2024年學年七年級語文上冊第一單元學習經(jīng)歷第1課《我的讀書經(jīng)歷》說課稿2新疆教育版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容本節(jié)課選自新疆教育版七年級語文上冊第一單元《學習經(jīng)歷》中的第1課《我的讀書經(jīng)歷》。主要內(nèi)容包括：引導學生回顧自己的讀書經(jīng)歷，分享閱讀心得；學習如何運用多種表達方式描述讀書體驗；提高學生的寫作能力和表達能力。通過本節(jié)課的學習，使學生能夠更加熱愛閱讀，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，并學會運用多種方法表達自己的讀書感受。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，具體目標包括：1.提升學生的閱讀理解能力，通過回顧讀書經(jīng)歷，培養(yǎng)學生對文本的深入解讀能力；2.培養(yǎng)學生的表達與交流能力，通過分享讀書心得，提高學生的口語表達和書面表達能力；3.增強學生的文化自信，引導學生認識到閱讀對于個人成長和文化傳承的重要性；4.培養(yǎng)學生的審美情趣，通過閱讀體驗，提升學生對文學作品的藝術(shù)鑒賞能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：在進入七年級之前，學生可能已經(jīng)具備一定的閱讀基礎(chǔ)，能夠閱讀簡單的文學作品和日常生活文章。然而，對于如何深入分析文本，提煉讀書心得，以及運用多種表達方式來描述個人經(jīng)歷，學生可能還處于初步探索階段。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：七年級學生通常對新鮮事物充滿好奇心，對于個人經(jīng)歷和閱讀體驗的分享有著較高的興趣。他們的學習能力強，能夠較快地適應(yīng)新的學習內(nèi)容。學習風格上，部分學生可能更傾向于通過小組討論和互動來學習，而另一部分學生可能更喜歡獨立思考和寫作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：首先，學生在描述自己的讀書經(jīng)歷時可能面臨如何選擇和提煉有價值的內(nèi)容的困難。其次，如何將個人感受與文本內(nèi)容相結(jié)合，運用恰當?shù)谋磉_方式，也是學生需要克服的挑戰(zhàn)。此外，對于一些閱讀量較少或閱讀理解能力較弱的學生，理解文本深層含義和表達個人觀點可能存在困難。因此，教師需要提供適當?shù)闹笇Ш蛶椭?，幫助學生克服這些挑戰(zhàn)。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有新疆教育版七年級語文上冊第一單元的學習資料。

2.輔助材料：準備與《我的讀書經(jīng)歷》相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富學生的閱讀體驗和激發(fā)學習興趣。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供書寫材料，確保學生能夠在舒適的環(huán)境中分享讀書心得和進行寫作練習。教學過程設(shè)計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段關(guān)于讀書的名人名言或經(jīng)典讀書片段，引導學生思考：讀書對我們的生活有什么意義？

2.提問：同學們，你們有沒有什么特別的讀書經(jīng)歷想要和大家分享？

3.學生自由發(fā)言，教師簡要總結(jié)，引出本節(jié)課的主題——《我的讀書經(jīng)歷》。

二、講授新課（20分鐘）

1.教師講解讀書經(jīng)歷的重要性，引導學生認識到讀書對個人成長和文化傳承的意義。

2.分析《我的讀書經(jīng)歷》這篇文章的結(jié)構(gòu)和寫作手法，讓學生了解如何運用多種表達方式描述讀書體驗。

3.舉例說明如何從讀書經(jīng)歷中提煉有價值的內(nèi)容，并運用恰當?shù)谋磉_方式。

4.邀請學生分享自己的讀書經(jīng)歷，教師點評并給予指導。

三、鞏固練習（15分鐘）

1.學生根據(jù)所學知識，以小組為單位，回憶自己的讀書經(jīng)歷，并嘗試用文字描述。

2.小組內(nèi)互相交流，分享彼此的讀書心得，教師巡視指導。

3.每組推選一名代表，在全班分享自己的讀書經(jīng)歷，其他學生進行點評。

四、課堂提問（10分鐘）

1.提問：在描述讀書經(jīng)歷時，如何將個人感受與文本內(nèi)容相結(jié)合？

2.學生回答問題，教師點評并總結(jié)。

3.提問：如何運用多種表達方式來描述自己的讀書體驗？

4.學生回答問題，教師點評并總結(jié)。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師邀請學生上臺，現(xiàn)場描述自己的讀書經(jīng)歷，其他學生進行提問和點評。

2.教師針對學生的回答，給予針對性的指導和建議。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)讀書對個人成長的重要性。

2.鼓勵學生在課后繼續(xù)閱讀，并分享自己的讀書心得。

3.提出拓展任務(wù)：學生選擇一本自己喜歡的書籍，撰寫一篇讀書筆記。

教學時間總計：45分鐘

備注：本教案設(shè)計注重學生的主體地位，通過創(chuàng)設(shè)情境、小組討論、課堂提問等方式，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲。在教學過程中，教師應(yīng)關(guān)注學生的個體差異，給予針對性的指導，確保每位學生都能在課堂上有所收獲。同時，注重培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，提高學生的閱讀理解能力、表達與交流能力、審美情趣等。教學資源拓展1.拓展資源：

-讀書筆記分享平臺：介紹一些學生可以參與的讀書筆記分享平臺，如學校圖書館的讀書角、班級讀書會等，鼓勵學生將自己的讀書心得和筆記分享給同學，促進交流和學習。

-讀書推薦書目：提供一些適合七年級學生的經(jīng)典文學作品和有益的閱讀材料，如《小王子》、《夏洛的網(wǎng)》、《哈利·波特》系列等，幫助學生拓展閱讀領(lǐng)域。

-讀書方法介紹：推薦一些讀書方法，如精讀、略讀、速讀等，以及如何做讀書筆記，如何從書中提煉觀點等，幫助學生提高閱讀效率和理解能力。

-讀書與寫作的關(guān)系：介紹讀書對寫作的影響，如如何從閱讀中獲取靈感，如何借鑒優(yōu)秀作品的寫作技巧等，激發(fā)學生對寫作的興趣。

2.拓展建議：

-鼓勵學生定期參加學?；蛏鐓^(qū)組織的讀書活動，如讀書分享會、作家見面會等，拓寬視野，增加閱讀體驗。

-建議學生利用課余時間閱讀課外書籍，不僅限于教材內(nèi)容，還要涉獵文學、歷史、科學等不同領(lǐng)域的書籍，豐富知識儲備。

-建議學生在閱讀過程中做好筆記，記錄下自己的思考和感悟，定期回顧和整理，加深對書籍內(nèi)容的理解。

-建議學生嘗試將閱讀與寫作相結(jié)合，如寫讀書心得、書評、故事續(xù)寫等，通過寫作鍛煉自己的表達能力。

-建議學生參與寫作比賽或投稿活動，將閱讀和寫作的成果公之于眾，提高自己的寫作水平和自信心。

-建議學生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線圖書館、電子書平臺等，獲取更多閱讀資源，拓寬閱讀渠道。

-建議學生與家人、朋友共同閱讀，通過交流討論，增進彼此的了解，提高閱讀的樂趣。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-讀書經(jīng)歷的重要性

-讀書體驗的表達方式

-讀書筆記的撰寫技巧

②關(guān)鍵詞：

-閱讀

-經(jīng)歷

-表達

-感悟

-筆記

③重點句子：

-“讀書是我生活中不可或缺的一部分?！?/p>

-“通過閱讀，我不僅獲得了知識，更學會了思考?！?/p>

-“讀書筆記是我記錄思考和感悟的寶庫?！苯虒W反思今天上了《我的讀書經(jīng)歷》這節(jié)課，感覺收獲頗豐，同時也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，我覺得課堂氛圍營造得還可以。我通過播放讀書的名人名言和經(jīng)典片段，激發(fā)了學生的興趣。他們對于分享自己的讀書經(jīng)歷都表現(xiàn)得非常積極，這讓我感到很欣慰。學生的參與度很高，課堂討論也相當熱烈。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講授新課環(huán)節(jié)，我可能對一些概念和技巧的解釋不夠清晰，導致部分學生在理解上存在困難。我發(fā)現(xiàn)有些學生對于如何提煉讀書經(jīng)歷中的有價值內(nèi)容感到困惑，這說明我在教學過程中需要更加注重對這一點的引導和示范。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我設(shè)置了小組討論和分享的環(huán)節(jié)，但部分學生在小組討論時顯得有些拘謹，可能是由于他們不習慣在公共場合表達自己的觀點。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更多地鼓勵學生發(fā)表自己的看法，同時也要注意培養(yǎng)學生的團隊合作能力。

課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生的回答有時不夠深入，這可能是由于他們對文本的理解還不夠透徹。因此，在今后的教學中，我會更加注重引導學生進行深度思考，提高他們的閱讀理解能力。

在師生互動環(huán)節(jié)，我嘗試讓學生上臺分享自己的讀書經(jīng)歷，這有助于他們提升自信心。然而，我也注意到有些學生因為緊張而表現(xiàn)不佳。因此，我需要在今后的教學中，更多地關(guān)注學生的心理狀態(tài)，幫助他們克服緊張情