學(xué)吹豎笛教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)音樂(lè)人音版五線譜北京四年級(jí)上冊(cè)-人音版（五線譜）（北京）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析學(xué)吹豎笛教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)音樂(lè)人音版五線譜北京四年級(jí)上冊(cè)-人音版（五線譜）（北京）

本課節(jié)選自人音版五線譜教材四年級(jí)上冊(cè)，旨在讓學(xué)生掌握豎笛的基本吹奏技巧，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣和審美能力。教學(xué)內(nèi)容包括豎笛的基本構(gòu)造、音階練習(xí)、簡(jiǎn)單曲目的吹奏等，與課本內(nèi)容緊密相連，符合教學(xué)實(shí)際。核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生在音樂(lè)課上已具備一定的音樂(lè)基礎(chǔ)，能夠識(shí)讀簡(jiǎn)單的五線譜，并對(duì)樂(lè)器有一定的了解。然而，由于個(gè)體差異，學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)、演奏技能和審美能力參差不齊。部分學(xué)生可能對(duì)豎笛這種樂(lè)器較為陌生，缺乏吹奏經(jīng)驗(yàn)。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)音階、節(jié)奏等音樂(lè)基本要素有一定的認(rèn)識(shí)，但實(shí)際應(yīng)用能力有待提高。在能力方面，學(xué)生的手眼協(xié)調(diào)能力、聽(tīng)覺(jué)辨識(shí)能力和音樂(lè)記憶力是影響豎笛吹奏的關(guān)鍵因素。在素質(zhì)方面，學(xué)生的耐心、毅力以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神對(duì)學(xué)習(xí)豎笛課程至關(guān)重要。此外，學(xué)生的行為習(xí)慣，如課堂紀(jì)律、參與度等，也會(huì)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生直接影響。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，通過(guò)分層教學(xué)和多樣化的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的音樂(lè)素養(yǎng)和審美能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人音版五線譜教材四年級(jí)上冊(cè)，確保每位學(xué)生人手一冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備豎笛吹奏教學(xué)視頻、五線譜圖片、音階圖表等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：豎笛若干支，確保數(shù)量充足，并檢查其音準(zhǔn)。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，方便學(xué)生練習(xí)吹奏。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.教師播放輕快的音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入音樂(lè)課堂的氛圍。

2.提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道豎笛是什么嗎？它有什么特點(diǎn)？”

3.學(xué)生自由發(fā)言，教師簡(jiǎn)要介紹豎笛的歷史和特點(diǎn)。

4.展示豎笛實(shí)物，激發(fā)學(xué)生的興趣。

**講授新課（15分鐘**）

1.教師講解豎笛的基本構(gòu)造，包括笛頭、笛身、笛尾等部分。

2.講解豎笛的吹奏原理，如何通過(guò)吹氣產(chǎn)生聲音。

3.演示正確的吹奏姿勢(shì)和呼吸方法。

4.教授學(xué)生簡(jiǎn)單的音階練習(xí)，如C大調(diào)音階。

**鞏固練習(xí)（20分鐘**）

1.學(xué)生分組練習(xí)，每組輪流吹奏所學(xué)的音階。

2.教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的吹奏姿勢(shì)和呼吸方法。

3.進(jìn)行簡(jiǎn)單的和聲練習(xí)，如兩個(gè)學(xué)生同時(shí)吹奏不同的音高。

4.分組合作，嘗試吹奏簡(jiǎn)單的旋律。

**課堂提問(wèn)（5分鐘**）

1.提問(wèn)：“同學(xué)們，你們覺(jué)得吹奏豎笛難嗎？為什么？”

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)正確的吹奏技巧。

3.提問(wèn)：“如果遇到吹奏不出來(lái)的音，我們應(yīng)該怎么辦？”

4.學(xué)生討論，教師給出建議。

**師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘**）

1.教師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)，展示他們的吹奏技巧。

2.學(xué)生互相評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)建議。

3.教師點(diǎn)評(píng)，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

4.學(xué)生自由練習(xí)，教師隨機(jī)抽查，個(gè)別指導(dǎo)。

**創(chuàng)新教學(xué)活動(dòng)（5分鐘**）

1.教師播放一段豎笛演奏的示范視頻，讓學(xué)生感受豎笛的音樂(lè)魅力。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考：“如果我們自己創(chuàng)作一段旋律，應(yīng)該注意什么？”

3.學(xué)生分組討論，教師總結(jié)創(chuàng)作要點(diǎn)。

4.學(xué)生嘗試創(chuàng)作簡(jiǎn)單旋律，教師點(diǎn)評(píng)并給予指導(dǎo)。

**總結(jié)與拓展（5分鐘**）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)豎笛吹奏的要點(diǎn)。

2.提問(wèn)：“同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲？”

3.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師總結(jié)并鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)。

4.布置課后作業(yè)，如練習(xí)特定的音階或旋律。

**用時(shí)總計(jì)：45分鐘**學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.**音樂(lè)素養(yǎng)提升**：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解豎笛的基本構(gòu)造和吹奏原理，提高了對(duì)樂(lè)器的認(rèn)知水平，增強(qiáng)了音樂(lè)素養(yǎng)。

2.**技能掌握**：學(xué)生在課堂上學(xué)會(huì)了正確的吹奏姿勢(shì)和呼吸方法，能夠獨(dú)立吹奏簡(jiǎn)單的音階和旋律，掌握了豎笛的基本演奏技巧。

3.**節(jié)奏感增強(qiáng)**：通過(guò)音階練習(xí)和旋律吹奏，學(xué)生的節(jié)奏感得到了顯著提升，能夠準(zhǔn)確把握音樂(lè)節(jié)奏。

4.**合作能力提高**：在小組練習(xí)和合作吹奏中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人協(xié)作，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

5.**審美能力培養(yǎng)**：通過(guò)欣賞豎笛演奏的示范視頻和創(chuàng)作自己的旋律，學(xué)生的審美能力得到了培養(yǎng)，能夠更好地欣賞和創(chuàng)造音樂(lè)。

6.**自信心增強(qiáng)**：學(xué)生在課堂上積極參與，通過(guò)自己的努力學(xué)會(huì)吹奏豎笛，增強(qiáng)了自信心。

7.**自主學(xué)習(xí)能力**：學(xué)生在課后能夠自主練習(xí)，通過(guò)不斷嘗試和改進(jìn)，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

8.**情感態(tài)度轉(zhuǎn)變**：學(xué)生對(duì)音樂(lè)和樂(lè)器產(chǎn)生了濃厚的興趣，情感態(tài)度發(fā)生了積極轉(zhuǎn)變，更加熱愛(ài)音樂(lè)。

9.**知識(shí)遷移能力**：學(xué)生將本節(jié)課所學(xué)的音樂(lè)知識(shí)和技能遷移到其他樂(lè)器或音樂(lè)活動(dòng)中，提高了綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。

10.**心理健康發(fā)展**：音樂(lè)活動(dòng)有助于緩解學(xué)生的壓力，提高心理健康水平，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。板書(shū)設(shè)計(jì)①豎笛基本構(gòu)造

-笛頭

-笛身

-笛尾

②豎笛吹奏原理

-吹氣產(chǎn)生聲音

-聲音的高低與空氣柱的長(zhǎng)度有關(guān)

③正確吹奏姿勢(shì)

-坐姿或站姿

-手型

-呼吸方法

④簡(jiǎn)單音階練習(xí)

-C大調(diào)音階

-音階順序

⑤課堂練習(xí)內(nèi)容

-音階練習(xí)

-旋律吹奏

-小組合作練習(xí)

⑥創(chuàng)作要點(diǎn)

-旋律創(chuàng)作

-節(jié)奏安排

-和聲運(yùn)用

⑦教學(xué)總結(jié)

-豎笛演奏技巧

-音樂(lè)素養(yǎng)提升

-團(tuán)隊(duì)協(xié)作與溝通典型例題講解1.**例題**：請(qǐng)用C大調(diào)音階吹奏以下旋律。

-答案：學(xué)生根據(jù)C大調(diào)音階（DoReMiFaSolLaTiDo）吹奏旋律。

2.**例題**：將以下旋律中的每個(gè)音符用五線譜標(biāo)記出來(lái)。

-旋律：MiFaSolLaTiDoReMi

-答案：學(xué)生將旋律中的每個(gè)音符按照C大調(diào)音階在五線譜上正確標(biāo)記。

3.**例題**：請(qǐng)吹奏以下和弦，并說(shuō)明它們?cè)贑大調(diào)中的名稱。

-和弦：C-E-G

-答案：學(xué)生吹奏和弦，并指出這是C大調(diào)的三和弦。

4.**例題**：將以下旋律改編成二聲部合唱，并保持旋律的和諧。

-旋律：MiFaSolLaTiDoReMi

-答案：學(xué)生將旋律改編成兩個(gè)聲部，確保兩個(gè)聲部的旋律和諧且適合合唱。

5.**例題**：請(qǐng)創(chuàng)作一個(gè)簡(jiǎn)單的旋律，并使用至少兩個(gè)不同的音階。

-答案：學(xué)生創(chuàng)作一個(gè)旋律，其中至少包含兩個(gè)不同的音階，如C大調(diào)和G大調(diào)。

6.**例題**：分析以下旋律的節(jié)奏特點(diǎn)，并說(shuō)明如何通過(guò)節(jié)奏變化增強(qiáng)音樂(lè)的動(dòng)感。

-旋律：MiFaSolLaTiDoReMi

-答案：學(xué)生分析旋律的節(jié)奏，并討論如何通過(guò)增加重音或改變節(jié)奏模式來(lái)增強(qiáng)音樂(lè)的動(dòng)感。

7.**例題**：請(qǐng)用豎笛吹奏以下節(jié)奏，并嘗試用不同的速度演奏。

-節(jié)奏：XXXX|