第一單元第2課宮闕巍峨尋勝跡說課稿-2024-2025學(xué)年人美版（北京）（2024）初中美術(shù)七年級上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)《第一單元第2課宮闕巍峨尋勝跡》，內(nèi)容包括中國古代建筑藝術(shù)的特點、故宮的歷史背景以及其建筑藝術(shù)的價值。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在七年級上冊美術(shù)課程中已學(xué)習(xí)的《中國建筑藝術(shù)》一課有關(guān)聯(lián)，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，可以幫助學(xué)生更深入地了解中國古代建筑藝術(shù)，增強對中國傳統(tǒng)文化的認識。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生對我國古代建筑藝術(shù)的審美鑒賞能力，提高藝術(shù)素養(yǎng)。

2.增強學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化認同感，激發(fā)民族自豪感。

3.培養(yǎng)學(xué)生運用美術(shù)語言表達觀點的能力，提升藝術(shù)創(chuàng)造力。重點難點及解決辦法重點：

1.了解故宮的建筑布局和藝術(shù)特色，包括其歷史背景和文化價值。

2.分析故宮建筑群中的典型元素，如斗拱、飛檐等，理解其象征意義。

難點：

1.學(xué)生對中國古代建筑藝術(shù)的認識有限，難以深入理解其藝術(shù)魅力。

2.將故宮的建筑特點與歷史背景相結(jié)合，進行綜合分析。

解決辦法：

1.通過實地參觀或多媒體展示，直觀感受故宮的建筑風(fēng)格和布局。

2.引導(dǎo)學(xué)生通過小組討論，共同探討故宮建筑中的典型元素及其象征意義。

3.設(shè)計互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生動手繪制故宮建筑，加深對建筑結(jié)構(gòu)和藝術(shù)特點的理解。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生擁有人美版《美術(shù)》七年級上冊教材，以便跟隨課本內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準備故宮建筑圖片、歷史紀錄片片段以及相關(guān)建筑結(jié)構(gòu)圖表，用于輔助學(xué)生理解。

3.實驗器材：準備繪畫工具，如彩色鉛筆、水彩等，供學(xué)生繪制故宮建筑。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實驗操作臺，確保學(xué)生能夠舒適地進行互動學(xué)習(xí)和實踐操作。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對故宮的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們?nèi)ミ^故宮嗎？你們對故宮有什么印象？”

展示一些關(guān)于故宮的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受故宮的宏偉和美麗。

簡短介紹故宮的歷史背景和在中國建筑史上的地位，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.故宮基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解故宮的基本概念、組成部分和歷史價值。

過程：

講解故宮的定義，包括其主要組成部分如太和殿、乾清宮等。

詳細介紹故宮的建筑布局、建筑風(fēng)格以及其在古代政治、文化中的地位。

3.故宮案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解故宮的特性和重要性。

過程：

選擇故宮的建筑群、文物收藏等作為案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解故宮的多樣性和復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考故宮對現(xiàn)代建筑、文化遺產(chǎn)保護的影響，以及如何傳承和弘揚故宮文化。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與故宮相關(guān)的主題進行深入討論，如“故宮的文化價值”、“故宮與現(xiàn)代生活的聯(lián)系”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對故宮的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)故宮的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括故宮的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)故宮在歷史和文化中的重要地位，鼓勵學(xué)生關(guān)注和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于故宮的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵他們課后繼續(xù)探索故宮的相關(guān)知識。知識點梳理1.故宮的歷史背景

-明朝遷都北京，故宮的建造始于明朝永樂年間。

-故宮是明清兩代的皇宮，是中國古代宮廷建筑的典范。

2.故宮的建筑布局

-中軸對稱的布局，體現(xiàn)了中國古代的“天圓地方”觀念。

-由外朝和內(nèi)廷兩部分組成，外朝為皇帝處理政務(wù)的地方，內(nèi)廷為皇帝和皇后的居住地。

3.故宮的建筑風(fēng)格

-汲取了漢族、蒙古族、滿族等多民族建筑風(fēng)格，形成了獨特的宮廷建筑風(fēng)格。

-使用大量的斗拱、飛檐、琉璃瓦等傳統(tǒng)建筑元素，展現(xiàn)了皇家的尊貴和威嚴。

4.故宮的代表性建筑

-太和殿：故宮的正殿，也是中國古代宮廷建筑中規(guī)模最大、等級最高的建筑。

-乾清宮：皇帝的寢宮，內(nèi)廷的主要建筑之一。

-交泰殿：皇后居住的地方，也是舉行婚禮的場所。

5.故宮的文化價值

-故宮不僅是政治中心，也是文化中心，匯聚了大量的文物和藝術(shù)品。

-故宮的建筑和文物反映了古代中國的政治、經(jīng)濟、文化和社會生活。

6.故宮的保護與修復(fù)

-故宮的保護工作始于20世紀初，至今已有百年歷史。

-故宮的修復(fù)工作遵循“修舊如舊”的原則，力求恢復(fù)其歷史風(fēng)貌。

7.故宮的參觀與教育

-故宮對公眾開放，成為重要的旅游景點和教育基地。

-故宮的教育活動包括講解、展覽、夏令營等，旨在傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

8.故宮的未來發(fā)展

-故宮的保護和利用將繼續(xù)深入，包括數(shù)字化展示、國際交流等。

-故宮將繼續(xù)發(fā)揮其在文化傳承、旅游發(fā)展和社會教育方面的作用。板書設(shè)計①故宮概述

-建造背景：明朝永樂年間，遷都北京

-建筑類型：中國古代宮廷建筑

-建筑布局：外朝-內(nèi)廷，中軸對稱

-文化價值：政治、文化中心，文物匯聚地

②故宮建筑特色

-風(fēng)格：漢族、蒙古族、滿族等多民族風(fēng)格

-元素：斗拱、飛檐、琉璃瓦

-代表建筑：太和殿、乾清宮、交泰殿

③故宮歷史文化

-歷史背景：明清兩代皇宮

-文物收藏：書畫、陶瓷、青銅器等

-文化傳承：政治、經(jīng)濟、文化、社會生活

④故宮保護與修復(fù)

-保護原則：修舊如舊

-修復(fù)技術(shù)：傳統(tǒng)工藝與現(xiàn)代技術(shù)的結(jié)合

⑤參觀與教育

-旅游景點：開放參觀，文化體驗

-教育活動：講解、展覽、夏令營

⑥未來發(fā)展

-數(shù)字化展示：利用科技手段傳承文化

-國際交流：促進文化交流與合作教學(xué)反思今天的這堂美術(shù)課，主要圍繞故宮展開，讓學(xué)生們了解和欣賞中國古代建筑藝術(shù)的魅力。在回顧整個教學(xué)過程時，我想分享一些自己的思考和感悟。

首先，我覺得在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，通過提問和展示圖片、視頻的方式，學(xué)生們對故宮產(chǎn)生了濃厚的興趣。這讓我意識到，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲是教學(xué)成功的關(guān)鍵。在今后的教學(xué)中，我會嘗試更多樣化的導(dǎo)入方式，比如引入相關(guān)的歷史故事或藝術(shù)作品，來吸引學(xué)生的注意力。

其次，在講解故宮基礎(chǔ)知識時，我盡量用簡潔明了的語言，配合圖表和示意圖，幫助學(xué)生更好地理解。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)知識點的呈現(xiàn)方式更加直觀時，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果會更好。因此，我會在今后的教學(xué)中，更加注重教學(xué)手段的多樣性和互動性。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個典型的故宮建筑案例，讓學(xué)生們通過對比和分析，深入理解故宮的建筑特色和文化價值。這個環(huán)節(jié)的互動性較強，學(xué)生們在討論中積極參與，提出了一些很有見地的觀點。這讓我感到欣慰，也讓我意識到，課堂上的互動討論對于培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和合作能力非常重要。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我注意到學(xué)生們在分組時表現(xiàn)出了一定的自主性，他們在討論中能夠分工合作，共同完成討論任務(wù)。這讓我思考，如何在今后的教學(xué)中更好地發(fā)揮小組合作的作用，讓學(xué)生在互動中互相學(xué)習(xí)，共同進步。

課堂展示與點評環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生們大膽表達自己的觀點，同時也給予了他們積極的反饋。通過這個環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在表達能力和自信心方面都有了明顯的提升。這讓我認識到，評價學(xué)生的標準不應(yīng)僅僅局限于知識掌握，還應(yīng)包括他們的綜合素養(yǎng)。

在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行了簡要回顧，并強調(diào)了故宮的重要性和文化價值。我希望通過這樣的方式，讓學(xué)生們對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有更深刻的認識。

當(dāng)然，在反思中也發(fā)現(xiàn)了不足之處。比