2025年中學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》學(xué)生心理輔導(dǎo)案例題庫(kù)解析（含答案）考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、案例分析題（本部分共4題，每題10分，共40分。仔細(xì)閱讀案例，根據(jù)要求作答）1.小明是一名初中二年級(jí)的學(xué)生，最近情緒低落，上課注意力不集中，成績(jī)明顯下滑。班主任發(fā)現(xiàn)小明經(jīng)常一個(gè)人躲在角落里哭泣，與同學(xué)交流減少，甚至出現(xiàn)失眠的情況。經(jīng)過(guò)與小明的談話(huà)，得知他父母最近正在鬧離婚，家庭氛圍緊張。小明表示自己很害怕，擔(dān)心父母會(huì)不要自己。班主任決定對(duì)小明進(jìn)行心理輔導(dǎo)，幫助他走出困境。請(qǐng)問(wèn)，針對(duì)小明的情況，班主任可以采取哪些心理輔導(dǎo)策略？（10分）2.小紅是一名高中一年級(jí)的學(xué)生，學(xué)習(xí)認(rèn)真，成績(jī)優(yōu)秀，但性格內(nèi)向，不善與人交往。在一次班級(jí)活動(dòng)中，小紅因?yàn)楹ε鲁龀?，拒絕參加任何節(jié)目，導(dǎo)致班級(jí)同學(xué)對(duì)她有些誤解。小紅感到非常委屈，情緒變得不穩(wěn)定，甚至開(kāi)始懷疑自己的價(jià)值。班主任了解到情況后，決定對(duì)小紅進(jìn)行心理輔導(dǎo)。請(qǐng)問(wèn)，針對(duì)小紅的情況，班主任可以采取哪些心理輔導(dǎo)策略？（10分）3.小剛是一名初中三年級(jí)的學(xué)生，最近因?yàn)榭荚噳毫Υ螅霈F(xiàn)焦慮癥狀，經(jīng)常頭痛、失眠，甚至出現(xiàn)厭學(xué)情緒。小剛表示自己很擔(dān)心考試，害怕自己考不好會(huì)讓父母失望。班主任發(fā)現(xiàn)小剛經(jīng)常一個(gè)人在操場(chǎng)上跑步，試圖緩解壓力。請(qǐng)問(wèn)，針對(duì)小剛的情況，班主任可以采取哪些心理輔導(dǎo)策略？（10分）4.小麗是一名初中二年級(jí)的學(xué)生，因?yàn)榧彝ソ?jīng)濟(jì)困難，經(jīng)常被同學(xué)嘲笑。小麗變得自卑，不敢抬頭走路，甚至不愿意參加任何集體活動(dòng)。班主任了解到情況后，決定對(duì)小麗進(jìn)行心理輔導(dǎo)。請(qǐng)問(wèn)，針對(duì)小麗的情況，班主任可以采取哪些心理輔導(dǎo)策略？（10分）二、簡(jiǎn)答題（本部分共4題，每題5分，共20分。請(qǐng)根據(jù)題目要求，簡(jiǎn)潔明了地回答問(wèn)題）1.簡(jiǎn)述心理輔導(dǎo)的基本原則。（5分）2.簡(jiǎn)述情緒輔導(dǎo)的主要方法。（5分）3.簡(jiǎn)述學(xué)習(xí)輔導(dǎo)的主要方法。（5分）4.簡(jiǎn)述人際交往輔導(dǎo)的主要方法。（5分）三、論述題（本部分共2題，每題10分，共20分。請(qǐng)根據(jù)題目要求，結(jié)合實(shí)際，全面系統(tǒng)地回答問(wèn)題）5.請(qǐng)你結(jié)合實(shí)際案例，談?wù)勅绾卧趯W(xué)校開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)，以提升學(xué)生的心理素質(zhì)。（10分）6.請(qǐng)你結(jié)合實(shí)際案例，談?wù)勅绾谓⒘己玫膸熒P(guān)系，以促進(jìn)學(xué)生的心理健康發(fā)展。（10分）四、材料分析題（本部分共2題，每題10分，共20分。請(qǐng)仔細(xì)閱讀材料，根據(jù)要求作答）7.材料：小華是一名初中一年級(jí)的學(xué)生，剛?cè)雽W(xué)時(shí)對(duì)新的學(xué)習(xí)環(huán)境不太適應(yīng)。他上課注意力不集中，經(jīng)常與同學(xué)發(fā)生沖突，學(xué)習(xí)成績(jī)也不理想。班主任發(fā)現(xiàn)小華的情況后，決定對(duì)他說(shuō)：“你是個(gè)聰明的孩子，如果能夠好好努力，一定能夠取得好成績(jī)?！卑嘀魅芜€經(jīng)常與小華的家長(zhǎng)溝通，了解他在家的表現(xiàn)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，小華逐漸適應(yīng)了新的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯提高。（10分）請(qǐng)問(wèn)，班主任在幫助小華的過(guò)程中，運(yùn)用了哪些教育方法？這些教育方法對(duì)小華的轉(zhuǎn)化起到了怎樣的作用？8.材料：小麗是一名高中三年級(jí)的學(xué)生，最近因?yàn)榭荚噳毫Υ?，出現(xiàn)焦慮癥狀。她經(jīng)常失眠，甚至出現(xiàn)厭學(xué)情緒。小麗的父母非常擔(dān)心，決定帶她去看心理醫(yī)生。心理醫(yī)生通過(guò)與小麗的談話(huà)，了解到她父母對(duì)她期望很高，經(jīng)常給她施加壓力。心理醫(yī)生建議小麗的父母改變教育方式，多關(guān)心孩子的心理健康。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的治療，小麗的焦慮癥狀得到了緩解，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯提高。（10分）請(qǐng)問(wèn)，小麗的情況反映了哪些教育問(wèn)題？心理醫(yī)生的建議對(duì)小麗的治療起到了怎樣的作用？本次試卷答案如下一、案例分析題（本部分共4題，每題10分，共40分。仔細(xì)閱讀案例，根據(jù)要求作答）1.針對(duì)小明的情況，班主任可以采取以下心理輔導(dǎo)策略：（1）建立信任關(guān)系：班主任首先需要與小明建立良好的信任關(guān)系，讓他感到安全和被理解?？梢酝ㄟ^(guò)定期與他談心、傾聽(tīng)他的感受、給予他情感支持等方式實(shí)現(xiàn)。（2分）（2）認(rèn)知調(diào)整：幫助小明正確認(rèn)識(shí)父母離婚的事實(shí)，讓他明白父母離婚并不是他的錯(cuò)，父母依然愛(ài)他?？梢酝ㄟ^(guò)角色扮演、情景模擬等方式，引導(dǎo)他表達(dá)自己的恐懼和擔(dān)憂(yōu)，并幫助他建立積極的自我認(rèn)知。（2分）（3）情緒疏導(dǎo)：班主任可以教小明一些情緒管理的方法，如深呼吸、放松訓(xùn)練等，幫助他緩解焦慮和恐懼情緒。同時(shí)，可以鼓勵(lì)他通過(guò)寫(xiě)日記、繪畫(huà)等方式表達(dá)自己的情感。（2分）（4）家庭干預(yù)：班主任可以與小明父母溝通，建議他們盡量避免在孩子面前爭(zhēng)吵，給予孩子更多的關(guān)愛(ài)和支持。同時(shí)，可以建議他們尋求專(zhuān)業(yè)的家庭咨詢(xún)，以更好地處理離婚后的家庭關(guān)系。（2分）2.針對(duì)小紅的情況，班主任可以采取以下心理輔導(dǎo)策略：（1）建立自信：班主任可以通過(guò)發(fā)現(xiàn)小紅的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)她參加一些她擅長(zhǎng)或感興趣的活動(dòng)，幫助她建立自信?？梢酝ㄟ^(guò)表?yè)P(yáng)她的成績(jī)、肯定她的能力等方式實(shí)現(xiàn)。（2分）（2）社交訓(xùn)練：班主任可以組織一些小組活動(dòng)，讓小紅在小組中練習(xí)與人交往的技巧，如傾聽(tīng)、表達(dá)、合作等。可以通過(guò)角色扮演、情景模擬等方式，幫助她克服社交障礙。（2分）（3）情緒疏導(dǎo)：班主任可以與小紅談心，了解她的感受，幫助她緩解委屈和焦慮情緒。可以通過(guò)傾聽(tīng)她的心聲、給予她情感支持等方式實(shí)現(xiàn)。（2分）（4）家庭干預(yù)：班主任可以與小紅的父母溝通，了解她在家的表現(xiàn)，建議他們多關(guān)心孩子的心理健康，給予她更多的支持和鼓勵(lì)。（2分）3.針對(duì)小剛的情況，班主任可以采取以下心理輔導(dǎo)策略：（1）認(rèn)知調(diào)整：幫助小剛正確認(rèn)識(shí)考試壓力，讓他明白適度的壓力是有益的，過(guò)度的壓力反而會(huì)適得其反?？梢酝ㄟ^(guò)引導(dǎo)他進(jìn)行積極的自我暗示、調(diào)整不合理信念等方式實(shí)現(xiàn)。（2分）（2）放松訓(xùn)練：班主任可以教小剛一些放松訓(xùn)練的方法，如深呼吸、漸進(jìn)式肌肉放松等，幫助他緩解緊張和焦慮情緒。（2分）（3）時(shí)間管理：班主任可以幫助小剛制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，教他如何合理安排時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率，從而減輕考試壓力。（2分）（4）運(yùn)動(dòng)療法：班主任可以鼓勵(lì)小剛參加一些體育活動(dòng)，如跑步、打球等，通過(guò)運(yùn)動(dòng)來(lái)緩解壓力，提高身體素質(zhì)。（2分）4.針對(duì)小麗的情況，班主任可以采取以下心理輔導(dǎo)策略：（1）建立自信：班主任可以通過(guò)發(fā)現(xiàn)小麗的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)她參加一些她擅長(zhǎng)或感興趣的活動(dòng)，幫助她建立自信。可以通過(guò)表?yè)P(yáng)她的成績(jī)、肯定她的能力等方式實(shí)現(xiàn)。（2分）（2）情緒疏導(dǎo)：班主任可以與小麗談心，了解她的感受，幫助她緩解自卑和焦慮情緒。可以通過(guò)傾聽(tīng)她的心聲、給予她情感支持等方式實(shí)現(xiàn)。（2分）（3）社交訓(xùn)練：班主任可以組織一些小組活動(dòng)，讓小麗在小組中練習(xí)與人交往的技巧，如傾聽(tīng)、表達(dá)、合作等?？梢酝ㄟ^(guò)角色扮演、情景模擬等方式，幫助她克服社交障礙。（2分）（4）家庭干預(yù)：班主任可以與小麗的父母溝通，了解她在家的表現(xiàn)，建議他們多關(guān)心孩子的心理健康，給予她更多的支持和鼓勵(lì)。（2分）二、簡(jiǎn)答題（本部分共4題，每題5分，共20分。請(qǐng)根據(jù)題目要求，簡(jiǎn)潔明了地回答問(wèn)題）1.心理輔導(dǎo)的基本原則包括：（1）尊重原則：尊重學(xué)生的權(quán)利和尊嚴(yán)，建立平等、信任的師生關(guān)系。（2分）（2）理解原則：理解學(xué)生的情感和需求，給予他們情感支持。（2分）（3）保密原則：保護(hù)學(xué)生的隱私，不泄露學(xué)生的個(gè)人信息。（1分）（4）發(fā)展原則：關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，幫助他們實(shí)現(xiàn)自我完善。（1分）2.情緒輔導(dǎo)的主要方法包括：（1）認(rèn)知調(diào)整：幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和理解自己的情緒，建立積極的情緒認(rèn)知。（2分）（2）情緒表達(dá)：鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的情緒，通過(guò)寫(xiě)日記、繪畫(huà)等方式宣泄情感。（2分）（3）情緒管理：教學(xué)生一些情緒管理的方法，如深呼吸、放松訓(xùn)練等，幫助他們控制情緒。（1分）（4）情緒調(diào)節(jié)：幫助學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒，通過(guò)積極的心理暗示、行為改變等方式，提高情緒調(diào)節(jié)能力。（1分）3.學(xué)習(xí)輔導(dǎo)的主要方法包括：（1）學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練：教學(xué)生一些有效的學(xué)習(xí)策略，如時(shí)間管理、筆記技巧等，提高學(xué)習(xí)效率。（2分）（2）學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)激發(fā)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，幫助他們樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。（2分）（3）學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)：幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時(shí)復(fù)習(xí)、獨(dú)立思考等。（1分）（4）學(xué)習(xí)困難干預(yù)：針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，進(jìn)行個(gè)別化的輔導(dǎo)和幫助。（1分）4.人際交往輔導(dǎo)的主要方法包括：（1）社交技能訓(xùn)練：教學(xué)生一些社交技能，如傾聽(tīng)、表達(dá)、合作等，提高他們的社交能力。（2分）（2）人際關(guān)系建立：幫助學(xué)生建立良好的人際關(guān)系，學(xué)會(huì)與他人相處。（2分）（3）沖突解決：教學(xué)生一些沖突解決的方法，如溝通、協(xié)商等，幫助他們化解人際沖突。（1分）（4）團(tuán)隊(duì)合作：組織學(xué)生參加一些團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。（1分）三、論述題（本部分共2題，每題10分，共20分。請(qǐng)根據(jù)題目要求，結(jié)合實(shí)際，全面系統(tǒng)地回答問(wèn)題）5.在學(xué)校開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)，可以提升學(xué)生的心理素質(zhì)：（1）通過(guò)開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)，可以幫助學(xué)生了解心理健康知識(shí)，提高他們的心理健康意識(shí)。（2分）學(xué)生可以學(xué)會(huì)如何識(shí)別和應(yīng)對(duì)常見(jiàn)的心理問(wèn)題，如焦慮、抑郁等，從而提高他們的心理素質(zhì)。（2分）（2）心理健康教育活動(dòng)可以提供學(xué)生一個(gè)展示自我、表達(dá)情感的平臺(tái)，幫助他們建立積極的自我認(rèn)知，提高自信心。（2分）通過(guò)參與活動(dòng)，學(xué)生可以學(xué)會(huì)如何與他人交往，提高社交能力。（2分）（3）心理健康教育活動(dòng)可以培養(yǎng)學(xué)生的情緒管理能力，幫助他們學(xué)會(huì)如何調(diào)節(jié)情緒，提高情緒調(diào)節(jié)能力。（2分）通過(guò)參與活動(dòng)，學(xué)生可以學(xué)會(huì)如何應(yīng)對(duì)壓力，提高抗壓能力。（2分）（4）心理健康教育活動(dòng)可以培養(yǎng)學(xué)生的積極心理品質(zhì)，如樂(lè)觀(guān)、自信、堅(jiān)韌等，從而提高他們的心理素質(zhì)。（2分）6.建立良好的師生關(guān)系，可以促進(jìn)學(xué)生的心理健康發(fā)展：（1）良好的師生關(guān)系可以為學(xué)生提供一個(gè)安全、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生感到被尊重、被關(guān)愛(ài)。（2分）在這種環(huán)境中，學(xué)生可以更積極地參與學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。（2分）（2）良好的師生關(guān)系可以促進(jìn)學(xué)生的情感發(fā)展，幫助學(xué)生建立積極的自我認(rèn)知，提高自信心。（2分）學(xué)生可以從老師那里得到情感支持，緩解學(xué)習(xí)壓力和生活中的煩惱。（2分）（3）良好的師生關(guān)系可以促進(jìn)學(xué)生的社會(huì)性發(fā)展，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)如何與他人交往，提高社交能力。（2分）學(xué)生可以從老師那里學(xué)習(xí)到人際交往的技巧，提高人際交往能力。（2分）（4）良好的師生關(guān)系可以促進(jìn)學(xué)生的道德發(fā)展，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)和道德觀(guān)念。（2分）學(xué)生可以從老師那里學(xué)習(xí)到做人的道理，提高道德素質(zhì)。（2分）四、材料分析題（本部分共2題，每題10分，共20分。請(qǐng)仔細(xì)閱讀材料，根據(jù)要求作答）7.班主任在幫助小華的過(guò)程中，運(yùn)用了以下教育方法：（1）情感教育：班主任通過(guò)與小華談心，了解他的感受，給予他情感支持，幫助他緩解焦慮和恐懼情緒。（2分）（2）行為矯正：班主任通過(guò)組織小組活動(dòng)，讓小華在小組中練習(xí)與人交往的技巧，幫助他克服社交障礙。（2分）（3）家校合作：班主任與小華的家長(zhǎng)溝通，了解他在家的表現(xiàn)，建議他們多關(guān)心孩子的心理健康，給予他更多的支持和鼓勵(lì)。（2分）（4）積極強(qiáng)化：班主任通過(guò)表?yè)P(yáng)小華的成績(jī)、肯定他的能力等方式，幫助他建立自信。（2分）這些教育方法對(duì)小華的轉(zhuǎn)化起到了重要的作用，幫助他適應(yīng)了新的學(xué)習(xí)