第二單元傳統(tǒng)工藝制作：07平結(jié)手鏈教學(xué)設(shè)計(jì)-五年級(jí)下冊(cè)小學(xué)勞動(dòng)同步備課資源包（蘇科版）主備人備課成員教材分析第二單元傳統(tǒng)工藝制作：07平結(jié)手鏈教學(xué)設(shè)計(jì)-五年級(jí)下冊(cè)小學(xué)勞動(dòng)同步備課資源包（蘇科版）本節(jié)課以平結(jié)手鏈制作為核心，引導(dǎo)學(xué)生了解傳統(tǒng)工藝，學(xué)習(xí)平結(jié)編織技巧，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和審美情趣。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，符合勞動(dòng)教育理念，旨在提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，通過親手制作平結(jié)手鏈，提高學(xué)生的操作技能。

2.增強(qiáng)學(xué)生的審美意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞傳統(tǒng)工藝的美，培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重和傳承。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，通過小組合作完成手鏈制作，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)學(xué)生在傳統(tǒng)工藝的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)，激發(fā)創(chuàng)造力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的動(dòng)手操作技能，如使用剪刀、繩子等工具，但對(duì)于平結(jié)編織技巧還較為陌生，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)來掌握。

2.學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)工藝制作有一定的好奇心和興趣，尤其對(duì)手工藝品制作感興趣。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格可能以實(shí)踐操作為主，通過親自動(dòng)手來理解和掌握新技能。

3.學(xué)生可能遇到的困難包括：編織過程中的耐心問題，對(duì)于平結(jié)編織的技巧理解不夠深入，以及對(duì)手鏈設(shè)計(jì)的美學(xué)把握不足。此外，學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中可能存在溝通不暢或分工不均的問題，需要教師在教學(xué)過程中給予指導(dǎo)和幫助。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：講解平結(jié)編織的基本原理和步驟，幫助學(xué)生建立正確的操作概念。

2.演示法：通過現(xiàn)場(chǎng)演示平結(jié)手鏈的制作過程，讓學(xué)生直觀學(xué)習(xí)編織技巧。

3.實(shí)踐法：分組進(jìn)行實(shí)際操作，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中掌握平結(jié)編織技能。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示平結(jié)手鏈的歷史和文化背景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.視頻教學(xué)：播放平結(jié)編織的教學(xué)視頻，幫助學(xué)生理解復(fù)雜步驟。

3.互動(dòng)環(huán)節(jié)：使用實(shí)物模型和工具，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行互動(dòng)操作，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞平結(jié)手鏈制作，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“平結(jié)的特點(diǎn)是什么？”“如何選擇合適的材料？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解平結(jié)手鏈制作的基本原理和步驟。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解平結(jié)手鏈制作，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示精美的平結(jié)手鏈作品，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解平結(jié)編織的技巧，包括打結(jié)方法、繩子的選擇等，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享預(yù)習(xí)心得，并分組進(jìn)行平結(jié)手鏈的制作。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“如何保持手鏈的整潔？”“如何調(diào)整繩結(jié)的大?。俊钡?，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論和制作活動(dòng)，體驗(yàn)平結(jié)手鏈制作的樂趣。

提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解平結(jié)編織的技巧。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握平結(jié)手鏈的制作技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解平結(jié)手鏈制作的知識(shí)點(diǎn)，掌握制作技能。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置制作個(gè)人平結(jié)手鏈的作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)技能，并注重作品的美觀和實(shí)用性。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的手工藝書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)和探索。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生改進(jìn)和提升。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果，并嘗試創(chuàng)新設(shè)計(jì)。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考，探索更多手工藝制作技巧。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，如“如何提高制作速度？”“如何使手鏈更加耐用？”等。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的平結(jié)手鏈制作知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-平結(jié)編織的歷史背景：介紹平結(jié)編織的起源、發(fā)展歷程以及在不同文化中的傳承和應(yīng)用。

-傳統(tǒng)手工藝的價(jià)值：探討傳統(tǒng)手工藝在現(xiàn)代社會(huì)中的地位和意義，以及如何通過手工藝傳承文化。

-手工藝材料的選擇與使用：介紹各種手工藝材料的特性和使用方法，如繩子、珠子、布料等。

-平結(jié)編織的技巧與創(chuàng)新：分享一些平結(jié)編織的技巧和創(chuàng)意，如如何制作復(fù)雜圖案、如何搭配顏色等。

-手工藝與環(huán)保：探討手工藝與環(huán)保的關(guān)系，如何通過手工藝制作環(huán)保產(chǎn)品，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍：推薦《中國(guó)傳統(tǒng)編織技藝》、《手工藝制作入門》等書籍，幫助學(xué)生深入了解手工藝制作。

-觀看教學(xué)視頻：推薦一些平結(jié)編織的教學(xué)視頻，如“平結(jié)編織教程”、“手工藝制作技巧”等，讓學(xué)生在家也能學(xué)習(xí)。

-參加手工藝培訓(xùn)班：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)舉辦的手工藝培訓(xùn)班，實(shí)地學(xué)習(xí)平結(jié)編織技巧。

-參觀手工藝展覽：組織學(xué)生參觀手工藝展覽，讓學(xué)生近距離接觸傳統(tǒng)手工藝品，感受手工藝的魅力。

-創(chuàng)作個(gè)人作品：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作個(gè)人平結(jié)手鏈或其他手工藝品，提高動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

-探索手工藝與其他學(xué)科的結(jié)合：引導(dǎo)學(xué)生思考手工藝與數(shù)學(xué)、美術(shù)、歷史等學(xué)科的結(jié)合點(diǎn)，拓展知識(shí)面。

-設(shè)計(jì)環(huán)保手工藝品：鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)制作環(huán)保手工藝品，如使用廢舊材料制作手鏈，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

-組織手工藝比賽：舉辦校內(nèi)手工藝比賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，提高手工藝技能。

-開展手工藝講座：邀請(qǐng)手工藝大師或?qū)＜襾硇＿M(jìn)行講座，讓學(xué)生了解手工藝的制作過程和文化內(nèi)涵。內(nèi)容邏輯關(guān)系①平結(jié)手鏈的制作步驟：

-準(zhǔn)備材料：繩子、珠子、剪刀等。

-編織技巧：平結(jié)的基本打法，包括起始結(jié)、連續(xù)結(jié)和結(jié)束結(jié)。

-完成作品：調(diào)整手鏈長(zhǎng)度，整理繩結(jié)，確保手鏈整潔美觀。

②傳統(tǒng)工藝的文化內(nèi)涵：

-平結(jié)的歷史淵源：介紹平結(jié)的起源和發(fā)展，以及在不同文化中的演變。

-手工藝的價(jià)值：探討手工藝在傳承文化、提升審美和促進(jìn)社會(huì)和諧方面的作用。

-傳統(tǒng)與現(xiàn)代的結(jié)合：分析傳統(tǒng)手工藝在現(xiàn)代社會(huì)中的應(yīng)用和創(chuàng)新。

③學(xué)生能力培養(yǎng)：

-動(dòng)手實(shí)踐能力：通過制作平結(jié)手鏈，提高學(xué)生的動(dòng)手操作技能。

-創(chuàng)新思維能力：鼓勵(lì)學(xué)生在傳統(tǒng)工藝的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)，培養(yǎng)創(chuàng)造力。

-團(tuán)隊(duì)合作能力：通過小組合作完成手鏈制作，提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-審美意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生欣賞傳統(tǒng)工藝的美，培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重和傳承。典型例題講解1.例題：請(qǐng)使用平結(jié)編織技巧，制作一條長(zhǎng)度為50厘米的手鏈。

解答：首先，準(zhǔn)備一條50厘米長(zhǎng)的繩子。從繩子的一端開始，按照平結(jié)的步驟進(jìn)行編織，直到達(dá)到所需的長(zhǎng)度。最后，將繩子兩端打結(jié)固定，確保手鏈的長(zhǎng)度和形狀。

2.例題：在平結(jié)手鏈中，如何制作一個(gè)簡(jiǎn)單的圖案？

解答：在編織過程中，可以在某些環(huán)節(jié)使用不同的結(jié)法來形成圖案。例如，在連續(xù)編織的基礎(chǔ)上，每隔幾個(gè)結(jié)改變結(jié)法，如使用魚結(jié)或雙平結(jié)，來形成簡(jiǎn)單的圖案。

3.例題：如何調(diào)整平結(jié)手鏈的松緊度？

解答：在編織過程中，可以通過改變繩子的粗細(xì)或編織的緊密程度來調(diào)整手鏈的松緊度。如果手鏈太松，可以換用更細(xì)的繩子或減少編織的結(jié)數(shù)；如果太緊，可以換用更粗的繩子或增加編織的結(jié)數(shù)。

4.例題：如何將珠子固定在平結(jié)手鏈上？

解答：在編織手鏈的過程中，可以在需要放置珠子的位置，先打一個(gè)結(jié)，然后將珠子穿過去，再打一個(gè)結(jié)來固定珠子。這樣可以確保珠子不會(huì)掉落。

5.例題：如何制作一個(gè)多層的平結(jié)手鏈？

解答：首先，制作一個(gè)基礎(chǔ)的手鏈。然后，在基礎(chǔ)手鏈的基礎(chǔ)上，再編織一個(gè)新的手鏈，并將兩個(gè)手鏈重疊在一起?？梢酝ㄟ^編織不同顏色的繩子來區(qū)分層次，或者使用不同大小的珠子來增加層次感。

補(bǔ)充說明：

-在實(shí)際操作中，學(xué)生可能會(huì)遇到編織不均勻、繩結(jié)松散或珠子掉落等問題。教師可以通過示范和個(gè)別指導(dǎo)來幫助學(xué)生解決這些問題。

-教師可以鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的編織技巧和圖案設(shè)計(jì)，以激發(fā)他們的創(chuàng)造力和興趣。

-在講解如何調(diào)整手鏈的松緊度時(shí)，教師可以強(qiáng)調(diào)這是一個(gè)需要實(shí)踐和調(diào)整的過程，鼓勵(lì)學(xué)生不斷嘗試，直到找到最合適的方法。

-教師可以準(zhǔn)備一些成品手鏈作為展示，讓學(xué)生看到平結(jié)手鏈的多樣性和美觀性，從而提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)，通過反思，我們可以更好地了解自己的教學(xué)效果，識(shí)別需要改進(jìn)的地方，從而不斷提升教學(xué)質(zhì)量。以下是我對(duì)本次“平結(jié)手鏈制作”教學(xué)的一些反思與改進(jìn)計(jì)劃。

1.教學(xué)效果評(píng)估

首先，我想談?wù)劷虒W(xué)效果。從學(xué)生的參與度和作品完成情況來看，大部分學(xué)生能夠掌握平結(jié)的基本技巧，并制作出具有一定美觀性的手鏈。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題：

（1）部分學(xué)生在編織過程中，對(duì)平結(jié)的打法掌握不夠熟練，導(dǎo)致手鏈出現(xiàn)松散或結(jié)點(diǎn)不均勻的情況。

（2）在圖案設(shè)計(jì)方面，學(xué)生的創(chuàng)意有限，大部分作品較為單一。

（3）在團(tuán)隊(duì)合作中，部分學(xué)生存在溝通不暢、分工不均的問題。

針對(duì)這些問題，我認(rèn)為需要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)。

2.改進(jìn)措施

（1）加強(qiáng)基礎(chǔ)技能訓(xùn)練

為了提高學(xué)生的平結(jié)編織技巧，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加基礎(chǔ)技能訓(xùn)練的課時(shí)。通過反復(fù)練習(xí)，讓學(xué)生熟練掌握平結(jié)的打法，為后續(xù)的圖案設(shè)計(jì)和團(tuán)隊(duì)合作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（2）豐富圖案設(shè)計(jì)教學(xué)

為了激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意，我將在教學(xué)中引入更多圖案設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容。例如，可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何運(yùn)用色彩搭配、對(duì)稱、對(duì)比等設(shè)計(jì)原則，創(chuàng)作出更具個(gè)性化的手鏈。

（3）優(yōu)化團(tuán)隊(duì)合作模式

在團(tuán)隊(duì)合作方面，我將嘗試以下改進(jìn)措施：

-在課前，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色分配，明確每個(gè)成員的職責(zé)。

-在課堂上，鼓勵(lì)學(xué)生積極溝通，分享自己的想法和經(jīng)驗(yàn)。

-定期組織團(tuán)隊(duì)討論，讓學(xué)生共同解決制作過程中遇到的問題。

（4）加強(qiáng)教學(xué)評(píng)價(jià)

為了更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我將采用以下評(píng)價(jià)方式：

-課堂觀察：關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如參與度、合作精神等。

-作品評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的手鏈作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括編織技巧、圖案設(shè)計(jì)、美觀度等方面。

-學(xué)生自評(píng)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思，提出改