Module1（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語四年級下冊課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：Module1（教學(xué)設(shè)計(jì)）

2.教學(xué)年級和班級：四年級下冊

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：四年級的學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，他們能夠識別和讀寫一些基本的單詞，理解簡單的句子結(jié)構(gòu)，并能進(jìn)行基礎(chǔ)的日常對話。他們可能已經(jīng)接觸過一些基本的語法概念，如名詞、動(dòng)詞、形容詞等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對英語學(xué)習(xí)的興趣較高，他們通常喜歡通過游戲、歌曲和故事來學(xué)習(xí)。在能力上，他們的聽說能力相對較好，但讀寫能力可能有所欠缺。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，有的學(xué)生則更喜歡聽覺和動(dòng)手實(shí)踐。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)英語的過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到詞匯量不足、語法理解困難、發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)等問題。特別是在讀寫方面，他們可能難以理解和運(yùn)用一些復(fù)雜句型，或者對某些單詞的拼寫感到困惑。此外，由于文化差異，學(xué)生對某些英語表達(dá)可能感到不習(xí)慣，這可能會(huì)影響他們的語言應(yīng)用能力。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備、多功能白板、彩色打印紙、黑板

-課程平臺：外研版英語四年級下冊電子教材平臺

-信息化資源：英語教學(xué)APP、在線英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站資源

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如圖片、卡片、玩具）、多媒體課件、互動(dòng)游戲軟件五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師以一首歡快的英語歌曲作為導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)生：隨著歌曲的節(jié)奏，學(xué)生跟隨老師一起唱，活躍課堂氣氛。

2.老師展示與課文相關(guān)的圖片或?qū)嵨铮龑?dǎo)學(xué)生觀察并猜測圖片內(nèi)容。

學(xué)生：通過觀察圖片，學(xué)生發(fā)揮想象力，猜測圖片可能代表的故事內(nèi)容。

二、課文主旨內(nèi)容探究

1.老師提問：今天我們要學(xué)習(xí)一篇關(guān)于友誼的課文，你們認(rèn)為友誼是什么？

學(xué)生：學(xué)生自由發(fā)言，分享自己對友誼的理解。

2.老師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，了解課文背景和故事情節(jié)。

學(xué)生：認(rèn)真閱讀課文，了解故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件。

3.老師提問：課文中的主人公遇到了什么困難？他是如何克服困難的？

學(xué)生：學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，回答主人公遇到的困難和克服困難的方法。

4.老師引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的重點(diǎn)句子和段落，理解作者想要表達(dá)的思想。

學(xué)生：學(xué)生分組討論，分析課文中的重點(diǎn)句子和段落，分享自己的理解。

三、全文側(cè)重點(diǎn)突出

1.老師提問：課文中有哪些詞語或短語是關(guān)于友誼的？請同學(xué)們找出并解釋它們的意思。

學(xué)生：學(xué)生找出課文中的友誼相關(guān)詞語，解釋其意思。

2.老師提問：課文中有哪些句子或段落體現(xiàn)了主人公的友誼精神？請同學(xué)們找出并朗讀。

學(xué)生：學(xué)生找出體現(xiàn)友誼精神的句子或段落，朗讀并分享自己的感受。

3.老師提問：課文中有哪些句子或段落表達(dá)了主人公的矛盾心理？請同學(xué)們找出并分析。

學(xué)生：學(xué)生找出表達(dá)矛盾心理的句子或段落，分析主人公的心理變化。

四、實(shí)際性教學(xué)內(nèi)容

1.老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬課文中的場景，加深對課文內(nèi)容的理解。

學(xué)生：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬課文中的場景，鍛煉口語表達(dá)能力。

2.老師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己對友誼的看法和經(jīng)歷。

學(xué)生：學(xué)生分組討論，分享自己對友誼的看法和經(jīng)歷，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.老師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于友誼的短文。

學(xué)生：學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，用英語寫一篇關(guān)于友誼的短文，提高寫作能力。

五、總結(jié)與反思

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)友誼的重要性。

學(xué)生：學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)友誼的重要性。

2.老師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)心他人，珍惜友誼。

學(xué)生：學(xué)生受到老師的鼓勵(lì)，意識到關(guān)心他人、珍惜友誼的重要性。

3.老師對本節(jié)課的教學(xué)情況進(jìn)行反思，提出改進(jìn)措施。

學(xué)生：學(xué)生認(rèn)真聆聽老師的反思，從中學(xué)習(xí)到更多的知識。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-主題詞匯：收集與友誼相關(guān)的詞匯，如：friendship,loyal,helpful,support,trust,share,respect等。

-語法點(diǎn)：復(fù)習(xí)和拓展與友誼相關(guān)的語法結(jié)構(gòu)，如：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的肯定句和否定句，以及一般過去時(shí)態(tài)的描述事件。

-文化背景：介紹不同文化中關(guān)于友誼的傳統(tǒng)和習(xí)俗，如：中國的“義結(jié)金蘭”、西方的“BestMan”和“BridalParty”等。

-課文背景：提供關(guān)于課文背景的額外信息，如：作者生平、故事發(fā)生的時(shí)代背景、社會(huì)環(huán)境等。

2.拓展建議：

-詞匯學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生收集和記憶與友誼相關(guān)的詞匯，可以通過制作單詞卡片、編寫小故事或進(jìn)行詞匯游戲來加深記憶。

-語法練習(xí)：設(shè)計(jì)一些與友誼相關(guān)的句子填空或改寫練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固語法知識。

-文化對比：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，比較不同文化中友誼的異同，可以準(zhǔn)備一些圖片或視頻資料作為輔助。

-課文延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考課文中的主題如何在現(xiàn)實(shí)生活中體現(xiàn)，可以讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己與朋友之間故事的小作文。

-角色扮演：讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行角色扮演，模擬不同場景下的友誼互動(dòng)，提高學(xué)生的口語交際能力。

-小組合作：安排學(xué)生分組完成與友誼相關(guān)的項(xiàng)目，如：設(shè)計(jì)一個(gè)友誼主題的手抄報(bào)、制作友誼主題的PPT等，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-視頻資源：推薦一些關(guān)于友誼的英語電影或紀(jì)錄片片段，讓學(xué)生在觀看后進(jìn)行討論和反思。

-課外閱讀：推薦一些與友誼相關(guān)的英語書籍或文章，鼓勵(lì)學(xué)生在課外進(jìn)行閱讀，拓寬知識面。七、教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

課堂表現(xiàn)評價(jià)將重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的參與度、積極性和互動(dòng)能力。學(xué)生是否能夠主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，如提問、回答問題和小組討論。我將觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)和質(zhì)量，以及他們是否能夠正確理解和使用新學(xué)的詞匯和語法結(jié)構(gòu)。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)評估每個(gè)小組的協(xié)作效果和最終成果。評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括小組內(nèi)成員的參與程度、討論的深度和廣度、以及小組成果的原創(chuàng)性和實(shí)用性。我將觀察每個(gè)學(xué)生是否能夠提出建設(shè)性的意見，并能夠傾聽他人的觀點(diǎn)。

3.隨堂測試：

為了評估學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，我將進(jìn)行隨堂測試。測試將包括選擇題、填空題和簡答題，涵蓋詞匯、語法和閱讀理解。測試結(jié)果將作為評價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要依據(jù)。

4.課后作業(yè)完成情況：

學(xué)生課后作業(yè)的完成情況將是評價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和努力程度的一個(gè)方面。我將檢查作業(yè)的完成質(zhì)量，包括正確性和創(chuàng)新性，并給予及時(shí)的反饋。

5.教師評價(jià)與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：對于積極參與課堂討論的學(xué)生，我將給予口頭表揚(yáng)，并鼓勵(lì)他們在接下來的課程中繼續(xù)保持。對于參與度較低的學(xué)生，我將個(gè)別詢問他們的學(xué)習(xí)感受，并提供額外的輔導(dǎo)。

-針對小組討論成果展示：對于表現(xiàn)出色的小組，我將組織全班分享他們的討論成果，并給予他們一定的獎(jiǎng)勵(lì)。對于討論不夠深入的小組，我將建議他們在課后繼續(xù)討論，并鼓勵(lì)他們在下一次討論中提出更深入的見解。

-針對隨堂測試：我將根據(jù)測試結(jié)果，對學(xué)生的知識掌握情況進(jìn)行詳細(xì)分析，并在課后提供針對性的輔導(dǎo)。對于表現(xiàn)不佳的學(xué)生，我將提供額外的學(xué)習(xí)資源，如輔導(dǎo)書籍或在線視頻，幫助他們提高。

-針對課后作業(yè)：對于按時(shí)高質(zhì)量完成作業(yè)的學(xué)生，我將給予積極的評價(jià)，并鼓勵(lì)他們在接下來的作業(yè)中繼續(xù)保持。對于未能按時(shí)或質(zhì)量不高的作業(yè)，我將進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，并討論可能的改進(jìn)措施。

-針對學(xué)生反饋：我將認(rèn)真聽取學(xué)生的反饋意見，并根據(jù)他們的建議調(diào)整教學(xué)方法，以更好地適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。八、板書設(shè)計(jì)①知識點(diǎn)：

-友誼的重要性

-友誼的特質(zhì)：忠誠、幫助、支持、信任、分享、尊重

-友誼的表達(dá)方式：問候、關(guān)心、傾聽、鼓勵(lì)

②詞匯：

-friendship

-loyal

-helpful

-support

-trust

-share

-respect

-greeting

-care

-listen

-encourage

③句子：

-Ihavemanyfriends.

-Theyareloyalandhelpful.

-Wetrusteachotherandshareourfeelings.

-Werespecteachother'sopinions.

-Ialwaysgreetthemwithasmile.

-Icareaboutthemandlistentotheirproblems.

-Iencouragethemwhentheyaresad.課后作業(yè)1.完成下列句子，使用適當(dāng)?shù)挠颜x相關(guān)詞匯。

-Myfriendsarealways________tohelpmewhenIneedthem.

-Ifeel________whenIamwithmyfriends.

-We________oursecretsanddreamswitheachother.

答案：

-MyfriendsarealwayshelpfultohelpmewhenIneedthem.

-IfeelloyalwhenIamwithmyfriends.

-Weshareoursecretsanddreamswitheachother.

2.改寫下列句子，使用一般過去時(shí)態(tài)。

-Theyareplayingfootballnow.

-Sheisreadingabook.

-Wearehavinglunch.

答案：

-Theywereplayingfootballyesterday.

-Shewasreadingabooklastweek.

-WewerehavinglunchlastMonday.

3.根據(jù)課文內(nèi)容，回答問題。

-Whatdidthefriendsdotogetherinthestory?

-Howdidthefriendsshowtheirloyaltytoeachother?

-Whatlessondidthefriendslearnfromtheirexperience?

答案：

-Thefriendsplayedgames,sharedsecrets,andhelpedeachother.

-Thefriendsshowedtheirloyaltybysupportingeachother,listeningtoeachother,andencouragingeachother.

-Thefriendslearnedthattruefriendshipisabouttrust,respect,andbeingthereforeachother.

4.用英語寫一段關(guān)于你和一個(gè)朋友之間友誼的故事。

-描述你們的友誼是如何開始的。

-描述你們一起度過的美好時(shí)光。

-描述你們在困難時(shí)是如何互相支持的。

答案（示例）：

MyfriendshipwithLiuMingstartedinthefirstgrade.Webecameclosefriendsbecausewehadsimilarinterestsandoftenstudiedtogether.Wespentmanyafternoonsplayinggamesandsharingourdreams.Once,Ifellillandcouldn'tgotoschoolforaweek.LiuMingcametovisitmeeverydayandbroughtmebookstoread.Hewasalwaystheretosupportme,andourfriendshipgrewstronger.

5.設(shè)計(jì)一個(gè)友誼主題的對話，使用以下詞匯：help,trust,respect,share,encourage。

-角色：小明（Xiaoming）和小紅（Xiaohong）。

-場景：小明在圖書館找不到一本書，小紅幫助他找到了。

答案（示例）：

Xiaohong:Hi,Xiaoming,areyoulookingforabook?

Xiaoming:Yes,Ican'tfinditanywhere.It'sformyproject.

Xiaohong:Don'tworry,I'llhelpyoufindit.Let'scheckthelibraryshelvestogether.

Xiaoming:Thankyousomuch,Xiaohong.Ireallyappreciateyourhelp.

Xiaohong:You'rewelcome,Xiaoming.We'refriends,andweshouldalwayshelpeachother.

Xiaoming:Itrustyo