貴州省納雍縣七年級(jí)生物下冊(cè)第十二章第1節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)和神經(jīng)調(diào)節(jié)說課稿（新版）北師大版一、教材分析

貴州省納雍縣七年級(jí)生物下冊(cè)第十二章第1節(jié)“神經(jīng)系統(tǒng)和神經(jīng)調(diào)節(jié)”是本章節(jié)的重點(diǎn)內(nèi)容。本節(jié)課通過介紹神經(jīng)系統(tǒng)的組成和功能，引導(dǎo)學(xué)生了解神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本原理。教材內(nèi)容與課本緊密相連，旨在培養(yǎng)學(xué)生的生物學(xué)素養(yǎng)，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

①神經(jīng)系統(tǒng)的組成：包括中樞神經(jīng)系統(tǒng)和周圍神經(jīng)系統(tǒng)，以及它們的主要結(jié)構(gòu)和功能。

②神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式：反射的原理和反射弧的結(jié)構(gòu)，以及如何通過實(shí)例理解神經(jīng)調(diào)節(jié)的過程。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)和功能：特別是突觸的結(jié)構(gòu)及其在神經(jīng)信號(hào)傳遞中的作用，需要通過圖示和實(shí)際操作來幫助學(xué)生理解。

②反射的形成機(jī)制：如何解釋條件反射和非條件反射的區(qū)別，以及它們?cè)诖竽X皮層和脊髓中的實(shí)現(xiàn)過程。

③神經(jīng)調(diào)節(jié)與激素調(diào)節(jié)的關(guān)系：理解兩種調(diào)節(jié)方式之間的相互作用和聯(lián)系，這對(duì)于學(xué)生建立完整的生理調(diào)節(jié)概念至關(guān)重要。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過生動(dòng)的講解和提問引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演神經(jīng)元和突觸，體驗(yàn)神經(jīng)信號(hào)傳遞的過程，加深對(duì)神經(jīng)調(diào)節(jié)機(jī)制的理解。

3.利用實(shí)驗(yàn)?zāi)M，如“反射弧的制作”實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手，觀察反射弧的結(jié)構(gòu)和功能，提高實(shí)驗(yàn)操作技能。

4.運(yùn)用多媒體課件，展示神經(jīng)系統(tǒng)圖解和反射弧動(dòng)畫，幫助學(xué)生直觀理解抽象概念。

5.鼓勵(lì)學(xué)生小組合作，進(jìn)行案例分析，探討神經(jīng)調(diào)節(jié)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，提升學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過提問：“同學(xué)們，你們知道人體是如何感知外界刺激并作出反應(yīng)的嗎？”引入新課。接著，展示一段關(guān)于人體反射的短視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)的好奇心，并引出本節(jié)課的主題——神經(jīng)系統(tǒng)和神經(jīng)調(diào)節(jié)。

2.講授新知（20分鐘）

（1）神經(jīng)系統(tǒng)的組成

教師通過PPT展示神經(jīng)系統(tǒng)的組成圖，講解中樞神經(jīng)系統(tǒng)和周圍神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能。同時(shí)，結(jié)合實(shí)際案例，如觸覺、聽覺等，讓學(xué)生了解神經(jīng)系統(tǒng)在人體中的作用。

（2）神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)和功能

教師講解神經(jīng)元的組成，包括細(xì)胞體、樹突和軸突。通過圖示和動(dòng)畫，展示神經(jīng)信號(hào)在神經(jīng)元間的傳遞過程，讓學(xué)生理解神經(jīng)元的興奮和抑制。

（3）神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式

教師介紹神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式——反射。講解反射弧的結(jié)構(gòu)和功能，以及條件反射和非條件反射的區(qū)別。通過實(shí)際案例，如膝跳反射、眨眼反射等，讓學(xué)生理解反射在人體中的作用。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師設(shè)計(jì)以下練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)：

（1）簡述神經(jīng)系統(tǒng)的組成。

（2）解釋神經(jīng)元在神經(jīng)信號(hào)傳遞中的作用。

（3）比較條件反射和非條件反射的區(qū)別。

學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)神經(jīng)系統(tǒng)和神經(jīng)調(diào)節(jié)的重要性。同時(shí)，提醒學(xué)生在日常生活中注意觀察人體反射現(xiàn)象，提高生物學(xué)素養(yǎng)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置以下作業(yè)：

（1）閱讀課本第十二章相關(guān)內(nèi)容，加深對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)和神經(jīng)調(diào)節(jié)的理解。

（2）收集生活中常見的反射現(xiàn)象，下節(jié)課分享給同學(xué)們。

（3）思考神經(jīng)調(diào)節(jié)與激素調(diào)節(jié)的關(guān)系，下節(jié)課討論。六展與延伸

六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《神經(jīng)系統(tǒng)的奧秘》：這本書詳細(xì)介紹了神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，以及神經(jīng)系統(tǒng)在人體中的作用。通過閱讀，學(xué)生可以更深入地了解神經(jīng)系統(tǒng)的復(fù)雜性。

-《神經(jīng)科學(xué)入門》：這本書以通俗易懂的語言介紹了神經(jīng)科學(xué)的基本概念和最新研究成果，適合對(duì)神經(jīng)科學(xué)感興趣的初中生閱讀。

-《大腦的秘密生活》：作者通過生動(dòng)的案例和豐富的想象力，揭示了大腦的奧秘，幫助學(xué)生理解大腦如何處理信息、如何學(xué)習(xí)、如何記憶。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-神經(jīng)系統(tǒng)的疾病研究：學(xué)生可以查閱相關(guān)資料，了解常見的神經(jīng)系統(tǒng)疾病，如癲癇、帕金森病等，探討這些疾病的成因和治療方法。

-神經(jīng)系統(tǒng)的進(jìn)化：通過研究不同物種的神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，探討神經(jīng)系統(tǒng)在進(jìn)化過程中的變化和適應(yīng)性。

-神經(jīng)系統(tǒng)的倫理問題：討論在神經(jīng)科學(xué)研究過程中涉及的倫理問題，如基因編輯、神經(jīng)增強(qiáng)等，培養(yǎng)學(xué)生的倫理意識(shí)和批判性思維。

3.實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)

-神經(jīng)系統(tǒng)模型制作：學(xué)生可以嘗試制作神經(jīng)系統(tǒng)的模型，通過動(dòng)手操作，加深對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的理解。

-反射實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：學(xué)生可以設(shè)計(jì)簡單的反射實(shí)驗(yàn)，如利用光刺激引起眨眼反射，通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證神經(jīng)調(diào)節(jié)的原理。

-神經(jīng)系統(tǒng)科普講座：鼓勵(lì)學(xué)生組織科普講座，向同學(xué)和老師介紹神經(jīng)系統(tǒng)的知識(shí)，提高科普意識(shí)。

4.知識(shí)點(diǎn)拓展

-神經(jīng)遞質(zhì)：介紹神經(jīng)遞質(zhì)的作用和分類，以及它們?cè)谏窠?jīng)信號(hào)傳遞中的重要性。

-神經(jīng)生長因子：探討神經(jīng)生長因子的作用，以及它們?cè)谏窠?jīng)系統(tǒng)發(fā)育和修復(fù)中的作用。

-神經(jīng)可塑性：解釋神經(jīng)可塑性的概念，以及它對(duì)學(xué)習(xí)和記憶的影響。七、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.多媒體輔助教學(xué)：在課堂上，我運(yùn)用了多媒體課件，通過圖像、動(dòng)畫等形式展示神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，使抽象的知識(shí)變得更加直觀易懂，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.案例教學(xué)：我選取了與生活密切相關(guān)的案例，如人體觸覺、聽覺等，讓學(xué)生通過實(shí)際案例來理解神經(jīng)調(diào)節(jié)的過程，增強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)踐能力。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)閷?duì)神經(jīng)系統(tǒng)的內(nèi)容不夠熟悉，或者對(duì)討論的形式不夠適應(yīng)。

2.教學(xué)方法單一：雖然我嘗試了多種教學(xué)方法，但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)講授法還是占據(jù)了較多的時(shí)間，學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究的機(jī)會(huì)相對(duì)較少。

3.評(píng)價(jià)方式單一：評(píng)價(jià)主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生綜合能力的全面評(píng)估。

（三）改進(jìn)措施

1.增加互動(dòng)環(huán)節(jié)：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上設(shè)置更多的小組討論和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作能力和表達(dá)交流能力。

2.豐富教學(xué)方法：我將嘗試更多樣化的教學(xué)方法，如項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、翻轉(zhuǎn)課堂等，讓學(xué)生在課堂上更多地參與到知識(shí)的探究和發(fā)現(xiàn)過程中。

3.完善評(píng)價(jià)體系：為了更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我將結(jié)合形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)，引入過程性評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)和進(jìn)步。

4.加強(qiáng)家校溝通：通過與學(xué)生家長的溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長，形成家校共育的良好氛圍。

5.持續(xù)學(xué)習(xí)與研究：我會(huì)不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法，關(guān)注神經(jīng)科學(xué)領(lǐng)域的最新研究進(jìn)展，將最新的研究成果融入教學(xué)，提高教學(xué)效果。八、板書設(shè)計(jì)

1.神經(jīng)系統(tǒng)的組成

①中樞神經(jīng)系統(tǒng)：大腦、脊髓

②周圍神經(jīng)系統(tǒng)：神經(jīng)節(jié)、神經(jīng)纖維

③神經(jīng)元：細(xì)胞體、樹突、軸突

2.神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)和功能

①細(xì)胞體：包含細(xì)胞核，負(fù)責(zé)維持細(xì)胞生命活動(dòng)

②樹突：接收其他神經(jīng)元的信號(hào)

③軸突：傳遞神經(jīng)信號(hào)

④突觸：神經(jīng)元間的信號(hào)傳遞結(jié)構(gòu)

3.神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式

①反射：神經(jīng)系