2025年小學語文畢業(yè)升學考試全真模擬卷：語文綜合實踐活動設計創(chuàng)新思路考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、基礎知識積累與運用（一）選擇題（本大題共10小題，每小題2分，共20分）1.下列加點字注音完全正確的一項是（）A.澎湃（péngpài）驟然（zhòurán）鍥而不舍（qièérbùshě）B.潺潺（chánchán）糾正（jiūzhèng）氣沖斗牛（qìchōngdǒuniú）C.模仿（mófǎng）勻稱（yúnchèn）惟妙惟肖（wéimiàowéixiào）D.氣氛（qìfēn）頹唐（tuítáng）咄咄逼人（duōduōbīrén）2.下列詞語書寫完全正確的一項是（）A.惟妙惟肖相形見絀長途拔涉B.振耳欲聾雪中送炭歷歷在目C.再接再勵長途跋涉氣宇軒昂D.氣沖斗牛惟妙惟肖風聲鶴唳3.下列句子中，標點符號使用完全正確的一項是（）A.他跑得快，像一陣風似的，很快就到了終點。B.你說他是好人？你說他是壞人？這可真讓人難以捉摸?。.老師問：“你為什么上課總是不認真聽講呢？”D.天上的云彩，一會兒像棉花糖，一會兒像大灰狼，真有趣！4.下列句子中，沒有語病的一項是（）A.通過這次社會實踐活動，我受到了很大的教育和啟發(fā)。B.為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們必須加強交通安全意識。C.他的演講非常精彩，讓我們聽后深受感動和鼓舞。D.學校開展的這次讀書活動，同學們都參加了，只有少數(shù)幾個沒去。5.下列句子中，修辭手法使用不正確的一項是（）A.油菜花開的時候，金燦燦的，像一片金色的海洋。B.小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。C.彎彎的月亮像小船，掛在天空中。D.他跑步的速度像離弦的箭一樣快。6.“落紅不是無情物，化作春泥更護花。”這句詩出自清代詩人（）A.王維B.孟浩然C.龔自珍D.杜甫7.《論語》中“學而時習之，不亦說乎？”這句話的意思是（）A.學習了就要經(jīng)常溫習它，不也是令人高興的事情嗎？B.學習了就要經(jīng)常溫習它，不也是令人煩惱的事情嗎？C.學習了就不要經(jīng)常溫習它，不也是令人高興的事情嗎？D.學習了就不要經(jīng)常溫習它，不也是令人煩惱的事情嗎？8.下列文學常識搭配完全正確的一項是（）A.《桃花源記》——陶淵明——東晉B.《望廬山瀑布》——李白——唐代C.《論語》——孔子——春秋D.《孟子》——孟子——戰(zhàn)國9.下列句子中，加點詞語運用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.這位年輕的畫家畫的作品惟妙惟肖，令人嘆為觀止。B.面對老師的批評，他無地自容，低著頭一言不發(fā)。C.他這個人做事總是虎頭蛇尾，有始無終，讓人不太放心。D.這幅畫的色彩絢麗多彩，真是五彩繽紛，美不勝收。10.下列句子中，有錯別字的一項是（）A.他這篇文章寫得非常好，結構嚴謹，語言流暢，讀后令人回味無窮。B.這位老師教學認真負責，循循善誘，深受學生們的喜愛。C.他的演講非常精彩，讓我們聽后深受感動和鼓舞。D.這次會議開得很成功，大家都表示滿意，只有少數(shù)幾個有不同意見。（二）填空題（本大題共5小題，每空1分，共10分）11.“________，不亦樂乎？”出自《論語》，意思是學了知識又時常去溫習它，不也是很高興的事嗎？12.《________》是唐代詩人________寫的一首描寫邊塞風光的詩歌，其中“________，________”兩句詩描寫了邊塞的壯闊景象。13.“________，________”出自《司馬遷報任安書》，意思是人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。14.《________》是法國作家________寫的一部長篇小說，主要講述了________的故事。15.在日常生活中，我們要學會________，________，________。（三）判斷題（本大題共5小題，每小題2分，共10分）16.《草》這首詩的作者是唐代詩人白居易。（）17.“落紅不是無情物，化作春泥更護花。”這句詩出自唐代詩人李清照。（）18.《論語》是儒家經(jīng)典，孔子是作者。（）19.《孟子》是孟子寫的，孟子是孔子的弟子。（）20.在寫作中，我們可以運用比喻、擬人、排比等修辭手法，使文章更加生動形象。（）二、閱讀理解（一）現(xiàn)代文閱讀（本大題共2小題，每小題10分，共20分）閱讀下面的文字，回答問題。春天來了，冰雪融化，柳樹發(fā)芽，桃花盛開，到處都是一片生機勃勃的景象。小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。小鳥在枝頭唱歌，蝴蝶在花間飛舞。孩子們脫掉了厚厚的棉襖，跑出家門，去感受春天的氣息。春天真美??！21.這段文字主要描寫了什么？22.你喜歡春天嗎？為什么？（二）古詩文閱讀（本大題共2小題，每小題10分，共20分）閱讀下面的古詩，回答問題。靜夜思床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。23.這首詩的作者是誰？他是哪個朝代的詩人？24.這首詩表達了詩人怎樣的思想感情？（三）文言文閱讀（本大題共2小題，每小題10分，共20分）閱讀下面的文言文，回答問題。陳勝者，陽城人也。嘗與人傭耕，輟耕之壟上，悵恨久之，曰：“茍富貴，無相忘?！眰蛘咝Χ鴳唬骸叭魹閭蚋胃毁F也？”陳涉太息曰：“嗟乎！燕雀安知鴻鵠之志哉！”25.這段文言文出自哪本書？26.陳勝為什么說“燕雀安知鴻鵠之志哉”？三、寫作（一）作文（本大題共1小題，共30分）27.題目：我的成長故事要求：請以“我的成長故事”為題，寫一篇作文。內容要具體，感情真摯，語句通順，條理清楚。字數(shù)不少于400字?？梢詫懩愠砷L過程中發(fā)生的難忘的事情，也可以寫你對成長的感悟和思考。四、綜合實踐活動設計（一）簡答題（本大題共3小題，每小題10分，共30分）28.你認為在設計語文綜合實踐活動時，應該考慮哪些因素？29.請你設計一個以“傳統(tǒng)節(jié)日”為主題的語文綜合實踐活動，并簡要說明活動目標和內容。30.在組織語文綜合實踐活動時，如何發(fā)揮學生的主體作用？五、創(chuàng)新思路設計（一）論述題（本大題共1小題，共20分）31.在語文綜合實踐活動設計中，如何體現(xiàn)創(chuàng)新性？請結合具體實例，談談你的看法。本次試卷答案如下一、基礎知識積累與運用（一）選擇題1.B解析：A項“驟”應讀zhòu；C項“稱”應讀chèn；D項“咄”應讀duō。2.B解析：A項“拔”應為“跋”；C項“勵”應為“厲”；D項“風聲鶴唳”形容驚慌疑懼，自相驚擾的樣子，用在此處不當。3.C解析：A項應在“似的”后加句號；B項第一個問號應改為逗號；D項應在“真有趣”后加句號。4.C解析：A項“通過……受到……”句式雜糅，可改為“這次社會實踐活動，使我受到了很大的教育和啟發(fā)”；B項否定不當，應刪去“不再”；D項“少數(shù)幾個沒去”與“都參加了”矛盾，應改為“只有少數(shù)幾個沒參加”。5.C解析：C項“彎彎的月亮像小船”中，本體“彎彎的月亮”和喻體“小船”都是具體事物，但形狀上并非相似，屬于比喻不當。6.C解析：該句出自清代詩人龔自珍的《己亥雜詩》。7.A解析：該句意思是學了知識又時常去溫習它，不也是很高興的事嗎？表達了孔子對學習的看法。8.D解析：A項陶淵明是東晉詩人；B項《望廬山瀑布》的作者是李白；C項《論語》的作者不是孔子，而是孔子及其弟子的言行錄。9.B解析：“無地自容”形容非常羞愧，狼狽到?jīng)]有地方可容身，用在此處不當，可改為“羞愧難當”。10.A解析：A項“回味無窮”指事后回憶起來，意味深長，無窮無盡，用在此處不當，可改為“耐人尋味”。（二）填空題11.學而時習之解析：該句出自《論語·學而篇》，是孔子關于學習的重要論述。12.塞下曲李白大漠風塵日已昏長河落日圓解析：該詩是唐代詩人李白描寫邊塞風光的代表作，這兩句詩描繪了邊塞的壯闊景象。13.人固有一死或重于泰山或輕于鴻毛解析：該句出自《司馬遷報任安書》，意思是人終究會死，但死的價值不同，有的比泰山還重，有的比鴻毛還輕。14.小王子安托萬·德·圣?？颂K佩里小王子在星際間旅行，探索不同星球，最后來到地球的故事解析：這是法國作家安托萬·德·圣?？颂K佩里創(chuàng)作的著名童話小說，講述了小王子離開自己的星球，在宇宙間漫游的故事。15.與人為善樂于助人長善救失解析：這是中華民族的傳統(tǒng)美德，要求我們友善待人，樂于助人，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點。（三）判斷題16.×解析：《草》這首詩的作者是唐代詩人白居易。17.×解析：“落紅不是無情物，化作春泥更護花?！边@句詩出自清代詩人龔自珍的《己亥雜詩》。18.×解析：《論語》是儒家經(jīng)典，由孔子及其弟子言行錄編纂而成，不是孔子本人寫的。19.×解析：《孟子》是孟子及其弟子記錄的言行錄，孟子是孔子的孫子子思的學生，不是孔子的弟子。20.√解析：比喻、擬人、排比等修辭手法可以使文章更加生動形象，增強表達效果。二、閱讀理解（一）現(xiàn)代文閱讀21.這段文字主要描寫了春天的景象和人們的活動。解析：文章通過描寫柳樹發(fā)芽、桃花盛開、小草鉆出地面、小鳥唱歌、蝴蝶飛舞等景物，以及孩子們跑出家門感受春天的氣息，展現(xiàn)了春天的生機勃勃和美麗景象。22.我喜歡春天，因為春天萬物復蘇，生機勃勃，到處都是美麗的景色，讓人感到輕松愉快。解析：此題開放性較強，只要理由合理即可?？梢詮拇禾斓木吧夂?、生機等方面作答。（二）古詩文閱讀23.這首詩的作者是李白，他是唐代詩人。解析：李白是唐代著名的浪漫主義詩人，被譽為“詩仙”。24.這首詩表達了詩人對故鄉(xiāng)的思念之情。解析：詩人通過描寫床前明月光、舉頭望明月等景象，表達了對故鄉(xiāng)的思念之情。（三）文言文閱讀25.這段文言文出自《史記·陳涉世家》。解析：《史記》是西漢史學家司馬遷所著的紀傳體通史，其中《陳涉世家》記載了陳勝、吳廣起義的故事。26.陳勝說“燕雀安知鴻鵠之志哉”，是因為他認為自己和那些一起受雇耕作的伙伴們，就像燕雀一樣，不可能理解他遠大的志向，就像鴻鵠一樣，志向高遠，能夠翱翔于九天之上。解析：陳勝通過比喻，表達了自己不甘于平庸，胸懷大志，而那些受雇耕作的伙伴們只能看到眼前的利益，無法理解他的遠大抱負。三、寫作27.（略）四、綜合實踐活動設計（一）簡答題28.在設計語文綜合實踐活動時，應該考慮以下因素：學生的年齡特點、興趣愛好、認知水平；活動的主題和目標；活動的形式和內容；活動的資源和條件；活動的評價方式等。解析：設計語文綜合實踐活動時，要充分考慮學生的實際情況，選擇適合學生的活動主題和形式，并合理安排活動內容和評價方式，以確?；顒拥挠行院腿の缎浴?9.活動目標：了解中國傳統(tǒng)節(jié)日，感受傳統(tǒng)節(jié)日文化，增強文化自信?；顒觾热荩航M織學生參觀博物館，了解傳統(tǒng)節(jié)日的起源和習俗；開展傳統(tǒng)節(jié)日知識競賽，增強學生對傳統(tǒng)節(jié)日知識的了解；組織學生制作傳統(tǒng)節(jié)日手工藝品，如剪紙、燈籠等，體驗傳統(tǒng)節(jié)日文化；舉辦傳統(tǒng)節(jié)日詩歌朗誦會，讓學生感受傳統(tǒng)節(jié)日的文化魅力。解析：該活動以“傳統(tǒng)節(jié)日”為主題，通過參觀、競賽、制作、朗誦等多種形式，讓學生了解傳統(tǒng)節(jié)日的知識，感受傳統(tǒng)節(jié)日文化，增強文化自信。30.在組織語文綜合實踐活動時，要發(fā)揮學生的主體作用，可以采取以下措施：讓學生參與活動的設計和策劃；鼓勵學生主動探索和學習；提供學生展示自我的平臺；引導學生反思和總結。解析：發(fā)揮學生的主體作用，可以激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的參與度，促進學生全面發(fā)展。