《預防和應對社會暴力傷害事件的發(fā)生》教學設計4_第1頁
《預防和應對社會暴力傷害事件的發(fā)生》教學設計4_第2頁
《預防和應對社會暴力傷害事件的發(fā)生》教學設計4_第3頁
《預防和應對社會暴力傷害事件的發(fā)生》教學設計4_第4頁
全文預覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

《預防和應對社會暴力傷害事件的發(fā)生》教學設計學習目標1. 了解社會暴力事件的分類及其概念2. 認識到身邊有哪些社會暴力傷害學會如何防范、防止和應對社會暴力傷害,保護自己的人身安全。什么是校園暴力II?案例導入案例1:北京一初中生揮刀捅死同學3名學生勸架被捅傷20XX年6月,平谷區(qū)夏各莊中學門口,兩名初二學生發(fā)生爭執(zhí)后互毆。其中一名學生拔刀將對方扎死,并捅傷3名前來勸架的同學案例2:陜西3名女生疑心同學說壞話宿舍內(nèi)持刀將其刺傷20XX年6月20日晚上11點多,熄燈時間已經(jīng)過去了半個多小時,小琦躺在212宿舍自己的床鋪上朦朧欲睡。突然間,3個身影出現(xiàn)在她的床頭,2人分別死死按住小琦的手臂和腿,另一人不由分說就對她左右開弓猛扇耳光。案例3:女生被4同學暴打2小時:早晨8：00,徐艷剛來到自己的位置上,坐在倒數(shù)第一排的同班同學王一（化名）二話沒說,脫下有跟的皮鞋對著徐艷后腦勺就是一下,“罵我們肥是吧,罵啊……”徐艷蒙了,還沒有來得及辯白,就被王一、邱云、袁敏、許平平（全為化名）四人揪住頭發(fā)拖到后門。當著全班人的面,她們對她又是扇巴掌又是用腳踹。繼而又被拽進女廁“教訓”了近兩小時,被打了八十幾個耳光,磕了4個頭III.引發(fā)校園暴力的主要原因(一)學生自身的原因1. 學生身心開展不平衡2. 壓力3. 不良交往4. 法制觀念淡薄-----根本原因5. 受害者忍氣吞聲或以暴制暴(二） 家庭的原因1. 家庭教育的失敗2. 家庭結(jié)構(gòu)的缺陷(三） 學校的原因1. 校風校紀2. 應試教育(四） 社會的原因1. 暴力文化泛濫2. 群眾傳媒的影響3. 現(xiàn)實的社會環(huán)境IV.遇到校園暴力時IV.遇到校園暴力時應該如何去應對1.遇到校園暴力,一定要沉著冷靜。采取迂回戰(zhàn)術(shù),盡可能拖延時間。2. 必要時,向路人呼救求助,采用異常動作引起周圍人注意。3. 人身平安永遠是第一位的,不要去激怒對方。4、 順從對方的話去說,從其言語中找出可插入話題,緩解氣氛,分散對方注意力,同時獲取信任,為自己爭取時間。5. 上下學盡可能結(jié)伴而行。6. 日常穿戴用品盡量低調(diào),不要過于招搖。7. 在學校不主動與同學發(fā)生沖突,一旦發(fā)生及時找老師解決。8. 上下學、單獨出去找同學玩時,不要走僻靜、人少的地方,要走大路。不要天黑再回家,放學不要在路上貪玩,按時回家。9. 學校定期開展心理、思想道德課程教育;適當組織同學間的協(xié)作活動,加強團隊互助意識。增強守法意識。打架斗毆是違法甚至是犯罪的行為,如果造成了他人人身傷害要負刑事責任。培養(yǎng)解決沖突、挫折的能力。采用說服或求助權(quán)威的方法增強包容性、承受力。暴力

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論