作文選材教學(xué)課件選材的重要性好的材料是作文生命力的載體，直接決定了作文的表達(dá)深度和感染力。統(tǒng)計(jì)顯示，90%的高分作文都因選材豐富、貼近生活而獲得閱卷老師的青睞。選材不僅關(guān)系到文章內(nèi)容的豐富程度，更直接影響主題表達(dá)的深度。材料選擇得當(dāng)，能讓文章立意更加鮮明，情感表達(dá)更加真摯，論證過程更加有力。作文"無米之炊"現(xiàn)象望紙興嘆考場上面對試卷無從下筆，只能望著白紙發(fā)呆，最終勉強(qiáng)拼湊出干癟內(nèi)容創(chuàng)新乏力學(xué)生普遍難在考場上創(chuàng)新，寫出的內(nèi)容千篇一律，缺乏個人特色和新意內(nèi)容空洞因素材貧瘠，文章內(nèi)容干癟，缺少細(xì)節(jié)描寫，無法打動讀者和閱卷老師什么是作文選材"選材"即選取適合主題的寫作內(nèi)容，是將生活經(jīng)歷、閱讀積累等素材與文章主題有機(jī)結(jié)合的過程。主題與材料密不可分，猶如靈魂與軀體的關(guān)系，相輔相成。好的選材能夠：有力支撐文章中心思想增強(qiáng)文章的說服力和感染力展現(xiàn)作者獨(dú)特的思想和個性使抽象的主題具體化、形象化生活是素材的源泉研究表明，78%的高分作文來源于生活細(xì)節(jié)的精準(zhǔn)捕捉。生活中的人物、事件、景物、情感都可以成為優(yōu)質(zhì)的寫作素材。觀察和積累是作文素材庫建設(shè)的核心。培養(yǎng)敏銳的觀察力，能夠從日常生活中發(fā)現(xiàn)別人忽略的細(xì)節(jié)；養(yǎng)成記錄的習(xí)慣，將所見所聞所感及時積累，形成個人獨(dú)特的素材庫。細(xì)致觀察用心觀察生活中的人與事，捕捉細(xì)微變化和情感流露勤于記錄隨時記錄生活中的感動與思考，積累獨(dú)特素材善于提煉選材常見誤區(qū)1主題空泛，舉例陳舊無新意許多學(xué)生習(xí)慣性使用"雷鋒助人""愚公移山"等經(jīng)典但老套的例子，缺乏新鮮感和個人色彩，無法引起閱卷老師的興趣。2忽略細(xì)節(jié)描寫，泛泛而談只交代事件的大致經(jīng)過，缺少具體細(xì)節(jié)和情感描寫，使文章缺乏真實(shí)感和感染力，讓讀者難以產(chǎn)生共鳴。3"照搬"他人經(jīng)歷缺失真實(shí)感直接套用范文或他人經(jīng)歷，不加個人體驗(yàn)和思考，導(dǎo)致文章千篇一律，缺乏個性和真情實(shí)感。這些誤區(qū)不僅會影響作文的原創(chuàng)性和表現(xiàn)力，還會直接導(dǎo)致作文得分下降。要避免這些誤區(qū)，關(guān)鍵在于積累真實(shí)素材，注重細(xì)節(jié)描寫，彰顯個人特色。案例分析：失分選材"在一次運(yùn)動會上，我看到一位同學(xué)在比賽中摔倒了，但他沒有放棄，而是堅(jiān)持站起來繼續(xù)比賽，最終取得了好成績。這讓我明白了堅(jiān)持的重要性..."問題一：事例老套"運(yùn)動會摔倒不放棄"是考場作文中最常見的素材之一，缺乏新意，無法吸引閱卷老師。問題二：缺少細(xì)節(jié)沒有具體描寫摔倒的瞬間、堅(jiān)持的過程以及周圍人的反應(yīng)等細(xì)節(jié)，使事件缺乏真實(shí)感。問題三：缺少個人感受沒有描寫自己的真實(shí)感受和思考，只是簡單得出"堅(jiān)持很重要"的結(jié)論，深度不夠。這樣的選材方式往往會導(dǎo)致作文平淡無奇，難以獲得高分。閱卷老師每天面對大量類似素材，如何能在其中脫穎而出是關(guān)鍵。案例分析：高分選材"那天晚上，母親端著一碗熱騰騰的雞湯走進(jìn)我的房間。窗外雨聲淅瀝，屋內(nèi)暖意融融。她微微顫抖的手和額頭上的汗珠告訴我，她剛剛加完夜班回來。'喝點(diǎn)湯，明天考試才有精神。'母親輕聲說道，眼里是掩不住的疲憊和關(guān)切..."這段中考滿分作文選取了家庭瑣事——母親下班后送雞湯的小場景，通過"微微顫抖的手""額頭上的汗珠"等細(xì)節(jié)，生動刻畫了母愛的形象，引發(fā)讀者共鳴。高分選材特點(diǎn)取材于真實(shí)生活中的普通瞬間細(xì)節(jié)豐富："微微顫抖的手""汗珠""雨聲淅瀝"情感真摯，自然流露小事件折射大主題：平凡中的愛與堅(jiān)持選材與審題立意的關(guān)系審題準(zhǔn)確理解題目要求和范圍，明確寫作方向立意確定文章的中心思想和表達(dá)的主旨選材圍繞中心思想選擇合適的素材進(jìn)行展開選材必須在準(zhǔn)確審題的基礎(chǔ)上進(jìn)行，先確定文章的中心思想，再選取能夠有力支撐這一中心的材料。如果選材偏離中心，即使材料本身再精彩，也會成為"偽滿分材料"，影響文章的整體效果。審題立意是選材的前提和指導(dǎo)，三者之間的關(guān)系猶如導(dǎo)航儀之于行駛的汽車，確保寫作方向不偏離目標(biāo)。選材原則一：真實(shí)真實(shí)經(jīng)歷才具有打動力。親身經(jīng)歷或真實(shí)見聞的素材能夠帶來豐富的細(xì)節(jié)和真摯的情感，更容易引起讀者的共鳴和信任。禁止虛構(gòu)"套路"故事。許多學(xué)生習(xí)慣編造一些"完美符合主題"的故事，但這些虛構(gòu)的素材往往缺乏生活氣息和細(xì)節(jié)支撐，容易被閱卷老師識破。提醒：即使是真實(shí)事件，也需要根據(jù)寫作需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)乃囆g(shù)加工，但核心內(nèi)容和情感必須真實(shí)可信。切忌為迎合題目而編造虛假經(jīng)歷。真實(shí)的素材往往蘊(yùn)含著豐富的細(xì)節(jié)和情感，能夠使文章更加生動、有說服力，更容易獲得高分。選材原則二：新穎核心素材應(yīng)避免"千人一面"。在同樣的題目下，如果使用老套的素材（如課本中的例子、熱播電視劇情節(jié)等），很難在眾多作文中脫穎而出。即使是常見題材，也應(yīng)突出個人獨(dú)特視角。例如，寫"感恩"主題時，不必一定寫父母的辛苦付出，可以選擇一個陌生人的隨手幫助、一次被誤解后的諒解等不常見的角度。常見選材運(yùn)動會摔倒不放棄父母辛苦工作的背影老師耐心教導(dǎo)的瞬間新穎選材誤解同學(xué)后的反思與和解公交車上陌生人的一個眼神被批評時意外發(fā)現(xiàn)的溫暖新穎的選材能夠立即抓住閱卷老師的注意力，展現(xiàn)個人獨(dú)特的思考能力和觀察力，是獲得高分的重要因素。選材原則三：細(xì)節(jié)具體描述場景人物外貌與動作情感表達(dá)對話內(nèi)容感官體驗(yàn)好材料離不開細(xì)膩描寫。細(xì)節(jié)是文章的血肉，能夠使抽象的主題具體化、形象化，增強(qiáng)文章的真實(shí)感和感染力。數(shù)據(jù)顯示：50%的高分文章都有密集的細(xì)節(jié)描寫，包括人物的表情、動作、語言，環(huán)境的聲音、氣味、溫度等多感官體驗(yàn)。例如："她接過我的試卷，眉頭微蹙，但很快舒展開來，嘴角揚(yáng)起一絲欣慰的笑意。陽光透過窗戶灑在她微微發(fā)白的鬢角上，那一刻，我忽然意識到，時光在她身上悄然流逝。"這樣的細(xì)節(jié)描寫比簡單地說"老師為我的進(jìn)步感到高興"更有畫面感和感染力。選材原則四：圍繞中心緊扣文章核心思想所選素材必須能夠直接服務(wù)于文章的中心思想，而不是為了炫技或堆砌而選取。每一個素材都應(yīng)該像樹干上的枝葉，與主干緊密相連，共同構(gòu)成一個有機(jī)整體?？刂扑夭臄?shù)量一篇作文中最好只有1-2個中心事件，避免枝蔓太多分散讀者注意力。如果選用多個素材，應(yīng)有詳有略，主次分明，形成統(tǒng)一的整體效果。提示：可以采用"一主多輔"的選材策略，即一個核心素材詳細(xì)展開，其他輔助素材簡要點(diǎn)到，共同圍繞中心思想展開。圍繞中心的選材能夠使文章結(jié)構(gòu)清晰、主題鮮明，避免文章"東拉西扯"、失去重點(diǎn)。直接材料與間接材料直接材料指作者親身經(jīng)歷、親眼所見的事件和場景，具有真實(shí)性和獨(dú)特性。與家人相處的溫馨瞬間學(xué)校生活中的感人事件社會實(shí)踐中的所見所聞間接材料指通過閱讀、聽聞等方式獲取的素材，需要轉(zhuǎn)化和內(nèi)化。書籍中的經(jīng)典故事新聞報(bào)道中的人物事跡歷史事件與名人軼事在作文中，直接材料和間接材料可以結(jié)合使用，但直接材料往往更具說服力和感染力。使用間接材料時，應(yīng)通過個人感悟和思考進(jìn)行消化，避免簡單復(fù)述。巧妙結(jié)合這兩類材料，能夠有效拓寬選材視野，使文章內(nèi)容更加豐富多樣。選材來源渠道家庭生活與家人互動的點(diǎn)滴、家庭活動中的感動瞬間、家人的言傳身教校園經(jīng)歷課堂內(nèi)外的師生互動、同學(xué)之間的友情故事、校園活動中的成長體驗(yàn)閱讀積累文學(xué)作品中的精彩片段、名人傳記中的啟示、經(jīng)典名著中的智慧社會觀察社會實(shí)踐中的所見所聞、公共場所的人物觀察、社會現(xiàn)象的思考影視網(wǎng)絡(luò)電影電視中的感人情節(jié)、網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)事件、媒體報(bào)道的社會現(xiàn)象豐富多樣的選材來源能夠?yàn)閷懽魈峁┰丛床粩嗟乃夭闹С帧＝ㄗh學(xué)生在日常生活中多角度、多渠道積累素材，形成自己的素材庫，為寫作提供充足的"糧食"。如何拓展作文素材庫每周記錄生活觀察堅(jiān)持每周記錄2-3則生活中的細(xì)節(jié)觀察，可以是一句打動你的話，一個感人的瞬間，或者一個引發(fā)思考的現(xiàn)象。"問題—經(jīng)歷—思考"三步法面對生活事件，先提出問題，再記錄經(jīng)歷過程，最后記錄自己的感悟和思考，形成完整的素材。素材本專用記錄法準(zhǔn)備一本專門的素材筆記本，按主題分類記錄，如"親情""友情""成長""挫折"等，方便在寫作時查找和使用。堅(jiān)持積累是提升選材能力的關(guān)鍵。只有平時多積累，考場上才能"有米下鍋"，寫出內(nèi)容豐富、感染力強(qiáng)的文章。選材策略一：聚焦"小"故事尋找平凡中的不平凡關(guān)注日常生活中的小事件、小場景，發(fā)現(xiàn)其中蘊(yùn)含的情感和道理。如清晨匆忙時媽媽遞來的一杯熱牛奶，考試失利時同學(xué)遞來的一張小紙條等。發(fā)掘細(xì)節(jié)中的情感注重捕捉人物的微表情、小動作，以及環(huán)境的微妙變化，這些細(xì)節(jié)往往最能打動人心。如爸爸偷偷抹去眼角的淚水，老師疲憊中透露的關(guān)切眼神等。小中見大，彰顯主題通過小故事反映大道理，讓抽象的主題在具體事件中得到體現(xiàn)。如通過一次幫助螞蟻爬出水坑的小事，反映人與自然和諧相處的大主題。"小中見大"的選材策略更能打動人心，讓讀者在平凡的故事中感受到真情實(shí)感。生活瑣事因其真實(shí)性和普遍性，更容易引起共鳴，展現(xiàn)作者的觀察力和思考深度。選材策略二：巧用對比對比是一種非常有效的選材策略，能夠突出變化發(fā)展，增強(qiáng)文章層次感和說服力。通過對比，可以使文章主題更加鮮明，內(nèi)容更加豐富。常見對比類型：時間對比：過去與現(xiàn)在的對比，如"曾經(jīng)膽怯的我"與"如今勇敢的我"空間對比：不同環(huán)境下的表現(xiàn)對比，如"在家中的我"與"在公共場合的我"人物對比：不同人物的態(tài)度或行為對比，如"同學(xué)的冷漠"與"陌生人的熱心"心理對比：內(nèi)心想法與外在行為的對比，如"表面的堅(jiān)強(qiáng)"與"內(nèi)心的脆弱"例如，寫"成長"主題時，可以選取自己在面對同一問題時，不同階段的不同反應(yīng)和處理方式，展現(xiàn)成長過程中的變化和進(jìn)步。選材策略三：時間線法1童年的第一次嘗試六歲那年，第一次獨(dú)自嘗試騎自行車，摔得滿身是傷卻堅(jiān)持不放棄2青春的迷茫掙扎十四歲，面對中考壓力，一度迷失方向，通過閱讀名人傳記重拾信心3成長的蛻變時刻十七歲，作為學(xué)生代表發(fā)言，克服恐懼，完成從膽怯到自信的轉(zhuǎn)變時間線法是指以時間為軸串聯(lián)多個事件，形成一條清晰的敘事線索。這種選材方式特別適合寫成長、變化類主題，能夠清晰展現(xiàn)發(fā)展過程和變化軌跡。使用時間線法選材時，可以選取人生不同階段或一年中的幾個關(guān)鍵時間點(diǎn)的經(jīng)歷，展現(xiàn)其中的聯(lián)系和變化。例如，"我的三次嘗試""成長道路上的三個轉(zhuǎn)折點(diǎn)"等。這種方法能夠使文章結(jié)構(gòu)清晰，脈絡(luò)分明，有助于讀者理解作者的成長歷程和思想變化。選材策略四：多角度聯(lián)想個人角度從自身經(jīng)歷、感受和思考出發(fā)，選取最能體現(xiàn)個人特色的素材。如自己對某一事件的獨(dú)特理解和感悟。家庭角度從家庭生活和親情關(guān)系中選取素材，展現(xiàn)家人之間的互動和影響。如父母的教導(dǎo)、兄弟姐妹的互助等。學(xué)校角度從校園生活和學(xué)習(xí)經(jīng)歷中選取素材，展現(xiàn)師生情誼和同學(xué)友誼。如老師的諄諄教誨、同學(xué)的真誠幫助等。社會角度從社會實(shí)踐和公共生活中選取素材，展現(xiàn)社會現(xiàn)象和人際關(guān)系。如志愿服務(wù)經(jīng)歷、與陌生人的溫暖互動等。多角度聯(lián)想法是指不拘泥于單一素材來源，而是從不同角度、不同領(lǐng)域?qū)ふ蚁嚓P(guān)素材，然后將它們有機(jī)結(jié)合，共同構(gòu)建文章主題。例如，寫"責(zé)任"主題時，可以從個人履行承諾、家庭分擔(dān)家務(wù)、學(xué)校擔(dān)任班干部、社會參與志愿服務(wù)等多個角度選取素材，形成全面而立體的表達(dá)。選材技巧演練任務(wù)難忘那束溫暖的目光思考中心這個題目關(guān)注的是"目光"背后的情感和影響，可以從以下幾個方面理解：關(guān)愛與溫暖鼓勵與支持理解與寬容信任與期待可能的選材方向家人關(guān)愛的目光（父母、祖輩等）師長指導(dǎo)的目光（老師、教練等）朋友支持的目光（同學(xué)、好友等）陌生人溫暖的目光（社會中的偶遇）自己成長中關(guān)鍵時刻的目光交流選材時，應(yīng)具體到某一個場景中的特定目光，而不是泛泛而談。例如，"考試失利那天，老師鼓勵的目光"，"第一次上臺表演時，母親信任的目光"，"迷路時，陌生人善意的目光"等。頭腦風(fēng)暴：素材收集家人關(guān)愛生病時母親擔(dān)憂的目光考試成績不理想時父親鼓勵的眼神第一次離家遠(yuǎn)行時爺爺不舍的注視師友情誼被誤解時老師信任的目光答錯問題時同學(xué)支持的眼神緊張發(fā)言時朋友鼓勵的眼神交流陌生人幫助在擁擠車廂中讓座的老人慈愛的目光迷路時熱心指路人溫暖的眼神跌倒時伸出援手的路人關(guān)切的注視頭腦風(fēng)暴是一種高效的素材收集方法，鼓勵學(xué)生在短時間內(nèi)盡可能多地列舉與主題相關(guān)的素材，不加過濾和評判，然后再從中選擇最合適的素材進(jìn)行使用。在實(shí)際寫作中，可以選擇其中一個素材詳細(xì)展開，或者選擇2-3個素材進(jìn)行對比或遞進(jìn)，形成豐富而有層次的內(nèi)容。詳略安排法詳略安排法是指在選取多個素材時，對不同素材采取不同的展開方式，主要事例詳寫，次要事例點(diǎn)到即止，形成詳略得當(dāng)、主次分明的效果。詳寫部分（核心素材）完整展現(xiàn)事件經(jīng)過豐富的細(xì)節(jié)描寫深入的心理活動具體的環(huán)境描寫略寫部分（輔助素材）簡要概括事件點(diǎn)到為止，不作深入起到烘托或?qū)Ρ茸饔美纾瑢?母親的目光"時，可以選取一個特定場景（如高考前的鼓勵）作為詳寫部分，加入豐富細(xì)節(jié)；同時簡要提及其他場景下母親的目光（如生病時的關(guān)切、取得成績時的欣慰），作為略寫部分，形成完整的表達(dá)。大綱與選材結(jié)合開頭：引入主題選材：簡要介紹第一次參加演講比賽的緊張場景要點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)自己的不安和恐懼，引出老師的目光主體一：賽前鼓勵選材：詳寫老師在比賽前給予鼓勵的場景要點(diǎn)：描寫老師的目光、動作、語言，以及自己的心理變化主體二：比賽中的支持選材：比賽途中遇到困難時與老師的眼神交流要點(diǎn)：描寫臺下老師鼓勵的目光如何幫助自己克服困難結(jié)尾：感悟與成長選材：比賽后與老師的交談，以及自己的成長變化要點(diǎn)：總結(jié)那束目光對自己的影響，點(diǎn)明主題在寫作前先列大綱，明確每個部分的選材點(diǎn)，能夠使寫作更加有條理、有針對性。大綱就像寫作的"地圖"，指導(dǎo)素材的選取和安排，確保文章結(jié)構(gòu)完整、邏輯清晰。建議學(xué)生在寫作前花5-10分鐘時間列出簡要大綱，為每個部分確定合適的素材，避免寫作過程中偏題或素材安排混亂的問題。典型滿分作文片段賞析"公交車搖晃著，車廂里擠滿了放學(xué)的學(xué)生和下班的上班族。我抱著畫板，站在車廂中央，隨著車身左右搖晃。一個急剎車，我一個踉蹌，畫板掉在地上，鉛筆盒里的筆散落一地。正當(dāng)我手忙腳亂地彎腰去撿時，一雙布滿老繭的手出現(xiàn)在我面前，幫我撿起散落的鉛筆。我抬頭，看到一位頭發(fā)斑白的清潔工阿姨，她的眼角有深深的皺紋，但眼神卻異常明亮溫暖。她遞給我鉛筆時，我注意到她的手上還沾著些許污漬，可能是剛剛完成了一天的清掃工作。"選材亮點(diǎn)分析生活化場景：選取日常公交車上的小插曲，真實(shí)自然具體細(xì)節(jié)："布滿老繭的手""頭發(fā)斑白""眼角深深的皺紋""手上沾著些許污漬"多感官描寫：視覺、觸覺等多種感官體驗(yàn)的結(jié)合人物刻畫：通過細(xì)節(jié)展現(xiàn)清潔工阿姨的形象和品質(zhì)這段文字展現(xiàn)了"以小見大"的選材特點(diǎn)，通過一個普通的公交車上撿鉛筆的小場景，展現(xiàn)了陌生人之間的溫暖與關(guān)愛，細(xì)節(jié)豐富，情感真摯，令人印象深刻。自主選材小練筆確定主題給定主題：《那一刻，我長大了》列舉素材至少列出3組不同的選材方案，每組包括核心事件和細(xì)節(jié)點(diǎn)比較評估分析每組素材的優(yōu)缺點(diǎn)，考慮真實(shí)性、新穎性、細(xì)節(jié)性等因素確定最佳選擇最適合的素材方案，準(zhǔn)備詳細(xì)展開這個練習(xí)旨在培養(yǎng)學(xué)生的自主選材能力和比較分析能力。通過比較不同素材的優(yōu)缺點(diǎn)，學(xué)生能夠更加清晰地認(rèn)識到什么樣的素材更適合特定的主題，從而提高選材的準(zhǔn)確性和有效性。建議學(xué)生在日常寫作練習(xí)中經(jīng)常進(jìn)行這樣的選材訓(xùn)練，逐步提高選材的敏感度和判斷力，為高分作文打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。選材能力提升路徑基礎(chǔ)積累階段日常堅(jiān)持素材積累，每天記錄1-2個生活觀察或感受閱讀優(yōu)秀文章，分析其選材特點(diǎn)建立個人素材庫，分類整理實(shí)踐訓(xùn)練階段每月完成2-3次自主選材寫作訓(xùn)練針對同一主題，嘗試不同選材方案參與小組討論，相互點(diǎn)評選材提升優(yōu)化階段定期整理分類個人素材庫分析歷次寫作中的選材得失有意識豐富不同類型的素材選材能力的提升是一個循序漸進(jìn)的過程，需要長期積累和不斷實(shí)踐。建議學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況，制定個性化的選材能力提升計(jì)劃，堅(jiān)持執(zhí)行，持續(xù)改進(jìn)。通過系統(tǒng)的訓(xùn)練和積累，每個學(xué)生都能夠建立起自己豐富的素材庫，在寫作時做到"有米下鍋"，選出最適合的材料，寫出高質(zhì)量的作文。作文選材與考試趨勢2024-2025年命題分析根據(jù)近期考試趨勢分析，未來的作文命