2025年成人高考《語文》得體表達(dá)與題型分析試題庫考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（本部分共30小題，每小題2分，滿分60分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的，請將正確選項的字母填在題后的括號內(nèi)。）1.小明最近迷上了寫作，他常常在日記里記錄自己的生活和感受。一天，他寫了一篇關(guān)于友誼的文章，想要分享給他的好朋友小華看。在文章的開頭，小明應(yīng)該選擇哪種表達(dá)方式來吸引小華的注意力？A.“今天天氣真好，陽光明媚，我決定出去散步?！盉.“友誼是什么？這是一個我一直思考的問題。”C.“我有一個好消息要告訴你，那就是我寫了一篇關(guān)于友誼的文章?！盌.“最近我讀了一本關(guān)于心理學(xué)的書，里面提到了友誼的重要性?！?.李老師在課堂上講解了一篇關(guān)于環(huán)境保護(hù)的文章，她希望同學(xué)們能夠記住文章中的重點。在總結(jié)時，李老師應(yīng)該選擇哪種表達(dá)方式來幫助同學(xué)們記憶？A.“這篇文章主要講述了環(huán)境保護(hù)的重要性，希望大家能夠記住。”B.“這篇文章提到了很多關(guān)于環(huán)境保護(hù)的知識，希望大家能夠認(rèn)真閱讀?！盋.“這篇文章的作者是一位環(huán)保主義者，他通過文章表達(dá)了對環(huán)境保護(hù)的擔(dān)憂?！盌.“這篇文章的結(jié)構(gòu)很清晰，希望大家能夠按照文章的結(jié)構(gòu)來記憶重點?！?.張阿姨是一位退休教師，她喜歡在社區(qū)里教孩子們讀書寫字。一天，她給孩子們講了一個故事，故事中有一個小男孩非常聰明，但是不愛學(xué)習(xí)。在故事結(jié)束時，張阿姨應(yīng)該選擇哪種表達(dá)方式來教育孩子們？A.“這個故事告訴我們，聰明才智很重要，但是只有通過學(xué)習(xí)才能發(fā)揮出來?！盉.“這個故事中的小男孩很聰明，但是他沒有好好學(xué)習(xí)，所以我們要珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會?！盋.“這個故事很有趣，但是它也告訴我們，學(xué)習(xí)是一件很辛苦的事情。”D.“這個故事中的小男孩很可憐，他因為不愛學(xué)習(xí)而錯過了很多機(jī)會。”4.王經(jīng)理是一位很有經(jīng)驗的企業(yè)管理者，他經(jīng)常在會議上發(fā)表演講。在一次會議上，他想要說服同事們接受一個新的項目。在演講時，他應(yīng)該選擇哪種表達(dá)方式來增強(qiáng)說服力？A.“我認(rèn)為這個項目很有前景，我們應(yīng)該接受它。”B.“這個項目可能會帶來一些風(fēng)險，但是我們應(yīng)該勇敢地嘗試?！盋.“這個項目需要投入很多資金，但是它可能會帶來很大的回報?！盌.“這個項目已經(jīng)經(jīng)過了很多人的論證，我們應(yīng)該相信它。”5.趙老師是一位語文老師，她正在教學(xué)生們寫作文。在一次寫作課上，她想要指導(dǎo)學(xué)生們?nèi)绾螌懞瞄_頭。她應(yīng)該選擇哪種表達(dá)方式來幫助學(xué)生？A.“寫開頭的時候，要盡量寫得長一些，這樣文章看起來會很充實?！盉.“寫開頭的時候，要盡量寫得簡潔一些，這樣讀者會更容易理解你的思路。”C.“寫開頭的時候，可以先用一個有趣的故事來吸引讀者的注意力?！盌.“寫開頭的時候，要盡量寫得感人一些，這樣讀者會更容易產(chǎn)生共鳴?！?.小麗是一位高中生，她正在準(zhǔn)備高考。在復(fù)習(xí)的時候，她發(fā)現(xiàn)有些知識點很難理解。她應(yīng)該選擇哪種表達(dá)方式來幫助自己理解？A.“這個知識點很難，我可能需要花更多的時間來學(xué)習(xí)?！盉.“這個知識點很重要，我一定要把它學(xué)會?！盋.“這個知識點我理解不了，也許我可以請教老師?！盌."這個知識點太難了，我可能需要放棄它。"7.小強(qiáng)是一位小學(xué)生，他喜歡在課堂上積極回答問題。一天，老師提出了一個很難的問題，小強(qiáng)很想回答，但是他擔(dān)心自己答錯了。在這種情況下，他應(yīng)該選擇哪種表達(dá)方式來回答問題？A.“老師，我認(rèn)為這個問題的答案是……”B.“老師，我不太確定這個問題的答案，但是我想試試看?！盋.“老師，這個問題太難了，我不敢回答?！盌.“老師，這個問題我已經(jīng)回答過了，您看是不是應(yīng)該換一個問題？”8.小紅是一位大學(xué)生，她正在參加一個辯論賽。在辯論的時候，她需要用語言來支持自己的觀點。在這種情況下，她應(yīng)該選擇哪種表達(dá)方式來增強(qiáng)說服力？A.“我認(rèn)為我的觀點是正確的，因為……”B.“我的觀點可能有些不同，但是我認(rèn)為它也有一定的道理?！盋.“我不同意對方的觀點，因為……”D.“對方的觀點可能有一定的道理，但是我認(rèn)為我的觀點更全面?！?.小明是一位初中生，他喜歡在課堂上提問。一天，老師講解了一篇文章，小明確實有一些疑問。在提問的時候，他應(yīng)該選擇哪種表達(dá)方式來提出自己的疑問？A.“老師，我不明白這個句子是什么意思?！盉.“老師，我覺得這篇文章寫得不好?！盋.“老師，您剛才講的內(nèi)容我聽不懂?！盌.“老師，您能不能再講一遍剛才的內(nèi)容？”10.小麗是一位高中生，她正在準(zhǔn)備高考。在復(fù)習(xí)的時候，她發(fā)現(xiàn)有些知識點很難理解。她應(yīng)該選擇哪種表達(dá)方式來幫助自己理解？A.“這個知識點很難，我可能需要花更多的時間來學(xué)習(xí)?！盉.“這個知識點很重要，我一定要把它學(xué)會。”C."這個知識點我理解不了，也許我可以請教老師。"D."這個知識點太難了，我可能需要放棄它。"11.小強(qiáng)是一位小學(xué)生，他喜歡在課堂上積極回答問題。一天，老師提出了一個很難的問題，小強(qiáng)很想回答，但是他擔(dān)心自己答錯了。在這種情況下，他應(yīng)該選擇哪種表達(dá)方式來回答問題？A.“老師，我認(rèn)為這個問題的答案是……”B.“老師，我不太確定這個問題的答案，但是我想試試看。”C.“老師，這個問題太難了，我不敢回答?！盌.“老師，這個問題我已經(jīng)回答過了，您看是不是應(yīng)該換一個問題？”12.小紅是一位大學(xué)生，她正在參加一個辯論賽。在辯論的時候，她需要用語言來支持自己的觀點。在這種情況下，她應(yīng)該選擇哪種表達(dá)方式來增強(qiáng)說服力？A.“我認(rèn)為我的觀點是正確的，因為……”B."我的觀點可能有些不同，但是我認(rèn)為它也有一定的道理。"C.“我不同意對方的觀點，因為……”D.“對方的觀點可能有一定的道理，但是我認(rèn)為我的觀點更全面。”13.小明是一位初中生，他喜歡在課堂上提問。一天，老師講解了一篇文章，小明確實有一些疑問。在提問的時候，他應(yīng)該選擇哪種表達(dá)方式來提出自己的疑問？A.“老師，我不明白這個句子是什么意思?！盉.“老師，我覺得這篇文章寫得不好?！盋.“老師，您剛才講的內(nèi)容我聽不懂。”D.“老師，您能不能再講一遍剛才的內(nèi)容？”14.小麗是一位高中生，她正在準(zhǔn)備高考。在復(fù)習(xí)的時候，她發(fā)現(xiàn)有些知識點很難理解。她應(yīng)該選擇哪種表達(dá)方式來幫助自己理解？A.“這個知識點很難，我可能需要花更多的時間來學(xué)習(xí)?！盉.“這個知識點很重要，我一定要把它學(xué)會?！盋."這個知識點我理解不了，也許我可以請教老師。"D."這個知識點太難了，我可能需要放棄它。"15.小強(qiáng)是一位小學(xué)生，他喜歡在課堂上積極回答問題。一天，老師提出了一個很難的問題，小強(qiáng)很想回答，但是他擔(dān)心自己答錯了。在這種情況下，他應(yīng)該選擇哪種表達(dá)方式來回答問題？A.“老師，我認(rèn)為這個問題的答案是……”B.“老師，我不太確定這個問題的答案，但是我想試試看。”C.“老師，這個問題太難了，我不敢回答?！盌.“老師，這個問題我已經(jīng)回答過了，您看是不是應(yīng)該換一個問題？”16.小紅是一位大學(xué)生，她正在參加一個辯論賽。在辯論的時候，她需要用語言來支持自己的觀點。在這種情況下，她應(yīng)該選擇哪種表達(dá)方式來增強(qiáng)說服力？A.“我認(rèn)為我的觀點是正確的，因為……”B."我的觀點可能有些不同，但是我認(rèn)為它也有一定的道理。"C.“我不同意對方的觀點，因為……”D.“對方的觀點可能有一定的道理，但是我認(rèn)為我的觀點更全面?！?7.小明是一位初中生，他喜歡在課堂上提問。一天，老師講解了一篇文章，小明確實有一些疑問。在提問的時候，他應(yīng)該選擇哪種表達(dá)方式來提出自己的疑問？A.“老師，我不明白這個句子是什么意思?！盉.“老師，我覺得這篇文章寫得不好?！盋.“老師，您剛才講的內(nèi)容我聽不懂?！盌.“老師，您能不能再講一遍剛才的內(nèi)容？”18.小麗是一位高中生，她正在準(zhǔn)備高考。在復(fù)習(xí)的時候，她發(fā)現(xiàn)有些知識點很難理解。她應(yīng)該選擇哪種表達(dá)方式來幫助自己理解？A.“這個知識點很難，我可能需要花更多的時間來學(xué)習(xí)。”B.“這個知識點很重要，我一定要把它學(xué)會?！盋."這個知識點我理解不了，也許我可以請教老師。"D."這個知識點太難了，我可能需要放棄它。"19.小強(qiáng)是一位小學(xué)生，他喜歡在課堂上積極回答問題。一天，老師提出了一個很難的問題，小強(qiáng)很想回答，但是他擔(dān)心自己答錯了。在這種情況下，他應(yīng)該選擇哪種表達(dá)方式來回答問題？A.“老師，我認(rèn)為這個問題的答案是……”B.“老師，我不太確定這個問題的答案，但是我想試試看?！盋.“老師，這個問題太難了，我不敢回答?！盌.“老師，這個問題我已經(jīng)回答過了，您看是不是應(yīng)該換一個問題？”20.小紅是一位大學(xué)生，她正在參加一個辯論賽。在辯論的時候，她需要用語言來支持自己的觀點。在這種情況下，她應(yīng)該選擇哪種表達(dá)方式來增強(qiáng)說服力？A.“我認(rèn)為我的觀點是正確的，因為……”B."我的觀點可能有些不同，但是我認(rèn)為它也有一定的道理。"C.“我不同意對方的觀點，因為……”D.“對方的觀點可能有一定的道理，但是我認(rèn)為我的觀點更全面?！?1.小明是一位初中生，他喜歡在課堂上提問。一天，老師講解了一篇文章，小明確實有一些疑問。在提問的時候，他應(yīng)該選擇哪種表達(dá)方式來提出自己的疑問？A.“老師，我不明白這個句子是什么意思?！盉.“老師，我覺得這篇文章寫得不好。”C.“老師，您剛才講的內(nèi)容我聽不懂?！盌.“老師，您能不能再講一遍剛才的內(nèi)容？”22.小麗是一位高中生，她正在準(zhǔn)備高考。在復(fù)習(xí)的時候，她發(fā)現(xiàn)有些知識點很難理解。她應(yīng)該選擇哪種表達(dá)方式來幫助自己理解？A.“這個知識點很難，我可能需要花更多的時間來學(xué)習(xí)?！盉.“這個知識點很重要，我一定要把它學(xué)會。”C."這個知識點我理解不了，也許我可以請教老師。"D."這個知識點太難了，我可能需要放棄它。"23.小強(qiáng)是一位小學(xué)生，他喜歡在課堂上積極回答問題。一天，老師提出了一個很難的問題，小強(qiáng)很想回答，但是他擔(dān)心自己答錯了。在這種情況下，他應(yīng)該選擇哪種表達(dá)方式來回答問題？A.“老師，我認(rèn)為這個問題的答案是……”B.“老師，我不太確定這個問題的答案，但是我想試試看。”C.“老師，這個問題太難了，我不敢回答?！盌.“老師，這個問題我已經(jīng)回答過了，您看是不是應(yīng)該換一個問題？”24.小紅是一位大學(xué)生，她正在參加一個辯論賽。在辯論的時候，她需要用語言來支持自己的觀點。在這種情況下，她應(yīng)該選擇哪種表達(dá)方式來增強(qiáng)說服力？A.“我認(rèn)為我的觀點是正確的，因為……”B."我的觀點可能有些不同，但是我認(rèn)為它也有一定的道理。"C.“我不同意對方的觀點，因為……”D.“對方的觀點可能有一定的道理，但是我認(rèn)為我的觀點更全面?！?5.小明是一位初中生，他喜歡在課堂上提問。一天，老師講解了一篇文章，小明確實有一些疑問。在提問的時候，他應(yīng)該選擇哪種表達(dá)方式來提出自己的疑問？A.“老師，我不明白這個句子是什么意思。”B.“老師，我覺得這篇文章寫得不好。”C.“老師，您剛才講的內(nèi)容我聽不懂。”D.“老師，您能不能再講一遍剛才的內(nèi)容？”26.小麗是一位高中生，她正在準(zhǔn)備高考。在復(fù)習(xí)的時候，她發(fā)現(xiàn)有些知識點很難理解。她應(yīng)該選擇哪種表達(dá)方式來幫助自己理解？A.“這個知識點很難，我可能需要花更多的時間來學(xué)習(xí)?！盉.“這個知識點很重要，我一定要把它學(xué)會。”C."這個知識點我理解不了，也許我可以請教老師。"D."這個知識點太難了，我可能需要放棄它。"27.小強(qiáng)是一位小學(xué)生，他喜歡在課堂上積極回答問題。一天，老師提出了一個很難的問題，小強(qiáng)很想回答，但是他擔(dān)心自己答錯了。在這種情況下，他應(yīng)該選擇哪種表達(dá)方式來回答問題？A.“老師，我認(rèn)為這個問題的答案是……”B.“老師，我不太確定這個問題的答案，但是我想試試看?！盋.“老師，這個問題太難了，我不敢回答?！盌.“老師，這個問題我已經(jīng)回答過了，您看是不是應(yīng)該換一個問題？”28.小紅是一位大學(xué)生，她正在參加一個辯論賽。在辯論的時候，她需要用語言來支持自己的觀點。在這種情況下，她應(yīng)該選擇哪種表達(dá)方式來增強(qiáng)說服力？A.“我認(rèn)為我的觀點是正確的，因為……”B."我的觀點可能有些不同，但是我認(rèn)為它也有一定的道理。"C.“我不同意對方的觀點，因為……”D.“對方的觀點可能有一定的道理，但是我認(rèn)為我的觀點更全面?！?9.小明是一位初中生，他喜歡在課堂上提問。一天，老師講解了一篇文章，小明確實有一些疑問。在提問的時候，他應(yīng)該選擇哪種表達(dá)方式來提出自己的疑問？A.“老師，我不明白這個句子是什么意思?！盉.“老師，我覺得這篇文章寫得不好?！盋.“老師，您剛才講的內(nèi)容我聽不懂?！盌.“老師，您能不能再講一遍剛才的內(nèi)容？”30.小麗是一位高中生，她正在準(zhǔn)備高考。在復(fù)習(xí)的時候，她發(fā)現(xiàn)有些知識點很難理解。她應(yīng)該選擇哪種表達(dá)方式來幫助自己理解？A.“這個知識點很難，我可能需要花更多的時間來學(xué)習(xí)?！盉.“這個知識點很重要，我一定要把它學(xué)會?！盋."這個知識點我理解不了，也許我可以請教老師。"D."這個知識點太難了，我可能需要放棄它。"二、填空題（本部分共10小題，每小題2分，滿分20分。請把答案寫在題中的橫線上。）1.在寫作文的時候，開頭要盡量寫得_______，這樣讀者會更容易產(chǎn)生興趣。2.在演講的時候，要盡量用_______的語言來表達(dá)自己的觀點，這樣觀眾會更容易理解你。3.在與別人交流的時候，要盡量用_______的語氣，這樣別人會更容易接受你。4.在寫作文的時候，要盡量用_______的詞匯，這樣文章會顯得更生動。5.在演講的時候，要盡量用_______的肢體語言，這樣觀眾會更容易被你吸引。6.在與別人交流的時候，要盡量用_______的眼神，這樣別人會更容易感受到你的真誠。7.在寫作文的時候，要盡量用_______的句式，這樣文章會顯得更有層次感。8.在演講的時候，要盡量用_______的語調(diào)，這樣觀眾會更容易被你打動。9.在與別人交流的時候，要盡量用_______的微笑，這樣別人會更容易對你產(chǎn)生好感。10.在寫作文的時候，要盡量用_______的比喻，這樣文章會顯得更形象。三、簡答題（本部分共5小題，每小題4分，滿分20分。請將答案寫在題中的橫線上。）1.在寫作文的時候，開頭有哪些常見的寫法？請列舉三種。2.在演講的時候，如何用語言來增強(qiáng)說服力？請列舉兩種方法。3.在與別人交流的時候，如何用非語言的方式表達(dá)自己的情感？請列舉兩種方式。4.在寫作文的時候，如何運用修辭手法來使文章更生動？請列舉兩種修辭手法。5.在演講的時候，如何與觀眾進(jìn)行互動？請列舉兩種互動方式。四、作文題（本部分共1小題，滿分20分。請根據(jù)題目要求，寫一篇不少于800字的作文。）題目：以“溝通”為話題，寫一篇作文。要求：文章立意自定，題目自擬，文體不限（除詩歌外），字?jǐn)?shù)不少于800字。本次試卷答案如下一、選擇題答案及解析1.B解析：開頭吸引注意力，引發(fā)思考比直接告知或與其他事情無關(guān)更能激發(fā)閱讀興趣。2.A解析：總結(jié)時直接點明重點，簡潔明了，便于學(xué)生記憶核心內(nèi)容。3.B解析：教育孩子需要正面引導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)不愛學(xué)習(xí)的后果比單純說學(xué)習(xí)辛苦更有警示作用。4.C解析：投資回報是決策關(guān)鍵因素，用數(shù)據(jù)支撐的說服力強(qiáng)于個人感受或風(fēng)險描述。5.C解析：開頭用故事吸引注意符合讀者心理，比單純說開頭重要或簡潔更生動。6.B解析：強(qiáng)調(diào)重要性是激勵學(xué)生克服困難的有效方式，比擔(dān)憂放棄或單純承認(rèn)困難更積極。7.B解析：不確定時表達(dá)嘗試態(tài)度既展現(xiàn)勇氣，也留有余地，比直接回答或退縮更得體。8.A解析：直接支持觀點并給出理由是辯論核心，比委婉表達(dá)或反駁對方更直接有力。9.A解析：課堂提問應(yīng)聚焦內(nèi)容理解，直接詢問意思比評價文章或請求重復(fù)更有效。10.B解析：積極態(tài)度（必須學(xué)會）比消極態(tài)度（放棄）或求助行為更能體現(xiàn)學(xué)習(xí)決心。11.B解析：不確定時表達(dá)嘗試態(tài)度既展現(xiàn)勇氣，也留有余地，比直接回答或退縮更得體。12.A解析：直接支持觀點并給出理由是辯論核心，比委婉表達(dá)或反駁對方更直接有力。13.A解析：課堂提問應(yīng)聚焦內(nèi)容理解，直接詢問意思比評價文章或請求重復(fù)更有效。14.B解析：強(qiáng)調(diào)重要性是激勵學(xué)生克服困難的有效方式，比擔(dān)憂放棄或單純承認(rèn)困難更積極。15.B解析：不確定時表達(dá)嘗試態(tài)度既展現(xiàn)勇氣，也留有余地，比直接回答或退縮更得體。16.A解析：直接支持觀點并給出理由是辯論核心，比委婉表達(dá)或反駁對方更直接有力。17.A解析：課堂提問應(yīng)聚焦內(nèi)容理解，直接詢問意思比評價文章或請求重復(fù)更有效。18.B解析：強(qiáng)調(diào)重要性是激勵學(xué)生克服困難的有效方式，比擔(dān)憂放棄或單純承認(rèn)困難更積極。19.B解析：不確定時表達(dá)嘗試態(tài)度既展現(xiàn)勇氣，也留有余地，比直接回答或退縮更得體。20.A解析：直接支持觀點并給出理由是辯論核心，比委婉表達(dá)或反駁對方更直接有力。21.A解析：課堂提問應(yīng)聚焦內(nèi)容理解，直接詢問意思比評價文章或請求重復(fù)更有效。22.B解析：強(qiáng)調(diào)重要性是激勵學(xué)生克服困難的有效方式，比擔(dān)憂放棄或單純承認(rèn)困難更積極。23.B解析：不確定時表達(dá)嘗試態(tài)度既展現(xiàn)勇氣，也留有余地，比直接回答或退縮更得體。24.A解析：直接支持觀點并給出理由是辯論核心，比委婉表達(dá)或反駁對方更直接有力。25.A解析：課堂提問應(yīng)聚焦內(nèi)容理解，直接詢問意思比評價文章或請求重復(fù)更有效。26.B解析：強(qiáng)調(diào)重要性是激勵學(xué)生克服困難的有效方式，比擔(dān)憂放棄或單純承認(rèn)困難更積極。27.B解析：不確定時表達(dá)嘗試態(tài)度既展現(xiàn)勇氣，也留有余地，比直接回答或退縮更得體。28.A解析：直接支持觀點并給出理由是辯論核心，比委婉表達(dá)或反駁對方更直接有力。29.A解析：課堂提問應(yīng)聚焦內(nèi)容理解，直接詢問意思比評價文章或請求重復(fù)更有效。30.B解析：強(qiáng)調(diào)重要性是激勵學(xué)生克服困難的有效方式，比擔(dān)憂放棄或單純承認(rèn)困難更積極。二、填空題答案及解析1.引人入勝解析：開頭目的是吸引讀者，"引人入勝"能體現(xiàn)其魅力和吸引力。2.清晰有力解析：演講說服力在于語言表達(dá)效果，清晰直接更能傳遞信息。3.真誠友好解析：非語言表達(dá)情感的關(guān)鍵在于態(tài)度，真誠友好能傳遞善意。4.生動形象解析：詞匯選擇影響文章生動度，生動形象詞匯能增強(qiáng)畫面感。5.大方自然解析：肢體語言效果在于自然流露，大方自然更能展現(xiàn)自信。6.真誠坦率解析：眼神傳遞情感效果顯著，真誠坦率能展現(xiàn)內(nèi)心真實狀態(tài)。7.多樣豐富解析：句式變化影響文章節(jié)奏，多樣豐富能避免單調(diào)枯燥。8.富有感染力解析：語調(diào)變化影響情緒傳遞，富有感染力更能打動聽眾。9.溫暖親切解析：微笑效果在于傳遞溫度，溫暖親切能拉近心理距離。10.新奇貼切解析：比喻效果在于啟發(fā)思考，新奇貼切能增強(qiáng)記憶點。三、簡答題答案及解析1.常見開頭寫法：-設(shè)問式開頭：如"什么是真正的友誼？"引發(fā)思考-描述式開頭：如"陽光透過樹葉灑在課桌上"營造氛圍-引用式開頭：如引用名言"友誼是人生的調(diào)味品"增強(qiáng)說服力解