八年級語文上冊第一課時第二課時15白楊禮贊

樹是大自然中一道美麗的風景，為歷代文人墨客所歌詠?！氨逃駣y成一樹高，萬條垂下綠絲絳”是柳的風韻；“大雪壓青松，青松挺且直”是松的雄姿；“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開”是梅的倩影。這節(jié)課我們將到西北高原走一走，看看白楊樹的勃發(fā)英姿。1.找出文中富有感情的語句，體味其中蘊含的情感。（重點）2.理清文章的抒情線索，學習象征的藝術(shù)手法以及排比和反問的修辭手法。（難點）3.理解白楊樹的象征意義，感受對白楊樹以及像白楊樹一樣的抗戰(zhàn)軍民的贊美之情。（素養(yǎng)）第一課時學習目標

茅盾（1896—1981），作家、社會活動家。茅盾是他的筆名。原名沈德鴻，字雁冰，浙江桐鄉(xiāng)人。代表作有小說《蝕》三部曲（包括《幻滅》《動搖》《追求》）、《子夜》《林家鋪子》《春蠶》等。有《茅盾全集》行世。知識備查作者簡介寫作背景知識備查

文章寫于1941年。在此之前，作者茅盾在新疆工作一個時期，之后到延安講學。當時，正是抗日戰(zhàn)爭的相持階段，他目睹了北方軍民在共產(chǎn)黨的領(lǐng)導下同心同德、團結(jié)抗戰(zhàn)的情形，從解放區(qū)的人民身上看到了民族解放的前途和希望，深受鼓舞，寫下了這篇熱情洋溢的散文。開墾kěn主宰zǎi諸如zhū倦怠dài婆娑suō虬枝qiú參天cān楠木nán秀頎qí無邊無垠yín坦蕩如砥dǐ潛滋暗長qiánzī懨懨欲睡yān讀一讀預(yù)習檢查（）古剎（）剎車剎chàshā（）暈倒（）紅暈暈yūnyùn（）哄堂大笑（）起哄哄hōnɡhònɡ多音字預(yù)習檢查zhān（）房懈dài（

）dài（

）盡氈zhān（）染沾zhēn（）板tái（）蘚砧殆怠苔形近字預(yù)習檢查坦蕩如砥：寬廣平坦得像磨刀石。砥，質(zhì)地較細的磨刀石。潛滋暗長：暗暗地生長。滋，生長。懨

懨：形容精神不振的樣子。旁逸斜出：指（樹枝）從樹干的旁邊斜伸出來。婆

娑：枝葉扶疏，形容姿態(tài)優(yōu)美。詞語解釋預(yù)習檢查倔

強：（性情）剛強不屈。縱橫決蕩：縱橫馳騁，沖殺突擊。秀

頎：美而高。頎，修長。對

抗：抵抗。參

天：高聳在天空中。鄙

視：輕視；看不起。預(yù)習檢查妙手偶得：指文學素養(yǎng)深的人出于靈感，即可偶然間得到妙語佳句。

“禮贊”的含義是崇敬而贊美。題目的意思是以高度的敬意贊美白楊樹。

白楊禮贊

整體感知題目解析敬禮、致敬。贊美?？焖僮x課文，找一找文中哪些句子和段落是直接對白楊進行“禮贊”的？第1段：白楊樹實在是不平凡的，我贊美白楊樹！

開門見山，點明文章主旨，直接抒發(fā)對白楊樹的崇敬和贊美之情，為下文定下感情基調(diào)。精讀細研第4段：那就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而實在是不平凡的一種樹！

第一次見到白楊樹，對白楊樹由衷的贊美。

第6段：這就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而決不是平凡的樹！

第8段：白楊樹是不平凡的樹……我贊美白楊樹……

第9段：我要高聲贊美白楊樹！

進一步揭示白楊樹的象征意義，說明“禮贊”白楊樹的原因，點明全文的主旨。

再次點題，首尾照應(yīng)。

再次贊美白楊樹。精讀細研文章從哪些方面來寫白楊樹的不平凡？白楊樹不平凡內(nèi)在氣質(zhì)外部形態(tài)生長環(huán)境精讀細研“黃綠錯綜”“無邊無垠”“坦蕩如砥”白楊的生長環(huán)境是什么樣子的？生長在高原上；雄壯、偉大；倦怠、單調(diào)。精讀細研寫其色彩寫其遼闊寫其平坦第2、3段描寫白楊生長環(huán)境的不平凡，作者用了哪些寫作手法？這樣寫有什么好處？

當你剛剛覺得有些“單調(diào)”時，“像哨兵似的”白楊樹出現(xiàn)了，并且讓“我”“驚奇地叫了一聲”，這就與前邊的感受形成了對比，先抑后揚，情緒一下子高揚起來，更突出了白楊樹的不平凡。精讀細研作者用了烘托和先抑后揚的寫作手法。

白楊樹生長的環(huán)境如此雄壯、偉大，那么生長其中的白楊樹，也一定是不平凡的。這就對白楊樹進行了很好的烘托。枝葉皮淡青色不斜生靠攏有暈圈片片向上向上筆直寬大光滑不屈不撓倔強挺立力爭上游讀第5段，找出白楊樹外形的“不平凡”。品質(zhì)干筆直無旁枝丈把高外形精讀細研沒有婆娑屈曲盤旋算不得好女子偉丈夫欲揚先抑讀第7段，作者是如何寫白楊樹內(nèi)在品質(zhì)“不平凡”的？否定的是“好女子”，肯定的是“偉丈夫”，兩詞相對比，更突出了白楊樹與眾樹的不同。欲揚先抑，由贊美樹過渡到贊美人。抑偉岸、正直、樸質(zhì)、嚴肅、溫和、堅強不屈、挺拔揚精讀細研作者寫白楊樹，只是為了贊美它的偉岸、正直、樸質(zhì)、嚴肅、溫和、堅強不屈、挺拔等品質(zhì)嗎？白楊樹象征了北方的農(nóng)民，抗日的軍民，尤其象征了民族解放斗爭中所不可缺的樸質(zhì)、堅強、力求上進的精神。通過四個“難道”層層深入地揭示出來：第一個“難道”通過反問引起讀者思考，為由樹及人張本；第二個“難道”點明“至少”象征了北方的農(nóng)民；第三個“難道”點明象征抗日軍民——“守衛(wèi)他們家鄉(xiāng)的哨兵”；第四個“難道”進一步抽象化，點明“枝枝葉葉靠緊團結(jié)，力求上進”的白楊樹象征著中華民族的抗日精神和意志。精讀細研方法指導象征1.象征是借某一具體事物或形象表達某種意義，這意義不是事物本身具有的，而是作者借此事物所做的聯(lián)想和寄托。2.象征不同于比喻、擬人等修辭手法（它們主要是著眼于局部的語言表達效果）。象征是一種寫作技巧，大都表現(xiàn)在文章立意上，是借某種事物表達自己的思想。因此在表達象征意義之前，往往要對這一事物進行細致的描繪，突出其某方面的特點，為賦予它特定的象征意義做好鋪墊。3.象征的作用主要是將作家想說而不愿直說或不能直說的思想、情志寄托于物，巧妙地傳達給讀者，以增強文章的表現(xiàn)力。精讀細研把“四個難道”改成陳述句，大聲朗讀，體會兩組句子的不同效果。改成陳述句：

當你在積雪初融的高原上走過，看見平坦的大地上傲然挺立這么一株或一排白楊樹，你不覺得它只是樹。

你想到它的樸質(zhì)，嚴肅，堅強不屈，象征了北方的農(nóng)民。

你也聯(lián)想到，在敵后的廣大土地上，到處有堅強不屈，就像這白楊樹一樣傲然挺立的守衛(wèi)他們家鄉(xiāng)的哨兵。

你更遠一點想到，這樣枝枝葉葉靠緊團結(jié)，力求上進的白楊樹，宛然象征了今天在華北平原縱橫決蕩，用血寫出新中國歷史的那種精神和意志。

四個反問構(gòu)成排比，層層深入地點明白楊樹的象征意義，氣勢充沛，酣暢淋漓。精讀細研上節(jié)課，我們通過生長環(huán)境、外形特點、內(nèi)在品質(zhì)三方面學習了白楊樹的不平凡。這節(jié)課，我們來繼續(xù)領(lǐng)略白楊樹的魅力。第二課時朗讀課文，體會作者獨特的語言魅力。合作探究

當汽車在望不到邊際的高原上奔馳，撲入你的視野的，是黃綠錯綜的一條大毯子。

運用比喻的修辭手法，把高原比作黃綠錯綜的一條大毯子，生動地勾畫出西北高原特有的景色。

“撲”與“奔”相照應(yīng)，寫出了迎面而來的情景，形象而準確。準確表現(xiàn)了奔馳的汽車速度之快，也反映了高原的遼闊平坦、一望無際。合作探究

這是雖在北方風雪的壓迫下卻保持著倔強挺立的一種樹！哪怕只有碗那樣粗細，它卻努力向上發(fā)展，高到丈許，兩丈，參天聳立，不折不撓，對抗著西北風。

“雖……卻……”和“哪怕……卻……”兩個句式將惡劣的環(huán)境與白楊樹頑強的生命力作對照，突出了白楊樹堅強不屈的精神，為下文由樹及人、點明象征意義做了很好的鋪墊。合作探究

這就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而決不是平凡的樹！

由遠指到近指，由“這就是”到“決不是”，白楊樹的外形和神韻愈加清晰，作者的感情也愈加強烈。合作探究

它沒有婆娑的姿態(tài)，沒有屈曲盤旋的虬枝。也許你要說它不美。如果美是專指“婆娑”或“旁逸斜出”之類而言，那么，白楊樹算不得樹中的好女子。但是它偉岸，正直，樸質(zhì)，嚴肅，也不缺乏溫和，更不用提它的堅強不屈與挺拔，它是樹中的偉丈夫！

運用擬人和對比的修辭手法，進一步贊揚白楊樹的內(nèi)在氣質(zhì)。以“好女子”和“偉丈夫”作對比，突出白楊樹的獨特風格和個性，很自然地由贊美樹過渡到贊美人。合作探究

B.寫高原其實是在暗寫陜甘寧邊區(qū)抗日根據(jù)地，為后文揭示白楊樹的象征意義做鋪墊。文章開篇入題，緊接著卻用一大段文字描寫高原景象。作者描寫了怎樣的高原景象？這樣安排有什么好處？合作探究A.交代白楊樹的生長環(huán)境，襯托其傲然挺立的形象。文章最后一段提到楠木，作者的用意是什么？當時，正是抗日戰(zhàn)爭的相持階段。作者寫楠木是以樹比樹，以人比人，以達到藝術(shù)效果的一致、完整。楠木是貴族化的，贊美楠木的人是看不起民眾、賤視民眾、頑固倒退的；而白楊樹是常見、極易生長的，贊美白楊樹就是在贊美廣大北方農(nóng)民，以及民族解放斗爭中所不可缺的樸質(zhì)、堅強、力求上進的精神。合作探究

本文采用象征手法，通過描寫白楊樹的生長環(huán)境和外部形態(tài)，贊揚了白楊樹力爭上游的精神，贊美了在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導下的廣大軍民樸質(zhì)、堅強、團結(jié)向上的精神和意志，抒發(fā)了作者對白楊樹的崇敬和贊美之情。概括主題課堂小結(jié)學后感悟課堂小結(jié)

作者寄托在白楊樹上的精神是我們民族精神的象征，對我們戰(zhàn)勝強敵、發(fā)展復興有不可磨滅的作用。讓我們做白楊樹那樣的人，在生活的舞臺上演繹自己的精彩吧。

文章在引出白楊樹之前，勾勒了黃土高原的廣闊平坦，在這個曠遠的背景中，作者突然看見了前面的白楊樹，這是由遠及近；層層深入地點明白楊樹象征北方的農(nóng)民，象征守衛(wèi)家鄉(xiāng)的哨兵，象征“用血寫出新中國歷史的那種精神和意志”，這是由物及人。文章盡情贊美了白楊樹及其象征的人和精神，這就是作者別具匠心的構(gòu)思藝術(shù)。?由遠及近，由物及人。寫作特色?首尾呼應(yīng)，層次分明。

文章開頭用“我贊美白楊樹”直抒贊頌之情，結(jié)尾用“我要高聲贊美白楊樹”作結(jié)，首尾呼應(yīng)，贊美白楊樹的感情線索一脈相承，貫串始終。寫作特色白楊禮贊生長環(huán)境外在形態(tài)內(nèi)在氣質(zhì)不平凡抗日軍民象征不屈不撓力求上進團結(jié)向上質(zhì)樸堅強板書設(shè)計1.下列畫線字的注音完全正確的一項是（

）A.折磨（zhé）

折本（zhé）

折騰（zhē）B.參天（cān）

參差（chēn）

參考（cān）C.縱橫（héng）

橫行（héng）

蠻橫（hèng）D.倔強（jiàng）

強壯（qiánɡ）

強迫（qiánɡ）C課堂檢測2.根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語。（1）寬廣平坦得像磨刀石。（

）（2）指文學素養(yǎng)深的人出于靈感，即可偶然間得到妙語佳句。（

）（3）暗暗地生長。（

）（4）縱橫馳騁，沖殺突擊。（

）坦蕩如砥妙手偶得潛滋暗長縱橫決蕩課堂檢測3.下列句子中標點符號的使用正確的一項是（

）BA.近半年來，梅葆玖、陳忠實、楊絳……等大師的離去，無不使我們每個人心中充滿了悲痛之情。B.“都到齊了嗎？同學們?！崩蠋熣f，“到齊了我們就可以出發(fā)了?！盋.“莫等閑，白了少年頭，空悲切”岳飛的這句詞激勵著我們青少年學生珍惜時光，努力學習，發(fā)奮有為。D.十三、四歲的胡適沿著崎嶇艱險的小路走進上海，飄到美國，回到北京，他博覽群書，學貫中西，成為國人敬仰的國學大師。課堂檢測（1）一臉雀斑的小內(nèi)德說道：“嗨！我有主意了。我

們很久沒去爬懸崖了?！保?/p>

）（2）我慢慢地挪動了一下。（

）（3）我猶豫不決。（

）4.指出下列各句運用的描寫方法。動作描寫語言描寫心理描寫課堂檢測A.我的心在瘦弱的胸腔中怦怦地跳動。B.那高高的摩天大樓像是鉆天的白楊樹，直刺蒼穹。C.我渴望像他們一樣勇敢和活躍。D.面對著這幽林秀水、佳木野芳，我仿佛有一種喝了香醇的感覺。5.下列各句運用了比喻的修辭手法的句子是（

）B課堂檢測拓展閱讀我在教丁香樹開花劉繼榮①第一次遇見那少年，是初冬。午后的陽光暖得像春天，小小的蛋糕店里，溢滿了糕點剛出爐的香，仿佛每個人都幸福。②店旁有所小學，放學后，煞是熱鬧。此時，顧容不多，店主夫婦悠閑地聊著天。談到門前那棵不開花的丁香樹，一個打算挖掉重栽，一個說再等等看。老奶奶的語氣里帶了氣惱：“我六十歲了，又不是六歲，等不了那么久！”老爺爺笑：“明天起我就教它開花，保證到春天就學會了?！保?021?山東威海）拓展探究③我不禁莞爾，拎著盛糕點的紙袋，準備離開。身后忽然有人叫道：“阿姨偷走我們的點心啦！”我大驚，轉(zhuǎn)頭，那位個子高高面龐稚氣的男孩，正是沖我喊叫的。有位中年人邊向我點頭致歉，邊攬住男孩的肩，努力安撫道：“你看，我們的點心在這里呀！”他打開手中紙袋，里面的點心與我的一模一樣。少年恍然大悟：“原來，是我們偷了阿姨的呀！”大家都笑了，連正在生氣的老奶奶也笑得眼睛彎彎。④那位父親溫和地解釋了很久，再加上我的說明，男孩才弄明白大家誰都不是小偷。他用雙手蒙住臉，向我道歉，那模樣似乎只有三歲。拓展探究⑤父親平靜地告訴我，兒子十九歲了。他一直都在努力學習說話、購物、坐公交車等技能，希望再有十九年的努力，他能變成一個像大家一樣的普通人：工作或失業(yè)，戀愛或失戀，結(jié)婚或獨身。⑥父親頭發(fā)斑白，語氣平和。這十九年來，他們一定有一段漫長的故事，有他們共同承擔的無數(shù)往事，還有點點滴滴積攢起來的勇氣與人生經(jīng)驗?？晌沂裁匆矝]問，只是目送這對父子遠去，那棵丁香樹，默默與我站在一起。我想：老爺爺將會怎樣教它開花呢？拓展探究⑦天越來越冷，丁香樹只余纖纖弱枝。我常常在蛋糕店遇見這對父子，我發(fā)現(xiàn)，兒子沒有安全感，只要離開父親幾步，就會驚慌失措，語無倫次。爸爸讓他買東西，老夫婦每次都會鼓勵他，他成功后，父親會向老夫婦以及后面耐心等待的客人再三道謝。他說，兒子特別喜歡這間店，這是他能記得的最遠的地方。出來的時候，男孩喜歡站在丁香樹下，與樹比一比身高，老奶奶逗他：“誰高呀？”男孩大聲回答：“我高！”這時候，他很像很像一個普通人。⑧爸爸漸漸拉開與兒子的距離，每次似乎只有一步，后來，他退到店外。兒子時不時扭過身子，見父親就在丁香樹下，便長吁一口氣，抹抹鼻尖上的汗。拓展探究⑨一個春天的周末，男孩居然獨自來到蛋糕店，我不禁一喜，見他忐忑，又隱隱擔憂，今天顧客特別多，有個小女生過生日，丁香樹下的兩張桌子被講到一起，坐滿了笑語盈的小伙伴。店主一個人忙，他說老妻在樓上，怎么叫都不肯下來，又在為丁香樹不開花的事不高興了，為了給地個驚喜，已經(jīng)找人來挖樹了。男孩神色愈發(fā)緊張、嘴唇哆索著，教言又止，只是搖頭。最后男孩續(xù)緩張開雙臂，蹲下去，再站起來。一句話哽在胸口，如一朵花哽在枝丫，他只能以這種方式表達。⑩忽然，男孩的目光充滿驚喜，他的父親出現(xiàn)了，也許，他一直都在附近。像魔咒被解除，男孩開口，一個字一個字地說：“我在教丁香樹開花，不要抱掉丁香樹。拓展探究?老奶奶匆匆下來了，她氣喘吁吁地向男孩保證：永遠不會挖掉這棵丁香樹，會一直等著它開花，如果不開，也沒有關(guān)系。?掌聲、歡呼聲，讓我的鼻子隱隱發(fā)酸。在這座小城里，我們陌生又熟悉，有時相遇，有時忘記，有時彼此守護，彼此學習。?我們相互學著開放，學著搖曳，學著在經(jīng)歷過最深的恐懼絕望以及厭倦之后，仍會或羞怯、或放肆地釋放出心里最明凈的溫柔。（有刪改）拓展探究1.文章題目中“丁香樹開花”有哪些含義？2.第⑨段中畫線句子反映了男孩________、________、________的情緒。

3.縱觀全文，父親用哪些方式幫助兒子成為“一個像大家一樣的普通人”？

4.綜觀全文，“我”與周圍人的關(guān)系變化大致經(jīng)歷了三個階段，請按順序各用一個詞語概括。

5.結(jié)合全文，解釋第?段中畫線句子的含義。

我們相互學著開放，學著搖曳，學著在經(jīng)歷過最深的恐懼絕望以及厭像之后，仍會或羞怯、或放肆地釋放出心里最明凈的溫柔。拓展探究參考答案1.小店門前的丁香樹開出花朵；男孩成長為一個普通人；小城中的我們彼此守護，彼此溫暖。2.緊張著急惱怒3.一直陪伴，默默承擔；以身作則，榜樣示范；逐步放手，循序漸進；善選環(huán)境，鼓勵溝通。4.淡漠——親近——融洽5.我們嘗試著敞開心扉，積極溝通（或“彼此鼓勵”），嘗試著即使經(jīng)歷過人生的困境之后，依然含蓄或熱情地釋放善意（或“善待彼此”）。拓展探究

一、課內(nèi)建構(gòu)1.

根據(jù)拼音寫漢字，或給加著重號的詞注音?！栋讞疃Y贊》是典型的托物言志散文，文章篇幅不長，卻起伏跌．宕．，撼動人心。它沒有婆．娑．的姿態(tài)，沒有屈曲盤旋的qiú

zhī，但它jué

jiànɡ挺立著，宛然象征了北方軍民的精神和意志。qiú

zhī(

虬枝

)

jué

jiànɡ(

倔強

)跌．宕．(

diē

dànɡ

)

婆．娑．(

pó

suō

)虬枝倔強diē

dànɡpó

suō123456789101112131415161718192.

下列各句中加著重號的詞語使用不正確的一項是(

C

)A.

河北蔚縣的空中草原，是坦．蕩．如．砥．、綠草如茵、野花遍地的旅游勝地。B.

在狼牙山公路邊，三株蒼勁的樹如擎天巨傘般傲．然．挺．立．著。C.

掀起車窗的簾子，看到小巷在飛速倒退，老人和孩子們的身影一閃

即逝，籠著層極淡卻極圣潔的光暈，懨．懨．欲．睡．般遙不可及。D.

我們要似白楊般挺拔向上，抗寒抵風，不．折．不．撓．。C123456789101112131415161718193.

下列句子中標點符號使用正確的一項是(

B

)A.

這時如果不是宛若并肩的遠山的連峰提醒了你，(這些山峰憑你的肉

眼來判斷，就知道是在你腳底下的)你會忘記了汽車是在高原上行駛。B.

而另一種的味兒在你心頭潛滋暗長了——“單調(diào)”！可不是，單調(diào)，

有一點兒吧？C.

但是它偉岸、正直、樸質(zhì)、嚴肅，也不缺乏溫和，更不用提它的堅強

不屈與挺拔，它是樹中的偉丈夫！D.

我贊美白楊樹，就因為它不但象征了北方的農(nóng)民，尤其象征了今天

我們民族解放斗爭中所不可缺的樸質(zhì)，堅強，力求上進的精神。B123456789101112131415161718194.

對下列各句運用的修辭手法的判斷，正確的一項是(

C

)(1)當汽車在望不到邊際的高原上奔馳，撲入你的視野的，是黃綠錯綜

的一條大毯子。(2)白楊樹是樹中的偉丈夫。(3)讓那些看不起民眾、賤視民眾、頑固的倒退的人們?nèi)ベ澝滥琴F族化

的楠木(那也是直挺秀頎的)，去鄙視這極常見、極易生長的白楊樹吧，

我要高聲贊美白楊樹！12345678910111213141516171819A.

比喻

擬人

對比B.

夸張

擬人

擬人C.

比喻

比喻

對比D.

夸張

比喻

對比【答案】：C123456789101112131415161718195.

下列關(guān)于此課的文學、文化常識的表述，不正確的一項是(

A

)A.

此課的作者是茅盾，原名沈德鴻，代表作有《子夜》《林家鋪子》

《四世同堂》等。B.

《白楊禮贊》寫于1941年抗日戰(zhàn)爭相持階段。C.

《白楊禮贊》是一篇托物言志類的散文。D.

作者通過對白楊樹的贊美，歌頌了西北軍民團結(jié)抗戰(zhàn)的偉大精神和

意志。A12345678910111213141516171819二、課外提升6.

(石家莊期末)當今世界，多國動蕩不安，而我們因為有強大祖

國的庇佑，過著和平安定的美好生活。為了厚植同學們的愛國情懷，學

校團委開展了以“我愛祖國”為主題的綜合性學習活動，請你參與。(1)請擬寫一條符合要求的宣傳標語。要求：①緊扣主題；②至少運用

一種修辭手法；③不超過20字。

示例一：鐵甲衛(wèi)黃河，熱血薦軒轅。

示例二：民族氣節(jié)人人講，愛國精神代代傳。12345678910111213141516171819(2)學校團委開展了以“我愛祖國”為主題的征文活動?；顒雍?，學校

團委對各年級征文活動的參與率進行了調(diào)查，結(jié)果如下：××中學各年級“我愛祖國”征文活動參與率調(diào)查統(tǒng)計表性別年級男生女生七92％97％八89％92％九81％86％12345678910111213141516171819請仔細閱讀上表，概括出兩條主要信息。示例：①各個年級學生的參與率都很高。②各個年級女生的參與率均高于男生(或隨著年級的升高，參與率

在遞減)。123456789101112131415161718197.

通過深入閱讀，我們可以體悟精神。閱讀下面的《題白楊圖》及賞

析文字，說說你還能聯(lián)想到白楊樹的哪些精神品質(zhì)。北方有佳樹，挺立如長矛。葉葉皆團結(jié)，枝枝爭上游。羞與楠枋

伍，甘居榆棗儔。丹青標風骨，愿與子同仇！(茅盾《題白楊圖》)賞析：《題白楊圖》歌頌了白楊樹高潔、不與黑暗同流合污的品

質(zhì)，表達了作者效仿白楊樹這種品格的心愿。12345678910111213141516171819

示例：白楊樹有著很多讓人欽佩的精神，譬如堅強、團結(jié)、正直、

奉獻、堅韌不拔等。無論在什么情況下，白楊樹都只會向上生長，連生

出的枝干也是向上生長的。我也要做個像白楊樹一樣正直向上、頂天立

地的人。12345678910111213141516171819

一、課內(nèi)建構(gòu)8.

下列對課文《白楊禮贊》的分析和理解，不恰當?shù)囊豁検?

C

)CA.

這是一篇托物言志的散文，課文借贊美“西北極普通的”白楊樹，謳歌了西北軍民團結(jié)抗戰(zhàn)的偉大精神和意志。B.

課文以贊美白楊樹的不平凡為主線，著力表現(xiàn)了白楊樹的生長環(huán)境、自身形貌及內(nèi)在氣質(zhì)的不平凡。C.

課文起筆直抒對白楊樹的贊美之情，然后宕開一筆，轉(zhuǎn)而描繪高原上的景色。從全文來看，描寫高原景色的內(nèi)容與課文主題關(guān)系不大，可以刪去。D.

課文篇幅適宜，主旨鮮明，線索清晰，又不失起伏、波瀾，產(chǎn)生了撼動人心的效果。直到今天，文中昂揚向上的精神仍然具有很強的感染力。123456789101112131415161718199.

課文第2段描寫了高原景象，作者這樣寫有何妙處？

運用烘托、映襯的手法寫高原景象，交代了白楊樹的生存環(huán)境，烘托出一種“不平凡”的環(huán)境氛圍，為下文寫白楊樹的出現(xiàn)作鋪墊并蓄勢。1234567891011121314151617181910.

【教材第三題改編】文中寫道：“這就是白楊樹，西北極普通的一

種樹，然而決不是平凡的樹！”作者為什么說白楊樹既“極普通”又

“不平凡”？

說“極普通”，是因為白楊樹在西北高原很常見，也極容易生長；

說“不平凡”，是因為白楊樹獨特的外形，特別是其內(nèi)在的品格和精神

風貌，也就是作者賦予它的正直、質(zhì)樸、堅強不屈等。1234567891011121314151617181911.

下面的句子用了什么表現(xiàn)手法？有什么作用？它沒有婆娑的姿態(tài)，沒有屈曲盤旋的虬枝。也許你要說它不美。如

果美是專指“婆娑”或“旁逸斜出”之類而言，那么，白楊樹算不得樹

中的好女子。但是它偉岸，正直，樸質(zhì)，嚴肅，也不缺乏溫和，更不用

提它的堅強不屈與挺拔，它是樹中的偉丈夫！

欲揚先抑。兩個“沒有”似乎要否定白楊樹的美，這是“抑”；

“但是”一轉(zhuǎn)，變抑為揚，肯定的是“偉丈夫”。這句話突出了白楊樹

偉岸、正直、樸質(zhì)、堅強不屈的特點。1234567891011121314151617181912.

課文第7段中的四個排比反問句是如何逐層深入地揭示白楊樹的品

質(zhì)及其象征意義的？請簡要分析。

第一句啟發(fā)讀者思考人與白楊樹之間的聯(lián)系，引起讀者的共鳴，為

下文寫白楊樹作鋪墊；第二句肯定白楊樹的不平凡品質(zhì)，肯定白楊樹與

北方農(nóng)民之間的聯(lián)系；第三句進一步明確指出白楊樹象征著堅持戰(zhàn)斗的

抗日軍民；第四句肯定白楊樹的精神面貌，象征著敵后抗日群眾的精神

和意志。四個反問句逐層加深地揭示了白楊樹的象征意義。12345678910111213141516171819二、課外提升閱讀下文，回答問題。(16分)蕭蕭白楊許冬林①白楊樹是我見過的生長得最專注的樹了。樹干挺拔向上，像毛筆

的中鋒，筆直指向天空。那些丫枝里，沒有一個逃兵，哪怕一點兒異心

都沒有?？粗菢咏y(tǒng)一步調(diào)的丫枝，在主干的統(tǒng)領(lǐng)下，奔向同一個方向，會讓人心底涌起“忠誠”二字。12345678910111213141516171819②和白楊相比，感覺南方的樹木是嬌生慣養(yǎng)的。南方有佳木，它們

枝葉蓊郁，八方伸展，是一副柔媚多情的姿態(tài)。而白楊呢，它大約是喬

木中的君子，行坐端莊，穆穆臨風。③以前讀到“白楊多悲風，蕭蕭愁殺人”，我以為白楊秋風是一幅

蒼黃晦暗的畫面?！笆捠挕笔前讞钤陲L里落葉的聲音——長風浩蕩，秋

色肅殺，和落葉一起沉寂于大地的，還有永不復返的生命?！豆旁娛?/p>

首》里，白楊就這么蕭條冷落，似乎一直在很悲劇地落葉。12345678910111213141516171819④后來做中學老師，給學生講《白楊禮贊》，依舊將信將疑，以為

作者是懷著主觀偏見，生生把晦暗蒼涼的白楊給提亮了。直到親眼看見，才驚覺白楊原來不那么蕭索。⑤在新疆，秋日朗照的天空下，看到水渠邊的一排白楊樹，我竟然

也和20世紀40年代初的茅盾先生一樣，驚奇地叫了一聲。⑥白楊實在英挺，是纖塵不染的那種英挺偉岸。12345678910111213141516171819⑦“微風吹，吹得綠葉沙沙響，太陽照得綠葉閃銀光?！憋L吹白

楊，萬葉翻動，蕭蕭有聲。西北地區(qū)的樹木還有一個特點，就是葉子要

稀一點兒。葉子的間隙里，風可以張開膀子穿過去。不像南方的樹，葉

子太密太厚，風一吹，聲音模糊得沒有重點。⑧我喜歡白楊，喜歡它的這種疏朗與簡潔，就像難得一遇的謙謙君

子，儒雅、低調(diào)，懂得節(jié)制欲望，與攘攘塵世總是保持一段距離，可又

是有力量的。我站在白楊下，聽風吹白楊，像是站在樓蘭遺址的頹墻前，虔誠地傾聽古人渾厚莊嚴的歌謠。12345678910111213141516171819⑨白楊入畫。但不是中國水墨，而是西洋油畫。西北無邊無際的陽

光下，白楊被照得通體明亮，氣宇軒昂。葉子翠綠，樹干純白，色彩飽

和度強。而西洋油畫，用色飽滿，適宜畫白楊。在油畫框里，白楊用枝

干和茂盛的葉子來表達陽光醇厚，表達天空高遠。⑩去交河故城時，我在吐魯番的一條路邊停下，特意下車，親手撫

摸了一棵白楊。12345678910111213141516171819?交河故城是唐朝安西都護府遺址，在吐魯番。安西都護府是唐代

西域的最高軍政機構(gòu)，首任都護是喬師望，他是唐朝將領(lǐng)、廬陵公主的

駙馬。后來接任的郭孝恪擊敗龜茲后，把安西都護府從交河城遷到了龜

茲，即今天的新疆庫車縣。此后，都護府在唐蕃戰(zhàn)火中幾失幾守，最后

府衙基本穩(wěn)定在龜茲。王維有《送元二使安西》：“渭城朝雨浥輕塵，

客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人?！蓖蹙S詩里的安

西，已經(jīng)是位于龜茲的安西都護府了。?在唐代，從長安望向安西都護府，那是山長水闊，黃沙漫天。那

些遠赴西北鎮(zhèn)守邊塞的文武官員，那些鞍馬風塵夜夜望鄉(xiāng)的中原士兵，

一定在不遇故人的孤獨中，用白楊的蔥蘢喂養(yǎng)著鄉(xiāng)思和希望。12345678910111213141516171819?“瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝?！边吶娙酸瘏懗隽诉?/p>

地苦寒卻也雄奇的大觀。那時，懷著建功立業(yè)的志向，岑參第二次出塞

任職。新的守邊人來了，老的守邊人回去，一撥撥人馬輪換，用人之顛

沛換國之長安。岑參來給他的前任武判官送行，“輪臺東門送君去，去

時雪滿天山路”，那時，西北的白楊一定落光了葉子，在漫天風雪中佇

立成“千樹萬樹梨花開”的樣子。12345678910111213141516171819?春天來臨，交河故城的城墻下桃花盛開。一千多年前的春天，白楊也在春風里萌發(fā)新葉。我想，那些一撥撥來過西北、駐守過西北、穿越過古絲綢之路的人們，是否在深深孤獨中，慢慢就散發(fā)出白楊的氣質(zhì)？?如果有白楊，又何懼大地空曠。(選自《散文》，有刪改)1234567891011121314151617181913.

選文作者用不同參照物從不同角度描述了白楊的特點，請根據(jù)內(nèi)容

填寫表格。(3分)描寫角度參照物白楊的特點①

?毛筆的中鋒筆直指向天空士兵方向統(tǒng)一，英挺偉岸風度君子②

?色澤③

?通體明亮，色彩飽和氣質(zhì)

行坐端莊，穆穆臨風

西洋油畫

1234567891011121314151617181914.

賞析第②段中的畫線句