Unit9AFruitSalad說課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)英語三年級(jí)下冊新世紀(jì)版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“Unit9AFruitSalad”為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過趣味性的水果沙拉制作活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的聽說能力。通過課堂活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)水果的英文表達(dá)，培養(yǎng)良好的英語口語習(xí)慣，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課通過水果沙拉制作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生跨文化交流意識(shí)，提升語言運(yùn)用能力。學(xué)生能在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)詞匯描述水果，增強(qiáng)英語學(xué)習(xí)的自信心，培養(yǎng)合作探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)發(fā)展審美情趣和文化理解力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：水果單詞的認(rèn)讀和運(yùn)用，以及水果沙拉制作步驟的描述。

難點(diǎn)：學(xué)生在描述水果沙拉制作步驟時(shí)，如何準(zhǔn)確使用過去式動(dòng)詞。

解決辦法：

1.通過實(shí)物展示和圖片教學(xué)，幫助學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)水果并記憶單詞。

2.設(shè)計(jì)游戲和角色扮演，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)使用過去式動(dòng)詞。

3.采用分步教學(xué)，先教授制作步驟的英文表達(dá)，再讓學(xué)生逐步嘗試描述。

4.提供足夠的練習(xí)機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生通過小組合作和互動(dòng)學(xué)習(xí)來突破難點(diǎn)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、白板、彩色紙張、畫筆

-課程平臺(tái)：英語教學(xué)軟件或平臺(tái)

-信息化資源：水果沙拉制作步驟圖片、水果單詞卡片、英語聽力材料

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（水果模型或圖片）、視頻片段（展示水果沙拉制作過程）教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-老師展示一幅水果沙拉的圖片，引起學(xué)生的興趣。

-提問：“Whatdoyouseeinthepicture?”（你在圖片中看到了什么？）

-學(xué)生回答后，老師引導(dǎo)學(xué)生思考：“Doyoulikefruitsalad?Why?”（你喜歡水果沙拉嗎？為什么？）

-老師總結(jié)：“Today,wearegoingtolearnaboutmakingafruitsaladandtalkaboutthefruitsweuse.”（今天，我們將學(xué)習(xí)制作水果沙拉，并談?wù)撐覀兪褂玫墓麑?shí)。）

2.講授新知（20分鐘）

-老師呈現(xiàn)水果沙拉制作步驟的圖片或視頻，讓學(xué)生觀看并跟隨老師一起復(fù)述。

-老師教授水果單詞，如apple（蘋果）、banana（香蕉）、orange（橙子）等，通過實(shí)物或圖片輔助教學(xué)。

-學(xué)生跟讀單詞，老師糾正發(fā)音。

-老師示范如何使用過去式動(dòng)詞描述制作過程，如“First,Icuttheapples”（首先，我切蘋果）。

-學(xué)生跟隨老師一起練習(xí)描述制作步驟，老師適時(shí)給予反饋和糾正。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組活動(dòng)：學(xué)生分組，每組準(zhǔn)備不同的水果，并輪流描述如何制作水果沙拉。

-角色扮演：學(xué)生扮演廚師，用英語描述制作水果沙拉的過程。

-游戲環(huán)節(jié)：老師準(zhǔn)備一張水果沙拉制作步驟的圖片，學(xué)生需要根據(jù)圖片提示，用英語描述步驟。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)水果單詞和制作步驟的描述。

-學(xué)生分享他們在練習(xí)中的感受和收獲。

-老師總結(jié)：“WehavelearnedhowtomakeafruitsaladanddescribetheprocessinEnglish.Remembertopracticeathomeandmakeyourownfruitsalad!”（我們學(xué)習(xí)了如何制作水果沙拉并用英語描述過程。記住在家里練習(xí)，自己動(dòng)手做一份水果沙拉?。?/p>

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-老師布置作業(yè)：“PleasemakeafruitsaladathomeanddescribetheprocessinEnglish.Youcanusethewordsandsentenceswelearnedtoday.”（請?jiān)诩抑谱饕环菟忱?，并用我們今天學(xué)的單詞和句子描述制作過程。）

-學(xué)生互相檢查作業(yè)，老師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

-老師提醒學(xué)生：“Thenextclass,wewillshareourexperienceswithmakingfruitsalad.”（下節(jié)課，我們將分享制作水果沙拉的經(jīng)歷。）學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語言能力提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握水果的英文表達(dá)，如apple、banana、orange等，并能運(yùn)用過去式動(dòng)詞描述水果沙拉的制作過程，如“First,Icuttheapples.”（首先，我切蘋果。）這有助于提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。

2.詞匯積累：學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)了水果單詞，為日后的英語學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。同時(shí)，通過實(shí)際情境的應(yīng)用，學(xué)生能夠更加牢固地記憶這些單詞。

3.交際能力增強(qiáng)：通過小組合作和角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生能夠在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高英語交際能力。此外，學(xué)生在分享制作水果沙拉的經(jīng)歷時(shí)，能夠鍛煉自己的口語表達(dá)和團(tuán)隊(duì)合作能力。

4.文化意識(shí)培養(yǎng)：本節(jié)課通過介紹水果沙拉的制作過程，讓學(xué)生了解西方飲食文化，培養(yǎng)跨文化交流意識(shí)。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠體會(huì)到不同文化之間的差異，增強(qiáng)文化理解力。

5.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：通過趣味性的水果沙拉制作活動(dòng)，學(xué)生能夠感受到英語學(xué)習(xí)的樂趣，從而激發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣。這種興趣將有助于他們在今后的學(xué)習(xí)中保持積極的態(tài)度。

6.自主學(xué)習(xí)能力提高：學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)會(huì)了如何通過觀察、模仿、練習(xí)等方式自主學(xué)習(xí)。這種能力將有助于他們在今后的學(xué)習(xí)中更好地適應(yīng)不同學(xué)科和教學(xué)環(huán)境。

7.情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)：學(xué)生在制作水果沙拉的過程中，體會(huì)到合作、分享和努力的重要性。這有助于他們形成積極向上的情感態(tài)度價(jià)值觀。

8.實(shí)踐能力提升：學(xué)生在實(shí)際操作中，學(xué)會(huì)了如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活。這種實(shí)踐能力將有助于他們在今后的學(xué)習(xí)和工作中更好地應(yīng)對挑戰(zhàn)。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-水果單詞：apple,banana,orange,grape,melon,strawberry

-制作步驟動(dòng)詞：cut,peel,wash,mix,serve

②重點(diǎn)詞：

-FruitSalad

-Ingredients:apples,bananas,oranges,grapes,melons,strawberries

-Steps:cut,peel,wash,mix,serve

③重點(diǎn)句：

-"First,Icuttheapples.