漢語拼音教學(xué)微課第一章：拼音的意義與學(xué)習(xí)目標(biāo)拼音的重要性漢語拼音是幫助識字、閱讀的有效工具是學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)普通話發(fā)音的基礎(chǔ)為今后的語文學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)幫助外國人學(xué)習(xí)漢語的重要途徑學(xué)習(xí)目標(biāo)掌握拼音的基本知識能夠正確發(fā)音和書寫拼音的組成要素聲母聲母是音節(jié)的開頭部分，共有21個輔音音素。例如：b,p,m,f,d,t,n,l...韻母韻母是音節(jié)的核心部分，分為：單韻母：a,o,e,i,u,ü復(fù)韻母：ai,ei,ui,ao,ou...鼻韻母：an,en,in,un,ün...聲調(diào)聲調(diào)是音節(jié)的高低升降變化。第一聲（ˉ）：高平第二聲（ˊ）：升高第三聲（ˇ）：降升第四聲（ˋ）：降低拼音學(xué)習(xí)的基本規(guī)則拼音字母的書寫規(guī)范漢語拼音字母包括26個英文字母中的24個（沒有v和w），加上一個特殊的ü。所有字母均有大小寫之分，需要按照規(guī)范書寫。拼讀的基本方法先讀聲母，再讀韻母，然后合并并加上聲調(diào)。例如：mā=m+ā四線格書寫法拼音四線格由上到下分別是：上線、中線、基線、下線。不同的字母在四線格中的位置有嚴(yán)格規(guī)定：a,c,e,m,n,o,r,s,u,v,w,x,z在中線和基線之間b,d,f,h,k,l,t從上線到基線g,p,q從中線到下線j,y從中線到基線第二章：聲母學(xué)習(xí)（Part1）聲母b雙唇輕輕閉合，然后迅速張開，不送氣。聯(lián)想詞：爸爸(bàba)聲母p雙唇閉合后用力張開，氣流較強，有送氣。聯(lián)想詞：泡泡(pàopao)聲母m雙唇閉合，氣流從鼻腔通過。聯(lián)想詞：媽媽(māma)聲母f上齒輕觸下唇，氣流從唇齒間通過。聲母bpmf的發(fā)音要領(lǐng)f：唇齒摩擦m：雙唇鼻音p：送氣爆破b：雙唇閉合發(fā)音口訣b不送氣，p使勁吹m閉嘴哼，f咬唇吹練習(xí)方法將小紙片放在手掌，發(fā)p音時能吹動，發(fā)b音時不動發(fā)m音時，可以捏住鼻子，聲音會變聲母學(xué)習(xí)互動練習(xí)識別聲母卡片教師展示b、p、m、f的卡片，學(xué)生快速認(rèn)讀?？煞纸M比賽，看哪組認(rèn)讀最快最準(zhǔn)。跟讀模仿發(fā)音教師示范標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音，學(xué)生跟讀?？梢酝ㄟ^錄音對比，幫助學(xué)生糾正發(fā)音。拼讀簡單音節(jié)練習(xí)拼讀：ba、pa、ma、fa加入四聲變化：bā、bá、bǎ、bà第三章：聲母學(xué)習(xí)（Part2）聲母d舌尖抵住上齒齦，不送氣，發(fā)音短促。聯(lián)想詞：爹爹(diēdie)聲母t舌尖抵住上齒齦，送氣，發(fā)音有力。聯(lián)想詞：跳跳(tiàotiao)聲母n舌尖抵住上齒齦，氣流從鼻腔通過。聯(lián)想詞：奶奶(nǎinai)聲母l舌尖抵住上齒齦，氣流從舌頭兩側(cè)通過。聲母dtnl的發(fā)音要領(lǐng)發(fā)音d、t、n、l時，舌尖的位置都是抵住上齒齦，但氣流的走向和用力方式不同：d的發(fā)音舌尖抵上齒齦，形成阻礙后突然打開，不送氣。像輕輕敲門的聲音。t的發(fā)音舌尖抵上齒齦，形成阻礙后突然打開，用力送氣。像用力彈開門的聲音。n的發(fā)音舌尖抵上齒齦，氣流從鼻腔通過。發(fā)音時可以感覺到鼻腔的震動。l的發(fā)音聲母dtnl拼讀練習(xí)da大（dà）：大象搭（d?。捍罱╰a他（t?。核麄兯╰ǎ）：寶塔na拿（ná）：拿著哪（nǎ）：哪里la拉（lā）：拉手蠟（là）：蠟燭第四章：韻母學(xué)習(xí)（Part1）單韻母aoe的特點單韻母是最基本的韻母由單個元音組成可以單獨構(gòu)成音節(jié)也可以與聲母結(jié)合四聲調(diào)的變化每個單韻母都可以有四種聲調(diào)變化，影響字的意義。例如：媽（第一聲）、麻（第二聲）馬（第三聲）、罵（第四聲）1學(xué)習(xí)步驟觀察口型示范2跟讀練習(xí)模仿發(fā)音聲調(diào)練習(xí)四聲變化書寫練習(xí)單韻母aoe發(fā)音要領(lǐng)a的發(fā)音張大嘴巴，舌頭自然放平，發(fā)出"啊"的聲音?？谛停捍箝_舌位：舌面平放o的發(fā)音嘴唇呈圓形，舌根后縮，發(fā)出"喔"的聲音。口型：圓形舌位：舌根后縮e的發(fā)音嘴角略微扁平，舌面略微抬高，發(fā)出"額"的聲音?？谛停罕馄缴辔唬荷嗝媛蕴oe的四聲示范a的四聲第一聲：ā（高平）第二聲：á（升高）第三聲：ǎ（降升）第四聲：à（降低）聯(lián)想詞：啊、阿、拉、納o的四聲第一聲：ō（高平）第二聲：ó（升高）第三聲：ǒ（降升）第四聲：ò（降低）聯(lián)想詞：喔、哦、我、窩e的四聲第一聲：ē（高平）第二聲：é（升高）第三聲：ě（降升）第四聲：è（降低）聯(lián)想詞：額、鵝、餓、惡聲調(diào)口訣：一聲平平穩(wěn)，二聲往上揚，三聲先下降再上升，四聲從高往下降。配合手勢：一聲水平手勢，二聲上揚手勢，三聲先下后上手勢，四聲下降手勢。單韻母aoe書寫規(guī)范韻母aoe在四線格中都位于中線和基線之間。書寫時注意：a：先寫左邊的小圓圈，再寫右邊的弧線o：從上方開始，順時針畫一個完整的圓圈e：先寫上半部分的半圓，再寫下半部分的橫線書寫準(zhǔn)備正確握筆姿勢：三指執(zhí)筆，大拇指和食指捏住筆桿，中指托住筆桿，筆桿與紙面成45度角。觀察示范仔細(xì)觀察教師示范或動畫演示，了解每個字母的筆順和在四線格中的位置。描紅練習(xí)先進行描紅練習(xí)，熟悉字母的形狀和筆順。獨立書寫嘗試獨立在四線格中書寫字母，注意大小和位置。第五章：韻母學(xué)習(xí)（Part2）書寫練習(xí)聲調(diào)變化跟讀練習(xí)觀察口型發(fā)音要點i、u、ü是三個重要的單韻母發(fā)音口型各不相同ü的發(fā)音和書寫尤其需要注意難點解析區(qū)分u和ü的發(fā)音ü上兩點的正確書寫聲調(diào)的準(zhǔn)確發(fā)音單韻母iuü發(fā)音要領(lǐng)i的發(fā)音要領(lǐng)嘴巴微微張開，嘴角向兩邊咧開，舌尖抵下齒，舌面前部抬高，發(fā)出"衣"的聲音。口型：扁平，嘴角向兩邊咧開舌位：舌尖抵下齒，舌面前部抬高u的發(fā)音要領(lǐng)嘴唇向前突出呈圓形，舌面后部抬高，發(fā)出"烏"的聲音。口型：嘴唇向前突出呈圓形舌位：舌面后部抬高ü的發(fā)音要領(lǐng)嘴唇向前突出呈圓形（像u），但舌位前高（像i），發(fā)出"魚"的聲音?？谛停鹤齑较蚯巴怀龀蕡A形舌位：舌面前部抬高iuü的四聲示范i的四聲第一聲：ī（高平）第二聲：í（升高）第三聲：ǐ（降升）第四聲：ì（降低）聯(lián)想詞：衣、姨、椅、意u的四聲第一聲：ū（高平）第二聲：ú（升高）第三聲：ǔ（降升）第四聲：ù（降低）聯(lián)想詞：烏、無、五、物ü的四聲第一聲：ǖ（高平）第二聲：ǘ（升高）第三聲：ǚ（降升）第四聲：ǜ（降低）聯(lián)想詞：魚、娛、語、育ü與u的區(qū)別ü的發(fā)音是u的口型加i的舌位，是一個特殊的韻母。在拼音中，當(dāng)ü和j,q,x搭配時，兩點可以省略，如ju,qu,xu。但和其他聲母搭配時，兩點必須保留，如nü,lü。iuü書寫規(guī)范i,u,ü在四線格中的書寫規(guī)范：i：主體在中線和基線之間，點在中線上方u：主體在中線和基線之間ü：主體在中線和基線之間，兩點在中線上方書寫要點i的書寫先寫豎線，再在上方點一個小圓點。豎線要直，小圓點要圓，不要寫成撇捺或橫折。u的書寫先左后右，左右兩邊對稱，中間要有適當(dāng)?shù)拈g距，底部要圓潤。ü的書寫先寫u的形狀，再在上方點兩個小圓點。兩點要橫排，大小一致，間距適當(dāng)。兩點是ü區(qū)別于u的關(guān)鍵，不能省略。第六章：復(fù)韻母與鼻韻母復(fù)韻母復(fù)韻母由兩個或多個元音組成，發(fā)音時口型要從前一個元音滑動到后一個元音。aieiui（口型從開到合）aoouiu（口型從開到圓）ieüeer（其他組合）例如：白（bái）、飛（fēi）、回（huí）、貓（māo）、狗（gǒu）、秋（qiū）、姐（jiě）、月（yuè）、兒（ér）鼻韻母鼻韻母由元音加鼻輔音組成，發(fā)音時氣流要從鼻腔通過。aneninunün（帶n的鼻韻母）angengingong（帶ng的鼻韻母）例如：安（ān）、恩（ēn）、心（xīn）、暈（yūn）、春（chūn）、香（xiāng）、風(fēng)（fēng）、星（xīng）、紅（hóng）復(fù)韻母發(fā)音示范aieiuiai：口型從a滑向i，如"愛"（ài）ei：口型從e滑向i，如"美"（měi）ui：口型從u滑向i，如"水"（shuǐ）aoouiuao：口型從a滑向o，如"包"（bāo）ou：口型從o滑向u，如"口"（kǒu）iu：口型從i滑向u，如"牛"（niú）ieüeerie：口型從i滑向e，如"姐"（jiě）üe：口型從ü滑向e，如"月"（yuè）er：口型從e滑向卷舌，如"兒"（ér）連讀技巧發(fā)復(fù)韻母時，兩個元音要自然連讀，口型要平滑過渡，不要分開發(fā)音。可以先慢速練習(xí)，掌握了之后再加快速度。鼻韻母發(fā)音示范un與ün對比in的口型變化en的舌位與氣流an的發(fā)音要點鼻音發(fā)音要領(lǐng)鼻韻母的發(fā)音關(guān)鍵是要讓氣流從鼻腔通過。發(fā)音時先發(fā)元音，然后使氣流從鼻腔通過。n鼻韻母：舌尖抵住上齒齦ng鼻韻母：舌根抵住軟腭練習(xí)方法可以輕輕捏住鼻子，如果發(fā)音明顯受到影響，說明鼻音發(fā)得正確。對比練習(xí)：a-an,e-en,i-in，感受不帶鼻音和帶鼻音的區(qū)別。常見例詞：an：安、按、岸en：恩、摁in：因、音、銀un：溫、文、問ün：云、韻、暈第七章：聲調(diào)的學(xué)習(xí)與練習(xí)四個聲調(diào)的特點漢語普通話有四個聲調(diào)，不同的聲調(diào)可以使同樣的音節(jié)表達(dá)不同的意思。第一聲（ˉ）：高平調(diào)，音高保持在高音水平第二聲（ˊ）：升調(diào)，音高從中等音升到高音第三聲（ˇ）：降升調(diào)，音高先從中等音降到低音，再升到中音第四聲（ˋ）：降調(diào)，音高從高音急降到低音變調(diào)規(guī)則在連續(xù)發(fā)音時，聲調(diào)會發(fā)生變化，最常見的是："不"在四聲前讀原調(diào)，在其他聲調(diào)前讀第四聲兩個第三聲相連時，第一個讀第二聲"一"在四聲前讀原調(diào)，在一、二、三聲前讀第四聲，在數(shù)詞中間讀輕聲輕聲輕聲是指音節(jié)發(fā)得輕、短、弱，沒有固定的調(diào)值。常見于：語氣詞：嗎、呢、啊方位詞：里、上、下重疊詞的第二個音節(jié)：爸爸、媽媽聲調(diào)練習(xí)游戲聲調(diào)卡片配對準(zhǔn)備帶有聲調(diào)符號和相應(yīng)漢字的卡片，學(xué)生需要將相同聲調(diào)的卡片配對。例如：將所有第一聲的卡片（媽、華、天）放在一起，第二聲的卡片（媽、花、田）放在一起，依此類推。聲調(diào)模仿比賽教師或一名學(xué)生發(fā)出某個音節(jié)的某個聲調(diào)，其他學(xué)生需要模仿并判斷是哪個聲調(diào)。可以分組進行，看哪組判斷正確率最高。例如：教師發(fā)"ma"的四個聲調(diào)，學(xué)生舉牌1、2、3、4表示判斷。句子聲調(diào)朗讀訓(xùn)練準(zhǔn)備一些短句，學(xué)生需要正確朗讀其中的聲調(diào)，特別注意變調(diào)規(guī)則。例如："我不是中國人"中的"不是"，兩個第四聲相連；"我很好"中的"很好"，第三聲加第三聲的變調(diào)。第八章：拼讀規(guī)則與整體認(rèn)讀音節(jié)拼讀基本規(guī)則漢語拼音的拼讀遵循以下規(guī)則：先聲母，后韻母，再加聲調(diào)聲母和韻母要自然連讀，不要有停頓聲調(diào)要準(zhǔn)確，影響字義例如：māo=m+āo，聲母m和韻母ao拼成音節(jié)，加上第一聲聲調(diào)。整體認(rèn)讀音節(jié)有些音節(jié)需要作為整體來認(rèn)讀，主要包括：zh,ch,sh,r開頭的音節(jié)：zhi,chi,shi,riz,c,s開頭的音節(jié)：zi,ci,siy開頭的音節(jié)：yi,ya,ye,yao,you,yan,yin,yang,ying,yongw開頭的音節(jié)：wu,wa,wo,wai,wei,wan,wen,wang,weng這些音節(jié)的發(fā)音有特殊性，需要整體掌握，不能簡單地按聲母韻母拼讀。拼讀練習(xí)示范聲母+韻母拼讀練習(xí)將聲母和韻母拼在一起，形成完整的音節(jié)。例如：b+a=ba（爸），m+ao=mao（貓），d+ing=ding（丁）方法：先讀聲母，再讀韻母，然后快速連讀，最后加上聲調(diào)。認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)練習(xí)整體認(rèn)讀那些特殊的音節(jié)，不要試圖拆分。例如：zhi（知），chi（吃），shi（是），ri（日），zi（自），ci（次），si（四）方法：直接記憶整體音節(jié)的發(fā)音，注意口型和舌位。朗讀短句練習(xí)練習(xí)將多個音節(jié)連讀成短句，注意聲調(diào)的變化。例如："我愛媽媽"（wǒàimāma），"今天天氣好"（jīntiāntiānqìhǎo）方法：先分開朗讀各個音節(jié)，然后嘗試流利地連讀成句。第九章：拼音書寫規(guī)范與練習(xí)四線格書寫要求拼音在四線格中的書寫有嚴(yán)格的規(guī)范：聲調(diào)符號要寫在韻母的主要元音上方不同的字母在四線格中占據(jù)不同的位置字母間距要均勻，不要過疏或過密書寫要端正、清晰、美觀書寫姿勢與習(xí)慣培養(yǎng)正確坐姿身體端正，上半身自然挺直，雙腳平放，目距書本約一尺，胸距桌沿一拳。正確握筆三指執(zhí)筆法：拇指、食指、中指握筆，無名指和小指自然彎曲托在掌心。正確放紙紙張放正，與桌沿平行或稍偏向右側(cè)15度（左撇子相反）。拼音學(xué)習(xí)常見問題與糾正易混淆音的辨析b和p的區(qū)別：b不送氣，p送氣d和t的區(qū)別：d不送氣，t送氣n和l的區(qū)別：n是鼻音，l是邊音z和zh的區(qū)別：z舌尖前音，zh舌尖后音c和ch的區(qū)別：c舌尖前音，ch舌尖后音s和sh的區(qū)別：s舌尖前音，sh舌尖后音發(fā)音錯誤示范與糾正聲調(diào)不準(zhǔn)：多聽標(biāo)準(zhǔn)音，跟讀練習(xí)聲母發(fā)音不準(zhǔn)：注意舌位和口型韻母發(fā)音不準(zhǔn)：注意口型的變化整體認(rèn)讀音節(jié)讀錯：整體記憶，不要拆分學(xué)習(xí)拼音的注意事項多聽多模仿，培養(yǎng)語感堅持每天練習(xí)，形成習(xí)慣注意發(fā)音與書寫的結(jié)合從簡單到復(fù)雜，循序漸進做好錯誤記錄，有針對性地改進課堂互動與鞏固練習(xí)拼音拼讀比賽分組進行拼音拼讀比賽，教師展示拼音卡片，學(xué)生迅速讀出并找出對應(yīng)的漢字或圖片?？梢杂嫊r，看哪組用時最短，正確率最高。變化玩法：可以展示漢字，學(xué)生說出拼音；或者播放音頻，學(xué)生寫出拼音。拼音聽寫小游戲教師讀出音節(jié)或詞語，學(xué)生在紙上寫出相應(yīng)的拼音?？梢詮暮唵蔚膯我艄?jié)詞開始，逐漸過渡到雙音節(jié)詞和短句。提高難度：可以故意讀一些容易混淆的音，如：b/p，z/zh，an/ang等，檢驗學(xué)生的聽辨能力。小組合作完成拼音任務(wù)每個小組分配一些任務(wù)卡，上面有拼音相關(guān)的任務(wù)，如：找出教室里所有以"b"開頭的物品；把"媽媽愛我"寫成拼音；用拼音卡片拼出"我愛學(xué)習(xí)"等。合作要點：鼓勵小組成員互相幫助，共同解決問題，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。課后作業(yè)