6《將相和》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級上冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課《將相和》以統(tǒng)編版語文五年級上冊為依據(jù)，通過分析課文內(nèi)容，讓學(xué)生體會(huì)古代君臣之間的智慧與和諧，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和道德品質(zhì)。通過小組合作、討論交流，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，包括語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過閱讀《將相和》，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何運(yùn)用古代文言文進(jìn)行表達(dá)，提升邏輯思維能力；同時(shí)，通過感受人物情感和故事內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的審美鑒賞能力，增強(qiáng)文化自信。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解并背誦《將相和》中的關(guān)鍵段落，如“完璧歸趙”、“負(fù)荊請罪”等，掌握課文的主要內(nèi)容和人物形象。

②分析藺相如和廉頗的性格特點(diǎn)，理解他們之間的矛盾沖突以及最終和解的過程，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和理解力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解古代文言文中的特殊句式和成語，如“完璧歸趙”、“負(fù)荊請罪”等，幫助學(xué)生克服語言障礙，提高文言文閱讀能力。

②探究藺相如和廉頗的性格轉(zhuǎn)變和人物關(guān)系變化，引導(dǎo)學(xué)生深入思考古代君臣關(guān)系的復(fù)雜性，以及和諧相處的智慧。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版語文五年級上冊教材，包括《將相和》課文。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《將相和》相關(guān)的歷史圖片、人物畫像以及相關(guān)的成語故事視頻，以幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板或白板，用于展示課文內(nèi)容、人物關(guān)系圖和解題步驟。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和討論。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提問“你們知道歷史上有哪些著名的君臣關(guān)系嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)他們對古代歷史的興趣。

-回顧舊知：簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，如文言文的特點(diǎn)、人物傳記的基本結(jié)構(gòu)等，為學(xué)習(xí)新課文做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解《將相和》課文內(nèi)容，包括藺相如的勇敢智慧、廉頗的忠誠正直以及他們的矛盾沖突和最終和解。

-舉例說明：結(jié)合課文中的關(guān)鍵段落，如“完璧歸趙”、“負(fù)荊請罪”，通過具體例子分析人物性格特點(diǎn)和故事發(fā)展。

-互動(dòng)探究：引導(dǎo)學(xué)生思考藺相如和廉頗性格轉(zhuǎn)變的原因，以及他們之間的和諧相處的智慧。通過小組討論，讓學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和見解。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生嘗試用自己的語言復(fù)述課文中的故事，加深對課文內(nèi)容的理解和記憶。

-教師指導(dǎo)：針對學(xué)生的復(fù)述，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，強(qiáng)化重點(diǎn)知識。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-提問學(xué)生：“如果你們遇到類似藺相如和廉頗這樣的矛盾，會(huì)如何處理？”引導(dǎo)學(xué)生思考如何在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用課文中的智慧。

-分享故事：介紹其他歷史上著名的君臣關(guān)系，如諸葛亮與劉備、周瑜與孫權(quán)等，讓學(xué)生進(jìn)一步了解古代君臣關(guān)系的特點(diǎn)。

5.總結(jié)歸納（約5分鐘）

-回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)藺相如和廉頗的性格特點(diǎn)以及他們之間的和諧相處。

-布置作業(yè)：讓學(xué)生課后閱讀《史記》中的相關(guān)內(nèi)容，了解藺相如和廉頗的更多事跡，提高學(xué)生的閱讀興趣。

6.教學(xué)反思

-教師對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的教學(xué)提供借鑒。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識掌握

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地背誦《將相和》中的關(guān)鍵段落，如“完璧歸趙”、“負(fù)荊請罪”等，對課文內(nèi)容有了深入的理解。

-學(xué)生掌握了古代文言文的一些特殊句式和成語，如“完璧歸趙”、“負(fù)荊請罪”，提高了文言文閱讀能力。

-學(xué)生了解了藺相如和廉頗的性格特點(diǎn)，以及他們之間的矛盾沖突和最終和解的過程，對古代君臣關(guān)系有了更深的認(rèn)識。

2.能力提升

-學(xué)生通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，提高了分析問題和解決問題的能力。

-學(xué)生在復(fù)述課文的過程中，鍛煉了語言表達(dá)和口頭表達(dá)能力。

-學(xué)生在探究藺相如和廉頗性格轉(zhuǎn)變和人物關(guān)系變化的過程中，提升了邏輯思維和批判性思維能力。

3.情感態(tài)度

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)藺相如和廉頗的故事，感受到了古代君臣之間的忠誠、智慧和和諧，培養(yǎng)了學(xué)生的道德品質(zhì)。

-學(xué)生在分析故事的過程中，學(xué)會(huì)了尊重他人、寬容待人，提高了人際交往能力。

-學(xué)生對古代歷史和傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強(qiáng)了文化自信。

4.應(yīng)用能力

-學(xué)生能夠?qū)⒄n文中的智慧應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中，如遇到矛盾時(shí)，學(xué)會(huì)換位思考、寬容理解。

-學(xué)生在課后閱讀《史記》等歷史書籍時(shí)，能夠主動(dòng)尋找與課文相關(guān)的內(nèi)容，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生在日常生活中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識，如成語故事、歷史典故等，豐富自己的語言表達(dá)。

5.綜合素質(zhì)

-學(xué)生在參與課堂討論、小組合作等活動(dòng)中，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和集體榮譽(yù)感。

-學(xué)生在完成作業(yè)和課后閱讀任務(wù)時(shí)，提高了自律性和責(zé)任感。

-學(xué)生在課堂表現(xiàn)和課后實(shí)踐中，展現(xiàn)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。課后作業(yè)1.閱讀課文《將相和》，完成以下填空題：

-藺相如為了國家的利益，勇敢地完成了（）的任務(wù)。

-廉頗因?yàn)椋ǎ┒蛱A相如負(fù)荊請罪。

答案：

-藺相如為了國家的利益，勇敢地完成了“完璧歸趙”的任務(wù)。

-廉頗因?yàn)椤爸^能改”而向藺相如負(fù)荊請罪。

2.根據(jù)課文內(nèi)容，回答以下問題：

-藺相如和廉頗最初為什么會(huì)有矛盾？

-藺相如和廉頗最終是如何化解矛盾的？

答案：

-藺相如和廉頗最初因?yàn)樘A相如職位高于廉頗，廉頗心生不滿，認(rèn)為藺相如的職位不應(yīng)該高于自己。

-藺相如和廉頗最終通過相互理解和尊重，廉頗認(rèn)識到藺相如的偉大，主動(dòng)負(fù)荊請罪，化解了矛盾。

3.請用現(xiàn)代漢語翻譯以下句子：

-藺相如因功被封為上卿，位在廉頗之右。

答案：

-藺相如因?yàn)榱⒘舜蠊?，被封為上卿，職位在廉頗之上。

4.請根據(jù)課文內(nèi)容，編寫一個(gè)關(guān)于藺相如和廉頗和諧相處的短劇。

答案示例：

（短劇內(nèi)容可自由發(fā)揮，以下為一個(gè)簡單的示例）

甲（藺相如）：廉頗將軍，今日我特來向你道歉，過去是我錯(cuò)怪你了。

乙（廉頗）：藺相如將軍，我也深感愧疚，是我太固執(zhí)了。今后我們應(yīng)互相尊重，共同為國家效力。

5.請結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓μA相如和廉頗性格特點(diǎn)的理解。

答案示例：

藺相如勇敢、智慧、忠誠，他為了國家的利益，不惜犧牲個(gè)人利益。廉頗忠誠、正直、知錯(cuò)能改，他能夠認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤，并勇于改正。這兩位將軍的性格特點(diǎn)相互補(bǔ)充，共同為國家做出了貢獻(xiàn)。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對課文內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-學(xué)生在朗讀課文時(shí)，能夠準(zhǔn)確地把握節(jié)奏和語氣，表現(xiàn)出良好的朗讀能力。

-學(xué)生在討論環(huán)節(jié)中，能夠主動(dòng)分享自己的觀點(diǎn)，并尊重他人的意見，展現(xiàn)出良好的合作精神。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠圍繞課文內(nèi)容進(jìn)行深入分析，提出有見地的觀點(diǎn)。

-學(xué)生在展示討論成果時(shí)，能夠清晰地表達(dá)小組的觀點(diǎn)，并能夠結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行論證。

-學(xué)生在展示過程中，表現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，能夠互相補(bǔ)充和糾正。

3.隨堂測試：

-隨堂測試結(jié)果顯示，學(xué)生對課文內(nèi)容的理解較為深入，能夠正確回答相關(guān)問題。

-學(xué)生在測試中，對文言文句式的理解和翻譯能力有所提高。

-部分學(xué)生在測試中表現(xiàn)出對歷史知識的興趣，能夠?qū)⒄n文內(nèi)容與歷史背景相結(jié)合。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)情況進(jìn)行自我評價(jià)，認(rèn)識到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-學(xué)生在互評環(huán)節(jié)中，能夠客觀地評價(jià)同伴的表現(xiàn)，并提出建設(shè)性的意見。

-學(xué)生通過自評和互評，增強(qiáng)了自我反思的能力，提高了自我改進(jìn)的意識。

5.教師評