九年級道德與法治上冊第二單元行動的指南第四課鄧小平理論第2框一個中心，兩個基本點說課稿教科版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）九年級道德與法治上冊第二單元行動的指南第四課鄧小平理論第2框一個中心，兩個基本點說課稿教科版設(shè)計思路本節(jié)課以“一個中心，兩個基本點”為主題，結(jié)合九年級學(xué)生實際，通過情境創(chuàng)設(shè)、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生理解黨的基本路線的核心內(nèi)容，明確堅持黨的基本路線的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的政治意識和社會責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生政治認同，使學(xué)生理解黨的基本路線的歷史地位和指導(dǎo)意義；增強法治意識，引導(dǎo)學(xué)生認識到黨的基本路線與法治建設(shè)的關(guān)系；提升道德修養(yǎng)，讓學(xué)生在理解黨的基本路線中樹立正確的價值觀和人生觀。重點難點及解決辦法重點：鄧小平理論“一個中心，兩個基本點”的核心內(nèi)容及其在當(dāng)代中國的指導(dǎo)意義。

難點：理解“一個中心，兩個基本點”的內(nèi)在聯(lián)系，以及如何在實踐中堅持這一基本路線。

解決辦法：通過案例分析，讓學(xué)生具體了解“一個中心，兩個基本點”的歷史背景和實踐應(yīng)用。難點突破策略包括：組織學(xué)生分組討論，引導(dǎo)他們思考如何將這一理論運用到實際生活中；結(jié)合時事政治，讓學(xué)生分析當(dāng)前社會發(fā)展與黨的基本路線的關(guān)系，提高學(xué)生的分析能力。教學(xué)資源軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、教科書、學(xué)生筆記本。

課程平臺：班級微信群、學(xué)校教學(xué)平臺。

信息化資源：鄧小平理論相關(guān)視頻資料、黨的基本路線歷史文獻資料、時事政治新聞鏈接。

教學(xué)手段：講授法、案例分析法、小組討論法、互動問答法。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師開場：同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)《鄧小平理論》第二框“一個中心，兩個基本點”。首先，請大家回顧一下我們已經(jīng)學(xué)過的關(guān)于鄧小平理論的基礎(chǔ)知識，思考一下鄧小平理論對于我們國家的發(fā)展有什么重要意義。

2.學(xué)生回顧：同學(xué)們積極發(fā)言，分享自己對鄧小平理論的理解和認識。

二、新課講授

1.老師講解：首先，我們來看一下“一個中心，兩個基本點”的核心內(nèi)容。這個中心是指以經(jīng)濟建設(shè)為中心，兩個基本點是指堅持四項基本原則和堅持改革開放。

2.學(xué)生理解：同學(xué)們認真聽講，對“一個中心，兩個基本點”的核心內(nèi)容有了初步的認識。

3.老師舉例：接下來，我將通過一些歷史事件和現(xiàn)實案例，幫助大家更好地理解“一個中心，兩個基本點”的內(nèi)涵。

案例一：改革開放初期，我國以經(jīng)濟建設(shè)為中心，大力發(fā)展生產(chǎn)力，取得了舉世矚目的成就。

案例二：在堅持四項基本原則的同時，我國積極推進改革開放，實現(xiàn)了從計劃經(jīng)濟向市場經(jīng)濟的轉(zhuǎn)型。

4.學(xué)生分析：同學(xué)們分組討論，分析案例中的“一個中心，兩個基本點”是如何體現(xiàn)在具體實踐中的。

5.老師總結(jié)：通過同學(xué)們的分析，我們可以看到，“一個中心，兩個基本點”是我國發(fā)展的重要指導(dǎo)思想，對于推動我國經(jīng)濟社會持續(xù)健康發(fā)展具有重要意義。

三、鞏固提高

1.老師提問：同學(xué)們，現(xiàn)在請大家談?wù)勛约簩Α耙粋€中心，兩個基本點”的理解，以及如何在日常生活中踐行這一基本路線。

2.學(xué)生回答：同學(xué)們積極發(fā)言，分享自己對“一個中心，兩個基本點”的理解和踐行方法。

3.老師點評：老師對同學(xué)們的回答進行點評，指出其中的亮點和不足。

四、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了《鄧小平理論》第二框“一個中心，兩個基本點”，希望大家能夠深刻理解這一基本路線的核心內(nèi)容，并在今后的學(xué)習(xí)和生活中踐行。

2.學(xué)生感悟：同學(xué)們表示，通過今天的學(xué)習(xí)，自己對鄧小平理論有了更深入的認識，將更加努力地為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻自己的力量。

五、課后作業(yè)

1.老師布置：請大家課后查閱資料，了解鄧小平理論在我國改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)中的重要作用。

2.學(xué)生反饋：同學(xué)們表示，課后將認真完成作業(yè)，加深對鄧小平理論的理解。

六、教學(xué)反思

1.老師反思：通過本節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對鄧小平理論的理解還不夠深入，需要進一步引導(dǎo)和啟發(fā)。

2.改進措施：在今后的教學(xué)中，我將結(jié)合時事政治，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國家發(fā)展，提高他們的政治素養(yǎng)。

3.教學(xué)效果：相信通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對鄧小平理論有了更深刻的認識，為今后的學(xué)習(xí)和生活奠定了良好的思想基礎(chǔ)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)結(jié)束后，學(xué)生在以下方面取得了顯著的學(xué)習(xí)效果：

1.理解鄧小平理論的核心內(nèi)容：學(xué)生能夠準確地闡述鄧小平理論中“一個中心，兩個基本點”的含義，即以經(jīng)濟建設(shè)為中心，堅持四項基本原則，堅持改革開放。

2.增強政治認同感：通過對鄧小平理論的學(xué)習(xí)，學(xué)生對中國特色社會主義的發(fā)展歷程和成就有了更深的認識，增強了對中國共產(chǎn)黨的信任和認同。

3.提高分析能力：在案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠結(jié)合歷史和現(xiàn)實，分析鄧小平理論在實踐中的應(yīng)用，提高了分析問題和解決問題的能力。

4.培養(yǎng)批判性思維：學(xué)生在討論和回答問題過程中，學(xué)會了批判性地看待歷史和現(xiàn)實，形成了自己的見解。

5.增強法治意識：學(xué)生認識到堅持四項基本原則對于維護國家穩(wěn)定和社會和諧的重要性，提高了法治意識。

6.強化實踐意識：學(xué)生在了解鄧小平理論的歷史背景和現(xiàn)實意義后，更加明確了自己在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中的責(zé)任和使命，增強了實踐意識。

7.提升溝通協(xié)作能力：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了如何表達自己的觀點，傾聽他人的意見，并與他人合作解決問題，提升了溝通協(xié)作能力。

8.增強社會責(zé)任感：學(xué)生通過學(xué)習(xí)鄧小平理論，深刻理解到個人的成長與發(fā)展離不開國家的繁榮與進步，從而增強了社會責(zé)任感。

9.豐富知識儲備：學(xué)生通過對鄧小平理論的學(xué)習(xí)，擴展了自己的知識面，為今后更深入地學(xué)習(xí)政治理論奠定了基礎(chǔ)。

10.形成正確的價值觀：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐步樹立了正確的價值觀，認識到個人價值與國家、民族命運緊密相連，從而更加珍惜自己的人生，努力為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻自己的力量。教學(xué)反思與改進這節(jié)課上完之后，我對自己在教學(xué)過程中的表現(xiàn)和效果進行了一些反思，以下是我的一些想法和改進措施。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我可能沒有充分調(diào)動學(xué)生的積極性。雖然我提到了鄧小平理論的重要性，但感覺學(xué)生們對于這個話題的熱情并不高。這可能是因為我對導(dǎo)入的案例選擇不夠吸引人，或者是對導(dǎo)入的方式不夠新穎。所以，我打算在未來的教學(xué)中，嘗試使用更貼近學(xué)生生活的案例，或者采用一些互動性的導(dǎo)入方式，比如讓學(xué)生分享他們對于改革開放的理解，以此來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

其次，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論環(huán)節(jié)參與度不高。這可能是因為我對討論的引導(dǎo)不夠，或者是討論的問題設(shè)置得不夠深入。在未來的教學(xué)中，我會更加注重討論的引導(dǎo)，提出一些更有深度的問題，鼓勵學(xué)生積極思考，勇于表達自己的觀點。

再者，我在講解鄧小平理論“一個中心，兩個基本點”時，可能過于注重理論的闡述，而忽視了與學(xué)生實際生活的聯(lián)系。學(xué)生們對于這些理論概念的理解可能不夠直觀，因此我在今后的教學(xué)中，會嘗試將理論內(nèi)容與學(xué)生的日常生活實踐相結(jié)合，讓學(xué)生更容易理解和接受。

此外，我也意識到在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我可能沒有給學(xué)生足夠的時間去消化和吸收所學(xué)內(nèi)容。在未來的教學(xué)中，我會留出更多的時間讓學(xué)生進行自我總結(jié)，或者通過小組討論的形式，讓他們互相交流學(xué)習(xí)心得。

關(guān)于改進措施，我計劃以下幾點：

1.優(yōu)化導(dǎo)入環(huán)節(jié)，使用更貼近學(xué)生生活的案例，增強課堂的趣味性和吸引力。

2.提高討論環(huán)節(jié)的引導(dǎo)質(zhì)量，設(shè)置更有深度的問題，鼓勵學(xué)生積極參與討論