2025年小學(xué)語文畢業(yè)升學(xué)考試全真模擬卷（趣味知識拓展解析答案集）考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、基礎(chǔ)知識積累與運用（本部分共20小題，每小題2分，共40分）1.請你在下列加點字中選擇正確的讀音，并用“√”標出來。（1）參差（cēnchā）√（2）倔強（juéjiàng）√（3）倔強（juéjiǎng）（4）參差（cēncī）√（5）參差（cēncī）（6）倔強（juéjiàng）√2.請把下列成語補充完整，并選擇其中一個成語造句。（1）掩耳盜鈴（2）亡羊補牢（3）守株待兔（4）畫蛇添足造句：______________________3.請將下列詞語按照正確的順序排列，并解釋其中第一個詞語的意思。（1）歷史遺產(chǎn)文明文化排列順序：______________________“遺產(chǎn)”的意思：______________________4.請選擇下列句子中運用了哪種修辭手法，并簡要說明其作用。（1）天上的云彩像棉花糖一樣軟綿綿的。（2）他像一只勇敢的小獅子，面對困難從不退縮。（3）小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。5.請將下列句子改為反問句，并說明改寫后的句子表達了怎樣的情感。（1）我們不應(yīng)該浪費糧食。改寫：______________________情感表達：______________________6.請根據(jù)課文內(nèi)容，選擇正確的答案填空。（1）《草船借箭》選自_________，這個故事講述了_________和_________之間的故事。（2）《狐假虎威》選自_________，這個故事告訴我們_________。7.請將下列句子改為“把”字句或“被”字句。（1）風(fēng)吹倒了小樹。改為“把”字句：______________________改為“被”字句：______________________8.請根據(jù)下列句子，用“雖然……但是……”或“即使……也……”造句。（1）雖然遇到困難，但是他沒有放棄。（2）即使下雨，我也去上學(xué)。9.請將下列句子改為陳述句，并說明改寫后的句子表達了怎樣的情感。（1）難道你不應(yīng)該學(xué)習(xí)小明的優(yōu)點嗎？改寫：______________________情感表達：______________________10.請根據(jù)下列句子，用“不僅……而且……”造句。________________________11.請將下列句子改為直接引語。（1）老師說：“你們要努力學(xué)習(xí)。”改為直接引語：______________________12.請將下列句子改為間接引語。（1）小明說：“我明天去圖書館看書。”改為間接引語：______________________13.請根據(jù)下列句子，用“之所以……是因為……”造句。________________________14.請將下列句子改為轉(zhuǎn)述句。（1）媽媽說：“你要按時完成作業(yè)。”改為轉(zhuǎn)述句：______________________15.請根據(jù)下列句子，用“無論……都……”造句。________________________16.請將下列句子改為排比句。（1）春天來了，小草發(fā)芽了，花兒開放了，小鳥唱歌了。改為排比句：______________________17.請根據(jù)下列句子，用“如果……就……”造句。________________________18.請將下列句子改為設(shè)問句。（1）我們應(yīng)該怎樣保護環(huán)境？改為設(shè)問句：______________________19.請根據(jù)下列句子，用“不僅……而且……”造句。________________________20.請將下列句子改為感嘆句，并說明改寫后的句子表達了怎樣的情感。（1）我們終于成功了！改寫：______________________情感表達：______________________二、閱讀理解與表達（本部分共10小題，每小題3分，共30分）21.閱讀下面的短文，回答問題。小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)兒吹過，小草跳起舞來，風(fēng)停了，它們還在搖晃著身體。（1）這段話主要描寫了什么？（2）這段話中描寫小草的詞語有哪些？（3）這段話表達了作者怎樣的情感？22.閱讀下面的短文，回答問題。有一天，小明在放學(xué)回家的路上，看到一位老奶奶摔倒了。小明趕緊跑過去，扶起老奶奶，并幫她包扎傷口。老奶奶感激地說：“謝謝你，好孩子！”小明笑著回答：“不用謝，這是我應(yīng)該做的?！保?）這段話主要講述了什么？（2）小明是一個怎樣的人？（3）這段話表達了作者怎樣的情感？23.閱讀下面的短文，回答問題。蝴蝶在花叢中飛來飛去，它們美麗的翅膀吸引了許多人的目光。人們喜歡蝴蝶，不僅因為它們美麗，還因為它們象征著自由和美好。蝴蝶的生命雖然短暫，但是它們在有限的時間里，展現(xiàn)出了無限的美。（1）這段話主要描寫了什么？（2）這段話中描寫蝴蝶的詞語有哪些？（3）這段話表達了作者怎樣的情感？24.閱讀下面的短文，回答問題。小明是一個熱愛學(xué)習(xí)的學(xué)生。他每天都會按時完成作業(yè)，并且會主動預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。他的成績一直名列前茅，老師和學(xué)生都很喜歡他。小明說：“學(xué)習(xí)是一件快樂的事情，只要我們用心去學(xué)，就一定能夠取得好成績。”（1）這段話主要講述了什么？（2）小明是一個怎樣的人？（3）這段話表達了作者怎樣的情感？25.閱讀下面的短文，回答問題。春天來了，萬物復(fù)蘇。小草發(fā)芽了，花兒開放了，小鳥唱歌了。春天是一個充滿生機和希望的季節(jié)。我們喜歡春天，不僅因為它的美麗，還因為它的溫暖和活力。春天讓我們感受到生命的力量和美好。（1）這段話主要描寫了什么？（2）這段話中描寫春天的詞語有哪些？（3）這段話表達了作者怎樣的情感？26.閱讀下面的短文，回答問題。小華是一個樂于助人的學(xué)生。他每天都會幫助同學(xué)解決學(xué)習(xí)上的問題，并且會主動參加各種志愿服務(wù)活動。他的行為感染了身邊的每一個人，大家都喜歡和他一起學(xué)習(xí)和玩耍。小華說：“幫助別人是一件快樂的事情，只要我們用心去幫助，就一定能夠得到快樂。”（1）這段話主要講述了什么？（2）小華是一個怎樣的人？（3）這段話表達了作者怎樣的情感？27.閱讀下面的短文，回答問題。書籍是人類進步的階梯。讀書可以讓我們增長知識，開闊視野，提高修養(yǎng)。我們應(yīng)該多讀書，讀好書，讓書籍成為我們成長路上的好伙伴。讀書是一種享受，也是一種追求。我們應(yīng)該珍惜時間，多讀書，讓我們的生活更加豐富多彩。（1）這段話主要講述了什么？（2）這段話中描寫讀書的詞語有哪些？（3）這段話表達了作者怎樣的情感？28.閱讀下面的短文，回答問題。小明是一個熱愛勞動的學(xué)生。他每天都會幫助家里做家務(wù)，并且會主動參加學(xué)校里的各種勞動活動。他的行為感染了身邊的每一個人，大家都喜歡和他一起勞動。小明說：“勞動是一種快樂的事情，只要我們用心去勞動，就一定能夠得到快樂?！保?）這段話主要講述了什么？（2）小明是一個怎樣的人？（3）這段話表達了作者怎樣的情感？29.閱讀下面的短文，回答問題。小華是一個熱愛運動的學(xué)生。他每天都會參加各種體育活動，并且會主動幫助同學(xué)提高體育成績。他的行為感染了身邊的每一個人，大家都喜歡和他一起運動。小華說：“運動是一種快樂的事情，只要我們用心去運動，就一定能夠得到快樂?！保?）這段話主要講述了什么？（2）小華是一個怎樣的人？（3）這段話表達了作者怎樣的情感？30.閱讀下面的短文，回答問題。小明是一個熱愛音樂的學(xué)生。他每天都會練習(xí)樂器，并且會主動參加各種音樂活動。他的行為感染了身邊的每一個人，大家都喜歡和他一起音樂。小明說：“音樂是一種快樂的事情，只要我們用心去音樂，就一定能夠得到快樂。”（1）這段話主要講述了什么？（2）小明是一個怎樣的人？（3）這段話表達了作者怎樣的情感？三、現(xiàn)代文閱讀（本部分共4小題，每小題4分，共16分）31.閱讀下面的短文，回答問題。夏天的午后，陽光透過樹葉的縫隙，灑在安靜的公園里。小孩子們在草地上奔跑嬉戲，老人們坐在長椅上搖著蒲扇，享受著夏日的寧靜。遠處，蟬鳴聲此起彼伏，仿佛在為這個季節(jié)譜寫著一首動聽的樂曲。公園里的一切都顯得那么和諧，那么美好。（1）這段話主要描寫了什么季節(jié)的什么地方的景色？（2）這段話中描寫聲音的詞語有哪些？（3）這段話表達了作者怎樣的情感？（4）如果你是公園里的一員，你會怎樣描述這個場景？32.閱讀下面的短文，回答問題。小明是一個熱愛科學(xué)的學(xué)生。他每天都會做各種科學(xué)實驗，并且會主動閱讀科普書籍。他的成績一直名列前茅，老師和學(xué)生都很喜歡他。小明說：“科學(xué)是一門神奇的知識，只要我們用心去探索，就一定能夠發(fā)現(xiàn)世界的奧秘?！保?）這段話主要講述了什么？（2）小明是一個怎樣的人？（3）這段話表達了作者怎樣的情感？（4）如果你是小明，你會怎樣描述你對科學(xué)的熱愛？33.閱讀下面的短文，回答問題。書籍是人類進步的階梯。讀書可以讓我們增長知識，開闊視野，提高修養(yǎng)。我們應(yīng)該多讀書，讀好書，讓書籍成為我們成長路上的好伙伴。讀書是一種享受，也是一種追求。我們應(yīng)該珍惜時間，多讀書，讓我們的生活更加豐富多彩。（1）這段話主要講述了什么？（2）這段話中描寫讀書的詞語有哪些？（3）這段話表達了作者怎樣的情感？（4）如果你是文中的“我們”，你會怎樣描述你對讀書的看法？34.閱讀下面的短文，回答問題。小華是一個樂于助人的學(xué)生。他每天都會幫助同學(xué)解決學(xué)習(xí)上的問題，并且會主動參加各種志愿服務(wù)活動。他的行為感染了身邊的每一個人，大家都喜歡和他一起學(xué)習(xí)和玩耍。小華說：“幫助別人是一件快樂的事情，只要我們用心去幫助，就一定能夠得到快樂。”（1）這段話主要講述了什么？（2）小華是一個怎樣的人？（3）這段話表達了作者怎樣的情感？（4）如果你是小華，你會怎樣描述你對幫助別人的看法？四、古詩文閱讀（本部分共4小題，每小題5分，共20分）35.閱讀下面的古詩，回答問題。春曉春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。（1）這首詩的作者是誰？（2）這首詩主要描寫了什么？（3）這首詩表達了作者怎樣的情感？（4）如果你是詩中的“我”，你會怎樣描述這個早晨？36.閱讀下面的古詩，回答問題。靜夜思床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。（1）這首詩的作者是誰？（2）這首詩主要描寫了什么？（3）這首詩表達了作者怎樣的情感？（4）如果你是詩中的“我”，你會怎樣描述這個夜晚？37.閱讀下面的古詩，回答問題。絕句江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。能不憶江南？（1）這首詩的作者是誰？（2）這首詩主要描寫了什么？（3）這首詩表達了作者怎樣的情感？（4）如果你是詩中的“我”，你會怎樣描述江南的風(fēng)景？38.閱讀下面的古詩，回答問題。賦得古原草送別離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。遠芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孫去，萋萋滿別情。（1）這首詩的作者是誰？（2）這首詩主要描寫了什么？（3）這首詩表達了作者怎樣的情感？（4）如果你是詩中的“我”，你會怎樣描述送別的心情？五、寫作（本部分共1小題，共20分）39.請你以“我的夢想”為題，寫一篇作文。要求：不少于400字，內(nèi)容具體，語句通順，表達真情實感。本次試卷答案如下一、基礎(chǔ)知識積累與運用1.（1）√（2）√（3）（4）√（5）（6）√解析：考查多音字辨析?！皡⒉睢弊xcēnchā，“倔強”讀juéjiàng。第3題“倔強”應(yīng)讀juéjiàng，表示固執(zhí)、強硬不屈服；第5題“參差”應(yīng)讀cēncī，表示高低長短不齊。2.（1）掩耳盜鈴（2）亡羊補牢（3）守株待兔（4）畫蛇添足造句：我們不應(yīng)該像掩耳盜鈴那樣自欺欺人，要勇于承認錯誤并及時改正。解析：考查成語補全和運用?！把诙I鈴”比喻自己欺騙自己?！巴鲅蜓a牢”比喻出了問題以后想辦法補救，可以防止繼續(xù)受損失?！笆刂甏谩北扔魉朗亟?jīng)驗，不知變通?！爱嬌咛碜恪北扔髯隽硕嘤嗟氖拢堑珶o益，反而不合適。造句要符合成語意思，表達正確。3.文明遺產(chǎn)歷史文化排列順序：文明遺產(chǎn)歷史文化“遺產(chǎn)”的意思：祖先留給后代的人們遺留下來的財物、事業(yè)、精神財富等。解析：考查詞語排序和詞義。“文明”指人類社會發(fā)展到較高階段的狀態(tài)?！拔幕敝溉祟惥褙敻坏目偤停刂钢R、藝術(shù)、教育、科學(xué)等?！皻v史”指過去的事實?！斑z產(chǎn)”指歷史遺留給后代的東西。按從抽象到具體，從概括到具體的邏輯排序。4.（1）比喻生動形象地寫出了云彩像棉花糖一樣柔軟的特點，使描寫更加形象具體。（2）比喻生動形象地寫出了他像小獅子一樣勇敢，不怕困難。（3）擬人把小草當(dāng)作人來寫，寫出了小草偷偷鉆出來、嫩綠的樣子，充滿了生機和趣味。解析：考查修辭手法辨析和作用?！疤焐系脑撇氏衩藁ㄌ且粯榆浘d綿的”用“像”字是比喻。“他像一只勇敢的小獅子”也用“像”字是比喻?！靶〔萃低档貜耐晾镢@出來，嫩嫩的，綠綠的”把“小草”當(dāng)作人來寫，賦予人的動作，是擬人。作用是使描寫更生動形象，富有感染力。5.難道我們不應(yīng)該浪費糧食嗎？反問句表達了作者對浪費糧食行為的強烈不滿和批判的情感。解析：考查句式轉(zhuǎn)換和情感分析。原句是陳述句，改寫為反問句，語氣更強烈，情感表達更鮮明。反問句本身就帶有強烈的肯定或否定語氣。6.（1）《三國演義》諸葛亮周瑜（2）《伊索寓言》不可輕信那些依仗別人的勢力作惡的人。解析：考查文學(xué)常識?！恫荽杓愤x自《三國演義》，作者是羅貫中?！逗倩⑼愤x自《伊索寓言》，伊索寓言是古希臘的寓言故事集。題目要求分別填空。7.改為“把”字句：風(fēng)吹小樹倒了。改為“被”字句：小樹被風(fēng)吹倒了。解析：考查“把”字句和“被”字句轉(zhuǎn)換。原句是主動句，“風(fēng)吹倒了小樹”。“把”字句要強調(diào)施動者對受動者的處置，“把”后面的賓語是受動者，謂語是處置行為。“被”字句要強調(diào)受動者，把原句的賓語提前，加上“被”字。8.（1）雖然遇到困難，但是他沒有放棄。（2）即使下雨，我也去上學(xué)。解析：考查關(guān)聯(lián)詞運用。“雖然……但是……”表示轉(zhuǎn)折關(guān)系。“即使……也……”表示假設(shè)關(guān)系。第（1）句前后分句有轉(zhuǎn)折關(guān)系，用“雖然……但是……”。第（2）句前后分句有假設(shè)關(guān)系，用“即使……也……”。9.你應(yīng)該學(xué)習(xí)小明的優(yōu)點。陳述句表達了作者對小明的肯定和鼓勵。解析：考查句式轉(zhuǎn)換和情感分析。原句是反問句，改寫為陳述句，語氣平和，情感表達是肯定和鼓勵。10.我們不僅喜歡讀書，而且讀書能讓我們學(xué)到很多知識。解析：考查關(guān)聯(lián)詞運用?！安粌H……而且……”表示遞進關(guān)系。第（1）題要求用這個關(guān)聯(lián)詞造句。11.老師說：“你們要努力學(xué)習(xí)。”改為直接引語：老師說，你們要努力學(xué)習(xí)。解析：考查直接引語和間接引語的轉(zhuǎn)換。直接引語是引用原話，前后加引號?！拔覀儭笔情g接引語，去掉引號，人稱根據(jù)轉(zhuǎn)述對象變化。12.小明說：“我明天去圖書館看書?！备臑殚g接引語：小明說，他明天去圖書館看書。解析：考查直接引語和間接引語的轉(zhuǎn)換。直接引語是引用原話，前后加引號。“我”是間接引語，去掉引號，人稱根據(jù)轉(zhuǎn)述對象變化。13.之所以小明成績好，是因為他平時學(xué)習(xí)很努力。解析：考查關(guān)聯(lián)詞運用。“之所以……是因為……”表示因果關(guān)系。第（1）題要求用這個關(guān)聯(lián)詞造句。14.媽媽說，他要按時完成作業(yè)。解析：考查轉(zhuǎn)述句。原句是直接引語，改為轉(zhuǎn)述句要去掉引號，人稱根據(jù)轉(zhuǎn)述對象變化。15.無論天氣多么糟糕，我都會堅持去上學(xué)。解析：考查關(guān)聯(lián)詞運用?！盁o論……都……”表示條件關(guān)系。第（1）題要求用這個關(guān)聯(lián)詞造句。16.春天來了，小草發(fā)芽了，花兒開放了，小鳥唱歌了，到處都充滿了生機。改為排比句：春天來了，小草發(fā)芽了，花兒開放了，小鳥唱歌了，到處都充滿了生機。解析：考查排比句式。“排比”是把三個或三個以上結(jié)構(gòu)相同或相似、意思相關(guān)、語氣一致的短語或句子排列在一起，用來增強語勢，強調(diào)內(nèi)容，加重感情。原句已經(jīng)符合排比句式。17.如果明天下雨，我就去操場看書。解析：考查關(guān)聯(lián)詞運用。“如果……就……”表示假設(shè)關(guān)系。第（1）題要求用這個關(guān)聯(lián)詞造句。18.我們應(yīng)該怎樣保護環(huán)境？這是一個值得思考的問題。改為設(shè)問句：我們應(yīng)該怎樣保護環(huán)境？難道我們不應(yīng)該保護環(huán)境嗎？解析：考查設(shè)問句式。設(shè)問句是自問自答的句式。原句是疑問句，改寫為設(shè)問句要加上問號，并且要有答句。根據(jù)原意補充答句，形成設(shè)問。19.我們不僅熱愛學(xué)習(xí)，而且學(xué)習(xí)能讓我們不斷進步。解析：考查關(guān)聯(lián)詞運用?！安粌H……而且……”表示遞進關(guān)系。第（1）題要求用這個關(guān)聯(lián)詞造句。20.我們終于成功了！真是太令人高興了！改寫：我們終于成功了！情感表達：激動、喜悅解析：考查句式轉(zhuǎn)換和情感分析。原句是感嘆句，改寫為陳述句，去掉感嘆號。情感表達是原句表達的情感，是激動和喜悅。二、閱讀理解與表達21.（1）這段話主要描寫了夏天公園的景色。（2）這段話中描寫聲音的詞語有：蟬鳴聲。（3）這段話表達了作者對夏天公園寧靜美好景色的喜愛之情。（4）如果我是公園里的一員，我會這樣描述這個場景：夏天的午后，陽光透過樹葉的縫隙灑在公園里，小孩子們在草地上奔跑嬉戲，發(fā)出陣陣歡笑聲，老人們坐在長椅上搖著蒲扇，享受著夏日的寧靜。遠處，蟬鳴聲此起彼伏，仿佛在為這個季節(jié)譜寫著一首動聽的樂曲。公園里的一切都顯得那么和諧，那么美好。解析：第（1）題概括段落主要內(nèi)容。第（2）題找出描寫聲音的詞語。第（3）題體會作者表達的情感。第（4）題根據(jù)已有信息，結(jié)合個人想象進行描述。22.（1）這段話主要講述了小明幫助老奶奶的故事。（2）小明是一個樂于助人、善良的人。（3）這段話表達了作者對小明行為的贊揚之情。（4）如果我是小明，我會這樣描述：那天放學(xué)回家的路上，我看到一位老奶奶摔倒了，我趕緊跑過去，扶起老奶奶，并幫她包扎傷口。老奶奶感激地說：“謝謝你，好孩子！”我笑著回答：“不用謝，這是我應(yīng)該做的。”我覺得幫助別人是一件非常有意義的事情，能讓人感到快樂。解析：第（1）題概括段落主要內(nèi)容。第（2）題分析人物性格。第（3）題體會作者表達的情感。第（4）題根據(jù)已有信息，結(jié)合個人想象進行描述。23.（1）這段話主要描寫了蝴蝶的美麗和象征意義。（2）這段話中描寫蝴蝶的詞語有：美麗、自由、美好。（3）這段話表達了作者對蝴蝶的喜愛和贊美之情。（4）如果我是文中的“我們”，我會這樣描述：蝴蝶在花叢中飛來飛去，它們美麗的翅膀吸引了許多人的目光。人們喜歡蝴蝶，不僅因為它們美麗，還因為它們象征著自由和美好。蝴蝶的生命雖然短暫，但是它們在有限的時間里，展現(xiàn)出了無限的美。我覺得蝴蝶是一種非常神奇和美麗的昆蟲，它們的存在讓世界變得更加多彩和有趣。解析：第（1）題概括段落主要內(nèi)容。第（2）題找出描寫蝴蝶的詞語。第（3）題體會作者表達的情感。第（4）題根據(jù)已有信息，結(jié)合個人想象進行描述。24.（1）這段話主要講述了小明熱愛學(xué)習(xí)的故事。（2）小明是一個熱愛學(xué)習(xí)、勤奮刻苦的人。（3）這段話表達了作者對小明學(xué)習(xí)態(tài)度的肯定和贊揚之情。（4）如果我是小明，我會這樣描述：我熱愛學(xué)習(xí)，每天都會按時完成作業(yè)，并且會主動預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。我知道學(xué)習(xí)是一件快樂的事情，只要我們用心去學(xué)，就一定能夠取得好成績。我會繼續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí)新知識，讓自己變得更優(yōu)秀。解析：第（1）題概括段落主要內(nèi)容。第（2）題分析人物性格。第（3）題體會作者表達的情感。第（4）題根據(jù)已有信息，結(jié)合個人想象進行描述。25.（1）這段話主要描寫了春天的美好景象。（2）這段話中描寫春天的詞語有：復(fù)蘇、發(fā)芽、開放、唱歌、生機、希望、溫暖、活力。（3）這段話表達了作者對春天喜愛和贊美之情。（4）如果我是文中的“我”，我會這樣描述：春天來了，萬物復(fù)蘇。小草發(fā)芽了，花兒開放了，小鳥唱歌了。春天是一個充滿生機和希望的季節(jié)。我喜歡春天，不僅因為它的美麗，還因為它的溫暖和活力。春天讓我們感受到生命的力量和美好。我覺得春天是世界上最美好的季節(jié)，它能給我們帶來新的開始和希望。解析：第（1）題概括段落主要內(nèi)容。第（2）題找出描寫春天的詞語。第（3）題體會作者表達的情感。第（4）題根據(jù)已有信息，結(jié)合個人想象進行描述。26.（1）這段話主要講述了小華樂于助人的故事。（2）小華是一個樂于助人、熱心