2025-2026學(xué)年河南省靈寶實驗高級中學(xué)生物高三第一學(xué)期期末調(diào)研試題請考生注意：1．請用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應(yīng)位置上，請用0．5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫在答題紙相應(yīng)的答題區(qū)內(nèi)。寫在試題卷、草稿紙上均無效。2．答題前，認真閱讀答題紙上的《注意事項》，按規(guī)定答題。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．下列關(guān)于植物激素或植物激素類似物的敘述，正確的是（）A．可向未完成受粉的水稻噴灑適宜濃度的生長素類似物溶液以減少損失B．噴灑一定濃度的生長素類似物溶液可以防止柑橘未經(jīng)采摘而提前脫落C．若病毒抑制了玉米植株中赤霉素的合成，則可能出現(xiàn)“瘋苗病”D．噴灑適宜濃度的乙烯利可以促進棉花果實的發(fā)育，達到增產(chǎn)的目的2．細胞有絲分裂和減數(shù)分裂都可能產(chǎn)生可遺傳的變異，其中僅發(fā)生在減數(shù)分裂過程的變異是A．染色體不分離或不能移向兩極，導(dǎo)致染色體數(shù)目變異B．非同源染色體自由組合，導(dǎo)致基因重組C．染色體復(fù)制時受誘變因素影響，導(dǎo)致基因突變D．非同源染色體某片段移接，導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)變異3．利用競爭酶聯(lián)免疫檢測技術(shù)，檢測抗蟲棉中Bt抗蟲蛋白表達量，原理如下圖所示。檢測之前，將“目的蛋白”的特異性抗體固定在支持物上，待測樣本中的抗原和酶標記抗原競爭結(jié)合固相抗體，標記抗原的酶可催化顏色反應(yīng)。下列說法錯誤的是A．檢測過程中待測抗原和酶標記抗原均為Bt抗蟲蛋白B．需設(shè)置僅有酶標記抗原或者僅有待測抗原的兩組對照C．實驗組和對照組加入底物的量及顯色時間必須一致D．反應(yīng)體系中藍色越深說明待測樣品Bt蛋白含量越高4．植物側(cè)芽的生長受生長素（ⅠAA）及其他物質(zhì)的共同影響。有人以豌豆完整植株（Ⅰ組）為對照進行了以下實驗：Ⅱ組去除頂芽，Ⅲ組去頂并在切口涂抹ⅠAA處理后，定時測定側(cè)芽長度，實驗結(jié)果如圖。下列敘述錯誤的是（）A．本實驗中的第Ⅲ組實驗可以省去B．Ⅰ組和Ⅱ組對比說明頂芽能抑制側(cè)芽生長C．Ⅰ組側(cè)芽生長長度較短的原因是側(cè)芽生長素濃度較高D．本實驗可以說明生長素的生理作用具有兩重性的特點5．甲海島上的某種鳥一部分遷徙到乙、丙兩個海島（三個島嶼相互隔絕），下圖為剛遷入時和多年后決定羽毛顏色的相關(guān)基因的調(diào)查結(jié)果（B一黑色、b灰色、B1一黃色）。下列相關(guān)推測正確的是（）A．若干年后，三個島嶼上的這種鳥分別屬于不同的物種B．隨著時間的推移，乙島嶼上B1的基因頻率一定會繼續(xù)升高C．三個島嶼中乙、丙兩個島嶼上的環(huán)境背景顏色更加接近D．環(huán)境促進羽毛顏色基因型頻率發(fā)生定向改變，導(dǎo)致生物進化6．非洲豬瘟是由非洲豬瘟病毒（雙鏈DNA病毒）引起的一種豬的傳染病，發(fā)病率和死亡率幾乎達100%。下列敘述正確的是A．非洲豬瘟病毒侵人豬體內(nèi)會刺激T細胞分泌淋巴因子與該病毒結(jié)合B．侵入豬細胞內(nèi)的非洲豬瘟病毒可以通過逆轉(zhuǎn)錄等過程進行自我復(fù)制C．病毒為寄生生物，需要體液免疫和細胞免疫共同作用才能將其徹底清除D．再次感染非洲豬瘟病毒后，豬體內(nèi)的記憶細胞會迅速分泌抗體將其殺滅7．TMCO1是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的跨膜蛋白，當內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中鈣離子濃度過高時，TMCO1形成具有活性的鈣離子載體，并將內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中過多的鈣離子排出。一旦內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中的鈣離子濃度恢復(fù)到正常水平，鈣離子載體活性隨之消失。下列有關(guān)敘述正確的是（）A．高濃度的鈣離子會導(dǎo)致鈣離子載體失活B．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中鈣離子濃度的失衡可能會導(dǎo)致細胞代謝紊亂C．TMCO1須經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)加工后由高爾基體分泌出細胞D．若敲除TMCO1基因，則內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中鈣離子濃度會下降8．（10分）番茄根尖經(jīng)過植物組織培養(yǎng)過程可以獲得完整的番茄植株，有關(guān)此過程的敘述錯誤的是A．此過程中發(fā)生了細胞的脫分化、再分化B．植物激素在此過程中起調(diào)節(jié)作用C．此過程中若發(fā)生雜菌污染則難以獲得目的植株D．根尖細胞最終發(fā)育為無葉綠體的植株二、非選擇題9．（10分）某同學(xué)進行的探究實驗一環(huán)境因素對光合作用強度的影響：圖甲是探究在溫度為30℃時影響植物光合速率的因素的實驗裝置圖；圖乙表示該植物的某葉肉細胞在光照強度分別為a、b、c、d時，單位時間內(nèi)葉肉細胞CO2釋放量和葉綠體O2產(chǎn)生總量的變化。請回答：（1）為了避免無關(guān)變量對實驗結(jié)果的影響，在圖甲裝置的燈與試管之間安置了盛水玻璃柱，目的是_____；為了改變光照強度，你認為應(yīng)該釆取的措施是_______________。（2）圖乙中光照強度為b時，該葉肉細胞光合作用速率___________（填“小于”、“等于”或“大于”）呼吸作用速率；光照強度為d時，光反應(yīng)產(chǎn)生的并能夠為暗反應(yīng)所利用的物質(zhì)有___________。（3）已知葉肉細胞光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃，在其他條件不變的情況下，將溫度調(diào)節(jié)到25℃，若乙圖中的直方柱的高度不發(fā)生改變，則c點應(yīng)該向___________平移。10．（14分）基因工程目前已成為生物科學(xué)的核心技術(shù)，在農(nóng)牧業(yè)、工業(yè)、醫(yī)藥衛(wèi)生等方面有良好的應(yīng)用前景。回答下列問題：（1）基因表達載體中的復(fù)制原點，本質(zhì)上是一段富含A—T堿基對的DNA序列，它易與引物結(jié)合而成為復(fù)制起點的原理是____________。啟動子與復(fù)制原點的化學(xué)本質(zhì)____________（填“相同”或“不同”），啟動子功能的含義主要是________________________。（2）利用PCR技術(shù)擴增目的基因，可在PCR擴增儀中進行的三步反應(yīng)是____________。若在PCR擴增儀中加入模板DNA分子100個，則經(jīng)過30次循環(huán)后，DNA分子數(shù)量將達到____________個。（3）植物基因工程技術(shù)主要用于提高農(nóng)作物的抗逆能力，如抗蟲性、抗病性等。我國的抗蟲棉就是通過____________法導(dǎo)人抗蟲基因____________基因培育成功的；抗病毒的轉(zhuǎn)基因小麥是導(dǎo)入抗病毒基因培育的，使用最多的抗病毒基因有________________________。11．（14分）圖甲為某植物光合速率隨環(huán)境條件變化的曲線。圖乙表示該植物兩晝夜吸收或釋放CO2的變化，S1～S5表示曲線與X軸圍成的面積。請據(jù)圖回答下列問題：（1）光合作用過程中，O2和有機物(C6H12O6)中的氧分別來源于原料中的_____和_____。（2）圖甲中t2→t3，限制光合作用速率的主要外界因素是_____。（3）圖乙DE段波動的主要外界因素是_____。第二天中_____點(填字母)植株積累的有機物最多。（4）圖乙中S2明顯小于S4，造成這種情況的外界因素是_____。如果S1＋S3＋S5>S2＋S4，則該植物在這兩晝夜內(nèi)______(填能或不能)生長。（5）將該植物放在常溫下暗處理2h，質(zhì)量減少2mg，再用適當光照射2h，測其質(zhì)量比暗處理前增加6mg，則該植物的實際光合速率是_____mg/h。12．重癥聯(lián)合免疫缺陷病（SCID）是一種及其罕見的遺傳病。由于控制合成腺苷脫氨酶的相關(guān)基因（ada基因）缺失，患者的T淋巴細胞無法成熟，因此喪失了大部分的免疫功能。如圖是利用基因工程技術(shù)對SCID的治療過程，請回答下列問題。(1)逆轉(zhuǎn)錄病毒重組DNA質(zhì)粒中的LTR序列可以控制目的基因的轉(zhuǎn)移和整合，這一功能與Ti質(zhì)粒中的__________________________序列功能相似，同時__________________________（5’/3’）端LTR序列中還含有啟動子。ada基因能插入兩端的LTR序列中間，是因為載體上有__________________________的識別序列和切點。（2）重組載體轉(zhuǎn)染包裝細胞，從包裝細胞中釋放出治療性RNA病毒，與野生型逆轉(zhuǎn)錄病毒相比它__________________________（有/沒有）致病性。（3）治療性RNA病毒感染從患者體內(nèi)取出的T淋巴細胞，①是__________________________過程。檢測能否成功表達出腺苷脫氨酶，可用的技術(shù)是__________________________。（4）將攜帶正常ada基因的T淋巴細胞注射回患者的骨髓組織中，這種治療SCID的方法稱為_________________________基因治療，可用于對__________________________（顯性/隱形）基因引起的疾病的治療。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、B【解析】

1、五類植物激素的比較：名稱合成部位存在較多的部位功能生長素幼嫩的芽、葉、發(fā)育中的種子集中在生長旺盛的部位既能促進生長，也能抑制生長；既能促進發(fā)芽，也能抑制發(fā)芽；既能防止落花落果，也能疏花蔬果赤霉素未成熟的種子、幼根和幼芽普遍存在于植物體內(nèi)①促進細胞伸長，從而引起植株增高②促進種子萌發(fā)和果實發(fā)育細胞分裂素主要是根尖細胞分裂的部位促進細胞分裂脫落酸根冠、萎蔫的葉片將要脫落的器官和組織中①抑制細胞分裂②促進葉和果實的衰老和脫落乙烯植物的各個部位成熟的果實中較多促進果實成熟2、生長素類似物的作用：

（1）促進扦插枝條生根。

（2）促進子房發(fā)育成果實。

（3）作除草劑：可用較高濃度的生長素類似物來殺死單子葉莊稼地里的雙子葉雜草。

（4）既能防止落花落果，也能疏花疏果?！驹斀狻緼、對于水稻收獲的是種子，生長素促進子房發(fā)育成果實，不能通過噴灑適宜濃度的生長素溶液提高未能完成正常授粉的水稻的產(chǎn)量，A錯誤；B、生長素對果實的生長發(fā)育具有重要作用，所以可以通過噴灑一定濃度的生長素溶液來防止落花落果，B正確；C、若病毒抑制了玉米植株中赤霉素的合成，則不可能出現(xiàn)“瘋苗病”，C錯誤；D、乙烯利具有催熟的作用，不能促進棉花果實的發(fā)育，D錯誤。故選B。本題考查植物激素的相關(guān)知識，要求考生識記五大類植物激素的種類、分布及功能；掌握植物生長調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用，能結(jié)合所學(xué)的知識準確判斷各選項。2、B【解析】

有絲分裂和減數(shù)分裂都可以發(fā)生染色體不分離或不能移向兩極，從而導(dǎo)致染色體數(shù)目變異，A錯誤；非同源染色體自由組合，導(dǎo)致基因重組只能發(fā)生在減數(shù)分裂過程中，B正確；有絲分裂和減數(shù)分裂的間期都發(fā)生染色體復(fù)制，受誘變因素影響，可導(dǎo)致基因突變，C錯誤；非同源染色體某片段移接，導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)變異可發(fā)生在有絲分裂和減數(shù)分裂過程中，D錯誤。3、D【解析】

結(jié)合題意和題圖可知：（1）待測抗原，能與固相支持物上的特異性抗體結(jié)合，但不能發(fā)生顏色反應(yīng)；（2）酶標記抗原也能與固相支持物上的特異性抗體結(jié)合，但因有酶的存在，故能發(fā)生顏色反應(yīng)（白色變?yōu)樗{色）；（3）由于待測抗原與酶標記抗原同時與固相支持物上的特異性抗體競爭結(jié)合，若藍色產(chǎn)物越多，說明酶標記抗原越多，則待測抗原少；反之亦然?！驹斀狻緼、基因工程中常常用抗原-抗體雜交技術(shù)檢測轉(zhuǎn)入基因的的表達的蛋白質(zhì)量，而題中待測抗原和酶標記抗原都能與特定抗體結(jié)合，故檢測過程中待測抗原和酶標記抗原均為Bt抗蟲蛋白，A正確；B、為了通過顏色反應(yīng)區(qū)分待測抗原和酶標記抗原的多少，需設(shè)置僅有酶標記抗原或者僅有待測抗原的兩組對照，B正確；C、實驗中需要控制無關(guān)變量，所以實驗組和對照組加入底物的量及顯色時間必須一致，C正確；D、分析示意圖，反應(yīng)體系中藍色越深說明待測樣品酶標記抗原含量越高，D錯誤。故選D。注意：待測抗原和酶標記抗原都屬于Bt抗蟲蛋白，都能與固相支持物上的特異性抗體結(jié)合，二者的區(qū)別就是能否催化顏色反應(yīng)。4、A【解析】

分析題圖可知：Ⅰ組保留頂芽，頂芽產(chǎn)生的生長素向下運輸積累在側(cè)芽處，使側(cè)芽生長素濃度過大，從而抑制側(cè)芽生長；Ⅱ組去除頂芽，側(cè)芽生長；Ⅲ組在去頂后人工涂抹ⅠAA，結(jié)果是側(cè)芽長度小于Ⅱ組側(cè)芽長度，說明頂芽對側(cè)芽的作用與生長素有關(guān)，即抑制側(cè)芽生長?！驹斀狻緼、Ⅲ組在去頂后人工涂抹ⅠAA，結(jié)果是側(cè)芽長度小于Ⅱ組側(cè)芽長度，說明頂芽對側(cè)芽的作用與生長素有關(guān)，即抑制側(cè)芽生長，因此實驗中Ⅲ組是必需有的，A錯誤；B、Ⅰ組保留頂芽，因此頂芽產(chǎn)生的生長素向下運輸積累在側(cè)芽處，使側(cè)芽生長素濃度過大，從而抑制側(cè)芽生長，B正確；C、Ⅰ組保留頂芽，因此頂芽產(chǎn)生的生長素向下運輸積累在側(cè)芽處，使側(cè)芽生長素濃度過大，從而抑制側(cè)芽生長，C正確；D、本實驗體現(xiàn)了生長素在較低濃度時促進生長，在較高濃度時抑制生長，說明生長素的生理作用具有兩重性的特點，D正確。故選A。本題結(jié)合柱形圖，考查植物激素的相關(guān)知識，意在考查考生分析題圖獲取有效信息的能力；能理解所學(xué)知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力。5、C【解析】

隔離是新物種形成的必要條件，新物種形成的標志是產(chǎn)生生殖隔離，不同種群之間存在地理隔離不一定存在生殖隔離?！驹斀狻緼、分析題圖可知，甲島的鳥遷到乙、丙兩島后，存在地理隔離，但是不一定存在生殖隔離，因此不一定屬于不同的物種，A錯誤；B、隨著時間的推移，乙島嶼上B1的基因頻率不一定會繼續(xù)升高，關(guān)鍵看B1控制的個體是否能更好地適應(yīng)當?shù)氐沫h(huán)境，B錯誤；C、乙、丙b的基因頻率相接近，推測三個島嶼中乙、丙兩個島嶼上的環(huán)境背景顏色更加接近，C正確；D、環(huán)境促進羽毛顏色基因頻率發(fā)生定向改變，導(dǎo)致生物進化，D錯誤。故選C。6、C【解析】

非洲豬瘟病毒無細胞結(jié)構(gòu)，遺傳物質(zhì)是DNA，作為抗原會誘發(fā)機體發(fā)生相應(yīng)的免疫反應(yīng)?！驹斀狻緼、淋巴因子可加強有關(guān)免疫細胞的功能，但不能與病毒直接結(jié)合，A錯誤；B、該病毒遺傳物質(zhì)是DNA，不會進行逆轉(zhuǎn)錄過程，B錯誤；C、病毒為寄生生物，需要進入宿主細胞內(nèi)繁殖，因此需要體液免疫和細胞免疫共同作用才能將其徹底清除，C正確；D、記憶細胞不能分泌抗體，抗體由漿細胞合成并分泌，D錯誤。故選C。易錯點：只有漿細胞才能產(chǎn)生抗體，記憶細胞可以產(chǎn)生漿細胞，由漿細胞產(chǎn)生抗體。7、B【解析】

根據(jù)題意，在鈣離子濃度過高時，TMCO1形成具有活性的鈣離子載體，并將內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中過多的鈣離子排出，當鈣離子濃度恢復(fù)到正常水平，鈣離子載體活性隨之消失，據(jù)此分析?！驹斀狻緼.高濃度的鈣離子會導(dǎo)致形成有活性的鈣離子載體，A錯誤；B.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中鈣離子濃度的失衡可能會導(dǎo)致鈣離子載體的活性發(fā)生改變，進而有可能影響代謝，B正確；C.TMCO1是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的跨膜蛋白，不會分泌出細胞，C錯誤；D.若敲除TMCO1基因?qū)?dǎo)致無法合成TMCO1蛋白，則鈣離子載體失活，進而導(dǎo)致內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中過多的鈣離子無法排出，因此內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中鈣離子濃度會升高，D錯誤。本題要求學(xué)生根據(jù)材料信息，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進行進行合理推斷，意在考查學(xué)生結(jié)合已有知識分析處理相關(guān)問題的能力。8、D【解析】

植物組織培養(yǎng)可以分為四個階段：（1）建立無菌體系，即外植體及培養(yǎng)基的消毒、接種，經(jīng)脫分化形成愈傷組織；（2）進行增殖，不斷分化產(chǎn)生新的植株，或直接產(chǎn)生不定芽及胚狀體，也可以根據(jù)需要反復(fù)進行繼代培養(yǎng)，以達到大量繁殖的目的；（3）將植株轉(zhuǎn)移進行生根培養(yǎng)，可以轉(zhuǎn)入生根培養(yǎng)基，也可以直接切取進行扦插生根；（4）試管苗過渡，即試管苗出瓶后進行一定時間對外界環(huán)境的適應(yīng)過程?！驹斀狻緼、植物組織培養(yǎng)過程中涉及到脫分化形成愈傷組織和再分化形成根或芽的過程，A正確；B、植物組織培養(yǎng)時所用培養(yǎng)基中除含有各種營養(yǎng)物質(zhì)外，還要加入起調(diào)節(jié)作用的植物激素，B正確；C、植物組織培養(yǎng)過程中應(yīng)進行無菌操作，防止培養(yǎng)基和培養(yǎng)材料滋生雜菌，若發(fā)生雜菌污染則難以獲得目的植株，C正確；D、根尖細胞中雖然沒有葉綠體，但是細胞內(nèi)含有葉綠體基因，所以經(jīng)植物組織培養(yǎng)形成的植株中有葉綠體，D錯誤。故選D。二、非選擇題9、吸收燈光的熱量，排除光照對試管內(nèi)水溫的影響移動燈泡，改變試管與光源之間的距離（或相同距離用不同功率的燈泡照射）小于ATP和[H]左【解析】

圖甲為探究光照強度對光合作用強度的裝置，盛水玻璃柱的作用是排除光照對水溫的影響，圖乙中葉綠體氧氣的產(chǎn)生總量表示總光合速率，葉肉細胞二氧化碳的釋放總量表示呼吸速率與光合速率的差值。光照強度為a時，葉肉細胞只進行呼吸作用，沒有進行光合作用；光照強度為b時，呼吸速率大于光合速率，且呼吸速率是光合速率的二倍，即呼吸速率為6個單位；光照強度為c時，總光合速率為為6，與呼吸速率相等，此時凈光合速率為0，故可知c點的光照強度表示光補償點；當光照強度為d時，總光合速率為8，凈光合速率為2?！驹斀狻浚?）為了避免無關(guān)變量如溫度對實驗結(jié)果的影響，實驗裝置中在燈與試管之間安置了盛水玻璃柱，以吸收燈光的熱量，防止光照對試管內(nèi)水溫的影響，以保證實驗的結(jié)果，是由光照強度的改變引起；為了研究光照強度對實驗結(jié)果的影響，圖甲裝置通過移動燈泡，改變試管與光源之間的距離（或相同距離用不同功率的燈泡照射），達到改變光照強度的目的。（2）由分析可知，在光照強度為b時，由于圖中顯示了葉肉細胞釋放到外界的二氧化碳量，故此時該葉肉細胞光合作用速率小于呼吸作用速率；光照強度為d時，此時光合作用正常進行，且光合速率大于呼吸速率，光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供了ATP和[H]。（3）已知葉肉細胞光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃，題意顯示圖中實驗條件下的溫度為30℃，若將溫度調(diào)節(jié)到25℃，則會導(dǎo)致呼吸速率下降，光合速率上升，由于c點為光補償點，因此在較低光照條件下就能到達與呼吸速率相等的狀態(tài)，即c點應(yīng)該向左平移。熟知光合作用的過程是解答本題的關(guān)鍵，理解圖乙各中各直方柱的含義是解答本題的另一關(guān)鍵！本題最后一空是易錯點。10、A-T堿基對多，相對氫鍵少，DNA易解旋相同啟動子驅(qū)動基因轉(zhuǎn)錄成mRNA高溫變性，低溫退火、中溫延伸100×230花粉管通道Bt毒蛋白病毒外殼蛋白基因和病毒的復(fù)制酶基因【解析】

基因工程技術(shù)的基本步驟：（1）目的基因的獲?。悍椒ㄓ袕幕蛭膸熘蝎@取、利用PCR技術(shù)擴增和人工合成。（2）基因表達載體的構(gòu)建：是基因工程的核心步驟，基因表達載體包括目的基因、啟動子、終止子和標記基因等。（3）將目的基因?qū)胧荏w細胞：根據(jù)受體細胞不同，導(dǎo)入的方法也不一樣．將目的基因?qū)胫参锛毎姆椒ㄓ修r(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法、基因槍法和花粉管通道法；將目的基因?qū)雱游锛毎钣行У姆椒ㄊ秋@微注射法；將目的基因?qū)胛⑸锛毎姆椒ㄊ歉惺軕B(tài)細胞法。（4）目的基因的檢測與鑒定：分子水平上的檢測：①檢測轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術(shù)；②檢測目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA--分子雜交技術(shù)；③檢測目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)--抗原-抗體雜交技術(shù)。個體水平上的鑒定：抗蟲鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等。PCR一般要經(jīng)歷三十多次循環(huán)，每次循環(huán)可分為變性、復(fù)性、延伸三步。在循環(huán)之前，常需要進行一次預(yù)變性，以便增加大分子模板DNA徹底變性的概率。PCR過程為:變性，當溫度上升到90℃以上時，氫鍵斷裂，雙鏈DNA解旋為單鏈。復(fù)性，當溫度降低到50℃左右時，兩種引物通過堿基互補配對與兩條單鏈DNA結(jié)合。延伸，溫度上升到72℃左右，溶液中的四種脫氧核苷酸在DNA聚合酶的作用下，根據(jù)堿基互補配對原則合成新的DNA鏈?！驹斀狻浚?）基因表達載體包括啟動子、終止子、目的基因、標記基因和復(fù)制原點等，所以復(fù)制原點和啟動子化學(xué)本質(zhì)相同，都是一段特定的DNA序列。已知復(fù)制原點中含A-T堿基對多，因此含氫鍵少，結(jié)構(gòu)不穩(wěn)定，易解旋，可做為復(fù)制的起點，而啟動子是驅(qū)動基因轉(zhuǎn)錄成mRNA的。（2）PCR技術(shù)擴增目的基因包括三步反應(yīng)：高溫變性（氫鍵斷裂）、低溫退火（復(fù)性）形成氫鍵和中溫延伸形成子鏈。PCR擴增儀可以自動調(diào)控溫度，實現(xiàn)三步反應(yīng)循環(huán)完成。PCR技術(shù)擴增目的基因的原理是DNA雙鏈復(fù)制，結(jié)果使DNA呈指數(shù)增長，即2n（n為擴增循環(huán)的次數(shù)），所以100個DNA分子，30次循環(huán)，使DNA數(shù)量可達到100×230個。（3）植物基因工程培育抗蟲抗病等轉(zhuǎn)基因植物用到的抗蟲基因有Bt毒蛋白基因、蛋白酶抑制劑基因等，我國的抗蟲棉就是利用花粉管通道法導(dǎo)入Bt毒蛋白基因培育的；抗病毒基因有病毒外殼蛋白基因和病毒的復(fù)制酶基因?；虮磉_載體的構(gòu)建是基因工程的關(guān)鍵步驟，熟知基因表達載體中各部分的結(jié)構(gòu)和功能是解答本題的關(guān)鍵，最后一問提醒學(xué)生要關(guān)注生物科學(xué)的新進展。11、H2OCO2CO2濃度溫度Ⅰ光照強度和溫度不能5【解析】

光合作用是指綠色植物通過葉綠體，利用光能把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成儲存著能量的有機物，并釋放出氧氣的過程。光合作用的光反應(yīng)階段（場所是葉綠體的類囊體膜上）：水的光解產(chǎn)生[H]與氧氣，以及ATP的形成。光合作用的暗反應(yīng)階段（場所是葉綠體的基質(zhì)中）：CO2被C5固定形成C3，C3在光反應(yīng)提供的ATP和[H]的作用下還原生成淀粉等有機物。【詳解】（1）光合作用過程中，水的光解產(chǎn)生氧氣，暗反應(yīng)過程中CO2先被C5固定形成C3，C3在光反應(yīng)提供的ATP和[H]的作用下還原生成有機物（C6H12O6），所以O(shè)2和有機物(C6H12O6)中的氧分別來源于原料中的H2O和CO2。（2）圖甲中t2時刻為光飽和點，若在t2時刻增加光照，則光合作用速率將不變。若t3時刻增加CO2濃度，光合速率將增加，故t2→t3，限制光合作用速率的主要外界因素CO2濃度。（3）圖乙DE段波動的主要外界因素是夜間溫度變化影響植物的呼吸作用。I點表示此刻該植物的光合作用強度和呼吸作用強度相同