第1課身邊的數(shù)據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)信息技術(shù)魯教版2024四年級(jí)上冊(cè)-魯教版2024主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容第1課身邊的數(shù)據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)信息技術(shù)魯教版2024四年級(jí)上冊(cè)-魯教版2024

教材內(nèi)容：本課主要學(xué)習(xí)如何收集、整理和展示身邊的數(shù)據(jù)，包括簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表制作和數(shù)據(jù)分析。具體內(nèi)容包括：數(shù)據(jù)的收集方法、數(shù)據(jù)整理技巧、常用統(tǒng)計(jì)圖表的制作，以及如何根據(jù)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和總結(jié)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握收集數(shù)據(jù)的方法，學(xué)會(huì)運(yùn)用統(tǒng)計(jì)圖表展示數(shù)據(jù)，并具備初步的數(shù)據(jù)分析能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)、計(jì)算思維和數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。學(xué)生將通過收集和分析身邊的數(shù)據(jù)，提高對(duì)信息技術(shù)的敏感度和應(yīng)用能力，發(fā)展計(jì)算思維，學(xué)會(huì)用數(shù)字化工具進(jìn)行問題解決。同時(shí)，通過合作學(xué)習(xí)和項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作、創(chuàng)新思維和批判性思考的能力，為未來學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心內(nèi)容是數(shù)據(jù)收集、整理和統(tǒng)計(jì)圖表的制作。學(xué)生需要掌握如何通過觀察、調(diào)查等方法收集數(shù)據(jù)，以及如何使用圖表（如條形圖、折線圖）來直觀地展示數(shù)據(jù)。

-細(xì)節(jié)舉例：例如，重點(diǎn)在于教會(huì)學(xué)生如何設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，如何記錄和整理收集到的數(shù)據(jù)，以及如何選擇合適的圖表類型來展示數(shù)據(jù)的變化趨勢(shì)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：教學(xué)難點(diǎn)在于如何幫助學(xué)生理解數(shù)據(jù)的含義，以及如何正確解讀和分析統(tǒng)計(jì)圖表。

-細(xì)節(jié)舉例：例如，學(xué)生可能會(huì)在理解數(shù)據(jù)之間的關(guān)系時(shí)遇到困難，如如何區(qū)分平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)，以及如何在圖表中準(zhǔn)確反映這些數(shù)值。此外，學(xué)生在制作圖表時(shí)可能會(huì)遇到如何選擇合適的圖表類型、如何確保圖表清晰易懂等難題。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解數(shù)據(jù)收集和圖表制作的基本原理，幫助學(xué)生建立知識(shí)框架。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，鼓勵(lì)他們分享收集數(shù)據(jù)的方法和制作圖表的技巧。

3.實(shí)驗(yàn)法：引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)際操作，如制作簡(jiǎn)單的調(diào)查問卷，來實(shí)踐數(shù)據(jù)收集和圖表制作。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示不同類型的統(tǒng)計(jì)圖表，幫助學(xué)生直觀理解。

2.互動(dòng)軟件：使用統(tǒng)計(jì)軟件讓學(xué)生動(dòng)手操作，體驗(yàn)數(shù)據(jù)分析和圖表制作的過程。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引入網(wǎng)絡(luò)上的數(shù)據(jù)集，讓學(xué)生練習(xí)如何從網(wǎng)絡(luò)資源中獲取數(shù)據(jù)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師：同學(xué)們，大家好！今天我們要一起探索一個(gè)有趣的主題——身邊的數(shù)據(jù)。你們知道嗎？我們生活中到處都充滿了數(shù)據(jù)，它們就像隱藏的線索，等待著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和解讀。那么，我們?cè)撊绾伍_始這次探險(xiǎn)呢？）

二、新課講授

1.數(shù)據(jù)的收集

（教師：首先，我們要學(xué)會(huì)如何收集數(shù)據(jù)。你們有沒有想過，我們可以通過哪些方式來收集數(shù)據(jù)呢？比如，我們可以進(jìn)行觀察、調(diào)查或者查閱資料。）

（學(xué)生：我們可以觀察周圍的事物，比如天氣、植物生長(zhǎng)等；我們可以進(jìn)行調(diào)查問卷，比如問同學(xué)們喜歡的顏色；我們還可以查閱書籍、網(wǎng)絡(luò)等資料。）

（教師：很好，同學(xué)們的回答很棒！接下來，我們一起來設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的調(diào)查問卷，看看大家能收集到哪些有趣的數(shù)據(jù)。）

2.數(shù)據(jù)的整理

（教師：收集到數(shù)據(jù)后，我們需要對(duì)它們進(jìn)行整理。整理數(shù)據(jù)有什么好處呢？它可以幫助我們更好地理解數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。）

（學(xué)生：整理數(shù)據(jù)可以讓我們更容易看出數(shù)據(jù)的分布和趨勢(shì)。）

（教師：是的，整理數(shù)據(jù)確實(shí)可以幫助我們更好地分析。那么，我們應(yīng)該如何整理數(shù)據(jù)呢？）

（學(xué)生：我們可以將數(shù)據(jù)按類別分類，或者將它們排序。）

（教師：很好，接下來，讓我們來實(shí)踐一下，將我們剛才收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理。）

3.統(tǒng)計(jì)圖表的制作

（教師：整理好數(shù)據(jù)后，我們可以用圖表來展示它們。統(tǒng)計(jì)圖表有很多種，比如條形圖、折線圖、餅圖等。每種圖表都有其特點(diǎn)，我們可以根據(jù)數(shù)據(jù)的性質(zhì)選擇合適的圖表。）

（學(xué)生：條形圖可以用來比較不同類別的數(shù)據(jù)；折線圖可以展示數(shù)據(jù)的變化趨勢(shì)；餅圖可以顯示各部分占整體的比例。）

（教師：非常好，現(xiàn)在請(qǐng)大家嘗試用條形圖來展示我們剛才收集到的數(shù)據(jù)。）

4.數(shù)據(jù)的分析

（教師：制作好圖表后，我們要學(xué)會(huì)如何分析數(shù)據(jù)。分析數(shù)據(jù)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問題，提出解決方案。）

（學(xué)生：我們可以通過觀察圖表來發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)的規(guī)律，比如哪個(gè)類別的人數(shù)最多，哪個(gè)時(shí)間段的數(shù)據(jù)變化最大等。）

（教師：沒錯(cuò)，分析數(shù)據(jù)是理解數(shù)據(jù)的重要步驟?，F(xiàn)在，請(qǐng)大家根據(jù)我們制作的條形圖，分析一下我們收集到的數(shù)據(jù)，看看能發(fā)現(xiàn)哪些有趣的現(xiàn)象。）

三、課堂練習(xí)

（教師：接下來，我們將進(jìn)行一個(gè)小組合作練習(xí)。請(qǐng)同學(xué)們分成小組，選擇一個(gè)你們感興趣的主題，設(shè)計(jì)一個(gè)調(diào)查問卷，收集數(shù)據(jù)，并制作相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)圖表。）

（學(xué)生：我們選擇了“校園植物種類調(diào)查”作為我們的主題。）

四、成果展示與評(píng)價(jià)

（教師：現(xiàn)在，請(qǐng)每個(gè)小組展示你們的作品。我們可以看到，同學(xué)們?cè)跀?shù)據(jù)收集、整理、圖表制作和分析方面都取得了很好的成果。）

（學(xué)生：我們小組選擇了校園內(nèi)的植物作為調(diào)查對(duì)象，通過問卷收集了植物的種類、數(shù)量等信息，并制作了條形圖來展示。）

（教師：非常棒！從你們的展示中，我們可以看到，數(shù)據(jù)可以幫助我們更好地了解校園內(nèi)的植物多樣性。同時(shí)，你們的合作也非常出色。）

五、總結(jié)與拓展

（教師：通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解了如何收集、整理和展示數(shù)據(jù)，以及如何分析數(shù)據(jù)。這些技能在日常生活中非常有用，比如我們可以用數(shù)據(jù)來分析飲食習(xí)慣、運(yùn)動(dòng)量等。）

（學(xué)生：是的，我們可以用這些技能來更好地了解自己，做出更健康的生活選擇。）

（教師：很好，今天的課程就到這里。希望大家在課后繼續(xù)探索身邊的數(shù)據(jù)，用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。）

六、布置作業(yè)

（教師：今天的作業(yè)是，請(qǐng)同學(xué)們選擇一個(gè)你們感興趣的主題，設(shè)計(jì)一個(gè)調(diào)查問卷，收集數(shù)據(jù)，并制作相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)圖表。下節(jié)課我們將分享彼此的作品。）

七、課堂小結(jié)

（教師：今天我們學(xué)習(xí)了如何收集、整理和展示數(shù)據(jù)，以及如何分析數(shù)據(jù)。這些技能對(duì)于我們的學(xué)習(xí)和生活都非常重要。希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中，發(fā)現(xiàn)更多有趣的數(shù)據(jù)故事。）

八、課后反思

（教師：在今天的課堂中，我注意到同學(xué)們?cè)跀?shù)據(jù)收集和圖表制作方面表現(xiàn)出很高的熱情。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)一些同學(xué)在數(shù)據(jù)分析方面存在一些困難。在接下來的教學(xué)中，我將更加注重?cái)?shù)據(jù)分析的教學(xué)，幫助同學(xué)們更好地理解和應(yīng)用數(shù)據(jù)。）學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)與技能掌握

-學(xué)生能夠理解和運(yùn)用數(shù)據(jù)收集的方法，如觀察、調(diào)查、問卷等，能夠根據(jù)不同的調(diào)查目的選擇合適的數(shù)據(jù)收集方式。

-學(xué)生能夠?qū)κ占降臄?shù)據(jù)進(jìn)行整理，包括分類、排序、篩選等基本操作，提高了數(shù)據(jù)處理能力。

-學(xué)生掌握了常用的統(tǒng)計(jì)圖表制作技巧，如條形圖、折線圖、餅圖等，能夠根據(jù)數(shù)據(jù)特點(diǎn)選擇合適的圖表類型。

-學(xué)生能夠通過分析統(tǒng)計(jì)圖表，識(shí)別數(shù)據(jù)中的規(guī)律和趨勢(shì)，初步具備了數(shù)據(jù)分析能力。

2.思維能力提升

-學(xué)生在收集、整理和分析數(shù)據(jù)的過程中，培養(yǎng)了邏輯思維和批判性思維能力。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了從多個(gè)角度思考問題，能夠提出問題、分析問題和解決問題。

-學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中，學(xué)會(huì)了傾聽他人意見、尊重他人觀點(diǎn)，提高了溝通和協(xié)作能力。

3.實(shí)踐應(yīng)用能力

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，如分析家庭消費(fèi)、學(xué)?；顒?dòng)等，提高了生活實(shí)踐能力。

-學(xué)生在制作統(tǒng)計(jì)圖表和數(shù)據(jù)分析過程中，提高了計(jì)算機(jī)操作技能，如使用Excel、PowerPoint等軟件。

-學(xué)生在項(xiàng)目式學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識(shí)和解決問題的能力，為將來的學(xué)習(xí)和工作打下了基礎(chǔ)。

4.情感態(tài)度與價(jià)值觀

-學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)和信息有了更深刻的認(rèn)識(shí)，提高了對(duì)信息技術(shù)的興趣和好奇心。

-學(xué)生在合作學(xué)習(xí)和交流中，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神和集體榮譽(yù)感。

-學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中，體驗(yàn)到了成功的喜悅，增強(qiáng)了自信心。

5.評(píng)價(jià)與反思

-學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程進(jìn)行評(píng)價(jià)，找出不足，并提出改進(jìn)措施。

-學(xué)生能夠從他人的評(píng)價(jià)中吸取經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生在反思過程中，學(xué)會(huì)了自我激勵(lì)，培養(yǎng)了終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，主動(dòng)參與討論。

-學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)收集、整理和圖表制作的過程表現(xiàn)出濃厚興趣，表現(xiàn)出較強(qiáng)的動(dòng)手實(shí)踐能力。

-在小組合作中，學(xué)生能夠有效溝通，分工合作，共同完成任務(wù)。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生的小組討論成果展示豐富多樣，每組都能夠制作出符合主題的統(tǒng)計(jì)圖表。

-學(xué)生在展示過程中，能夠清晰闡述數(shù)據(jù)來源、分析過程和結(jié)論，展現(xiàn)出良好的表達(dá)能力。

-學(xué)生在聽取其他小組展示時(shí)，能夠提出建設(shè)性意見，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

3.隨堂測(cè)試：

-通過隨堂測(cè)試，了解學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)收集、整理和圖表制作等知識(shí)的掌握程度。

-測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確完成數(shù)據(jù)收集和整理任務(wù)，但在圖表制作和分析方面存在一定困難。

-針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，教師在課后將進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生提高圖表制作和分析能力。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程進(jìn)行自評(píng)，找出自己在數(shù)據(jù)收集、整理和圖表制作等方面的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-學(xué)生在互評(píng)過程中，能夠客觀評(píng)價(jià)同伴的表現(xiàn)，提出改進(jìn)建議，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)氛圍。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)，教師給予及時(shí)肯定和鼓勵(lì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

-針對(duì)學(xué)生小組討論成果展示，教師提出針對(duì)性的評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)不足，提高展示質(zhì)量。

-針對(duì)學(xué)生隨堂測(cè)試結(jié)果，教師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)不同學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)制定個(gè)性化學(xué)習(xí)計(jì)劃。

-針對(duì)學(xué)生自評(píng)與互評(píng)，教師給予指導(dǎo)，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，提高自我評(píng)價(jià)能力。

-教師將定期組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)總結(jié)，幫助學(xué)生回顧所學(xué)知識(shí)，鞏固學(xué)習(xí)成果。典型例題講解1.例題：小明對(duì)班級(jí)同學(xué)的身高進(jìn)行了調(diào)查，收集到了以下數(shù)據(jù)（單位：cm）：150、155、160、165、170、175、180、185。請(qǐng)用條形圖展示這些數(shù)據(jù)。

答案：首先，我們確定條形圖的高度與身高的比例關(guān)系。例如，可以將150cm的身高對(duì)應(yīng)條形圖高度為5cm，那么其他身高對(duì)應(yīng)的條形圖高度分別為7.5cm、10cm、12.5cm、15cm、17.5cm、20cm、22.5cm。然后，在坐標(biāo)軸上繪制條形圖，橫軸代表身高，縱軸代表人數(shù)。根據(jù)比例關(guān)系，畫出相應(yīng)高度的條形，并在條形上方標(biāo)注具體身高。

2.例題：某班級(jí)一周內(nèi)每天的平均氣溫如下（單位：℃）：5、6、7、8、9、10、11。請(qǐng)用折線圖展示這些數(shù)據(jù)。

答案：首先，確定折線圖上每個(gè)數(shù)據(jù)點(diǎn)對(duì)應(yīng)的坐標(biāo)。例如，將第一天（5℃）的氣溫對(duì)應(yīng)坐標(biāo)為（1，5），第二天（6℃）對(duì)應(yīng)坐標(biāo)為（2，6），以此類推。然后，在坐標(biāo)軸上繪制折線圖，橫軸代表天數(shù)，縱軸代表氣溫。根據(jù)坐標(biāo)點(diǎn)，依次連接各點(diǎn)，形成折線圖。

3.例題：某班級(jí)同學(xué)喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目如下：籃球、足球、乒乓球、羽毛球、排球。請(qǐng)用餅圖展示這些數(shù)據(jù)。

答案：首先，計(jì)算每個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目所占的比例。例如，如果喜歡籃球的有4人，足球的有3人，乒乓球的有2人，羽毛球的有5人，排球的有2人，總共有16人，那么籃球占比為4/16，足球占比為3/16，以此類推。然后，在餅圖上繪制各運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目對(duì)應(yīng)的扇形區(qū)域，扇形的角度與占比成正比。

4.例題：某班級(jí)同學(xué)在一次數(shù)學(xué)考試中的成績(jī)分布如下：90分以上有3人，80-89分有5人，70-79分有7人，60-69分有5人，60分以下有2人。請(qǐng)用條形圖展示這些數(shù)據(jù)。

答案：首先，確定條形圖的高度與成績(jī)段的占比關(guān)系。例如，可以將90分以上對(duì)應(yīng)條形圖高度為3cm，80-89分對(duì)應(yīng)高度為5cm，以此類推。然后，在坐標(biāo)軸上繪制條形圖，橫軸代表成績(jī)段，縱