11.春主備人:劉曉平【學習目標】、.賞析優(yōu)美的語言,體會融情于景、情景交融的表現(xiàn)手法。.培養(yǎng)朗誦能力,背誦這篇文章。3.培養(yǎng)學生觀察自然、感悟自然的能力和熱愛自然的情感?！菊n時計劃】二課時第一課時【學習重點】.積累重點字詞。.整體感知,理清思路,把握結構【學習過程】一、目標導航?引入新課(播放視頻和春天的圖片)人們澎望春天,因為春天讓大自然生機勃發(fā),給人溫人,給人希望,給人力量。不少詩人極盡贊美。唐代的杜甫寫下了：好雨知時節(jié),當春乃發(fā)生。隨風潛入夜,泗物細無聲。野徑云俱黑,江船火獨明。晚看紅濕處,花重錦官城。韓愈說“天街小雨洞如酥,草色遙看近卻無”。杜牧高唱“千里鶯啼綠映紅,水村山郭酒旗風”。今天我們共同我賞一篇令人贊春的散文。二、、資料引路?走近作者(ppt出示下面的文字)朱自清(1898年11月22日一1948年8月12日)原名自華,號秋實,后改名自清,字佩弦,現(xiàn)代著名作家、散文家、學者、民主戰(zhàn)士。原籍浙江紹興,生于江蘇東海,1923年發(fā)表的長詩《毀滅》,這時還寫過《槳聲燈影里的秦淮河》等優(yōu)美散文。著有《蹤跡》,散文集《背影》、《歐游雜記》、本文選自〈朱自清散文全集》.毛澤東高度評價他說:"我們中國人是有骨氣的?！熳郧逡簧碇夭?寧可餓死,不領美國的‘救濟糧……他表現(xiàn)了我們民族的英雄氣概."三、自主學習?積累感知請采用“圈點勾畫批注法"自主閱讀課文,并著重完成指定的學習任務。聽朗讀:（放名家朗讀的音頻)(ppt出示下面的文字）(9）巢(chdo）(-:）、給下列詞語中加點的字注音,并讀一讀。(1)水漲(zhdng)(2)捉迷球(cdng(3)醞釀(yOnnidng)(4)應用(hd)(5)籠(idng)著(6）一層厚(b6）煙(7)黃暈(ytm)(8）蓑(su6）衣(-)解釋詞語,并讀一讀(1)欣欣然:歡歡喜喜的。(2)朗潤:明朗潤澤賣弄(3)醞釀:文中是說各種氣息在空氣里,像發(fā)酵似的,越來越濃。(4)繁花:密密的開著的花(5)趕趟兒:文中是各種果樹也爭先恐后地開花。舒活:舒展,活動。（6）呼朋引伴:呼喚朋友,招引同伴。宛轉:形容聲音圓泗柔媚（7）花枝招展:比喻姿態(tài)優(yōu)美。招展,迎風擺動。（8）烘托：本是畫畫的一種方法,從旁邊或者周圍涂抹淡墨或淺的顏色,使畫的主要部分更鮮明,更突出。學習任務二：朗讀課文,整體感知（一）學生集體朗讀課文。要求正確、流利、語速適中、語調(diào)抑揚、讀出感情。說說課文寫的是什么。教師指導學生掌握朗讀的發(fā)音、停頓、重音、語調(diào)、速度和情感等方面的問題。(二)作者描繪了哪幾幅春天的美麗圖畫?你喜歡哪一幅?并說說為什么?(ppt出示下面的文字)春草圖、春花圖、春風圖、春雨圖、迎春圖四、理清思路,分析結構。（師生一起分析,同時ppt出示下面的文字)一、晚春。(1)盼、來、近（總領全文,開啟下文)二、繪春(2-7)㈠宏觀勾勒春的撿熨：一切都像剛睡醒的樣子,欣欣然張開了眼。山(蠅)水(迷)太陽(紅)㈡細致描寫:(叁圖、叁花圖、蟲圖、紅圖、迎春圖)春草圖(草報春):偷、鉆、嫩、綠、滿――草坐、一、打、踢、賽、捉人春花圖(花爭春）:態(tài)——桃、杏、梨,趕趟兒。色——像火,像霞,像雪味甜味(野花遍地是'……像眼睛,像星星)春風圖(風唱春):觸:撫摸味：泥土的氣息、草味、花香聲：鳥聲清脆宛轉,笛聲嚎亮春雨圖(雨潤春):形:像牛毛、像花針、像細絲狀:密密地斜織、屋頂上籠著層薄煙景:樹葉綠得發(fā)亮、小草青得逼你的眼燈、人、房屋迎春圖(歡迎春):城鄉(xiāng)、老小、舒活、拌擻、一年之計在于春三、緞卷:三個比喻句(春天像……）(8-9）五、布置作業(yè)教學反思:通過這節(jié)課的學習,學生感覺此文寫得非常生動形象,因為老師充分利用信息技術、多媒體,把文字變成畫面、聲音、視頻資料,讓學生從視覺、聽覺等方面全方位理解文中的內(nèi)容,加深了對文本的理解。1927年之后的朱自清,始終在尋覓著、營造著一個靈魂深處的理想世界一一夢的世界,用以安放他“頗不寧靜”的拳拳之心,抵御外面世界的紛擾,使他在幽閉的書齋中“獨善其身”并成就他的治學?！昂商猎律睙o疑是經(jīng)過了凄苦的靈魂掙扎之后,找到的一方幽深靜謐的自然之境,曲折地體現(xiàn)了他“出淤泥而不染”的人格操守；而“早春野景”則使他的夢的春世界走向了一個開闊、蓬勃的境地,突出地展示了他要在春天的引領