第一單元身心特征說(shuō)課稿-2025-2026學(xué)年初中地方、校本課程粵教版健康教育科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第一單元身心特征說(shuō)課稿-2025-2026學(xué)年初中地方、校本課程粵教版健康教育教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要講解初中地方、校本課程粵教版健康教育中的“第一單元身心特征”相關(guān)內(nèi)容。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本單元內(nèi)容與學(xué)生已有的生理、心理知識(shí)緊密相關(guān)，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)自己的身心發(fā)展特點(diǎn)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。教材涉及內(nèi)容包括：身心發(fā)展的概念、青春期身心變化、心理調(diào)適方法等。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的健康意識(shí)、自我認(rèn)知能力和心理調(diào)適能力。通過(guò)學(xué)習(xí)身心特征，學(xué)生能夠樹(shù)立正確的健康觀念，認(rèn)識(shí)到身心發(fā)展的重要性，學(xué)會(huì)自我觀察和評(píng)估，掌握基本的心理調(diào)適技巧，從而促進(jìn)學(xué)生的身心和諧發(fā)展。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)一：青春期身心變化的理解。通過(guò)講解青春期的生理和心理特點(diǎn)，使學(xué)生能夠理解自身的變化，并認(rèn)識(shí)到這些變化是正?，F(xiàn)象。

-重點(diǎn)二：心理調(diào)適方法的應(yīng)用。強(qiáng)調(diào)學(xué)生能夠識(shí)別壓力源，學(xué)習(xí)并實(shí)踐有效的心理調(diào)適方法，如情緒管理、時(shí)間管理等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)一：青春期心理矛盾的處理。學(xué)生往往難以理解自身情緒的波動(dòng)和內(nèi)心的矛盾，教學(xué)難點(diǎn)在于幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到心理矛盾是成長(zhǎng)的一部分，并提供解決策略。

-難點(diǎn)二：自我認(rèn)知能力的培養(yǎng)。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)估和反思，識(shí)別自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，是本節(jié)課的難點(diǎn)。例如，通過(guò)自我描述和同伴反饋，學(xué)生需要學(xué)會(huì)客觀看待自己。

-難點(diǎn)三：心理健康觀念的建立。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到心理健康的重要性，并能夠在日常生活中踐行健康的生活方式和心理調(diào)適技巧，是本節(jié)課的另一難點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有粵教版健康教育教材，以便學(xué)生能夠跟隨教材內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備青春期生理和心理變化的圖片、情緒管理的圖表、心理調(diào)適方法的視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)內(nèi)容和吸引學(xué)生興趣。

3.實(shí)驗(yàn)器材：根據(jù)課程需要，準(zhǔn)備心理健康測(cè)試的卡片和問(wèn)卷，以便學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)估。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)互動(dòng)環(huán)境。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以“你了解自己的身體和心理變化嗎？”為問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考并分享自己青春期的感受和經(jīng)歷。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧青春期生理和心理變化的基礎(chǔ)知識(shí)，如生長(zhǎng)激素分泌、情緒波動(dòng)等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹青春期的生理和心理特點(diǎn)，包括身體外形的變化、內(nèi)部器官的成熟、性激素的作用以及情緒、認(rèn)知、行為等方面的變化。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)實(shí)際案例，如青春期痘痘、情緒波動(dòng)等，幫助學(xué)生更好地理解這些變化。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討如何應(yīng)對(duì)青春期的心理矛盾和生理變化。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生完成教材中的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-教師指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生在練習(xí)中遇到的問(wèn)題，給予個(gè)別指導(dǎo)和幫助。

4.案例分析（約10分鐘）

-教師展示青春期心理問(wèn)題的案例，如焦慮、抑郁等，引導(dǎo)學(xué)生分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因和解決方法。

-學(xué)生討論：分組討論案例，分享自己的看法和建議。

5.心理調(diào)適方法學(xué)習(xí)（約15分鐘）

-講解心理調(diào)適方法，如情緒管理、時(shí)間管理、人際交往技巧等。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)具體例子，如時(shí)間管理的方法，幫助學(xué)生掌握這些技巧。

6.角色扮演（約10分鐘）

-教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬實(shí)際情境，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)心理調(diào)適方法解決問(wèn)題。

7.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)青春期身心特征的認(rèn)識(shí)和心理調(diào)適的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注自己的身心健康，學(xué)會(huì)自我調(diào)適。

8.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)，包括閱讀教材相關(guān)內(nèi)容、完成心理調(diào)適方法的實(shí)踐練習(xí)，以及撰寫(xiě)一篇關(guān)于青春期心理變化的個(gè)人感悟。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述青春期的生理和心理變化，包括身體外形、內(nèi)部器官、性激素水平、情緒、認(rèn)知和行為等方面的特點(diǎn)。

-學(xué)生能夠識(shí)別和解釋青春期常見(jiàn)的心理問(wèn)題，如焦慮、抑郁、自卑等，并了解其產(chǎn)生的原因。

2.技能提升：

-學(xué)生學(xué)會(huì)了情緒管理的基本方法，如深呼吸、正念冥想等，能夠有效應(yīng)對(duì)情緒波動(dòng)。

-學(xué)生掌握了時(shí)間管理技巧，能夠合理安排學(xué)習(xí)和生活，提高效率。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了人際交往的基本原則，能夠更好地與同學(xué)、家人和朋友相處。

3.態(tài)度轉(zhuǎn)變：

-學(xué)生對(duì)青春期的身心變化有了更加積極的認(rèn)識(shí)，能夠接受并適應(yīng)這些變化。

-學(xué)生樹(shù)立了正確的健康觀念，認(rèn)識(shí)到身心健康的重要性，愿意在日常生活中關(guān)注自己的身心健康。

-學(xué)生增強(qiáng)了自我認(rèn)知能力，能夠客觀評(píng)價(jià)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，制定合理的目標(biāo)。

4.行為改變：

-學(xué)生在日常生活中開(kāi)始踐行健康的生活方式，如規(guī)律作息、合理飲食、適量運(yùn)動(dòng)等。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了自我調(diào)適，能夠獨(dú)立處理青春期的心理問(wèn)題，減少對(duì)家長(zhǎng)和老師的依賴。

-學(xué)生在人際交往中表現(xiàn)出更加成熟和自信，能夠主動(dòng)與同學(xué)溝通，建立良好的人際關(guān)系。

5.綜合能力：

-學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中表現(xiàn)出更強(qiáng)的溝通能力和協(xié)作精神。

-學(xué)生在面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)，能夠保持積極的心態(tài)，勇于嘗試和解決問(wèn)題。

-學(xué)生在自我管理和自我激勵(lì)方面取得進(jìn)步，能夠更好地規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)和生活。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)結(jié)束后，我對(duì)本節(jié)課進(jìn)行了反思，以下是我的一些想法和改進(jìn)措施：

首先，我發(fā)現(xiàn)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)的參與度不夠，很多學(xué)生雖然表面上在聽(tīng)講，但實(shí)際上并沒(méi)有真正參與到討論中來(lái)。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和參與感。比如，可以設(shè)計(jì)一些小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生在討論中提出自己的觀點(diǎn)，這樣既能提高他們的思考能力，也能增強(qiáng)課堂的互動(dòng)性。

其次，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在面對(duì)心理調(diào)適方法時(shí)顯得有些迷茫，不知道如何將這些方法應(yīng)用到實(shí)際生活中。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中加入更多實(shí)例，讓學(xué)生通過(guò)案例分析來(lái)理解這些方法的應(yīng)用場(chǎng)景，并通過(guò)角色扮演等方式，讓他們?cè)趯?shí)際操作中學(xué)會(huì)如何運(yùn)用這些技巧。

此外，我還注意到有些學(xué)生對(duì)青春期的生理變化感到困惑和不安，這需要我在教學(xué)中更加細(xì)致地講解這些變化，并強(qiáng)調(diào)它們是正常的生理現(xiàn)象。同時(shí)，我也將準(zhǔn)備一些心理輔導(dǎo)資料，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)對(duì)這些變化。

在教學(xué)方法上，我認(rèn)為可以通過(guò)多媒體教學(xué)手段來(lái)豐富課堂內(nèi)容，比如使用圖片、視頻等，讓學(xué)生在直觀的