江蘇省如皋市白蒲鎮(zhèn)九年級(jí)歷史上冊(cè)第三單元古代文明的傳播與發(fā)展第6課古代世界的戰(zhàn)爭(zhēng)與征服說課稿新人教版一、教學(xué)內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要講述了古代世界的戰(zhàn)爭(zhēng)與征服，包括亞歷山大東征、羅馬帝國的擴(kuò)張和蒙古帝國的崛起等歷史事件。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與九年級(jí)歷史上冊(cè)第三單元“古代文明的傳播與發(fā)展”緊密相連，學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前已經(jīng)了解了古代文明的基本特征和主要成就，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維、文化理解和全球意識(shí)。通過學(xué)習(xí)古代世界的戰(zhàn)爭(zhēng)與征服，學(xué)生能夠理解不同文明間的沖突與融合，提升對(duì)歷史事件的批判性思維能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)與征服對(duì)文明發(fā)展的影響，培養(yǎng)尊重多元文化的價(jià)值觀，增強(qiáng)對(duì)歷史發(fā)展的整體認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生成為具有國際視野和文明素養(yǎng)的現(xiàn)代公民。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

①理解亞歷山大東征、羅馬帝國的擴(kuò)張和蒙古帝國的崛起等歷史事件的發(fā)生背景、過程及其影響。

②分析戰(zhàn)爭(zhēng)與征服對(duì)古代世界文明交流、文化傳播以及政治格局的影響，培養(yǎng)學(xué)生的歷史分析能力。

③掌握古代世界戰(zhàn)爭(zhēng)與征服的相關(guān)歷史事實(shí)，如關(guān)鍵人物、重要戰(zhàn)役等，增強(qiáng)學(xué)生的歷史知識(shí)儲(chǔ)備。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

①分析古代世界戰(zhàn)爭(zhēng)與征服的復(fù)雜性和多樣性，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度理解歷史事件的本質(zhì)。

②探討戰(zhàn)爭(zhēng)與征服對(duì)人類文明發(fā)展的雙重影響，包括積極和消極方面，培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維。

③將古代世界的戰(zhàn)爭(zhēng)與征服與當(dāng)今的國際關(guān)系、和平發(fā)展等現(xiàn)實(shí)問題相聯(lián)系，提高學(xué)生的歷史洞察力和社會(huì)責(zé)任感。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，特別是《古代世界的戰(zhàn)爭(zhēng)與征服》這一章節(jié)的內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如亞歷山大東征的路線圖、羅馬帝國的版圖以及蒙古帝國的擴(kuò)張視頻，以增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)和理解。

3.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，包括分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和分析；同時(shí)，確保實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)的布置，用于演示戰(zhàn)爭(zhēng)與征服的模擬實(shí)驗(yàn)，如地形和戰(zhàn)術(shù)布局等。五、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

（老師）同學(xué)們，大家好！今天我們來學(xué)習(xí)的是《古代世界的戰(zhàn)爭(zhēng)與征服》這一課。在古代，戰(zhàn)爭(zhēng)與征服是推動(dòng)文明傳播和發(fā)展的關(guān)鍵因素。接下來，讓我們一起走進(jìn)古代世界，探尋那些震撼人心的戰(zhàn)爭(zhēng)與征服故事。

二、新課講授

1.引言

（老師）同學(xué)們，你們知道古代世界有哪些著名的戰(zhàn)爭(zhēng)與征服事件嗎？請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹一下。

（學(xué)生）……

（老師）很好，我們已經(jīng)提到了亞歷山大東征、羅馬帝國的擴(kuò)張和蒙古帝國的崛起。接下來，我們將詳細(xì)探討這三個(gè)事件。

2.亞歷山大東征

（老師）首先，讓我們來了解一下亞歷山大東征。請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材第XX頁，找出亞歷山大東征的起因、過程和影響。

（學(xué)生）……

（老師）根據(jù)大家的閱讀，亞歷山大東征的起因是希臘城邦間的紛爭(zhēng)，過程是亞歷山大率軍征服了波斯帝國，影響是促進(jìn)了東西方文明的交流。那么，亞歷山大東征對(duì)古代世界產(chǎn)生了哪些具體影響呢？

（學(xué)生）……

（老師）很好，亞歷山大東征促進(jìn)了東西方文化的交流，推動(dòng)了古代世界的繁榮。接下來，我們?cè)賮砜戳_馬帝國的擴(kuò)張。

3.羅馬帝國的擴(kuò)張

（老師）羅馬帝國的擴(kuò)張始于公元前27年，屋大維成為羅馬帝國的第一位皇帝。請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材第XX頁，總結(jié)羅馬帝國的擴(kuò)張過程和影響。

（學(xué)生）……

（老師）根據(jù)大家的閱讀，羅馬帝國的擴(kuò)張過程是先征服意大利，后征服希臘、埃及、小亞細(xì)亞等地，最終形成了一個(gè)龐大的帝國。影響方面，羅馬帝國的擴(kuò)張推動(dòng)了歐洲大陸的統(tǒng)一，促進(jìn)了貿(mào)易和文化交流。

4.蒙古帝國的崛起

（老師）接下來，我們來看看蒙古帝國的崛起。請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材第XX頁，了解蒙古帝國的興起背景、過程和影響。

（學(xué)生）……

（老師）根據(jù)大家的閱讀，蒙古帝國的興起背景是鐵木真統(tǒng)一蒙古各部落，過程是鐵木真及其后裔征服了中亞、南俄、東歐和西亞等地，影響是促進(jìn)了東西方的貿(mào)易和文化交流。

5.總結(jié)與反思

（老師）通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了亞歷山大東征、羅馬帝國的擴(kuò)張和蒙古帝國的崛起。這些戰(zhàn)爭(zhēng)與征服事件對(duì)古代世界產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響?，F(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合所學(xué)，談?wù)勀銓?duì)戰(zhàn)爭(zhēng)與征服的看法。

（學(xué)生）……

（老師）很好，同學(xué)們的觀點(diǎn)都很精彩。戰(zhàn)爭(zhēng)與征服既有積極的一面，也有消極的一面。我們應(yīng)該從歷史中汲取教訓(xùn)，珍愛和平，推動(dòng)文明的發(fā)展。

三、課堂練習(xí)

1.請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)所學(xué)，概括古代世界戰(zhàn)爭(zhēng)與征服的主要特點(diǎn)。

2.請(qǐng)同學(xué)們舉例說明戰(zhàn)爭(zhēng)與征服對(duì)古代世界文明發(fā)展的積極影響。

3.請(qǐng)同學(xué)們談?wù)剬?duì)戰(zhàn)爭(zhēng)與征服的反思。

四、課堂小結(jié)

（老師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了古代世界的戰(zhàn)爭(zhēng)與征服。通過學(xué)習(xí)，我們了解了亞歷山大東征、羅馬帝國的擴(kuò)張和蒙古帝國的崛起，認(rèn)識(shí)到戰(zhàn)爭(zhēng)與征服對(duì)古代世界文明發(fā)展的雙重影響。希望同學(xué)們能夠從歷史中汲取智慧，為構(gòu)建和平、繁榮的世界貢獻(xiàn)自己的力量。

五、課后作業(yè)

1.請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材相關(guān)章節(jié)，深入了解古代世界戰(zhàn)爭(zhēng)與征服的其他事件。

2.請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合所學(xué)，撰寫一篇關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)與征服的短文，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.請(qǐng)同學(xué)們與家人、朋友分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，共同探討戰(zhàn)爭(zhēng)與征服的意義。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-亞歷山大東征：除了教材中提到的內(nèi)容，可以進(jìn)一步查閱亞歷山大的生平事跡，了解他的軍事才能、政治手腕以及他如何整合不同文化背景下的士兵和民眾。

-羅馬帝國的擴(kuò)張：除了教材中提到的羅馬帝國的擴(kuò)張歷史，可以研究羅馬法、羅馬建筑和羅馬藝術(shù)等，了解羅馬帝國如何通過法律、建筑和文化來鞏固其統(tǒng)治。

-蒙古帝國的崛起：可以研究成吉思汗的生平，了解他的軍事戰(zhàn)略和統(tǒng)一蒙古各部落的歷程，以及蒙古帝國對(duì)世界歷史的影響。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以閱讀《亞歷山大的遠(yuǎn)征》等書籍，深入了解亞歷山大東征的歷史背景和影響。

-對(duì)于羅馬帝國的擴(kuò)張，推薦閱讀《羅馬帝國興衰史》，通過歷史學(xué)者的視角來分析羅馬帝國的興衰。

-關(guān)于蒙古帝國的崛起，可以閱讀《成吉思汗傳》，了解成吉思汗的生平和蒙古帝國的建立過程。

-組織學(xué)生觀看歷史紀(jì)錄片，如《羅馬帝國》和《蒙古帝國》，通過視覺媒介來加深對(duì)歷史事件的理解。

-設(shè)計(jì)一個(gè)小型角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演亞歷山大、屋大維或成吉思汗等歷史人物，模擬古代戰(zhàn)爭(zhēng)與征服的場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)生的歷史體驗(yàn)。

-安排一次實(shí)地考察，如參觀當(dāng)?shù)氐臍v史博物館或遺跡，讓學(xué)生親身體驗(yàn)古代文明，加深對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)與征服的認(rèn)識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與歷史知識(shí)競(jìng)賽或辯論賽，通過團(tuán)隊(duì)協(xié)作和競(jìng)爭(zhēng)來提高他們對(duì)歷史事件的分析和表達(dá)能力。

-創(chuàng)建一個(gè)歷史博客或論壇，讓學(xué)生分享他們關(guān)于古代戰(zhàn)爭(zhēng)與征服的學(xué)習(xí)心得和觀點(diǎn)，促進(jìn)交流與討論。

-通過網(wǎng)絡(luò)資源，如歷史論壇、在線課程等，為學(xué)生提供更多元化的學(xué)習(xí)渠道，幫助他們從不同角度理解歷史。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

1.亞歷山大東征

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：亞歷山大東征的起因、過程和影響。

②關(guān)鍵詞：亞歷山大、波斯帝國、馬其頓王國、東征、文化交流。

③重點(diǎn)句子：亞歷山大東征促進(jìn)了東西方文化的交流，推動(dòng)了古代世界的繁榮。

2.羅馬帝國的擴(kuò)張

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：羅馬帝國的擴(kuò)張過程、影響以及羅馬法、羅馬建筑和羅馬藝術(shù)。

②關(guān)鍵詞：屋大維、羅馬帝國、擴(kuò)張、統(tǒng)一、羅馬法、建筑、藝術(shù)。

③重點(diǎn)句子：羅馬帝國的擴(kuò)張推動(dòng)了歐洲大陸的統(tǒng)一，促進(jìn)了貿(mào)易和文化交流。

3.蒙古帝國的崛起

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：蒙古帝國的興起背景、過程和影響。

②關(guān)鍵詞：鐵木真、蒙古帝國、統(tǒng)一、征服、東西方交流。

③重點(diǎn)句子：蒙古帝國的崛起促進(jìn)了東西方的貿(mào)易和文化交流。

4.戰(zhàn)爭(zhēng)與征服的反思

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：戰(zhàn)爭(zhēng)與征服的積極和消極影響。

②關(guān)鍵詞：戰(zhàn)爭(zhēng)、征服、影響、文明、和平、發(fā)展。

③重點(diǎn)句子：戰(zhàn)爭(zhēng)與征服既有積極的一面，也有消極的一面，我們應(yīng)該從歷史中汲取教訓(xùn)，珍愛和平，推動(dòng)文明的發(fā)展。八、教學(xué)反思與總結(jié)

親愛的同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了《古代世界的戰(zhàn)爭(zhēng)與征服》這一課，現(xiàn)在讓我們一起來回顧一下這節(jié)課的內(nèi)容，并且我也想和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我想說，今天的教學(xué)過程總體上是順利的。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問的方式激發(fā)了同學(xué)們的興趣，讓他們對(duì)即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生了好奇心。在講授新課的過程中，我盡量用生動(dòng)的語言和豐富的例子來解釋那些復(fù)雜的歷史事件，希望能夠幫助大家更好地理解。

1.教學(xué)反思：

①在教學(xué)方法上，我注意到我在講解亞歷山大東征和羅馬帝國擴(kuò)張時(shí)，使用了時(shí)間線來幫助同學(xué)們理清歷史事件的順序，這個(gè)方法似乎效果不錯(cuò)，因?yàn)橥瑢W(xué)們?cè)诨卮饐栴}時(shí)能夠比較清晰地表達(dá)出各個(gè)事件之間的聯(lián)系。

②在策略上，我嘗試讓學(xué)生分組討論，讓他們?cè)诤献髦袑W(xué)習(xí)，這樣可以提高他們的參與度和思考能力。不過，我也發(fā)現(xiàn)，在討論過程中，有些小組的討論并沒有達(dá)到預(yù)期的深度，這可能是因?yàn)槲以诜纸M時(shí)沒有考慮到學(xué)生的個(gè)體差異。

③在管理上，我努力維持課堂秩序，確保每個(gè)學(xué)生都能參與進(jìn)來。但是，我發(fā)現(xiàn)自己在處理課堂突發(fā)事件時(shí)，有時(shí)顯得不夠冷靜，需要在這方面加強(qiáng)。

2.教學(xué)總結(jié)：

①在知識(shí)方面，同學(xué)們對(duì)亞歷山大東征、羅馬帝國的擴(kuò)張和蒙古帝國的崛起有了更深入的了解，他們對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)與征服對(duì)文明發(fā)展的影響有了新的認(rèn)識(shí)。

②在技能方面，通過小組討論和課堂提問，同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)合作能力和口頭表達(dá)能力得到了鍛煉。

③在情感態(tài)度方面，同學(xué)們對(duì)歷史事件有了更加客觀和全面的認(rèn)識(shí)，他們對(duì)和平的珍視和對(duì)文明的尊重得到