音的高低教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)音樂一年級下冊人音版（主編：曹理）課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：音的高低教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級和班級：小學(xué)音樂一年級下冊

3.授課時(shí)間：2025-2026學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感知能力，通過學(xué)習(xí)音的高低，使學(xué)生能夠辨別和區(qū)分不同音高的聲音，提高音樂審美素養(yǎng)。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)踐操作，發(fā)展合作意識和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，培養(yǎng)學(xué)生在音樂活動(dòng)中積極表達(dá)和創(chuàng)造的能力。三、學(xué)情分析一年級下冊的學(xué)生正處于音樂學(xué)習(xí)的初級階段，他們對音樂的感知和表達(dá)能力初步形成，但尚未成熟。在知識層面，學(xué)生對音的高低這一概念可能較為陌生，需要通過直觀、形象的教學(xué)方法來引導(dǎo)他們理解和掌握。在能力方面，學(xué)生的音樂基礎(chǔ)較弱，節(jié)奏感、音準(zhǔn)感尚待培養(yǎng)，因此在教學(xué)過程中需注重基礎(chǔ)技能的訓(xùn)練。

學(xué)生的素質(zhì)方面，一年級下冊的學(xué)生活潑好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，對新鮮事物充滿興趣，但注意力集中時(shí)間較短，容易分散。在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在膽怯、不敢在集體面前表現(xiàn)自己的情況，這對音樂課上的互動(dòng)和參與度有一定影響。

針對以上學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重以下幾點(diǎn)：首先，通過互動(dòng)游戲和集體活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度；其次，采用直觀、生動(dòng)的教學(xué)手段，如使用樂器、圖譜等，幫助學(xué)生建立對音高概念的直觀感受；最后，通過逐步引導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助學(xué)生克服膽怯心理，培養(yǎng)他們在集體中的表現(xiàn)力和自信心。四、教學(xué)方法與策略1.采用游戲教學(xué)法，通過“音高接龍”等游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受和區(qū)分音的高低。

2.實(shí)施角色扮演，讓學(xué)生扮演不同音高的音符，通過模仿和互動(dòng)，加深對音高概念的理解。

3.利用多媒體教學(xué)，展示音高圖譜和動(dòng)畫，直觀展示音高的變化，增強(qiáng)學(xué)生的視覺和聽覺體驗(yàn)。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，例如，讓學(xué)生提前了解音高的基本概念。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“音的高低”這一課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你能找到生活中哪些聲音是高音的，哪些是低音的？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解音高的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解音高概念，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過播放一段不同音高的音樂片段，引出“音的高低”這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解音高的概念，結(jié)合實(shí)例如鋼琴鍵盤，幫助學(xué)生理解不同音高的區(qū)別。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“音高猜猜樂”游戲，讓學(xué)生在游戲中區(qū)分高音和低音。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與“音高猜猜樂”游戲，體驗(yàn)音高的變化。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解音高的知識點(diǎn)。

-游戲教學(xué)法：設(shè)計(jì)“音高猜猜樂”游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握音高的區(qū)分。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解音高的概念，掌握區(qū)分高音和低音的技能。

-通過游戲活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的反應(yīng)能力和音樂感知能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后嘗試用生活中的物品制作簡單的音高裝置，如用瓶子吹奏不同音高的聲音。

-提供拓展資源：推薦一些兒童音樂教育網(wǎng)站或書籍，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的音高知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的音樂知識視野和創(chuàng)造力。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料

《音樂之聲》——了解音樂中的音高變化

《音樂之聲》是一部經(jīng)典的兒童音樂教育讀物，書中通過生動(dòng)的故事和豐富的音樂元素，向孩子們介紹了音樂的基本知識，包括音高、節(jié)奏、旋律等。書中通過《音樂之聲》這首歌曲，詳細(xì)講解了音高的變化和音樂的表現(xiàn)力。閱讀這本書，可以幫助學(xué)生更深入地理解音高在音樂中的作用，以及如何通過音高的變化來表達(dá)不同的情感。

《小音符旅行記》——探索音高的奧秘

《小音符旅行記》是一本專為兒童設(shè)計(jì)的音樂啟蒙讀物。書中通過小音符的冒險(xiǎn)故事，帶領(lǐng)孩子們探索音高的奧秘。孩子們可以跟隨小音符的腳步，了解音高的高低、長短、強(qiáng)弱等特征，以及它們在音樂中的運(yùn)用。這本書不僅有趣，而且內(nèi)容豐富，適合作為課后閱讀材料。

《音樂小天地》——學(xué)習(xí)音樂的基本要素

《音樂小天地》是一本綜合性的音樂啟蒙書籍，涵蓋了音樂的基本要素，包括音高、節(jié)奏、旋律、和聲等。書中通過實(shí)例和練習(xí)，幫助學(xué)生逐步掌握音樂的基本知識。這本書適合作為學(xué)生課后學(xué)習(xí)的輔助材料，幫助他們系統(tǒng)地學(xué)習(xí)音樂。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）家庭音樂實(shí)踐

鼓勵(lì)學(xué)生在家里進(jìn)行簡單的音樂實(shí)踐，如用家里的物品制作樂器，如用紙杯和吸管制作簡易的風(fēng)笛，用瓶子制作打擊樂器等。通過這些實(shí)踐，學(xué)生可以更加直觀地感受音高的變化，同時(shí)培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

（2）音樂創(chuàng)作體驗(yàn)

引導(dǎo)學(xué)生嘗試創(chuàng)作簡單的旋律，如用簡單的音符組合成一首簡單的歌曲。在這個(gè)過程中，學(xué)生可以學(xué)會(huì)如何運(yùn)用音高來表現(xiàn)不同的情感，同時(shí)提高他們的音樂創(chuàng)作能力。

（3）音樂欣賞活動(dòng)

組織學(xué)生觀看一些音樂表演視頻，如音樂會(huì)、音樂劇等，讓學(xué)生在欣賞的過程中，感受音樂的魅力，了解音高在音樂中的作用。同時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生討論和分享他們對音樂的看法和感受。

（4）音樂知識競賽

舉辦音樂知識競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固他們對音高知識的掌握。競賽可以包括選擇題、填空題、判斷題等形式，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)音樂知識。七、教學(xué)反思教學(xué)反思

今天的音樂課，我?guī)W(xué)生們學(xué)習(xí)了“音的高低”這一知識點(diǎn)，通過一整節(jié)課的觀察和思考，我覺得有幾個(gè)方面值得我反思和總結(jié)。

首先，我注意到孩子們對于音高的概念理解得很快，尤其是在游戲環(huán)節(jié)，他們通過實(shí)際操作，如吹紙杯、敲瓶子等，能夠很快地辨別出高音和低音。這說明我的教學(xué)方法是有效的，孩子們通過實(shí)踐活動(dòng)更容易掌握抽象的音樂理論。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生在游戲過程中顯得比較膽怯，不敢大膽地吹或敲，這可能是因?yàn)樗麄儗ψ约旱穆曇舨蛔孕?。在未來的教學(xué)中，我需要更多地鼓勵(lì)這些學(xué)生，讓他們敢于表達(dá)自己，敢于在集體面前展示自己的才能。

在講解知識點(diǎn)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對于音高的變化規(guī)律還是不太理解，他們在區(qū)分音高時(shí)往往依賴于直覺，而不是通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在接下來的教學(xué)中，通過更多的實(shí)例和練習(xí)，幫助學(xué)生建立起音高變化的規(guī)律性認(rèn)識。

此外，我還發(fā)現(xiàn)課堂上的互動(dòng)氛圍還可以更加活躍。有些學(xué)生在回答問題時(shí)顯得不夠積極，這可能是因?yàn)樗麄儗σ魳穼W(xué)習(xí)缺乏興趣或者害怕出錯(cuò)。為了改善這一點(diǎn)，我打算在今后的課堂上設(shè)計(jì)更多富有挑戰(zhàn)性和趣味性的活動(dòng)，以此來激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的參與度。

在評價(jià)學(xué)生方面，我也意識到了一些問題。有些學(xué)生雖然掌握了音高的知識，但在實(shí)際操作中卻表現(xiàn)不佳，這說明我的評價(jià)方式可能過于單一，只注重了知識點(diǎn)的掌握，而忽視了技能的培養(yǎng)。在未來的教學(xué)中，我需要更加全面地評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，包括他們的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力等方面。

最后，我想談?wù)剬τ谝魳方逃囊恍┧伎?。音樂不僅是藝術(shù)的一種形式，更是一種生活的態(tài)度。我希望通過我的教學(xué)，不僅僅讓學(xué)生學(xué)會(huì)分辨音的高低，更重要的是讓他們學(xué)會(huì)欣賞音樂，感受音樂帶來的快樂。因此，在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力和情感表達(dá)能力。八、課堂課堂評價(jià)是教學(xué)過程中不可或缺的一部分，它能夠幫助我們了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。以下是我在“音的高低”這一節(jié)課中實(shí)施的一些課堂評價(jià)方法：

1.提問評價(jià)

提問是課堂評價(jià)的重要手段，通過提問可以了解學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握程度。在課堂上，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)來實(shí)施提問評價(jià)：

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)：提出一些與音高相關(guān)的生活實(shí)例，讓學(xué)生思考并回答，以檢驗(yàn)他們對音高概念的理解。

-講解環(huán)節(jié)：在講解音高知識時(shí)，穿插提問，讓學(xué)生復(fù)述或解釋，以檢驗(yàn)他們的記憶和理解。

-實(shí)踐環(huán)節(jié)：在游戲活動(dòng)中，提問學(xué)生如何運(yùn)用所學(xué)知識，以評估他們的實(shí)際操作能力。

2.觀察評價(jià)

觀察是課堂評價(jià)的基礎(chǔ)，通過觀察學(xué)生的行為和反應(yīng)，可以了解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)。在課堂上，我主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行觀察評價(jià)：

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與程度，是否積極互動(dòng)，是否敢于表達(dá)自己。

-學(xué)習(xí)狀態(tài)：觀察學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的專注度，是否能夠集中注意力，是否對知識點(diǎn)有疑問。

-合作能力：在小組活動(dòng)中，觀察學(xué)生之間的合作情況，是否能夠有效溝通，是否能夠共同完成任務(wù)。

3.測試評價(jià)

測試是課堂評價(jià)的有效方式，可以通過測試來檢驗(yàn)學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握程度。在“音的高低”這一節(jié)課中，我實(shí)施了以下測試評價(jià)：

-課堂小測驗(yàn)：在課堂結(jié)束前，進(jìn)行簡短的小測驗(yàn)，測試學(xué)生對音高知識的掌握情況。

-實(shí)踐操作測試：通過讓學(xué)生實(shí)際操作樂器或聲音設(shè)備，測試他們區(qū)分音高和運(yùn)用音高的能力。

4.作業(yè)評價(jià)

作業(yè)是課堂學(xué)習(xí)的延伸，通過作業(yè)可以了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)效果。在“音的高低”這一節(jié)課后的作業(yè)評價(jià)中，我采取了以下措施：

-認(rèn)真批改：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-及時(shí)反饋：將批改結(jié)果及時(shí)反饋給學(xué)生，鼓勵(lì)他們改進(jìn)錯(cuò)誤，鞏固知識點(diǎn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生：對表現(xiàn)良好的學(xué)生給予表揚(yáng)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。典型例題講解在“音的高低”這一課中，我們學(xué)習(xí)了如何辨別和區(qū)分不同音高的聲音。以下是一些典型例題的講解，以及相關(guān)題型的補(bǔ)充和說明。

例題1：

小明的鋼琴上有七個(gè)白鍵和五個(gè)黑鍵，請問哪個(gè)鍵的音高最高？

答案：鋼琴上黑鍵的音高通常比相鄰的白鍵高，因此最右側(cè)的黑鍵音高最高。

例題2：

請用高音“do”來唱下面的旋律：

CDEFGAB

答案：高音“do”唱第一個(gè)音C，然后依次唱D、E、F、G、A、B。

例題3：

在合唱團(tuán)中，小明唱的是男高音，小紅唱的是女高音，請問他們唱的音高是否相同？

答案：男高音和女高音的音高范圍不同，所以小明和小紅唱的音高不一定相同，但他們都屬于高音聲部。

例題4：

請判斷以下哪些是高音，哪些是低音：

1.鋼琴上的小字一組的do

2.手風(fēng)琴上的低音大號

3.吉他上的空弦

答案：1.高音；2.低音；3.低音。鋼琴上的小字一組的do是高音，手風(fēng)琴上的低音大號和吉他上的空弦都屬于低音。

例題5：

請根據(jù)以下描述，判斷音高的高低：

1.一個(gè)人在遠(yuǎn)處吹口哨，聲音較低沉。

2.一架鋼琴正在演奏，其中一段旋律聽起來非常清脆。

答案：1.低音；2.高音。遠(yuǎn)處吹口哨的聲音較低沉，因此是低音；鋼琴演奏的清脆旋律是高音。

題型補(bǔ)充和說明：

題型1：辨別不同樂器的音高

描述：請根據(jù)描述，判斷哪個(gè)樂器的音高最高。

例子：小提琴、大提琴、長笛、鋼琴，哪個(gè)樂器的音高最高？

答案：小提琴的音高通常比大提琴、長笛和鋼琴要高。

題型2：音高比較

描述：請比較兩個(gè)音符的音高，并指出哪個(gè)更高。

例子：C4和D4，哪個(gè)音符的音高更高？

答案：D4的音高更高。

題型3：音高與樂器

描述：請根據(jù)樂器類型，判斷其通常的音高范圍。

例子：長號通常的音高范圍是？

答案：長號通常的音高范圍是低音區(qū)。

題型4：音高與音樂作品

描述：請根據(jù)音樂作品的描述，判斷其中涉及到的音高是高音還是低音。

例子：《小星星》這首歌的旋律聽起來比較柔和，請問其中的音高是高音還是低音？

答案：低音?！缎⌒切恰返男奢^為柔和，通常在低音區(qū)。

題型5：音高與生活

描述：請根據(jù)生活場景，判斷其中涉及到的音高是高音還是低音。

例子：下雨天的雨聲通常聽起來是怎樣的音高？

答案：低音。下雨天的雨聲通常聽起來比較低沉，因此是低音。內(nèi)容邏輯關(guān)系①音高的定義與分類

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：音高是音樂中聲音的高低程度。

-關(guān)鍵詞：音高、聲音、高低程度。

-重點(diǎn)句子：音高是音樂中聲音的高低變化，通常用“高音”和“低音”來描述。

②音高的產(chǎn)生與樂器

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：不同樂器的音高是由其振動(dòng)頻率決定的。

-關(guān)鍵詞：振動(dòng)頻率、樂器、音色。

-重點(diǎn)句子：樂器的音高與其振動(dòng)頻率有關(guān)，頻率越高，音高越高。

③音高的表示與記譜

-重點(diǎn)知識