2023四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊三乘法第3課時(shí)有多少名觀眾說課稿北師大版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“有多少名觀眾”為主題，通過創(chuàng)設(shè)情境、小組合作、探究活動(dòng)等方式，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用乘法解決問題。教學(xué)過程中，注重學(xué)生動(dòng)手操作、合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析問題和解決問題的能力。結(jié)合北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊第三單元乘法的內(nèi)容，通過實(shí)例讓學(xué)生理解乘法的意義，掌握乘法計(jì)算方法，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.發(fā)展數(shù)學(xué)抽象思維，理解乘法在解決實(shí)際問題中的意義。

2.培養(yǎng)符號(hào)意識(shí)，通過乘法計(jì)算，體驗(yàn)符號(hào)表達(dá)的優(yōu)勢。

3.增強(qiáng)數(shù)學(xué)建模能力，能從現(xiàn)實(shí)情境中抽象出數(shù)學(xué)模型，并用乘法解決問題。

4.提升數(shù)學(xué)運(yùn)算能力，準(zhǔn)確計(jì)算乘法，提高運(yùn)算速度和正確率。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：四年級(jí)學(xué)生已具備基本的乘法概念，能夠進(jìn)行一位數(shù)乘一位數(shù)的乘法計(jì)算。他們對(duì)乘法口訣有一定的了解，并能運(yùn)用口訣進(jìn)行簡單的乘法運(yùn)算。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿好奇心，對(duì)新鮮事物和實(shí)際問題有較強(qiáng)的探究欲望。他們在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出不同的能力，有的學(xué)生邏輯思維能力強(qiáng)，善于從問題中抽象出數(shù)學(xué)模型；有的學(xué)生空間想象力豐富，能夠直觀地理解問題；還有的學(xué)生動(dòng)手操作能力強(qiáng)，喜歡通過實(shí)際操作來解決問題。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的學(xué)生喜歡獨(dú)立思考，有的學(xué)生喜歡與他人合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)乘法時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是乘法口訣的記憶和運(yùn)用，部分學(xué)生可能對(duì)口訣的記憶感到困難；二是多位數(shù)乘法的計(jì)算，學(xué)生可能難以掌握多位數(shù)乘法的計(jì)算方法；三是從實(shí)際問題中抽象出數(shù)學(xué)模型，學(xué)生可能對(duì)如何將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題感到困惑。針對(duì)這些困難和挑戰(zhàn)，教師應(yīng)設(shè)計(jì)合適的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生克服困難，提升學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動(dòng)的講解，幫助學(xué)生理解乘法的概念和意義。

2.討論法：組織學(xué)生小組討論，鼓勵(lì)他們提出問題，共同解決問題。

3.實(shí)踐法：設(shè)計(jì)操作活動(dòng)，讓學(xué)生通過實(shí)際操作體驗(yàn)乘法的應(yīng)用。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：利用PPT展示乘法計(jì)算過程，直觀演示乘法原理。

2.教學(xué)軟件：使用數(shù)學(xué)軟件進(jìn)行乘法練習(xí)，提高學(xué)生的計(jì)算能力。

3.教學(xué)卡片：發(fā)放乘法卡片，幫助學(xué)生記憶乘法口訣，加強(qiáng)練習(xí)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師說：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一個(gè)新的數(shù)學(xué)知識(shí)——乘法。你們知道乘法是什么嗎？請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際舉例說明。”

2.學(xué)生分享自己對(duì)乘法的理解，老師總結(jié)并引入新課。

二、新課講授

1.乘法的意義

（1）老師提問：“什么是乘法？它有什么作用？”

（2）學(xué)生回答，老師總結(jié)：乘法是一種運(yùn)算，表示將一個(gè)數(shù)重復(fù)相加的簡便方法。

（3）舉例說明：如3個(gè)蘋果，可以表示為3+3+3，也可以表示為3×3。

2.乘法口訣

（1）老師引導(dǎo)學(xué)生回顧乘法口訣，強(qiáng)調(diào)記憶口訣的重要性。

（2）學(xué)生分組練習(xí)，相互檢查口訣記憶情況。

（3）老師挑選學(xué)生上臺(tái)展示，鞏固口訣。

3.乘法計(jì)算

（1）老師講解一位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，以例題進(jìn)行示范。

（2）學(xué)生跟隨老師一起計(jì)算，鞏固計(jì)算方法。

（3）老師挑選學(xué)生上臺(tái)板演，檢查計(jì)算過程。

4.多位數(shù)乘法

（1）老師講解多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，以例題進(jìn)行示范。

（2）學(xué)生跟隨老師一起計(jì)算，鞏固計(jì)算方法。

（3）老師挑選學(xué)生上臺(tái)板演，檢查計(jì)算過程。

5.解決實(shí)際問題

（1）老師提出問題：“如何用乘法解決實(shí)際問題？”

（2）學(xué)生分組討論，嘗試用乘法解決實(shí)際問題。

（3）每組派代表分享討論結(jié)果，老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

三、課堂練習(xí)

1.老師發(fā)放練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成。

2.學(xué)生互相檢查作業(yè)，老師巡視指導(dǎo)。

3.老師講解練習(xí)題中的難點(diǎn)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。

四、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)乘法的重要性和應(yīng)用。

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，回顧課堂所學(xué)。

3.老師布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

五、課后反思

1.老師反思本節(jié)課的教學(xué)效果，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

2.老師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-乘法在生活中的應(yīng)用：介紹乘法在購物、烹飪、建筑設(shè)計(jì)等日常生活中的應(yīng)用實(shí)例，如計(jì)算購物時(shí)的總價(jià)、食譜中的食材比例等。

-乘法的歷史：簡要介紹乘法的發(fā)展歷程，從古埃及到現(xiàn)代數(shù)學(xué)，強(qiáng)調(diào)乘法在數(shù)學(xué)發(fā)展中的重要性。

-乘法與其他數(shù)學(xué)概念的關(guān)聯(lián)：探討乘法與除法、分?jǐn)?shù)、小數(shù)等數(shù)學(xué)概念的相互關(guān)系，如乘法與除法是互逆運(yùn)算，乘法可以轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)乘法等。

2.拓展建議：

-家長可以引導(dǎo)孩子觀察生活中的乘法現(xiàn)象，如購物時(shí)的打折活動(dòng)、烹飪時(shí)的食材配比等，讓孩子嘗試用乘法解決問題。

-利用數(shù)學(xué)軟件或在線資源，讓孩子進(jìn)行乘法練習(xí)，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

-設(shè)計(jì)一些有趣的乘法游戲，如乘法接龍、乘法消消樂等，讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)乘法。

-鼓勵(lì)孩子閱讀與數(shù)學(xué)相關(guān)的書籍，如《數(shù)學(xué)家的故事》、《數(shù)學(xué)奇遇記》等，激發(fā)孩子對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

-組織家庭數(shù)學(xué)活動(dòng)，如數(shù)學(xué)晚會(huì)、數(shù)學(xué)知識(shí)競賽等，讓孩子在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)乘法。

-引導(dǎo)孩子參與數(shù)學(xué)研究，如調(diào)查班級(jí)同學(xué)的身高、體重等數(shù)據(jù)，并用乘法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，讓孩子觀看與乘法相關(guān)的數(shù)學(xué)視頻，如數(shù)學(xué)科普節(jié)目、數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)等，拓寬孩子的數(shù)學(xué)視野。

-鼓勵(lì)孩子創(chuàng)作與乘法相關(guān)的數(shù)學(xué)故事，鍛煉孩子的想象力和創(chuàng)造力。教學(xué)反思與改進(jìn)親愛的同事們，教學(xué)是一段不斷學(xué)習(xí)和成長的旅程。在這節(jié)課結(jié)束后，我想和大家分享一下我的教學(xué)反思和改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我注意到學(xué)生在理解乘法概念時(shí)存在一些困難。我發(fā)現(xiàn)，盡管他們對(duì)乘法口訣有所了解，但在應(yīng)用到實(shí)際問題中時(shí)，他們往往還是依賴于加法。這讓我意識(shí)到，我們需要在教學(xué)中更加注重乘法在實(shí)際情境中的應(yīng)用。

為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多的實(shí)際問題來引導(dǎo)學(xué)生。比如，我會(huì)選擇一些與學(xué)生生活息息相關(guān)的例子，如計(jì)算家庭購物清單的總價(jià)、制作生日蛋糕所需食材的比例等。通過這些實(shí)例，我希望學(xué)生能夠更好地理解乘法在實(shí)際生活中的應(yīng)用，并逐步將口訣轉(zhuǎn)化為解決問題的工具。

其次，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在多位數(shù)乘法計(jì)算時(shí)顯得有些吃力。他們往往在計(jì)算過程中出現(xiàn)錯(cuò)誤，或者計(jì)算速度較慢。這可能是由于他們對(duì)乘法基礎(chǔ)知識(shí)的掌握不夠牢固，或者缺乏有效的計(jì)算策略。

針對(duì)這個(gè)問題，我打算在接下來的教學(xué)中，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，特別是乘法口訣的記憶和應(yīng)用。同時(shí)，我會(huì)教授一些計(jì)算技巧，如分解多位數(shù)、使用估算等方法來提高學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。此外，我還會(huì)設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行限時(shí)練習(xí)，以此來提高他們的計(jì)算能力。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生的個(gè)性化需求。有的學(xué)生喜歡通過動(dòng)手操作來學(xué)習(xí)，有的學(xué)生則更喜歡通過視覺輔助來理解。為了滿足這些不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，采用多元化的教學(xué)方法。

比如，我會(huì)準(zhǔn)備一些教具，如乘法棒、乘法卡等，讓學(xué)生通過實(shí)際操作來感受乘法。同時(shí)，我也會(huì)利用多媒體資源，如動(dòng)畫、視頻等，來幫助學(xué)生直觀地理解乘法的概念。

最后，我想說的是，教學(xué)反思是一個(gè)持續(xù)的過程。我會(huì)定期回顧自己的教學(xué)錄像，分析自己在課堂上的表現(xiàn)，包括語言表達(dá)、教學(xué)節(jié)奏、互動(dòng)方式等。通過這些反思，我希望能夠不斷調(diào)整自己的教學(xué)策略，以更好地適應(yīng)學(xué)生的需求。板書設(shè)計(jì)①乘法的意義

-乘法表示重復(fù)相加的簡便方法

-乘法口訣的應(yīng)用

-乘法在實(shí)際生活中的應(yīng)用實(shí)例

②乘法口訣

-一至九乘法