分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(復(fù)習(xí))教學(xué)目標(biāo)1. 使學(xué)生加深對分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識,進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的根本性質(zhì)以及分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系,進(jìn)一步掌握小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的互相改寫。2. 使學(xué)生經(jīng)歷知識整理和應(yīng)用的過程,進(jìn)一步了解分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)相關(guān)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,提高觀察比擬、分析判斷能力和解決問題的能力,進(jìn)一步開展數(shù)感。3.使學(xué)生進(jìn)一步體會分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)在日常生活中的應(yīng)用及作用,增強數(shù)學(xué)應(yīng)用意;感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重難點重點:加深理解分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的意義。難點:分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)在實際生活中的應(yīng)用。教學(xué)過程―、談話引入,揭示課題談話：前幾節(jié)課我們一起復(fù)習(xí)了整數(shù)和小數(shù)的知識,那么在數(shù)的王國還有哪些成員呢？(指名答)那么今天這節(jié)課我們就一起來復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的知識。(板書課題)二、回憶整理1. 回憶討論提問:你了解分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的哪些知識？回憶整理并在小組里交流。結(jié)合學(xué)生答復(fù)出示知識樹,集體回憶整理關(guān)于分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的知識。2. 呈現(xiàn)以下四個問題什么叫分?jǐn)?shù)?什么叫百分?jǐn)?shù)?分?jǐn)?shù)和除法有什么聯(lián)系?請舉例說明。分?jǐn)?shù)的根本性質(zhì)是什么?你能用它來說明小數(shù)的根本性質(zhì)嗎?小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)怎樣互相改寫?3. 結(jié)合題目,組織交流(1)首先是第⑴個問題,什么叫分?jǐn)?shù)？什么叫百分?jǐn)?shù)？(指名答)明確分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的意義后再接著討論。(2)出示練習(xí)與實踐第1題,由學(xué)生獨立完成后再集體評議。出示練習(xí)與實踐第2題中的第(2)題,學(xué)生獨立完成后再評議,強調(diào)帶單位和不帶單位的區(qū)別。出示第(2)個問題誰能用等式來表示分?jǐn)?shù)和除法的關(guān)系呢?引導(dǎo)學(xué)生答復(fù):被除數(shù)『除數(shù)二寰追問:有沒有要補充的?(引導(dǎo)學(xué)生說出除數(shù)不能是0)如果用字母a、b分別表示被除數(shù)和除數(shù),分?jǐn)?shù)和除法的關(guān)系又可以怎樣表示?板書:a—b二;(bW0)出示練習(xí)與實踐第2題第(1)題,學(xué)生獨立填寫后,指名匯報思考過程。出示第(3)個問題分?jǐn)?shù)的根本性質(zhì)是什么?(指名答)你能用它來說明小數(shù)的根本性質(zhì)嗎?請同學(xué)們和小伙伴交流討論。小結(jié):分?jǐn)?shù)的根本性質(zhì)和小數(shù)的根本性質(zhì)是一致的。出示練習(xí)與實踐第6題,指名答并滲透極限思想。出示第(4)個問題組織學(xué)生回憶整理小數(shù)、百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的互化。出示練習(xí)與實踐第7題三、 穩(wěn)固練習(xí),夯實根底1. 出示練習(xí)與實踐第8題提問:什么是種子的發(fā)芽率？指名板演并講解2. 出示練習(xí)與實踐第9題,指名板演并由學(xué)生講解。四、 回憶總結(jié)談?wù)勀銓Ψ謹(jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)有哪些新的認(rèn)