5你是人間的四月天——一句愛的贊頌九年級(jí)語文上冊(cè)她就是一代才女林徽因。事業(yè)有成，家庭美滿，好友眾多，林徽因的一生可為充滿了真善美，今天就讓我們通過她的《你是人間四月天》來領(lǐng)略一下這份美好！她是一位才華橫溢的文學(xué)家，也是一位卓有成就的建筑學(xué)家，同學(xué)們猜猜她是誰？1.了解作者的生平與本詩(shī)的寫作背景，把握詩(shī)歌內(nèi)容。（重點(diǎn)）

2.體會(huì)詩(shī)歌的語言美，理解作者的情感。（難點(diǎn)）

3.培養(yǎng)閱讀詩(shī)歌的興趣，體味生命的美好。（素養(yǎng)）學(xué)習(xí)目標(biāo)

林徽因（1904—1955），文學(xué)家，建筑學(xué)家。福建閩侯（今福州）人，出生于浙江杭州，著有散文、詩(shī)歌、小說、劇本等，代表作有《蓮燈》《九十九度》等。參與過中華人民共和國(guó)國(guó)徽、人民英雄紀(jì)念碑的設(shè)計(jì)工作，是用現(xiàn)代科學(xué)方法研究中國(guó)古代建筑的開拓者。知識(shí)備查

這首詩(shī)發(fā)表于1934年的《學(xué)文》上，據(jù)林徽因之子梁從誡回憶，這首詩(shī)是作者為兒子的出生而作，以表達(dá)心中對(duì)兒子的希望和兒子的出生帶來的喜悅之情。

這首詩(shī)是一篇極為優(yōu)秀的作品，它的價(jià)值不需要任何外在的東西來支撐。所以在詩(shī)人逝世的時(shí)候，金岳霖等好友們共同給詩(shī)人題了這樣的一副挽聯(lián)：“一身詩(shī)意千尋瀑，萬古人間四月天?！北尘百Y料知識(shí)備查新月派源于新月社，是現(xiàn)代新詩(shī)史上一個(gè)重要的詩(shī)歌流派。新月社1923年以來以聚餐會(huì)形式形成于北京，主要成員有胡適、徐志摩、梁實(shí)秋、林徽因、聞一多等。1925年由徐志摩編輯《晨報(bào)副刊》，增辟《詩(shī)鐫》《劇刊》，提倡現(xiàn)代格律詩(shī)和國(guó)劇運(yùn)動(dòng)。1927年春在上海創(chuàng)辦新月書店，次年又創(chuàng)辦《新月》月刊，前期偏重于發(fā)表新詩(shī)，講究格律，形成一種文學(xué)流派，被稱為“新月派”。新月派及新月詩(shī)知識(shí)備查

新月派不滿于“五四”以后“自由詩(shī)人”忽視詩(shī)藝的作風(fēng)，提倡新格律詩(shī)，在詩(shī)歌藝術(shù)上做了有益的嘗試。后來聞一多在《詩(shī)的格律》中明確提出了“三美”主張，即“音樂美、繪畫美、建筑美”，為新格律學(xué)派奠定了理論基礎(chǔ)。知識(shí)備查娉

妍冠

冕

呢

喃yánpīnɡɡuānmiǎnnínán讀一讀婷鮮預(yù)習(xí)檢查輕靈：娉婷：鮮妍：冠冕：呢喃：動(dòng)作輕巧靈活，也指一種輕松、飄逸的心境。形容女子的姿態(tài)美。鮮艷美麗。古代帝王、官員戴的帽子。擬聲詞，形容燕子的叫聲。詞語解釋預(yù)習(xí)檢查題解你是人間的四月天齊讀課題，題目有什么特點(diǎn)？

詩(shī)題即是比喻，直接說“你是”，而不說“你像”，肯定之情、贊美之意溢于言表。將“你”比作“四月天”，充滿生機(jī)與希望，就像四月天一樣美好，表達(dá)出真摯的情感。整體感知反復(fù)朗讀詩(shī)歌，初步感知詩(shī)歌內(nèi)容。朗讀指導(dǎo)：（1）停頓要得當(dāng)；（2）朗讀的節(jié)奏要緩急適當(dāng)；（3）注意朗讀的語氣、語調(diào)；（4）注意重讀的詞語；（5）讀準(zhǔn)字音，讀出情感。整體感知我說/你是人間的/四月天；笑響/點(diǎn)亮了/四面風(fēng)；輕靈在春的光艷中/交舞著/變。你是/四月早天里的/云煙，黃昏/吹著風(fēng)的軟，星子/在無意中閃，細(xì)雨點(diǎn)/灑在/花前。那輕，那娉婷，你是，鮮妍百花的冠冕/你戴著，你是天真，莊嚴(yán)，你是夜夜的/月圓。雪化后/那片鵝黃，你像；新鮮初放芽/的綠，你是；柔嫩喜悅水光浮動(dòng)著你夢(mèng)/期待中/白蓮。你是一樹一樹的/花開，是燕在梁間/呢喃，——你是愛，是暖，是希望，你是/人間的/四月天！你是人間的四月天

——一句愛的贊頌整體感知有感情地再讀詩(shī)歌，用簡(jiǎn)潔的語言概括詩(shī)歌描繪了哪幾幅圖畫？花開燕語圖春光風(fēng)舞圖風(fēng)煙星雨圖月夜花開圖雪后新綠圖整體感知我說你是人間的四月天；笑響點(diǎn)亮了四面風(fēng)；輕靈在春的光艷中交舞著變。1.畫線句運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？2.“點(diǎn)亮”一詞用在這里有什么妙處？

運(yùn)用了擬人的修辭手法，將笑響擬人化，在春的光艷中交舞著變。將“你”的輕靈、活潑，“我”的歡快、喜悅寫得形象生動(dòng)。

生動(dòng)形象地寫出了“你”笑聲的清亮與悅耳，表現(xiàn)了作者內(nèi)心的欣喜。精讀細(xì)研你是四月早天里的云煙，黃昏吹著風(fēng)的軟，星子在無意中閃，細(xì)雨點(diǎn)灑在花前。

3.從修辭的角度賞析這一節(jié)詩(shī)，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。4.“閃”字用在這里有怎樣的表達(dá)效果？

詩(shī)人將“你”比喻成“四月早天里的云煙”，生動(dòng)形象地寫出了“你”的輕盈自在，無拘無束，充滿了生活氣息，表達(dá)了作者由衷地喜悅之情。將靜態(tài)的“星子”在朦朧的“云煙”中若隱若現(xiàn)的情形寫得具體可感，突出了“星子”的動(dòng)態(tài)感，形象生動(dòng)。精讀細(xì)研那輕，那娉婷，你是，鮮妍百花的冠冕你戴著，你是天真，莊嚴(yán)，你是夜夜的月圓。

5.“那輕，那娉婷，你是，鮮妍”這句話有什么特點(diǎn)？有什么作用？?這句話是倒裝句。應(yīng)為“你是那輕，那娉婷，鮮妍”。

突出了“你”“輕”“娉婷”的特點(diǎn)，使讀者感受到作者內(nèi)心的欣喜之情。精讀細(xì)研雪化后那片鵝黃，你像；新鮮初放芽的綠，你是；柔嫩喜悅水光浮動(dòng)著你夢(mèng)期待中白蓮。6.這一詩(shī)節(jié)中運(yùn)用了哪些表示顏色的詞語來描寫“你”？讀后給我們什么樣的感受？

運(yùn)用“鵝黃”“綠”“白”這些表示顏色的詞語來描寫“你”，它們都是明亮的暖色，給人溫潤(rùn)的美感，讓人感到溫暖、生機(jī)與希望。精讀細(xì)研你是一樹一樹的花開，是燕在梁間呢喃，——你是愛，是暖，是希望，你是人間的四月天！

直接表明“我”對(duì)“你”滿懷希望，這愛的呼喚把全詩(shī)的感情推向了高潮。

7.如何理解“你是愛，是暖，/是希望”？?

“你是人間的四月天”與詩(shī)的開篇遙相呼應(yīng)，更加強(qiáng)烈地表現(xiàn)出了作者對(duì)愛的贊美與喜愛之情。8.如何理解“你是人間的四月天”這句的？

精讀細(xì)研9.自讀詩(shī)歌，說一說：詩(shī)歌的每一節(jié)分別贊美了什么？第1節(jié)：贊美“你”的___________。第2節(jié)：贊美“你”的___________。第3節(jié)：贊美“你”的___________。第4節(jié)：贊美“你”的_________。第5節(jié)：贊美“你”的_____________。輕靈、光艷柔和、恬靜鮮妍、莊嚴(yán)新鮮柔嫩愛，暖和希望精讀細(xì)研本詩(shī)第1～4節(jié)句式結(jié)構(gòu)基本相同，形成復(fù)沓、對(duì)稱的樂章；將心中的愛以一幅幅四月天豐美的畫面作比，節(jié)奏明快；排比的句式將畫面連接，情感如水面漣漪層層疊疊，蕩漾起伏。?1.請(qǐng)反復(fù)朗讀詩(shī)歌，試析第1～4節(jié)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。?合作探究2.本詩(shī)中，“你”字反復(fù)出現(xiàn)，你能說說它的表達(dá)效果嗎？本詩(shī)中“你”字反復(fù)出現(xiàn)十二次，既突出了主題，又起到了“襯韻”的作用?！澳恪弊值拿恳淮纬霈F(xiàn)，歌頌四月天，不僅是在向“你”傾訴，是一種形式美感與內(nèi)容美感的深層次結(jié)合。合作探究

詩(shī)人為我們呈現(xiàn)了一幅清新明麗、溫潤(rùn)豐美的人間四月天圖景。和煦的微風(fēng)在春光里飛舞，黃昏的云煙彌漫，繁星在夜空閃爍，細(xì)雨灑落在花前，百花鮮艷、婀娜，夜夜的月光皎潔明凈，草是鵝黃的，芽是嫩綠的，蓮是潔白的，繁花一樹樹綻放，春燕一雙雙呢喃。?3.小組討論：詩(shī)人為我們呈現(xiàn)出了什么樣的人間四月天圖景？結(jié)合詩(shī)句分析。合作探究

這首抒情詩(shī)中，詩(shī)人使用了描寫和抒情的表達(dá)方式，極力抒寫“你”是“人間的四月天”，表達(dá)了對(duì)愛的熱烈歌頌。概括主題課堂小結(jié)

林徽因，一個(gè)才貌雙全、詩(shī)情洋溢、傾國(guó)傾城的民國(guó)奇女子，她是一位建筑學(xué)家、文學(xué)家。她風(fēng)姿優(yōu)美，才情動(dòng)人，宛如清水中的一朵白蓮。她何嘗不是“人間的四月天”。學(xué)后感悟課堂小結(jié)

詩(shī)歌如一幅生動(dòng)的畫卷展現(xiàn)在我們的眼前。開篇“我說你是人間的四月天”是愛的宣告，“四月天”這一富有靈感夢(mèng)幻溫暖的意象，首先給予讀者以豐富的遐想和視覺感染力。緊接著是“云煙”“星子”“細(xì)雨”“百花”“月圓”等典型性意象的自然組合，這樣詩(shī)意的畫面映入我們的眼簾，詩(shī)人的情感也隨著畫卷進(jìn)一步自然地流露，實(shí)現(xiàn)情與景的完美交融，形成詩(shī)中有畫的審美風(fēng)貌。??意境清新，畫面優(yōu)美。寫作特色

詩(shī)歌一共分為5節(jié)，每節(jié)3句，全詩(shī)的字?jǐn)?shù)和句式，勻整而和諧，從詩(shī)形上是典型的傳統(tǒng)格律詩(shī)，具有類似建筑物外形的美感，即詩(shī)歌視覺上的“句的勻齊”。林徽因善于借鑒建筑藝術(shù)的技巧，運(yùn)用語言的符號(hào)組合形成富有視覺感染力的外在幾何形態(tài)，進(jìn)而引發(fā)讀者的想象和審美心理，這種特有的建筑審美觀反映在林徽因詩(shī)歌創(chuàng)作上，是大量建筑意象的運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)詩(shī)歌與建筑兩種藝術(shù)的完美融合。?結(jié)構(gòu)勻稱，富有建筑美感。寫作特色四月天、笑輕靈光艷云煙、黃昏星子、細(xì)雨柔和恬靜輕、月圓鮮妍莊嚴(yán)鵝黃、綠、白蓮新鮮柔嫩花開、燕、四月天希望生機(jī)愛與希望新生的喜悅你是人間的四月天板書設(shè)計(jì)

那輕，那pīngtíng，你是，鮮妍/百花的冠冕你帶著，你是/天真，莊嚴(yán)，你是夜夜的月圓。雪化后那片鵝黃，你像；新鮮/初放芽的綠，你是；柔嫩喜悅/水光浮動(dòng)著你夢(mèng)期待中白連。你是一樹一樹的花開，是燕/在梁間nínán，——你是愛，是暖，/是希望，你是人間的四月天！1．閱讀下面的詩(shī)歌選段，回答問題。課堂檢測(cè)(1)根據(jù)拼音寫漢字或給紅色字注音。pīngtíng(

)

nínán(

)

鮮妍(

)

柔嫩(

)(2)選段中有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來并改正。________改為________

________改為________(3)請(qǐng)寫出選段中破折號(hào)的作用。______________________________________________娉婷呢喃yán

nèn蓮帶戴連總結(jié)上文。[解析]本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用。破折號(hào)的一般作用：①表示解釋說明；②表示語音的延長(zhǎng)；③表示意思的轉(zhuǎn)換、跳躍或轉(zhuǎn)折；④表示總結(jié)上文。課堂檢測(cè)2．下列句子運(yùn)用的修辭手法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是(

)A．人間四月天，清麗典雅地涉水而來，清清淺淺，讓你盡展笑顏。B．為了迎接四月，大地做了太多隆重的準(zhǔn)備。C．四月的風(fēng)恣意地親吻著我們的臉，輕輕搖曳著我們的心。D．你是四月早天里的云煙。D解析：D項(xiàng)運(yùn)用的是比喻，其余三項(xiàng)運(yùn)用的都是擬人。課堂檢測(cè)(1)《你是人間的四月天》的作者是

，福建閩縣(今福州)人，建筑學(xué)家、

。(2)詩(shī)中從聽覺到視覺總寫“你是人間的四月天”的特點(diǎn)的詩(shī)句：

。(3)詩(shī)中運(yùn)用動(dòng)態(tài)的詞語表現(xiàn)早春濕潤(rùn)的感覺的詩(shī)句：

。林徽因文學(xué)家笑響點(diǎn)亮了四面風(fēng)；輕靈/在春的光艷中交舞著變黃昏吹著風(fēng)的軟，星子在/無意中閃，細(xì)雨點(diǎn)灑在花前3．按要求填空。課堂檢測(cè)A．那“月圓”的“莊嚴(yán)”與“天真”，顯出愛的深刻與厚重、純樸與大氣，揭示了愛的內(nèi)涵與真諦。B．在形式上，這首詩(shī)采用新月詩(shī)派的詩(shī)美原則：講求格律的和諧、語言的雕塑美和音律的樂感。C．第4節(jié)寫“鵝黃”“綠”“白”等顏色，是借對(duì)方寫自己，流露出愛的纏綿。D．詩(shī)中采用重重疊疊的比喻，意象美麗而無雕飾之嫌，反而愈加襯托出詩(shī)歌的純凈意境——在華美的修飾中更見清新自然的感情流露。C

4．下列關(guān)于這首詩(shī)的分析有誤的一項(xiàng)是(

)課堂檢測(cè)那一晚林徽因那一晚我的船推出了河心，澄藍(lán)的天上托著密密的星。那一晚你的手牽著我的手，迷惘的星夜封鎖起重愁。那一晚你和我分定了方向，兩人各認(rèn)取個(gè)生活的模樣。到如今我的船仍然在海面飄，細(xì)弱的桅桿常在風(fēng)濤里搖。到如今太陽只在我背后徘徊，層層的陰影留守在我周圍。到如今我還記著那一晚的天，星光、眼淚、白茫茫的江邊!到如今我還想念你岸上的耕種:紅花兒黃花兒朵朵的生動(dòng)。拓展探究那一天我希望要走到了頂層，蜜一般釀出那記憶的滋潤(rùn)。那一天我要跨上帶羽翼的箭，望著你花園里射一個(gè)滿弦。那一天你要聽到鳥般的歌唱，那便是我靜候著你的贊賞。那一天你要看到零亂的花影，那便是我私闖入當(dāng)年的邊境！拓展探究

《那一晚》用雋婉、纖麗的筆調(diào)敞開了作者自己的內(nèi)心世界，輕述這雖已過去但仍縈繞在心的神圣、純潔的感情。全詩(shī)分三節(jié)，第1節(jié)先揚(yáng)，柔緩舒放，像小夜曲，講述兩人深愛但理智地“分定方向”，只是因?yàn)椤懊糟男且狗怄i起重愁”；第2節(jié)則抑，沉郁迷離，是狂想曲，深情回憶“那一晚的天”，“星光、眼淚、白茫茫的江邊！”；第3節(jié)又見陽光，宛如輕快的行板，聲、光、影、形幻化閃回、游移恍惚的奏鳴曲，希望“跨上帶羽翼的箭，望著你花園里射一個(gè)滿弦”，知道這是夢(mèng)想，但依然企盼相守，能夠“私闖入當(dāng)年的邊境”，“靜候著你的贊賞”。在這里，沒有幽怨，有的是理智認(rèn)取分定方向的生活，也有剪不斷、理還亂的繾綣和物是人非、難系流光的遺憾。無論如何幻變，過往的一切正如作者在另一首詩(shī)里所言：“仍要保存著那真”！內(nèi)容鑒賞：拓展探究

新?月

沙鷗

新月彎彎，?像一條小船。?我乘船歸去，?越過萬水千山。?花香，夜暖。?故鄉(xiāng)正是春天。?你睡著了么？?我在你夢(mèng)中靠岸。（選自《中國(guó)當(dāng)代名詩(shī)100首》）

拓展閱讀欣賞下面一首現(xiàn)代詩(shī)，回答問題。拓展探究（2）詩(shī)歌第二節(jié)選取了哪幾個(gè)意象，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)怎樣的情感（聯(lián)系第三節(jié)作答）？（1）“新月”與“小船”，一個(gè)在天上，一個(gè)在水面，詩(shī)人是如何將這兩個(gè)相距遙遠(yuǎn)的物體聯(lián)系在一起的？這兩句詩(shī)在全詩(shī)中起什么作用？運(yùn)用比喻，詩(shī)人抓住“新月”與“小船”外形上“彎彎”這一共同特征，將兩個(gè)相距遙遠(yuǎn)的物體聯(lián)系在一起；這兩句詩(shī)是全詩(shī)的引子，后面內(nèi)容都圍繞這兩句詩(shī)(或引出詩(shī)歌后面內(nèi)容)?；ㄏ?、夜暖、春天，表達(dá)了強(qiáng)烈的贊美之情和濃烈的思鄉(xiāng)之情。拓展探究

一、課內(nèi)建構(gòu)1.

閱讀下面的詩(shī)歌節(jié)選，回答問題。那輕，那pīnɡ

tínɡ，你是，鮮妍．/百花的冠冕你帶著，你是/天真，

莊嚴(yán)，你是夜夜的月圓。雪化后那片鵝黃，你像；新鮮/初放芽的綠，你是；柔嫩．喜悅/水光

浮動(dòng)著你夢(mèng)期待中白蓮。你是一樹一樹的花開，是燕/在粱間ní

nán，——你是愛，是暖，/

是希望，你是人間的四月天！123456789101112131415(1)根據(jù)拼音寫漢字，或給加著重號(hào)的字注音。pīnɡ

tínɡ(

娉婷

)

ní

nán(

呢喃

)鮮妍．(

yán

)

柔嫩．(

nèn

)(2)文中有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來并改正。

改為

改為

?娉婷呢喃yánnèn帶

戴

粱

梁

1234567891011121314152.下列各句的朗讀節(jié)奏劃分有誤的一項(xiàng)是(

C

)A.我說/你是/人間的/四月天B.在/春的光艷中/交舞著變C.你是/天真，莊嚴(yán)，你是夜夜/的月圓D.你是/一樹一樹的/花開C1234567891011121314153.下列句子中加著重號(hào)詞語的使用，不正確的一項(xiàng)是(

C

)A.荷花們都沉醉在月色當(dāng)中，娉．婷．地站立著，悠悠地吐著香氣，真是

令人如癡如醉！B.誰都知道他在私底下做了哪些壞事，但表面上偏要說得冠．冕．堂．皇．。．C.超市里的甜點(diǎn)潤(rùn)．如．油．膏．，實(shí)在太誘人了。D.濃濃的霧中，天邊的月亮顯得朦．朦．朧．朧．的，有種別樣的美。C1234567891011121314154.下列對(duì)課文鑒賞及相關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是(

C

)A.林徽因，著名建筑學(xué)家、文學(xué)家，代表作有《你是人間的四月天》

《九十九度中》。B.《你是人間的四月天》是林徽因的經(jīng)典詩(shī)作。作品將內(nèi)容與形式完

美地結(jié)合，將建筑美與中國(guó)傳統(tǒng)詩(shī)歌中的音樂美、繪畫美結(jié)合起

來，對(duì)中國(guó)新詩(shī)的發(fā)展具有獨(dú)特的意義。C.此詩(shī)的句式富有跳躍感和音樂性，詞語的選取都非?？季?，運(yùn)用大

紅大紫的顏色渲染氣氛。D.這首詩(shī)追求的美是一種整齊的感覺，不是思想高于畫面、意象和聲

音，而是以訴說為主，使閱讀者在吟誦的過程中參與創(chuàng)作。C123456789101112131415二、課外提升5.(承德寬城期末)下面這段文字中兩處畫線的句子有語病，請(qǐng)加以

修改?！镀椒驳氖澜纭分饕v述孫少安、孫少平兄弟的個(gè)人奮斗和自我精

神追求。①它是作家路遙嘔心瀝血，充滿了正能量。書中既有孫家兄弟

在艱難生活中的奮勇掙扎，也有父子、同窗、同事、鄉(xiāng)鄰、戀人之間的

溫情。②它的主要讀者對(duì)象是適合青少年讀的一本書。(1)句①修改意見：

?(2)句②修改意見：

?

?在“嘔心瀝血”后加“的作品”。

刪去“的主要讀者對(duì)象”，或改為“它的主要讀

者對(duì)象是青少年”。

1234567891011121314156.

下列依次填入文段畫線處的句子，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

C

)四月美在燕子坐實(shí)了新家，

；四月美在高飛藍(lán)天的風(fēng)

箏，

；四月美在春耕的身影，

。最美人間四月

天，請(qǐng)細(xì)細(xì)品味，讓它與你一起美麗。C①田野有了動(dòng)人的春色

②開始溫馨的生活

③那是理想在翱翔A.①②③

B.①③②C.②③①

D.②①③1234567891011121314157.學(xué)習(xí)了《你是人間的四月天》，九年級(jí)(1)班開展了以“詩(shī)與想象”

為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成任務(wù)。(1)下面是九年級(jí)(1)班的同學(xué)搜集到的兩幅圖片，請(qǐng)你為它們配上恰當(dāng)

的描寫春天的古詩(shī)詞名句。(填寫完整的兩句)①②①

?②

?墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。

兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。

123456789101112131415(2)詩(shī)人顧城說，感覺可以互換。一次，他看到太陽，于是“新鮮、

圓、紅、早晨”等直覺一掠而過，最后到達(dá)甜而熟的“草莓”，于是就

寫下“在早晨的籬笆上/有一枚甜甜的，紅太陽”的詩(shī)句，我們由此看

到了詩(shī)人的“聯(lián)想軌跡”。請(qǐng)你仿照示例，還原下面兩句詩(shī)中詩(shī)人的“聯(lián)想軌跡”。詩(shī)句示例：在早晨的籬笆上/有一枚甜甜的，紅太陽聯(lián)想軌跡示例：太陽—新鮮、紅—草莓—甜甜的123456789101112131415①詩(shī)句：唱一首歌/水藍(lán)水藍(lán)的聯(lián)想軌跡：歌—

、

?—水藍(lán)水藍(lán)的②詩(shī)句：蛙聲在故鄉(xiāng)的田野里/長(zhǎng)勢(shì)良好聯(lián)想軌跡：蛙聲—

、

?—長(zhǎng)勢(shì)良好柔美

水

故鄉(xiāng)

莊稼

123456789101112131415(3)班上有個(gè)別同學(xué)認(rèn)為舉辦朗誦會(huì)會(huì)耽誤學(xué)習(xí)，對(duì)中考沒有好處，因

此不想?yún)⒓印Ｕ?qǐng)你對(duì)他們進(jìn)行勸說。

示例：同學(xué)們，詩(shī)歌語言優(yōu)美，節(jié)奏鮮明，多讀詩(shī)歌可以豐富我們

的語言積累，提高我們的審美情趣。同時(shí)，多參加課外活動(dòng)，勞逸結(jié)

合，才能更好地學(xué)習(xí)?。∷?，希望大家積極參加朗誦會(huì)。123456789101112131415

一、課內(nèi)建構(gòu)8.

詩(shī)人以“四月天”為喻寫贊美的對(duì)象，請(qǐng)說說

此詩(shī)是如何表現(xiàn)“四月天”的，這樣寫有什么好處。

作者運(yùn)用能展現(xiàn)四月特點(diǎn)的意象來表現(xiàn)四月的美好，風(fēng)、云煙、星

子、細(xì)雨點(diǎn)、百花、圓月、嫩芽、白蓮、燕子等，這些代表了春天的溫

柔、和暖，充滿生機(jī)和希望的意象，將無形的愛化作有形可感的美好景

物，使表達(dá)更加生動(dòng)形象。1234567891011121314159.此詩(shī)的主旨是什么？

詩(shī)人在詩(shī)中表達(dá)了她對(duì)對(duì)方無比的喜愛之情，以及從對(duì)方身上看到

的生命的希望和活力。123456789101112131415閱讀課文選段，回答問題。那輕，那娉婷，你是，鮮妍百花的冠冕你戴著，你是天真，莊嚴(yán)，你是夜夜的月圓。雪化后那片鵝黃，你像；新鮮初放芽的綠，你是；柔嫩喜悅水光浮動(dòng)著你夢(mèng)期待中白蓮。你是一樹一樹的花開，是燕在梁間呢喃，——你是愛，是暖，是希望，你是人間的四月天！12345678910111213141510.此詩(shī)沒有抽象的思想，只有唯美的畫面。試仿照示例寫出三個(gè)形象

的畫面。示例：春光風(fēng)舞圖

?

?

?月夜花開圖

雪后嫩綠圖

花開燕語圖

12345678910111213141511.

選段運(yùn)用了多種藝術(shù)手法，請(qǐng)選取一種做簡(jiǎn)

要的