第10課上門(mén)送福暖人心教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)勞動(dòng)鄂教版一年級(jí)上冊(cè)-鄂教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容第10課上門(mén)送福暖人心教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)勞動(dòng)鄂教版一年級(jí)上冊(cè)-鄂教版

教材內(nèi)容：鄂教版一年級(jí)上冊(cè)《勞動(dòng)》第10課《上門(mén)送福暖人心》

教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課通過(guò)學(xué)習(xí)送福字的制作，讓學(xué)生了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化，培養(yǎng)動(dòng)手能力，提高審美觀念，增強(qiáng)勞動(dòng)意識(shí)。主要包括：學(xué)習(xí)制作福字的基本步驟、福字的寓意和用途，以及如何將福字送與他人。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化自信、實(shí)踐創(chuàng)新和勞動(dòng)意識(shí)。學(xué)生將通過(guò)學(xué)習(xí)福字的制作，增強(qiáng)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，培養(yǎng)動(dòng)手操作能力，學(xué)會(huì)與他人分享快樂(lè)，形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣和社會(huì)責(zé)任感。同時(shí)，通過(guò)合作完成福字制作，促進(jìn)學(xué)生之間的溝通與協(xié)作，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.福字的制作方法：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握福字的制作步驟，包括剪裁、折疊和粘貼等。

2.福字的寓意理解：讓學(xué)生理解福字的內(nèi)涵，體會(huì)傳統(tǒng)文化的魅力。

難點(diǎn)：

1.精細(xì)操作：一年級(jí)學(xué)生對(duì)精細(xì)操作掌握不熟練，容易出錯(cuò)。

2.文化理解：對(duì)福字的寓意和文化背景理解較淺。

解決辦法與突破策略：

1.通過(guò)示范講解和步驟分解，逐步指導(dǎo)學(xué)生掌握福字的制作技巧。

2.結(jié)合圖片、故事等形式，幫助學(xué)生理解福字的寓意和文化內(nèi)涵。

3.安排小組合作，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，共同克服操作難點(diǎn)。

4.鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，嘗試不同的福字制作方法，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)教師的詳細(xì)講解，使學(xué)生了解福字的起源和制作過(guò)程。

2.實(shí)踐法：引導(dǎo)學(xué)生親自動(dòng)手制作福字，培養(yǎng)實(shí)踐操作能力。

3.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)節(jié)日氛圍，讓學(xué)生在具體情境中感受傳統(tǒng)文化。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示福字的演變過(guò)程、寓意等，增強(qiáng)直觀感受。

2.教學(xué)視頻：播放福字制作的視頻教程，輔助學(xué)生掌握制作技巧。

3.教學(xué)軟件：使用繪畫(huà)軟件讓學(xué)生在電腦上嘗試設(shè)計(jì)福字，提高創(chuàng)作興趣。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放春節(jié)慶?；顒?dòng)的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“同學(xué)們，你們?cè)谝曨l中看到了哪些慶祝春節(jié)的方式？”

2.學(xué)生分享觀察到的內(nèi)容，教師總結(jié)并引出春節(jié)送福字的習(xí)俗。

3.提問(wèn)：“為什么人們會(huì)在春節(jié)期間送福字？”

4.學(xué)生討論，教師總結(jié)福字的寓意和作用。

二、講授新課（15分鐘）

1.講解福字的起源和演變過(guò)程，介紹福字的形狀和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

2.講解福字的制作步驟：準(zhǔn)備材料、剪裁、折疊、粘貼。

3.示范福字的制作過(guò)程，邊示范邊講解每個(gè)步驟的要點(diǎn)。

4.學(xué)生跟隨教師一起嘗試制作福字，教師巡回指導(dǎo)。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生分組，每組制作一個(gè)福字，教師巡視指導(dǎo)。

2.完成制作后，學(xué)生展示自己的作品，教師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。

3.提問(wèn)：“你們覺(jué)得自己的福字制作得怎么樣？”

4.學(xué)生分享制作過(guò)程中的心得體會(huì)。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)：“福字的寓意是什么？”

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)福字的吉祥寓意。

3.提問(wèn)：“福字在春節(jié)期間有什么作用？”

4.學(xué)生回答，教師總結(jié)福字在節(jié)日中的重要作用。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問(wèn)：“如果我們要將福字送給別人，你會(huì)怎么送？”

2.學(xué)生討論并分享自己的送福字方法。

3.教師總結(jié)：“送福字是一種表達(dá)祝福的方式，我們可以通過(guò)親手制作福字，送給親朋好友，傳遞我們的美好祝愿?！?/p>

4.學(xué)生分組，每組設(shè)計(jì)一個(gè)送福字的方案，教師指導(dǎo)。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：“除了福字，還有哪些方式可以表達(dá)我們的祝福？”

2.學(xué)生討論并分享其他表達(dá)祝福的方式，如送對(duì)聯(lián)、送禮物等。

3.教師總結(jié)：“祝福的方式有很多種，我們可以根據(jù)不同的場(chǎng)合和對(duì)象，選擇合適的方式來(lái)表達(dá)我們的心意?！?/p>

七、總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)福字的制作和送福字的習(xí)俗。

2.布置作業(yè)：學(xué)生回家后，為家人制作一個(gè)福字，并講述福字的寓意。

3.提醒學(xué)生下節(jié)課將進(jìn)行福字送?；顒?dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

教學(xué)時(shí)間總計(jì)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-春節(jié)文化背景：介紹春節(jié)的起源、傳統(tǒng)習(xí)俗和象征意義，如貼春聯(lián)、放鞭炮、拜年等。

-福字的演變：展示不同朝代福字的樣式和特點(diǎn)，讓學(xué)生了解福字的演變過(guò)程。

-福字的寓意：收集不同福字的寓意故事，如“福祿壽喜”、“五福臨門(mén)”等，豐富學(xué)生的文化知識(shí)。

-福字的藝術(shù)形式：介紹福字在不同藝術(shù)形式中的表現(xiàn)，如書(shū)法、剪紙、刺繡等。

2.拓展建議：

-家長(zhǎng)協(xié)助：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與課堂活動(dòng)，與學(xué)生一起制作福字，增進(jìn)親子關(guān)系。

-社區(qū)實(shí)踐：組織學(xué)生參觀社區(qū)中的春節(jié)裝飾，了解不同地區(qū)的春節(jié)習(xí)俗。

-課外閱讀：推薦相關(guān)書(shū)籍，如《春節(jié)的故事》、《福字的起源》等，讓學(xué)生深入了解傳統(tǒng)文化。

-創(chuàng)意設(shè)計(jì)：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)獨(dú)特的福字，如結(jié)合現(xiàn)代元素、個(gè)人喜好等。

-福字比賽：舉辦福字制作比賽，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和創(chuàng)造力。

-傳統(tǒng)工藝學(xué)習(xí)：組織學(xué)生參觀剪紙、書(shū)法等傳統(tǒng)工藝制作過(guò)程，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)技藝。

-社區(qū)宣傳：讓學(xué)生將制作的福字掛在社區(qū)公共場(chǎng)所，傳播春節(jié)文化，增強(qiáng)社區(qū)凝聚力。

-福字故事分享：邀請(qǐng)社區(qū)老人分享關(guān)于福字的趣聞?shì)W事，傳承民間文化。

-福字文化講座：邀請(qǐng)專家學(xué)者為學(xué)生舉辦福字文化講座，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-春節(jié)送福字的習(xí)俗

-福字的起源和演變

-福字的制作步驟

-福字的寓意和文化內(nèi)涵

②關(guān)鍵詞：

-春節(jié)

-福字

-制作

-寓意

-文化

③句子：

-“福字，是中國(guó)傳統(tǒng)文化中的一種吉祥符號(hào)。”

-“福字的制作過(guò)程包括剪裁、折疊和粘貼。”

-“福字的寓意代表著幸福、安康和吉祥?！?/p>

-“春節(jié)送福字是表達(dá)祝福的一種傳統(tǒng)方式?！闭n堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括春節(jié)送福字的習(xí)俗、福字的起源和演變、福字的制作步驟和寓意等。

2.強(qiáng)調(diào)福字作為中國(guó)傳統(tǒng)文化的象征，承載著人們對(duì)幸福生活的向往。

3.總結(jié)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，肯定他們的學(xué)習(xí)成果，鼓勵(lì)他們繼續(xù)傳承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化。

4.布置課后作業(yè)，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，如為家人制作福字，感受傳統(tǒng)文化的魅力。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.單項(xiàng)選擇題：

（1）以下哪個(gè)節(jié)日與送福字習(xí)俗相關(guān)？（）

A.元宵節(jié)

B.清明節(jié)

C.端午節(jié)

D.春節(jié)

（2）福字的起源可以追溯到哪個(gè)朝代？（）

A.秦朝

B.漢朝

C.唐朝

D.宋朝

2.判斷題：

（1）福字在春節(jié)期間只有貼在門(mén)上才能表達(dá)祝福。（）

（2）福字的制作步驟包括剪裁、折疊和粘貼。（）

3.簡(jiǎn)答題：

（1）請(qǐng)簡(jiǎn)述福字的寓意。

（2）請(qǐng)舉例說(shuō)明福字在不同藝術(shù)形式中的表現(xiàn)。

4.實(shí)踐題：

（1）請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)福字，并簡(jiǎn)要說(shuō)明其寓意。

（2）請(qǐng)為家人或朋友制作一個(gè)福字，并分享制作過(guò)程中的心得體會(huì)。

檢測(cè)目的：

1.了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握程度。

2.培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和動(dòng)手能力。

3.提高學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和興趣。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是每位教師成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)。以下是我對(duì)本次“上門(mén)送福暖人心”一課的教學(xué)反思：

1.教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)：

-在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)播放春節(jié)慶祝活動(dòng)的視頻，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然而，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)視頻中的內(nèi)容不夠熟悉，導(dǎo)致他們對(duì)福字的認(rèn)知有限。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，提前向?qū)W生介紹一些春節(jié)的基本習(xí)俗，以便他們更好地理解福字的背景。

-在講授新課環(huán)節(jié)，我采用了示范講解和實(shí)踐操作相結(jié)合的方式，讓學(xué)生親自動(dòng)手制作福字。但部分學(xué)生在操作過(guò)程中遇到了困難，如剪裁不準(zhǔn)確、折疊不規(guī)范等。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在今后的教學(xué)中，提前準(zhǔn)備一些福字的制作教程，讓學(xué)生提前熟悉制作步驟，減少操作過(guò)程中的困難。

2.學(xué)生參與度：

-在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對(duì)福字的了解不夠深入。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多與福字相關(guān)的活動(dòng)，如福字知識(shí)競(jìng)賽、福字創(chuàng)意設(shè)計(jì)等，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，提高他們的興趣。

-在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我注意到部分學(xué)生對(duì)自己的作品不夠滿意，缺乏自信心。為了培養(yǎng)學(xué)生的自信心，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，多給予學(xué)生鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，讓他們感受到自己的進(jìn)步和成就。

3.教學(xué)效果：

-通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)福字的制作和寓意有了初步的了解。但在實(shí)際操作中，部分學(xué)生仍然存在操作不熟練的問(wèn)題。為了提高教學(xué)效果，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力訓(xùn)練，讓他們?cè)诓粩嗟膶?shí)踐中提高技能。

-在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)福字的寓意理解不夠深入。為了提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，結(jié)合福字的文化背景，讓學(xué)生了解更多關(guān)于中國(guó)傳統(tǒng)文化的知識(shí)。

改進(jìn)措施：

1.提前向?qū)W生介紹春節(jié)的基本習(xí)俗，提高他們對(duì)福字的認(rèn)知。

2.準(zhǔn)備福字制作教程，讓學(xué)生提前熟悉制作步驟。

3.設(shè)計(jì)更多與福字相關(guān)的活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度。

4.給予學(xué)生更多的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，培養(yǎng)他們的自信心。

5.加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力訓(xùn)練，提高他們的操作技能。

6.結(jié)合福字的文化背景，讓學(xué)生了解更多關(guān)于中國(guó)傳統(tǒng)文化的知識(shí)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《春節(jié)的傳說(shuō)故事》選篇，介紹春節(jié)的起源和福字的傳說(shuō)。

-視頻資源：《中國(guó)節(jié)日——春節(jié)》紀(jì)錄片片段，展示春節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗和現(xiàn)代慶祝方式。

-手工制作指南：福字剪紙教程，介紹福字的剪紙技巧和步驟。

-福字書(shū)法作品欣賞：收集不同書(shū)法風(fēng)格的福字作品，讓學(xué)生感受書(shū)法藝術(shù)的魅力。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生選擇其中一種或幾種拓展內(nèi)容進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。

-學(xué)生可以和家人一起閱讀《春節(jié)的傳說(shuō)故事》，了解春節(jié)的來(lái)歷和福字的傳說(shuō)，增強(qiáng)家庭互動(dòng)。

-學(xué)生可以觀看《中國(guó)節(jié)日——春節(jié)》紀(jì)錄片，了解春節(jié)在不同地區(qū)的慶祝方式和民俗習(xí)慣，拓寬文化視野。

-學(xué)生可以