云南省昆明市官渡區(qū)藝卓中學(xué)八年級美術(shù)下冊說課稿：第5課方寸之間科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）云南省昆明市官渡區(qū)藝卓中學(xué)八年級美術(shù)下冊說課稿：第5課方寸之間課程基本信息1.課程名稱：第5課方寸之間

2.教學(xué)年級和班級：八年級

3.授課時間：2023年4月20日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生欣賞和創(chuàng)造美術(shù)作品的能力，提升審美素養(yǎng)。

2.增強學(xué)生動手實踐能力，通過動手制作方寸作品，提高動手操作技能。

3.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，鼓勵學(xué)生從方寸之間發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

4.增進學(xué)生對傳統(tǒng)文化和民間藝術(shù)的了解，增強文化自信。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識：學(xué)生在進入八年級美術(shù)課程之前，已經(jīng)對基本的繪畫工具和材料有一定的了解，能夠進行簡單的線條和色彩運用。他們可能已經(jīng)接觸過一些基礎(chǔ)的美術(shù)創(chuàng)作方法，如素描、水彩等。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級學(xué)生對美術(shù)課程通常保持較高的興趣，他們喜歡通過視覺藝術(shù)表達自己的想法和情感。在能力方面，學(xué)生已經(jīng)具備一定的觀察力和想象力，但在細節(jié)處理和創(chuàng)意表達上可能存在差異。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生傾向于動手實踐，有的則更偏好理論學(xué)習(xí)和觀察分析。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能在細節(jié)描繪上感到困難，難以將想象中的畫面轉(zhuǎn)化為具體的畫面。此外，由于方寸之間的創(chuàng)作空間有限，學(xué)生可能面臨如何在這有限的空間內(nèi)展現(xiàn)豐富內(nèi)容和創(chuàng)意的挑戰(zhàn)。此外，對于一些學(xué)生來說，將傳統(tǒng)文化元素融入現(xiàn)代創(chuàng)作可能是一個新的嘗試，需要引導(dǎo)他們理解和尊重傳統(tǒng)文化，同時鼓勵創(chuàng)新。教學(xué)資源-硬件資源：畫紙、畫筆、顏料、剪刀、膠水、彩色卡紙等美術(shù)工具和材料。

-軟件資源：美術(shù)教材《八年級美術(shù)下冊》、多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）。

-課程平臺：學(xué)校美術(shù)教學(xué)平臺，用于發(fā)布教學(xué)資料和作業(yè)。

-信息化資源：在線藝術(shù)作品庫、美術(shù)教育視頻、電子教材等。

-教學(xué)手段：實物展示、示范教學(xué)、小組討論、學(xué)生作品展示等。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示一系列不同風(fēng)格和主題的微型藝術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論它們的特點和魅力，提出問題：“這些作品有何共同點？它們是如何在小小的空間中展現(xiàn)豐富的藝術(shù)表達？”

-回顧舊知：簡要回顧學(xué)生之前學(xué)習(xí)的繪畫技巧和構(gòu)圖原則，例如線條的運用、色彩的搭配等，為今天的方寸之間創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細介紹方寸之間的概念和創(chuàng)作原則，強調(diào)在有限的空間中如何運用構(gòu)圖、色彩和線條來表達主題。

-舉例說明：展示幾幅經(jīng)典的小品畫或微型雕塑作品，分析其構(gòu)圖、色彩和線條的處理方式，讓學(xué)生了解方寸之間作品的特點。

-互動探究：分組討論，讓學(xué)生分享自己對方寸之間作品的看法，鼓勵他們提出創(chuàng)作思路和設(shè)計方案。

3.鞏固練習(xí)（約40分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，選擇自己喜歡的主題，動手創(chuàng)作方寸之間的作品。教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生在創(chuàng)作過程中遇到的問題。

-教師指導(dǎo)：針對學(xué)生在創(chuàng)作中出現(xiàn)的共性問題，如構(gòu)圖過于單調(diào)、色彩搭配不合理等，進行針對性的指導(dǎo)和示范。

4.作品展示與評價（約15分鐘）

-學(xué)生展示：學(xué)生展示自己的作品，分享創(chuàng)作過程和心得體會。

-教師評價：教師對學(xué)生的作品進行評價，包括構(gòu)圖、色彩、創(chuàng)意等方面，肯定學(xué)生的優(yōu)點，提出改進建議。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)方寸之間作品的特點和創(chuàng)作技巧。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)美，運用所學(xué)的技巧創(chuàng)作更多的方寸之間作品。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生在課后選擇一個與自然、生活或文化相關(guān)的主題，創(chuàng)作一幅方寸之間的作品，下節(jié)課展示。

-提醒學(xué)生注意作品的質(zhì)量和創(chuàng)意，鼓勵他們在創(chuàng)作過程中充分發(fā)揮自己的想象力和動手能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.美術(shù)技能的提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握方寸之間的創(chuàng)作技巧，包括構(gòu)圖、色彩和線條的運用。他們在創(chuàng)作過程中，學(xué)會了如何將復(fù)雜的畫面簡化，如何在有限的空間內(nèi)展現(xiàn)豐富的內(nèi)容，從而提升了繪畫和手工制作的能力。

2.審美能力的增強：學(xué)生在觀察和分析經(jīng)典作品的過程中，培養(yǎng)了敏銳的審美眼光，能夠欣賞和評價美術(shù)作品的美感。他們對不同風(fēng)格和主題的美術(shù)作品有了更深入的理解，從而提高了個人的審美水平。

3.創(chuàng)意思維的激發(fā)：方寸之間的創(chuàng)作要求學(xué)生在有限的范圍內(nèi)發(fā)揮創(chuàng)意，這種挑戰(zhàn)激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新思維。學(xué)生在創(chuàng)作過程中，學(xué)會了如何突破常規(guī)，從日常生活中尋找靈感，將個人的想法和情感融入作品中。

4.細節(jié)處理能力的提高：學(xué)生在創(chuàng)作方寸之間作品時，需要關(guān)注每一個細節(jié)，這有助于他們提高觀察力和細致入微的處理能力。他們在實踐中學(xué)會了如何處理畫面中的空白、如何平衡色彩和線條的關(guān)系，這些都是繪畫技能的重要組成部分。

5.傳統(tǒng)文化意識的增強：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對方寸之間這一傳統(tǒng)藝術(shù)形式有了更深入的了解，增強了他們對傳統(tǒng)文化的認識和尊重。他們在創(chuàng)作中嘗試融入傳統(tǒng)文化元素，如書法、剪紙等，這不僅豐富了作品的內(nèi)容，也促進了傳統(tǒng)文化的傳承。

6.團隊合作能力的提升：在小組討論和創(chuàng)作過程中，學(xué)生學(xué)會了與他人溝通、協(xié)作，共同完成作品。他們學(xué)會了傾聽他人的意見，尊重不同的觀點，這有助于提高他們的團隊合作能力。

7.自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)：學(xué)生在完成作業(yè)和展示作品的過程中，學(xué)會了獨立思考、自主探究。他們能夠根據(jù)自身興趣和特長選擇創(chuàng)作主題，這有助于培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

8.情感表達的豐富：學(xué)生在創(chuàng)作過程中，將個人的情感和思想融入作品，通過美術(shù)這種形式表達自己的內(nèi)心世界。這種情感表達有助于學(xué)生更好地理解和處理自己的情緒，提高心理素質(zhì)。教學(xué)反思與總結(jié)今天的這節(jié)課，我們一起探索了“方寸之間”的藝術(shù)創(chuàng)作?；仡櫿麄€過程，我想和大家分享一下我的思考。

首先，我覺得今天的教學(xué)效果還是不錯的。孩子們在課堂上表現(xiàn)出了很高的熱情和參與度，他們對方寸之間的概念很感興趣，也積極地投入到創(chuàng)作中。看到他們一個個認真思考、動手實踐的樣子，我感到非常欣慰。

在教學(xué)方法上，我嘗試了幾個新的策略。比如，我讓學(xué)生們分組討論，這不僅能激發(fā)他們的團隊協(xié)作精神，還能在交流中碰撞出更多的創(chuàng)意火花。我發(fā)現(xiàn)，這種方式比單純的個體創(chuàng)作更能激發(fā)學(xué)生的想象力。

不過，在教學(xué)過程中也有一些小插曲。例如，有些學(xué)生對手工制作的部分感到有些困難，尤其是細節(jié)的處理。這說明我在教學(xué)前沒有充分考慮到不同學(xué)生的實際能力，對部分學(xué)生來說，可能需要更多的個別指導(dǎo)。

在情感態(tài)度方面，我覺得學(xué)生們對待美術(shù)的態(tài)度更加認真了。他們開始學(xué)會欣賞每一幅作品背后的用心，這種態(tài)度的轉(zhuǎn)變是我非常高興看到的。

1.學(xué)生對方寸之間的概念有了更深的理解，他們能夠?qū)⑦@一理念運用到自己的創(chuàng)作中。

2.學(xué)生們的繪畫和手工技能得到了鍛煉，他們在創(chuàng)作過程中學(xué)會了如何處理細節(jié)，如何平衡構(gòu)圖和色彩。

3.學(xué)生的審美能力得到了提升，他們開始關(guān)注作品背后的情感和思想。

當然，也存在一些不足之處。比如，課堂管理上我還不夠嚴格，有時候會有些小混亂。此外，對于部分學(xué)生的個別輔導(dǎo)還需要加強。

針對這些問題，我提出以下改進措施：

1.在課前準備時，要更加細致地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，針對不同能力水平的學(xué)生提供個性化的指導(dǎo)。

2.加強課堂紀律管理，確保每個學(xué)生都能專心學(xué)習(xí)。

3.課后可以安排一些輔導(dǎo)時間，幫助那些在創(chuàng)作過程中遇到困難的學(xué)生。

4.多利用小組討論和合作學(xué)習(xí)的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①方寸之間的概念

-方寸：指極小的空間，如手掌、硬幣等。

-之間：指在有限的空間內(nèi)進行創(chuàng)作。

②創(chuàng)作原則

-構(gòu)圖：在方寸之間合理安排畫面元素，形成和諧的整體。

-色彩：運用色彩對比和調(diào)和，增強畫面的視覺效果。

-線條：通過線條的運用，表現(xiàn)物體的形態(tài)和質(zhì)感。

③創(chuàng)作技巧

-簡化畫面：在有限的空間內(nèi)，將復(fù)雜的畫面元素簡化，突出主題。

-透視：運用透視原理，使畫面具有立體感