(jī)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生該階段的學(xué)習(xí)質(zhì)量。學(xué)校應(yīng)統(tǒng)一編制學(xué)生學(xué)分管理手冊(cè)，按學(xué)期記錄學(xué)生德育考核、修習(xí)課程以及取得學(xué)分情況。在對(duì)學(xué)生掌握所學(xué)課程程度進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)時(shí)，可采取績(jī)點(diǎn)制，將考試成績(jī)與學(xué)分適當(dāng)聯(lián)系，以鼓勵(lì)學(xué)生深入鉆研專(zhuān)業(yè)知識(shí)，精練專(zhuān)業(yè)技能。五、學(xué)籍管理與畢業(yè)（二十一）實(shí)行學(xué)分制的學(xué)校，應(yīng)參照市教委學(xué)籍管理辦法結(jié)合學(xué)分制特點(diǎn)制定學(xué)校學(xué)籍管理細(xì)則，并嚴(yán)格進(jìn)行管理。（二十二）未成年學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間必須參加各科課程的正常教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)行校際間選課必須履行相關(guān)手續(xù)，經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)后進(jìn)行。（二十三）年滿(mǎn)十八歲的學(xué)生可以根據(jù)需要向?qū)W校履行規(guī)定手續(xù)后進(jìn)行工學(xué)交替，分段完成學(xué)業(yè)；企業(yè)職工、農(nóng)民及外來(lái)務(wù)工經(jīng)商人員等成人學(xué)員可以自主選擇學(xué)校，采取業(yè)余、半脫產(chǎn)、全脫產(chǎn)等學(xué)習(xí)方式進(jìn)行技能培訓(xùn)和課程學(xué)習(xí)，經(jīng)考核合格后可取得相應(yīng)學(xué)分。（二十四）在彈性學(xué)制內(nèi)，學(xué)生完成某專(zhuān)業(yè)規(guī)定課程的學(xué)習(xí)，達(dá)到畢業(yè)學(xué)分，學(xué)校準(zhǔn)予畢業(yè)，并頒發(fā)北京市教委監(jiān)制的中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)證書(shū)。在彈性學(xué)制內(nèi)不能達(dá)到畢業(yè)條件的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)為其出具學(xué)生學(xué)分管理手冊(cè)；達(dá)到結(jié)業(yè)條件者，學(xué)?？梢灶C發(fā)結(jié)業(yè)證書(shū)。（二十五）對(duì)于選擇多所學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)的學(xué)生，可向所修專(zhuān)業(yè)課比例達(dá)60%以上的學(xué)校提出申請(qǐng)，經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)后獲得該校本專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)證書(shū)。七、其他（二十六）推行學(xué)分制改革是一個(gè)涉及學(xué)校管理各方面變革的比較復(fù)雜的系統(tǒng)工程，學(xué)校要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)有關(guān)職業(yè)教育教育教學(xué)改革、學(xué)分制改革理論的學(xué)習(xí)和研究，組織制定本校實(shí)行學(xué)分制實(shí)施細(xì)則或?qū)嵤┓桨?，采取積極、穩(wěn)妥、扎實(shí)的步驟推進(jìn)學(xué)分制改革。（二十七）實(shí)施學(xué)分制的學(xué)校要采用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理。要應(yīng)用適合職業(yè)學(xué)校學(xué)分制管理的軟件系統(tǒng)，使其具有網(wǎng)絡(luò)溝通、選課咨詢(xún)、學(xué)籍管理、學(xué)分統(tǒng)計(jì)、安排課表、操行評(píng)定等功能，適用于實(shí)行學(xué)分制的各類(lèi)學(xué)校之間的資源交流、學(xué)分互認(rèn)、學(xué)分查詢(xún)。要加強(qiáng)教務(wù)管理人員信息技術(shù)應(yīng)用能力的培訓(xùn)，提高管理能力和水平。（二十八）申請(qǐng)實(shí)行學(xué)分制的學(xué)校要按照本意見(jiàn)制定本校實(shí)行學(xué)分制實(shí)施細(xì)則或?qū)嵤┓桨福瑘?bào)上級(jí)教育主管部門(mén)備案。職業(yè)高中向所屬區(qū)縣教委備案，普通中等職業(yè)學(xué)校實(shí)行學(xué)分制向