Unit1Nicetomeetyou說(shuō)課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)英語(yǔ)新魔法英語(yǔ)NewMagic一年級(jí)上冊(cè)-新魔法英語(yǔ)（NewMagic）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“Unit1Nicetomeetyou”為主題，旨在讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)新單詞和句型，掌握基本的自我介紹方式，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。通過(guò)課堂互動(dòng)和游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，結(jié)合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，注重培養(yǎng)他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言感知能力，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等活動(dòng)，使學(xué)生能夠理解和運(yùn)用基本的英語(yǔ)詞匯和句型。

2.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化交流意識(shí)，通過(guò)介紹自己和他人，培養(yǎng)學(xué)生的社交能力和跨文化交際能力。

3.提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過(guò)課堂活動(dòng)和自主學(xué)習(xí)任務(wù)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索和運(yùn)用英語(yǔ)的興趣。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，通過(guò)小組活動(dòng)和角色扮演，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在團(tuán)隊(duì)中協(xié)作，共同完成任務(wù)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)詞匯：Nice,meet,you,mynameis,howoldareyou,Iam...

-重點(diǎn)句型：Nicetomeetyou.Mynameis...Howoldareyou?Iam...

-教學(xué)示例：通過(guò)情景對(duì)話和角色扮演，讓學(xué)生能夠熟練運(yùn)用這些詞匯和句型進(jìn)行自我介紹。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)詞匯：如何正確發(fā)音和拼寫(xiě)新詞匯，如“Nice”,“meet”,“you”等。

-難點(diǎn)句型：如何將新學(xué)到的句型應(yīng)用到實(shí)際對(duì)話中，如“Howoldareyou?”的提問(wèn)和回答。

-教學(xué)示例：通過(guò)反復(fù)跟讀、聽(tīng)錄音模仿和小組練習(xí)，幫助學(xué)生掌握詞匯的正確發(fā)音和拼寫(xiě)。同時(shí)，通過(guò)設(shè)置具體的情景，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用句型進(jìn)行交流，如模擬在公園遇到新朋友時(shí)的對(duì)話。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《新魔法英語(yǔ)》一年級(jí)上冊(cè)教材，以便跟隨課堂內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與“Nicetomeetyou”主題相關(guān)的圖片，如人物圖片、標(biāo)志圖片，以及與自我介紹相關(guān)的視頻片段，用于輔助教學(xué)。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備磁帶或多媒體設(shè)備播放英語(yǔ)歌曲和對(duì)話，增強(qiáng)學(xué)生的聽(tīng)力練習(xí)。

4.教室布置：設(shè)置互動(dòng)式學(xué)習(xí)區(qū)域，包括角色扮演區(qū)、小組討論區(qū)，以便于學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群，發(fā)布《新魔法英語(yǔ)》中“Nicetomeetyou”單元的預(yù)習(xí)PPT，要求學(xué)生觀看視頻，學(xué)習(xí)新詞匯和句型。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞自我介紹，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“你能用英語(yǔ)介紹自己?jiǎn)?？”和“如何用英語(yǔ)詢問(wèn)別人的年齡？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀看視頻，學(xué)習(xí)新詞匯和句型。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生嘗試用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹，并思考如何詢問(wèn)他人的年齡。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將自我介紹和問(wèn)題回答以文字或語(yǔ)音形式提交至微信群。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)視頻和PPT引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行預(yù)習(xí)成果的收集和反饋。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)播放一段關(guān)于新朋友的英語(yǔ)對(duì)話視頻，引出“Nicetomeetyou”的主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解新詞匯和句型的用法，如“Nicetomeetyou”和“Howoldareyou?”。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“自我介紹”環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)，如“如何正確發(fā)音？”進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，理解新詞匯和句型的用法。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與角色扮演，練習(xí)自我介紹。

提問(wèn)與討論：學(xué)生在活動(dòng)中提出疑問(wèn)，并與同伴討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解幫助學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后用英語(yǔ)寫(xiě)一篇簡(jiǎn)短的自我介紹。

提供拓展資源：推薦學(xué)生觀看英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片，學(xué)習(xí)更多日常用語(yǔ)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：通過(guò)電子郵件或微信，給予學(xué)生作業(yè)反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生按照要求完成自我介紹寫(xiě)作。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生觀看推薦的視頻，學(xué)習(xí)更多英語(yǔ)表達(dá)。

反思總結(jié)：學(xué)生思考自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。六、知識(shí)點(diǎn)梳理Unit1Nicetomeetyou

一、詞匯

1.Nice：好的，令人愉快的。用于打招呼，表示友好。

2.Meet：遇見(jiàn)，會(huì)面。用于描述人與人之間的初次見(jiàn)面。

3.You：你，你們。用于指代對(duì)方。

4.Mynameis...：我的名字是……。用于介紹自己的名字。

5.Howoldareyou?：你多大了？用于詢問(wèn)對(duì)方的年齡。

6.Iam...yearsold：我……歲。用于回答年齡問(wèn)題。

7.Nicetomeetyou：很高興認(rèn)識(shí)你。用于初次見(jiàn)面時(shí)的禮貌用語(yǔ)。

二、句型

1.Nicetomeetyou.（很高興認(rèn)識(shí)你。）

2.Mynameis...（我的名字是……。）

3.Howoldareyou?（你多大了？）

4.Iam...yearsold.（我……歲。）

三、語(yǔ)法

1.be動(dòng)詞：用于構(gòu)成現(xiàn)在時(shí)態(tài)，表示狀態(tài)或存在。

-am：用于第一人稱單數(shù)。

-is：用于第二、三人稱單數(shù)和復(fù)數(shù)。

-are：用于復(fù)數(shù)形式。

2.一般疑問(wèn)句：用于詢問(wèn)對(duì)方的信息。

-一般疑問(wèn)句的結(jié)構(gòu)：助動(dòng)詞/情態(tài)動(dòng)詞+主語(yǔ)+賓語(yǔ)/表語(yǔ)。

四、情景交際

1.自我介紹：用英語(yǔ)介紹自己的名字、年齡等基本信息。

2.詢問(wèn)年齡：用“Howoldareyou?”詢問(wèn)對(duì)方的年齡。

3.回答年齡：用“Iam...yearsold.”回答年齡問(wèn)題。

五、發(fā)音

1.Nice：/na?s/

2.Meet：/mi?t/

3.You：/ju?/

4.Mynameis：/ma?ne?m?z/

5.Howoldareyou?：/ha??l?rju?/

6.Iam...yearsold：/a??m...j??z?ld/

六、文化背景

1.英文自我介紹通常包括名字、年齡、國(guó)籍、職業(yè)等基本信息。

2.英文詢問(wèn)年齡是一種常見(jiàn)的社交話題，表示對(duì)對(duì)方的關(guān)心。

七、課后拓展

1.角色扮演：模擬不同的社交場(chǎng)景，練習(xí)自我介紹和詢問(wèn)年齡。

2.故事創(chuàng)作：以“Nicetomeetyou”為主題，創(chuàng)作一個(gè)簡(jiǎn)短的故事。

3.家庭作業(yè)：用英語(yǔ)寫(xiě)一篇關(guān)于自己家庭的介紹，包括家庭成員的名字、年齡等。

八、注意事項(xiàng)

1.注意詞匯的正確發(fā)音和拼寫(xiě)。

2.在使用句型時(shí)，注意語(yǔ)序和時(shí)態(tài)。

3.在情景交際中，注意禮貌用語(yǔ)的使用。

4.多進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)，提高英語(yǔ)表達(dá)能力。

九、教學(xué)建議

1.通過(guò)圖片、視頻等多媒體資源，幫助學(xué)生理解詞匯和句型的含義。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)式課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，提高他們的英語(yǔ)口語(yǔ)能力。

4.定期進(jìn)行課后作業(yè)的批改和反饋，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①詞匯邏輯關(guān)系：

-中心詞匯：Nice,meet,you,mynameis,howoldareyou,Iam...

-相關(guān)詞匯：Mr.,Mrs.,Miss,friend,age,year,months,days

-邏輯關(guān)系：中心詞匯用于基本的自我介紹和問(wèn)候，相關(guān)詞匯用于補(bǔ)充個(gè)人信息，如姓名、年齡、日期等。

②句型邏輯關(guān)系：

-自我介紹句型：Nicetomeetyou.Mynameis...

-詢問(wèn)年齡句型：Howoldareyou?Iam...yearsold.

-邏輯關(guān)系：自我介紹句型用于介紹自己，詢問(wèn)年齡句型用于獲取對(duì)方信息，兩者相互關(guān)聯(lián)，構(gòu)成完整的交流流程。

③語(yǔ)法邏輯關(guān)系：

-be動(dòng)詞：am,is,are

-邏輯關(guān)系：be動(dòng)詞用于構(gòu)成現(xiàn)在時(shí)態(tài)，是構(gòu)成句子的基礎(chǔ)，與主語(yǔ)和表語(yǔ)相結(jié)合，表達(dá)狀態(tài)或存在。

④情景交際邏輯關(guān)系：

-自我介紹：Nicetomeetyou.Mynameis...

-詢問(wèn)年齡：Howoldareyou?Iam...yearsold.

-邏輯關(guān)系：自我介紹和詢問(wèn)年齡是日常交際中的常見(jiàn)場(chǎng)景，兩者相互關(guān)聯(lián)，用于建立社交關(guān)系。

⑤發(fā)音邏輯關(guān)系：

-單詞發(fā)音：Nice(/na?s/),meet(/mi?t/),you(/ju?/),my(/ma?/),name(/ne?m/),is(/?z/),how(/ha?/),old(/?ld/),you(/ju?/),I(/a?/),am(/?m/),years(/j??z/),old(/?ld/)

-邏輯關(guān)系：正確的單詞發(fā)音是理解和交流的基礎(chǔ)，邏輯上需要學(xué)生掌握并正確發(fā)音。

⑥文化背景邏輯關(guān)系：

-社交禮儀：自我介紹和問(wèn)候是社交禮儀的一部分。

-邏輯關(guān)系：通過(guò)學(xué)習(xí)這些表達(dá)，學(xué)生能夠了解和適應(yīng)英語(yǔ)國(guó)家的社交習(xí)慣。

⑦課后拓展邏輯關(guān)系：

-角色扮演：鞏固自我介紹和詢問(wèn)年齡的句型。

-邏輯關(guān)系：課后拓展活動(dòng)幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際交際中，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。八、教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《新魔法英語(yǔ)》一年級(jí)上冊(cè)“Unit1Nicetomeetyou”這一節(jié)課，我覺(jué)得整體上孩子們的表現(xiàn)還是挺不錯(cuò)的。不過(guò)，在反思和總結(jié)的過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

1.教學(xué)反思：

（1）教學(xué)方法：我覺(jué)得在引入新單詞和句型時(shí)，我用了圖片和視頻，這讓學(xué)生們更容易理解和記憶。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于新單詞的發(fā)音掌握得不是很好，這說(shuō)明我在教學(xué)過(guò)程中可能沒(méi)有給予足夠的發(fā)音練習(xí)。

（2）課堂管理：在角色扮演環(huán)節(jié)，我注意到有些學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對(duì)新內(nèi)容的適應(yīng)需要時(shí)間。我需要更好地引導(dǎo)學(xué)生，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到活動(dòng)中來(lái)。

（3）教學(xué)策略：我在課堂上使用了小組討論和合作學(xué)習(xí)，這有助于提高學(xué)生的互動(dòng)性和參與度。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組活動(dòng)中不太敢于表達(dá)自己，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語(yǔ)表達(dá)還不夠自信。

2.教學(xué)總結(jié)：

（1）知識(shí)收獲：通過(guò)這節(jié)課，學(xué)生們掌握了基本的自我介紹詞匯和句型，如“Nicetomeetyou.”，“Mynameis...”，“Howoldareyou?”等。

（2）技能提升：學(xué)生們?cè)诮巧缪葜刑岣吡丝谡Z(yǔ)表達(dá)能力，