2025年小學教師資格考試《綜合素質(zhì)》職業(yè)道德教師教育法規(guī)與政策試題試卷考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。請將正確選項的字母填在題后的括號內(nèi)。）1.在教育教學中，教師發(fā)現(xiàn)自己班上的小明經(jīng)常遲到，為了幫助他改正，教師采取了以下措施：①與小明的父母進行溝通，了解遲到的原因；②在班級中表揚按時到校的同學，以此激勵小明；③給小明制定一個逐步改進的計劃，并定期檢查他的執(zhí)行情況。根據(jù)《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，教師采取的這些措施最能體現(xiàn)的是（）A.關(guān)愛學生B.教書育人C.為人師表D.科學精神2.小華是初一年級的班主任，一天放學后，她發(fā)現(xiàn)學生小麗因為考試成績不理想而情緒低落，于是小華主動上前安慰小麗，并告訴她：“一次考試的成績并不能代表你的全部能力，重要的是你要相信自己，找到自己的不足并努力改進?！毙∪A的做法體現(xiàn)了教師職業(yè)道德中的（）A.愛國守法B.為人師表C.關(guān)愛學生D.教書育人3.根據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》，下列哪項說法是正確的？（）A.義務(wù)教育是國家、社會、學校和家庭依法保障的公益性事業(yè)B.義務(wù)教育階段的學生可以自愿選擇是否接受教育C.義務(wù)教育學校的設(shè)置不受當?shù)卣慕逃姓块T的管理D.義務(wù)教育階段的學生必須全天在校學習4.教師小張在課堂上發(fā)現(xiàn)學生小剛在玩手機，小張立即大聲批評了小剛，并讓他站到教室后面。小張的做法（）A.符合教育法的規(guī)定B.侵犯了小剛的人格尊嚴C.屬于正常的課堂管理行為D.有利于提高課堂教學效率5.根據(jù)《中華人民共和國教師法》，教師享有下列哪些權(quán)利？（）①進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗；②從事科學研究、學術(shù)交流，參加專業(yè)的學術(shù)團體，在學術(shù)活動中充分發(fā)表意見；③指導學生的學習和發(fā)展，評定學生的品行和學業(yè)成績；④按時獲取工資報酬，享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假。以上說法正確的有（）A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④6.某中學教師小王，在教學過程中經(jīng)常使用方言進行教學，導致部分學生聽不懂課程內(nèi)容，影響了學生的學習效果。根據(jù)《中華人民共和國教育法》，小王的行為（）A.符合教育法的規(guī)定，因為方言是地方特色B.不符合教育法的規(guī)定，因為教師應(yīng)當使用國家通用語言文字進行教育教學C.不符合教育法的規(guī)定，因為教師應(yīng)當尊重學生的民族習慣D.不符合教育法的規(guī)定，因為教師應(yīng)當使用英語進行教學7.教師小李在課堂上發(fā)現(xiàn)學生小張在睡覺，小李便讓小張站起來，并讓他回答問題。小張因為站起來回答問題而感到尷尬，小李的做法（）A.符合教育法的規(guī)定B.侵犯了小張的人格尊嚴C.屬于正常的課堂管理行為D.有利于提高課堂教學效率8.根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》，下列哪項說法是正確的？（）A.未成年人是指未滿18周歲的公民B.未成年人享有受教育的權(quán)利，但可以自愿放棄C.未成年人享有受法律保護的權(quán)利，但可以自愿放棄D.未成年人享有受法律保護的權(quán)利，但必須遵守學校的一切規(guī)定9.教師小趙在課堂上發(fā)現(xiàn)學生小劉在傳紙條，小趙便讓小劉把紙條交上來，并檢查紙條內(nèi)容。小劉因為被檢查而感到不滿，小趙的做法（）A.符合教育法的規(guī)定B.侵犯了小劉的隱私權(quán)C.屬于正常的課堂管理行為D.有利于提高課堂教學效率10.根據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》，下列哪項說法是正確的？（）A.義務(wù)教育是國家、社會、學校和家庭依法保障的公益性事業(yè)B.義務(wù)教育階段的學生可以自愿選擇是否接受教育C.義務(wù)教育學校的設(shè)置不受當?shù)卣慕逃姓块T的管理D.義務(wù)教育階段的學生必須全天在校學習11.教師小孫在課堂上發(fā)現(xiàn)學生小周在玩手機，小孫便讓小周把手機交上來，并讓他放學后到辦公室接受批評。小周因為被批評而感到委屈，小孫的做法（）A.符合教育法的規(guī)定B.侵犯了小周的人格尊嚴C.屬于正常的課堂管理行為D.有利于提高課堂教學效率12.根據(jù)《中華人民共和國教師法》，教師享有下列哪些權(quán)利？（）①進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗；②從事科學研究、學術(shù)交流，參加專業(yè)的學術(shù)團體，在學術(shù)活動中充分發(fā)表意見；③指導學生的學習和發(fā)展，評定學生的品行和學業(yè)成績；④按時獲取工資報酬，享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假。以上說法正確的有（）A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④13.教師小馬在課堂上發(fā)現(xiàn)學生小楊在睡覺，小馬便讓小楊站起來，并讓他回答問題。小楊因為站起來回答問題而感到尷尬，小馬的做法（）A.符合教育法的規(guī)定B.侵犯了小楊的人格尊嚴C.屬于正常的課堂管理行為D.有利于提高課堂教學效率14.根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》，下列哪項說法是正確的？（）A.未成年人是指未滿18周歲的公民B.未成年人享有受教育的權(quán)利，但可以自愿放棄C.未成年人享有受法律保護的權(quán)利，但可以自愿放棄D.未成年人享有受法律保護的權(quán)利，但必須遵守學校的一切規(guī)定15.教師小陳在課堂上發(fā)現(xiàn)學生小趙在傳紙條，小陳便讓小趙把紙條交上來，并檢查紙條內(nèi)容。小趙因為被檢查而感到不滿，小陳的做法（）A.符合教育法的規(guī)定B.侵犯了小趙的隱私權(quán)C.屬于正常的課堂管理行為D.有利于提高課堂教學效率16.根據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》，下列哪項說法是正確的？（）A.義務(wù)教育是國家、社會、學校和家庭依法保障的公益性事業(yè)B.義務(wù)教育階段的學生可以自愿選擇是否接受教育C.義務(wù)教育學校的設(shè)置不受當?shù)卣慕逃姓块T的管理D.義務(wù)教育階段的學生必須全天在校學習17.教師小林在課堂上發(fā)現(xiàn)學生小錢在玩手機，小林便讓小錢把手機交上來，并讓他放學后到辦公室接受批評。小錢因為被批評而感到委屈，小林的做法（）A.符合教育法的規(guī)定B.侵犯了小錢的的人格尊嚴C.屬于正常的課堂管理行為D.有利于提高課堂教學效率18.根據(jù)《中華人民共和國教師法》，教師享有下列哪些權(quán)利？（）①進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗；②從事科學研究、學術(shù)交流，參加專業(yè)的學術(shù)團體，在學術(shù)活動中充分發(fā)表意見；③指導學生的學習和發(fā)展，評定學生的品行和學業(yè)成績；④按時獲取工資報酬，享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假。以上說法正確的有（）A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④19.教師小周在課堂上發(fā)現(xiàn)學生小孫在睡覺，小周便讓小孫站起來，并讓他回答問題。小孫因為站起來回答問題而感到尷尬，小周的做法（）A.符合教育法的規(guī)定B.侵犯了小孫的人格尊嚴C.屬于正常的課堂管理行為D.有利于提高課堂教學效率20.根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》，下列哪項說法是正確的？（）A.未成年人是指未滿18周歲的公民B.未成年人享有受教育的權(quán)利，但可以自愿放棄C.未成年人享有受法律保護的權(quán)利，但可以自愿放棄D.未成年人享有受法律保護的權(quán)利，但必須遵守學校的一切規(guī)定二、簡答題（本大題共4小題，每小題10分，共40分。請根據(jù)題目要求作答。）1.簡述《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的主要內(nèi)容。2.根據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》，簡述義務(wù)教育學校應(yīng)當履行哪些義務(wù)。3.簡述教師如何依法維護學生的合法權(quán)益。4.結(jié)合實際，談?wù)劷處熑绾卧诮逃虒W過程中踐行“關(guān)愛學生”的職業(yè)道德規(guī)范。三、材料分析題（本大題共2小題，每小題15分，共30分。請根據(jù)題目要求作答。）21.閱讀以下材料，并回答問題：小明是某小學五年級的學生，平時學習成績一般，但性格內(nèi)向，不愛說話。一天，小明在課堂上因為回答問題錯誤，被教師小王當眾批評，并說：“你真笨，這么簡單的問題都答不上來，不如回家吧！”小明當時很傷心，放學后回家就不愿再上學了。小明的父母找到學校，要求小王向小明道歉，并保證以后不再這樣對待小明。學校對此事進行了調(diào)查，并要求小王寫出檢討。請問，小王的行為違反了哪些法律法規(guī)和教師職業(yè)道德規(guī)范？學校應(yīng)當如何處理此事？22.閱讀以下材料，并回答問題：小張是某中學初二年級的班主任，為了提高班級的學習成績，小張制定了嚴格的班級管理制度，規(guī)定學生每天必須按時完成作業(yè)，不得有任何遲到、早退現(xiàn)象。對于違反規(guī)定的學生，小張采取了扣除班級積分、罰站、甚至叫家長等方式進行懲罰。結(jié)果，班級學生的學習積極性不高，甚至出現(xiàn)了個別學生逃學的情況。請問，小張的管理方式存在哪些問題？如何改進才能更好地關(guān)愛學生？四、論述題（本大題共1小題，共20分。請根據(jù)題目要求作答。）23.結(jié)合實際，談?wù)劷處熑绾卧诮逃虒W過程中踐行“教書育人”的職業(yè)道德規(guī)范。五、案例分析題（本大題共1小題，共20分。請根據(jù)題目要求作答。）24.閱讀以下材料，并回答問題：小劉是某小學三年級的教師，一天，她在課堂上發(fā)現(xiàn)學生小趙在偷偷玩手機，小趙看到老師發(fā)現(xiàn)了，便趕緊把手機藏起來。小劉為了教育小趙，便讓小趙把手機交給她，并告訴他：“玩手機是不對的，以后不能再這樣了?！毙≮w因為被沒收手機而非常生氣，上課時也不認真聽講。請問，小劉的教育方式存在哪些問題？如何改進才能更好地教育學生，同時維護學生的合法權(quán)益？本次試卷答案如下一、單項選擇題1.A解析：關(guān)愛學生是教師職業(yè)道德的核心，要求教師關(guān)心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。材料中教師與小明父母溝通了解原因，體現(xiàn)了家校合作，關(guān)愛學生；表揚其他同學激勵小明，體現(xiàn)了關(guān)注個體差異，關(guān)愛學生；制定改進計劃并定期檢查，體現(xiàn)了耐心幫助，關(guān)愛學生。這些措施都是為了幫助小明改正遲到行為，體現(xiàn)了關(guān)愛學生的核心要求。B選項教書育人強調(diào)的是教師不僅要傳授知識，更要育人，材料中雖然涉及到教育，但主要體現(xiàn)的是關(guān)愛學生。C選項為人師表強調(diào)教師言行舉止的模范作用，材料中主要體現(xiàn)的是關(guān)愛學生。D選項科學精神強調(diào)的是追求真理，探索未知，材料中并未體現(xiàn)。2.C解析：關(guān)愛學生要求教師關(guān)心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。材料中小華主動安慰情緒低落的小麗，并告訴她要相信自己，找到不足并努力改進，體現(xiàn)了對小麗情緒的關(guān)心和對她能力的肯定，尊重了小麗的人格，幫助她樹立自信，這正體現(xiàn)了關(guān)愛學生的職業(yè)道德。A選項愛國守法強調(diào)教師熱愛祖國，遵守法律法規(guī)，材料中并未體現(xiàn)。B選項為人師表強調(diào)教師言行舉止的模范作用，材料中雖然小華的做法值得肯定，但主要體現(xiàn)的是關(guān)愛學生。D選項教書育人強調(diào)的是教師不僅要傳授知識，更要育人，材料中雖然涉及到教育，但主要體現(xiàn)的是關(guān)愛學生。3.A解析：《中華人民共和國義務(wù)教育法》第二條規(guī)定：“義務(wù)教育是國家、社會、學校和家庭依法保障的公益性事業(yè)?！边@一規(guī)定明確了義務(wù)教育的公益性，即它是由國家、社會、學校和家庭共同承擔的，目的是為了保障每個孩子都能接受教育，促進教育公平。B選項錯誤，義務(wù)教育是每個孩子必須接受的教育，不能自愿選擇放棄。C選項錯誤，義務(wù)教育學校的設(shè)置需要經(jīng)過當?shù)卣逃姓块T的管理和審批。D選項錯誤，義務(wù)教育階段的學生并非必須全天在校學習，學?？梢愿鶕?jù)實際情況安排課程和作息時間。4.B解析：《中華人民共和國義務(wù)教育法》第二十九條規(guī)定：“教師應(yīng)當尊重學生的人格，不得歧視學生，不得對學生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為，不得侵犯學生合法權(quán)益。”材料中小張因為學生玩手機而大聲批評，并讓他站到教室后面，這種做法侵犯了小剛的人格尊嚴，屬于不尊重學生人格的行為。A選項錯誤，小張的做法違反了教育法的規(guī)定。C選項錯誤，小張的做法不屬于正常的課堂管理行為，而是侵犯了學生的人格尊嚴。D選項錯誤，小張的做法不僅沒有提高課堂教學效率，反而可能降低了課堂教學效率，并且侵犯了學生的人格尊嚴。5.D解析：《中華人民共和國教師法》第七條規(guī)定：“教師享有下列權(quán)利：（一）進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗；（二）從事科學研究、學術(shù)交流，參加專業(yè)的學術(shù)團體，在學術(shù)活動中充分發(fā)表意見；（三）指導學生的學習和發(fā)展，評定學生的品行和學業(yè)成績；（四）按時獲取工資報酬，享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假。”以上說法中，①進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗；③指導學生的學習和發(fā)展，評定學生的品行和學業(yè)成績；④按時獲取工資報酬，享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假。都是教師享有的權(quán)利。②從事科學研究、學術(shù)交流，參加專業(yè)的學術(shù)團體，在學術(shù)活動中充分發(fā)表意見。雖然也是教師的權(quán)利，但并不是所有教師都會從事科學研究，因此不屬于所有教師都享有的權(quán)利。所以正確的選項是D。6.B解析：《中華人民共和國教育法》第十二條規(guī)定：“國家通用語言文字為學校及其他教育機構(gòu)的基本教學語言文字。學校及其他教育機構(gòu)應(yīng)當使用國家通用語言文字進行教育教學。民族自治地方以少數(shù)民族學生為主的學校及其他教育機構(gòu)，從實際出發(fā)，可以使用本民族或者當?shù)孛褡逋ㄓ玫恼Z言文字進行教育教學。少數(shù)民族學生為主的學校及其他教育機構(gòu)，可以使用國家通用語言文字和本民族或者當?shù)孛褡逋ㄓ玫恼Z言文字實施雙語教育?！备鶕?jù)這一規(guī)定，教師在進行教育教學活動時，應(yīng)當使用國家通用語言文字，即普通話和規(guī)范漢字。材料中小王在教學過程中經(jīng)常使用方言進行教學，導致部分學生聽不懂課程內(nèi)容，影響了學生的學習效果，這違反了教育法的規(guī)定。A選項錯誤，雖然方言是地方特色，但教師在進行教育教學活動時，應(yīng)當使用國家通用語言文字。C選項錯誤，教師應(yīng)當尊重學生的民族習慣，但這并不意味著可以使用方言進行教學。D選項錯誤，教師應(yīng)當使用國家通用語言文字進行教學，而不是使用英語。7.B解析：《中華人民共和國義務(wù)教育法》第二十九條規(guī)定：“教師應(yīng)當尊重學生的人格，不得歧視學生，不得對學生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為，不得侵犯學生合法權(quán)益。”材料中小李讓小張站起來回答問題，導致小張感到尷尬，這種做法侵犯了小張的人格尊嚴。A選項錯誤，小李的做法違反了教育法的規(guī)定。C選項錯誤，小李的做法不屬于正常的課堂管理行為，而是侵犯了學生的人格尊嚴。D選項錯誤，小李的做法不僅沒有提高課堂教學效率，反而可能降低了課堂教學效率，并且侵犯了學生的人格尊嚴。8.A解析：《中華人民共和國未成年人保護法》第二條規(guī)定：“本法所稱未成年人是指未滿十八周歲的公民?！边@一規(guī)定明確了未成年人的定義，即未滿十八周歲的公民。B選項錯誤，未成年人享有受教育的權(quán)利，不能自愿放棄。C選項錯誤，未成年人享有受法律保護的權(quán)利，不能自愿放棄。D選項錯誤，未成年人享有受法律保護的權(quán)利，但這并不意味著必須遵守學校的一切規(guī)定，學校的規(guī)定應(yīng)當合法合理，符合未成年人的身心發(fā)展特點。9.B解析：《中華人民共和國未成年人保護法》第三十九條規(guī)定：“任何組織或者個人不得披露未成年人的個人隱私，對未成年人的個人隱私應(yīng)當保密。學校、幼兒園、托兒所的教職員工應(yīng)當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年人實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。”材料中小趙檢查小劉的紙條內(nèi)容，侵犯了小劉的隱私權(quán)。A選項錯誤，小趙的做法違反了教育法的規(guī)定。C選項錯誤，小趙的做法不屬于正常的課堂管理行為，而是侵犯了學生的隱私權(quán)。D選項錯誤，小趙的做法不僅沒有提高課堂教學效率，反而可能降低了課堂教學效率，并且侵犯了學生的隱私權(quán)。10.A解析：《中華人民共和國義務(wù)教育法》第二條條規(guī)定：“義務(wù)教育是國家、社會、學校和家庭依法保障的公益性事業(yè)。”這一規(guī)定明確了義務(wù)教育的公益性，即它是由國家、社會、學校和家庭共同承擔的，目的是為了保障每個孩子都能接受教育，促進教育公平。B選項錯誤，義務(wù)教育是每個孩子必須接受的教育，不能自愿選擇放棄。C選項錯誤，義務(wù)教育學校的設(shè)置需要經(jīng)過當?shù)卣逃姓块T的管理和審批。D選項錯誤，義務(wù)教育階段的學生并非必須全天在校學習，學?？梢愿鶕?jù)實際情況安排課程和作息時間。11.B解析：《中華人民共和國義務(wù)教育法》第二十九條規(guī)定：“教師應(yīng)當尊重學生的人格，不得歧視學生，不得對學生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為，不得侵犯學生合法權(quán)益?！辈牧现行O因為被批評而感到委屈，小孫的做法侵犯了小孫的人格尊嚴。A選項錯誤，小孫的做法違反了教育法的規(guī)定。C選項錯誤，小孫的做法不屬于正常的課堂管理行為，而是侵犯了學生的人格尊嚴。D選項錯誤，小孫的做法不僅沒有提高課堂教學效率，反而可能降低了課堂教學效率，并且侵犯了學生的人格尊嚴。12.D解析：《中華人民共和國教師法》第七條規(guī)定：“教師享有下列權(quán)利：（一）進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗；（二）從事科學研究、學術(shù)交流，參加專業(yè)的學術(shù)團體，在學術(shù)活動中充分發(fā)表意見；（三）指導學生的學習和發(fā)展，評定學生的品行和學業(yè)成績；（四）按時獲取工資報酬，享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假?！币陨险f法中，①進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗；③指導學生的學習和發(fā)展，評定學生的品行和學業(yè)成績；④按時獲取工資報酬，享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假。都是教師享有的權(quán)利。②從事科學研究、學術(shù)交流，參加專業(yè)的學術(shù)團體，在學術(shù)活動中充分發(fā)表意見。雖然也是教師的權(quán)利，但并不是所有教師都會從事科學研究，因此不屬于所有教師都享有的權(quán)利。所以正確的選項是D。13.B解析：《中華人民共和國義務(wù)教育法》第二十九條規(guī)定：“教師應(yīng)當尊重學生的人格，不得歧視學生，不得對學生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為，不得侵犯學生合法權(quán)益?！辈牧现行●R讓小楊站起來回答問題，導致小楊感到尷尬，這種做法侵犯了小楊的人格尊嚴。A選項錯誤，小馬的做法違反了教育法的規(guī)定。C選項錯誤，小馬的做法不屬于正常的課堂管理行為，而是侵犯了學生的人格尊嚴。D選項錯誤，小馬的做法不僅沒有提高課堂教學效率，反而可能降低了課堂教學效率，并且侵犯了學生的人格尊嚴。14.A解析：《中華人民共和國未成年人保護法》第二條規(guī)定：“本法所稱未成年人是指未滿十八周歲的公民?！边@一規(guī)定明確了未成年人的定義，即未滿十八周歲的公民。B選項錯誤，未成年人享有受教育的權(quán)利，不能自愿放棄。C選項錯誤，未成年人享有受法律保護的權(quán)利，不能自愿放棄。D選項錯誤，未成年人享有受法律保護的權(quán)利，但這并不意味著必須遵守學校的一切規(guī)定，學校的規(guī)定應(yīng)當合法合理，符合未成年人的身心發(fā)展特點。15.B解析：《中華人民共和國未成年人保護法》第三十九條規(guī)定：“任何組織或者個人不得披露未成年人的個人隱私，對未成年人的個人隱私應(yīng)當保密。學校、幼兒園、托兒所的教職員工應(yīng)當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年人實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為?！辈牧现行￡悪z查小趙的紙條內(nèi)容，侵犯了小趙的隱私權(quán)。A選項錯誤，小陳的做法違反了教育法的規(guī)定。C選項錯誤，小陳的做法不屬于正常的課堂管理行為，而是侵犯了學生的隱私權(quán)。D選項錯誤，小陳的做法不僅沒有提高課堂教學效率，反而可能降低了課堂教學效率，并且侵犯了學生的隱私權(quán)。16.A解析：《中華人民共和國義務(wù)教育法》第二條條規(guī)定：“義務(wù)教育是國家、社會、學校和家庭依法保障的公益性事業(yè)?！边@一規(guī)定明確了義務(wù)教育的公益性，即它是由國家、社會、學校和家庭共同承擔的，目的是為了保障每個孩子都能接受教育，促進教育公平。B選項錯誤，義務(wù)教育是每個孩子必須接受的教育，不能自愿選擇放棄。C選項錯誤，義務(wù)教育學校的設(shè)置需要經(jīng)過當?shù)卣逃姓块T的管理和審批。D選項錯誤，義務(wù)教育階段的學生并非必須全天在校學習，學?？梢愿鶕?jù)實際情況安排課程和作息時間。17.B解析：《中華人民共和國義務(wù)教育法》第二十九條規(guī)定：“教師應(yīng)當尊重學生的人格，不得歧視學生，不得對學生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為，不得侵犯學生合法權(quán)益?！辈牧现行″X因為被批評而感到委屈，小錢的做法侵犯了小錢的人格尊嚴。A選項錯誤，小錢的做法違反了教育法的規(guī)定。C選項錯誤，小錢的做法不屬于正常的課堂管理行為，而是侵犯了學生的人格尊嚴。D選項錯誤，小錢的做法不僅沒有提高課堂教學效率，反而可能降低了課堂教學效率，并且侵犯了學生的人格尊嚴。18.D解析：《中華人民共和國教師法》第七條規(guī)定：“教師享有下列權(quán)利：（一）進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗；（二）從事科學研究、學術(shù)交流，參加專業(yè)的學術(shù)團體，在學術(shù)活動中充分發(fā)表意見；（三）指導學生的學習和發(fā)展，評定學生的品行和學業(yè)成績；（四）按時獲取工資報酬，享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假?！币陨险f法中，①進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗；③指導學生的學習和發(fā)展，評定學生的品行和學業(yè)成績；④按時獲取工資報酬，享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假。都是教師享有的權(quán)利。②從事科學研究、學術(shù)交流，參加專業(yè)的學術(shù)團體，在學術(shù)活動中充分發(fā)表意見。雖然也是教師的權(quán)利，但并不是所有教師都會從事科學研究，因此不屬于所有教師都享有的權(quán)利。所以正確的選項是D。19.B解析：《中華人民共和國義務(wù)教育法》第二十九條規(guī)定：“教師應(yīng)當尊重學生的人格，不得歧視學生，不得對學生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為，不得侵犯學生合法權(quán)益?！辈牧现行O因為站起來回答問題而感到尷尬，小周的做法侵犯了小孫的人格尊嚴。A選項錯誤，小周的做法違反了教育法的規(guī)定。C選項錯誤，小周的做法不屬于正常的課堂管理行為，而是侵犯了學生的人格尊嚴。D選項錯誤，小周的做法不僅沒有提高課堂教學效率，反而可能降低了課堂教學效率，并且侵犯了學生的人格尊嚴。20.A解析：《中華人民共和國未成年人保護法》第二條規(guī)定：“本法所稱未成年人是指未滿十八周歲的公民。”這一規(guī)定明確了未成年人的定義，即未滿十八周歲的公民。B選項錯誤，未成年人享有受教育的權(quán)利，不能自愿放棄。C選項錯誤，未成年人享有受法律保護的權(quán)利，不能自愿放棄。D選項錯誤，未成年人享有受法律保護的權(quán)利，但這并不意味著必須遵守學校的一切規(guī)定，學校的規(guī)定應(yīng)當合法合理，符合未成年人的身心發(fā)展特點。二、簡答題1.《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的主要內(nèi)容包括：（1）愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責。（2）愛崗敬業(yè)。忠誠于人民的教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，認真輔導學生。不得敷衍塞責。（3）關(guān)愛學生。關(guān)心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關(guān)心學生健康，維護學生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。（4）教書育人。遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展。不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準。（5）為人師表。堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。（6）終身學習。崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。2.根據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》，義務(wù)教育學校應(yīng)當履行下列義務(wù)：（1）遵守法律法規(guī)，貫徹國家的教育方針，執(zhí)行國家教育教學標準，保證教育教學質(zhì)量。（2）尊重學生的人格，不得歧視學生，不得對學生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為，不得侵犯學生合法權(quán)益。（3）教師應(yīng)當關(guān)心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關(guān)心學生健康，維護學生權(quán)益。（4）學校應(yīng)當建立健全安全管理制度，加強對學生的安全教育，提高學生的安全意識和自救自護能力。（5）學校應(yīng)當建立健全衛(wèi)生保健制度，加強對學生的衛(wèi)生保健教育，提高學生的健康意識和衛(wèi)生習慣。（6）學校應(yīng)當建立健全財務(wù)管理制度，依法使用經(jīng)費，接受社會監(jiān)督。（7）學校應(yīng)當建立健全教師管理制度，提高教師素質(zhì)，加強教師隊伍建設(shè)。3.教師依法維護學生的合法權(quán)益，可以從以下幾個方面入手：（1）了解學生的合法權(quán)益。教師應(yīng)當熟悉《憲法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》等法律法規(guī)，了解學生的受教育權(quán)、人身權(quán)、財產(chǎn)權(quán)、休息權(quán)等合法權(quán)益。（2）尊重學生的合法權(quán)益。教師在教育教學過程中，應(yīng)當尊重學生的人格，平等公正對待學生，不得歧視學生，不得對學生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。（3）保護學生的合法權(quán)益。教師應(yīng)當及時發(fā)現(xiàn)并制止侵犯學生合法權(quán)益的行為，依法維護學生的合法權(quán)益。例如，當學生受到欺凌時，教師應(yīng)當及時介入，進行調(diào)查處理，保護學生的安全。（4）教育學生依法維權(quán)。教師應(yīng)當教育學生了解自己的合法權(quán)益，學會依法維權(quán)。例如，當學生的合法權(quán)益受到侵害時，教師應(yīng)當指導學生依法向?qū)W校、教育行政部門或者有關(guān)部門投訴舉報。4.結(jié)合實際，教師如何在教育教學過程中踐行“關(guān)愛學生”的職業(yè)道德規(guī)范：（1）關(guān)心愛護全體學生。教師應(yīng)當關(guān)心愛護每一個學生，包括學習好的學生、學習差的學生、調(diào)皮的學生、內(nèi)向的學生等等。教師要平等公正對待每一個學生，不偏袒、不歧視任何一個學生。（2）尊重學生人格。教師應(yīng)當尊重學生的人格，保護學生的自尊心。在教育教學過程中，教師要避免使用侮辱性語言，避免對學生進行人身攻擊，避免對學生進行體罰或者變相體罰。（3）了解學生需求。教師要了解學生的家庭情況、學習情況、生活情況等等，以便更好地關(guān)心愛護學生。可以通過與學生談心、與家長溝通等方式了解學生需求。（4）幫助學生解決問題。教師要幫助學生解決學習上的問題、生活上的問題、心理上的問題等等。例如，當學生學習成績下降時，教師要耐心幫助他分析原因，制定改進措施；當學生生活上有困難時，教師要盡力幫助他解決；當學生心理上有壓力時，教師要給予他鼓勵和支持。（5）關(guān)注學生心理健康。教師要關(guān)注學生的心理健康，及時發(fā)現(xiàn)并干預學生的心理問題?？梢酝ㄟ^開展心理健康教育、與學生談心、與家長溝通等方式關(guān)注學生心理健康。三、材料分析題21.小王的行為違反了《中華人民共和國義務(wù)教育法》第二十九條的規(guī)定：“教師應(yīng)當尊重學生的人格，不得歧視學生，不得對學生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為，不得侵犯學生合法權(quán)益。”小王當眾批評小明“你真笨，這么簡單的問題都答不上來，不如回家吧！”這句話是對小明人格的侮辱，侵犯了小明的人格尊嚴。學校應(yīng)當對小王進行批評教育，要求小王向小明道歉，并保證以后不再這樣對待小明。學校還應(yīng)當加強對小王的教育培訓，提高小王的法律意識和師德水平。同時，學校應(yīng)當關(guān)心小明的情緒變化，幫助小明克服心理障礙，盡快回到正常的學習生活中。22.小張的管理方式存在以下問題：（1）過于嚴格，缺乏人性化。小張制定的班級管理制度過于嚴格，缺乏人性化，不考慮學生的個體差異和身心發(fā)展特點，容易導致學生產(chǎn)生逆反心理。（2）方法不當，侵犯權(quán)益。小張采取的懲罰措施不當，侵犯了學生的合法權(quán)益。例如，扣除班級積分、罰站、叫家長等方式，都可能導致學生產(chǎn)生心理壓力，影響學生的身心健康。（3）忽視學生的心理健康。小張過于關(guān)注學生的學習成績，忽視了學生的心理健康，導致班級學生的學習積極性不高，甚至出現(xiàn)了個別學生逃學的情況。改進建議：（1）建立民主的班級管理制度。教師應(yīng)當與學生共同制定班級管理制度，聽取學生的意見和建議，使班級管理制度更加民主、合理、可行。（2）采用科學