2.4超越與延異--西方現(xiàn)代藝術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中美術(shù)人美版（2019）美術(shù)鑒賞課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教材分析本章節(jié)“2.4超越與延異--西方現(xiàn)代藝術(shù)”屬于高中美術(shù)人美版（2019）美術(shù)鑒賞課程。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解西方現(xiàn)代藝術(shù)的發(fā)展脈絡(luò)、主要流派及其代表作品，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)現(xiàn)代藝術(shù)的鑒賞能力，提升審美情趣。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，符合教學(xué)實(shí)際，有助于拓寬學(xué)生的藝術(shù)視野。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)和文化理解等核心素養(yǎng)。通過鑒賞西方現(xiàn)代藝術(shù)作品，學(xué)生能夠提高對(duì)藝術(shù)形式的感知能力，發(fā)展創(chuàng)新思維和審美評(píng)價(jià)能力。同時(shí)，課程將引導(dǎo)學(xué)生了解藝術(shù)與社會(huì)文化背景的關(guān)系，增強(qiáng)跨文化理解和國際視野，培養(yǎng)具有獨(dú)立思考和國際意識(shí)的藝術(shù)鑒賞者。三、學(xué)情分析本節(jié)課面向的是高中一年級(jí)的學(xué)生，他們正處于青春期，對(duì)世界充滿好奇，審美能力和藝術(shù)鑒賞水平正在逐步形成。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)西方藝術(shù)有一定的了解，但深度有限，對(duì)現(xiàn)代藝術(shù)的理解可能較為模糊。在能力方面，學(xué)生的觀察能力和分析能力有待提高，尤其是對(duì)藝術(shù)作品背后的文化背景和社會(huì)意義的解讀能力。在素質(zhì)方面，學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和批判性思維有待加強(qiáng)。

學(xué)生的行為習(xí)慣也對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。部分學(xué)生可能對(duì)美術(shù)課程不夠重視，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，這可能會(huì)影響他們對(duì)現(xiàn)代藝術(shù)的興趣和投入。同時(shí)，由于現(xiàn)代藝術(shù)表現(xiàn)形式多樣，學(xué)生可能對(duì)某些作品產(chǎn)生困惑或排斥，需要教師耐心引導(dǎo)。

針對(duì)這些學(xué)情特點(diǎn)，本節(jié)課將采取互動(dòng)式教學(xué)，通過案例分析和作品欣賞，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)通過小組討論和項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。此外，教師將注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，引導(dǎo)他們從多元視角解讀藝術(shù)作品，從而提升他們的文化素養(yǎng)和審美能力。四、教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、互動(dòng)白板

-課程平臺(tái)：學(xué)校美術(shù)教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布課程資料和在線討論

-信息化資源：西方現(xiàn)代藝術(shù)作品高清圖片庫、藝術(shù)史紀(jì)錄片片段、在線藝術(shù)展覽鏈接

-教學(xué)手段：PPT演示、案例分析、小組討論、實(shí)地考察（如學(xué)校美術(shù)館或博物館）五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“西方現(xiàn)代藝術(shù)的發(fā)展脈絡(luò)”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解西方現(xiàn)代藝術(shù)的發(fā)展脈絡(luò)。思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解西方現(xiàn)代藝術(shù)的發(fā)展脈絡(luò)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示一幅具有代表性的現(xiàn)代藝術(shù)作品，引出“超越與延異”的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解西方現(xiàn)代藝術(shù)的流派特征、代表作品及藝術(shù)家的創(chuàng)作手法。組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析作品中的“超越與延異”元素。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，體驗(yàn)西方現(xiàn)代藝術(shù)的表現(xiàn)手法。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解西方現(xiàn)代藝術(shù)的流派特征和藝術(shù)家的創(chuàng)作手法。實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析藝術(shù)作品的能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解西方現(xiàn)代藝術(shù)的流派特征和藝術(shù)家的創(chuàng)作手法，掌握分析藝術(shù)作品的能力。通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：要求學(xué)生選擇一幅自己喜歡的西方現(xiàn)代藝術(shù)作品，分析其“超越與延異”的特點(diǎn)，并撰寫短文。提供拓展資源：推薦與西方現(xiàn)代藝術(shù)相關(guān)的書籍、網(wǎng)站和展覽信息，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的西方現(xiàn)代藝術(shù)知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過多種教學(xué)活動(dòng)，取得了以下方面的效果：

1.知識(shí)與技能方面

（1）學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述西方現(xiàn)代藝術(shù)的發(fā)展脈絡(luò)，包括各個(gè)流派的名稱、代表作品和藝術(shù)家的生平及創(chuàng)作背景。

（2）學(xué)生能夠識(shí)別和分析西方現(xiàn)代藝術(shù)作品中的“超越與延異”元素，如抽象表現(xiàn)主義、立體主義、達(dá)達(dá)主義等。

（3）學(xué)生掌握了西方現(xiàn)代藝術(shù)的鑒賞方法，包括從形式、內(nèi)容、背景等多個(gè)角度進(jìn)行作品分析。

（4）學(xué)生在課堂活動(dòng)中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)藝術(shù)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)和比較。

2.思維與能力方面

（1）學(xué)生的審美感知能力得到提升，能夠從作品中感受到藝術(shù)家的情感和思想。

（2）學(xué)生的獨(dú)立思考能力得到加強(qiáng)，能夠?qū)λ囆g(shù)作品提出自己的見解和觀點(diǎn)。

（3）學(xué)生的批判性思維能力得到提高，能夠從多個(gè)角度分析藝術(shù)作品，不盲目跟從。

（4）學(xué)生的合作能力得到鍛煉，在小組討論中，能夠與他人共同完成任務(wù)，分享觀點(diǎn)。

3.個(gè)性與情感方面

（1）學(xué)生對(duì)西方現(xiàn)代藝術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動(dòng)探索和了解相關(guān)藝術(shù)知識(shí)。

（2）學(xué)生在欣賞藝術(shù)作品時(shí)，能夠體會(huì)到藝術(shù)家的情感和思想，從而激發(fā)自己的情感共鳴。

（3）學(xué)生在課堂活動(dòng)中，培養(yǎng)了自信心，敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高了自我表達(dá)能力。

（4）學(xué)生在面對(duì)藝術(shù)作品時(shí)，學(xué)會(huì)了尊重他人，能夠欣賞不同的藝術(shù)風(fēng)格和表現(xiàn)形式。

4.社會(huì)與文化方面

（1）學(xué)生了解了西方現(xiàn)代藝術(shù)與社會(huì)文化背景的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到藝術(shù)是時(shí)代精神的體現(xiàn)。

（2）學(xué)生拓寬了國際視野，認(rèn)識(shí)到藝術(shù)是人類共同的財(cái)富，具有普遍性。

（3）學(xué)生增強(qiáng)了文化自信，認(rèn)識(shí)到中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在藝術(shù)領(lǐng)域的獨(dú)特價(jià)值。

（4）學(xué)生學(xué)會(huì)了從藝術(shù)作品中汲取精神力量，提高自身的人文素養(yǎng)。七、課堂1.課堂評(píng)價(jià)

課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，通過以下幾種方式，教師可以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

（1）提問評(píng)價(jià)

提問是課堂評(píng)價(jià)的重要手段，通過提問可以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，激發(fā)學(xué)生的思考，以及促進(jìn)學(xué)生參與課堂討論。具體實(shí)施如下：

-設(shè)計(jì)開放式問題，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度思考問題，如“你認(rèn)為哪位現(xiàn)代藝術(shù)家的作品最具創(chuàng)新性？為什么？”

-提出與教材內(nèi)容相關(guān)的問題，如“分析達(dá)達(dá)主義作品的特點(diǎn)，并舉例說明。”

-通過提問，觀察學(xué)生的回答是否準(zhǔn)確、是否有深度，以及是否能夠結(jié)合自身的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行思考。

（2）觀察評(píng)價(jià)

觀察是課堂評(píng)價(jià)的另一種重要方式，教師可以通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與度和合作能力。

-觀察學(xué)生在課堂上的專注程度，如是否認(rèn)真聽講、是否積極參與討論。

-觀察學(xué)生在小組活動(dòng)中的表現(xiàn)，如是否能夠主動(dòng)承擔(dān)任務(wù)、是否能夠與他人有效溝通。

-觀察學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力，如是否能夠從作品中發(fā)現(xiàn)美、是否能夠?qū)ψ髌愤M(jìn)行合理的評(píng)價(jià)。

（3）測試評(píng)價(jià)

測試是評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的一種直接方式，可以通過小測驗(yàn)、課堂練習(xí)等方式進(jìn)行。

-設(shè)計(jì)與教材內(nèi)容相關(guān)的測試題，如選擇題、填空題、簡答題等。

-測試題應(yīng)涵蓋本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，如西方現(xiàn)代藝術(shù)的發(fā)展脈絡(luò)、主要流派等。

-通過測試結(jié)果，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，以及存在的不足。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，通過作業(yè)評(píng)價(jià)可以了解學(xué)生在課后對(duì)知識(shí)的鞏固情況。

（1）作業(yè)批改

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保每份作業(yè)都能得到及時(shí)反饋。

-批改時(shí)，注重作業(yè)的正確性、完整性和創(chuàng)新性。

-對(duì)作業(yè)中的錯(cuò)誤進(jìn)行詳細(xì)解釋，幫助學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)。

（2）作業(yè)點(diǎn)評(píng)

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足。

-鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中展現(xiàn)自己的思考和創(chuàng)意。

-提供改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高作業(yè)質(zhì)量。

（3）作業(yè)反饋

-及時(shí)反饋?zhàn)鳂I(yè)情況，讓學(xué)生了解自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過作業(yè)反思自己的學(xué)習(xí)過程，提高自我評(píng)價(jià)能力。

-通過作業(yè)反饋，建立良好的師生互動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容

（1）閱讀材料：《西方現(xiàn)代藝術(shù)史》選段，介紹現(xiàn)代藝術(shù)的發(fā)展歷程和重要流派。

（2）視頻資源：《現(xiàn)代藝術(shù)的故事》系列視頻，通過動(dòng)畫和實(shí)拍相結(jié)合的方式，展現(xiàn)現(xiàn)代藝術(shù)家的生平和作品。

（3）在線展覽：訪問著名藝術(shù)博物館的在線展覽，如大都會(huì)藝術(shù)博物館、盧浮宮博物館等，欣賞西方現(xiàn)代藝術(shù)作品。

2.拓展要求

（1）鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間，自主閱讀《西方現(xiàn)代藝術(shù)史》選段，了解現(xiàn)代藝術(shù)的發(fā)展脈絡(luò)和主要流派。

（2）觀看《現(xiàn)代藝術(shù)的故事》系列視頻，通過視頻中的講解和案例分析，加深對(duì)現(xiàn)代藝術(shù)的理解。

（3）訪問在線展覽，選擇自己感興趣的藝術(shù)作品進(jìn)行觀察和欣賞，嘗試分析作品的藝術(shù)特點(diǎn)和文化內(nèi)涵。

（4）教師可推薦以下閱讀材料：

-《現(xiàn)代藝術(shù)的誕生》

-《抽象表現(xiàn)主義》

-《達(dá)達(dá)主義與超現(xiàn)實(shí)主義》

（5）教師可提供以下指導(dǎo)：

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注藝術(shù)作品的形式、色彩、構(gòu)圖等元素，分析作品的藝術(shù)手法。

-鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合時(shí)代背景，探討藝術(shù)作品所反映的社會(huì)現(xiàn)象和思想觀念。

-鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，如嘗試創(chuàng)作自己的現(xiàn)代藝術(shù)作品，或進(jìn)行藝術(shù)評(píng)論。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-西方現(xiàn)代藝術(shù)的發(fā)展脈絡(luò)

-主要藝術(shù)流派及其特點(diǎn)

-代表性藝術(shù)家的生平及作品

②關(guān)鍵詞：

-現(xiàn)代藝術(shù)

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