第十課我與爸爸媽媽說課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)心理健康川教版五年級上冊-川教版一、教學(xué)內(nèi)容

第十課我與爸爸媽媽

本課選自川教版小學(xué)心理健康五年級上冊，主要內(nèi)容包括：了解父母的辛勞，體會父母的關(guān)愛，學(xué)會與父母溝通，表達對父母的感激之情。通過本課的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生建立良好的親子關(guān)系，增進家庭和諧。二、核心素養(yǎng)目標分析

本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的以下核心素養(yǎng)：首先，通過了解父母的辛勞，提升學(xué)生的責(zé)任感和孝敬意識；其次，通過體會父母的關(guān)愛，增強學(xué)生的同理心和情感交流能力；最后，通過學(xué)習(xí)與父母溝通的技巧，提高學(xué)生的溝通能力和家庭和諧意識。這些核心素養(yǎng)的培育有助于學(xué)生形成積極的人際關(guān)系，促進其全面發(fā)展。三、學(xué)情分析

五年級學(xué)生正處于身心發(fā)展的重要階段，他們的認知能力逐漸增強，但同時也面臨著親子關(guān)系、情感交流等方面的挑戰(zhàn)。在知識方面，學(xué)生對家庭關(guān)系的認識初步建立，但可能存在對父母辛勞體會不深、溝通技巧不足等問題。在能力方面，學(xué)生的表達能力、溝通能力和情感表達能力正在發(fā)展，但需要通過具體活動來提升。在素質(zhì)方面，部分學(xué)生可能存在依賴性強、獨立性不足的情況，需要通過培養(yǎng)自主性和責(zé)任感來改善。

行為習(xí)慣方面，五年級學(xué)生活潑好動，但課堂紀律意識相對較弱，需要教師在教學(xué)過程中注重引導(dǎo)和規(guī)范。在學(xué)習(xí)課程《我與爸爸媽媽》時，學(xué)生可能對父母的付出缺乏深刻認識，對如何與父母有效溝通存在困惑。這些情況對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生的影響主要體現(xiàn)在以下方面：

1.學(xué)生對課程內(nèi)容的興趣可能不高，需要教師通過生動有趣的教學(xué)活動激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.學(xué)生在課堂上可能難以集中注意力，需要教師采用多樣化的教學(xué)方法和手段，提高課堂參與度。

3.學(xué)生在情感表達上可能存在困難，需要教師創(chuàng)造安全、開放的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵學(xué)生表達真實感受。四、教學(xué)資源準備

1.教材：確保每位學(xué)生都有川教版五年級上冊心理健康教材，以便學(xué)生跟隨教材內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的親子關(guān)系圖片、圖表以及親子溝通的視頻，以豐富教學(xué)內(nèi)容，增強學(xué)生的直觀感受。

3.教學(xué)活動材料：準備手寫卡片、彩筆等，供學(xué)生在課堂上表達對父母的愛和感激。

4.教室布置：布置溫馨的課堂環(huán)境，設(shè)置親子互動角，營造家庭氛圍，便于學(xué)生參與討論和角色扮演活動。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對親子關(guān)系的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道親子關(guān)系是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些溫馨的家庭照片或親子互動視頻片段，讓學(xué)生初步感受親子關(guān)系的美好。

簡短介紹親子關(guān)系的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.親子關(guān)系基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解親子關(guān)系的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解親子關(guān)系的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹親子關(guān)系的組成部分，如親子溝通、情感支持、行為指導(dǎo)等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.親子關(guān)系案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解親子關(guān)系的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的親子關(guān)系案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解親子關(guān)系的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際家庭生活的影響，以及如何通過改善親子關(guān)系來解決問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與親子關(guān)系相關(guān)的主題進行深入討論，如“如何與父母有效溝通”或“如何表達對父母的愛”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對親子關(guān)系的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)親子關(guān)系的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括親子關(guān)系的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)親子關(guān)系在現(xiàn)實生活中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標：鞏固學(xué)習(xí)效果，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于親子關(guān)系的短文或報告，分享自己與父母的故事，并提出如何改善親子關(guān)系的建議。

提醒學(xué)生注意作業(yè)的字數(shù)和格式要求，并鼓勵他們在家長的幫助下完成作業(yè)。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

親子關(guān)系心理學(xué)研究：介紹親子關(guān)系在心理學(xué)領(lǐng)域的相關(guān)研究，如依戀理論、親子溝通模式等，幫助學(xué)生從心理學(xué)角度理解親子關(guān)系。

親子教育經(jīng)典書籍：《正面管教》、《如何有效教養(yǎng)孩子》等，推薦學(xué)生閱讀，以獲取更多親子教育的方法和技巧。

親子活動案例：收集一些成功的親子活動案例，如親子旅行、家庭手工制作等，展示親子互動的多樣性和樂趣。

2.拓展建議：

親子溝通技巧：

-組織親子溝通技巧講座或工作坊，邀請專家為學(xué)生和家長提供指導(dǎo)。

-設(shè)計親子溝通練習(xí)活動，如角色扮演、情景模擬等，讓學(xué)生在模擬情境中學(xué)習(xí)溝通技巧。

-鼓勵學(xué)生記錄與父母的溝通經(jīng)歷，分析溝通中的成功與不足，并嘗試改進。

親子活動設(shè)計：

-提供親子活動設(shè)計模板，引導(dǎo)學(xué)生和家長共同設(shè)計親子活動，如戶外探險、親子運動會等。

-引導(dǎo)學(xué)生和家長參與社區(qū)親子活動，如親子閱讀角、親子繪畫比賽等，增進親子關(guān)系。

-鼓勵學(xué)生和家長共同參與志愿服務(wù)活動，如關(guān)愛老人、幫助孤兒等，培養(yǎng)孩子的社會責(zé)任感。

親子教育電影推薦：

-推薦一些以親子關(guān)系為主題的電影，如《爸爸去哪兒》、《摔跤吧！爸爸》等，讓學(xué)生和家長共同觀看，引發(fā)思考和討論。

-組織觀影后討論會，讓學(xué)生和家長分享觀影感受，探討電影中的親子關(guān)系問題。

親子閱讀推薦：

-推薦一些適合親子共讀的書籍，如《小王子》、《夏洛的網(wǎng)》等，鼓勵家長與孩子共同閱讀，增進情感交流。

-組織親子閱讀分享會，讓學(xué)生和家長分享閱讀心得，激發(fā)閱讀興趣。

親子心理輔導(dǎo)資源：

-推薦一些親子心理輔導(dǎo)熱線或網(wǎng)站，如中國心理衛(wèi)生協(xié)會親子心理輔導(dǎo)熱線，為學(xué)生和家長提供心理支持。

-鼓勵學(xué)生和家長參加親子心理輔導(dǎo)課程或工作坊，學(xué)習(xí)如何處理親子關(guān)系中的心理問題。七、教學(xué)反思

這節(jié)課，我深刻地感受到了親子關(guān)系教育的重要性。通過這堂課，我想分享一下我的教學(xué)反思。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對親子關(guān)系的認識還不夠深入。在導(dǎo)入新課時，我通過提問和展示圖片、視頻的方式，試圖激發(fā)他們的興趣，但效果并不理想。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加巧妙地設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)，比如可以通過講述一個真實的親子故事，讓學(xué)生身臨其境地感受到親子關(guān)系的美好。

其次，我在講解親子關(guān)系基礎(chǔ)知識時，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于親子溝通、情感支持等概念的理解還不夠透徹。為了解決這個問題，我嘗試使用圖表和示意圖來幫助學(xué)生理解，但效果似乎并不明顯。我想，在今后的教學(xué)中，我可以在講解過程中加入更多實例和案例，讓學(xué)生在實際情境中學(xué)習(xí)，這樣可能更容易理解和記憶。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個典型的親子關(guān)系案例，但發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于案例的分析還不夠深入。他們往往只是停留在表面，沒有挖掘出案例背后的深層含義。針對這個問題，我在課堂上引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論，鼓勵他們從不同角度思考問題。通過這樣的方式，學(xué)生的分析能力得到了一定程度的提升。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度不高。有些學(xué)生不愿意發(fā)言，有些學(xué)生即使發(fā)言，也缺乏深度。這讓我反思，可能是我沒有充分調(diào)動學(xué)生的積極性，或者沒有給予他們足夠的表達空間。在今后的教學(xué)中，我會更加注重培養(yǎng)學(xué)生的參與意識和表達能力，鼓勵他們大膽發(fā)言，勇敢表達自己的觀點。

課堂展示與點評環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生的進步，但也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些學(xué)生的展示過于簡單，缺乏亮點；有些學(xué)生的點評過于片面，沒有抓住要點。為了提高學(xué)生的展示和點評能力，我計劃在課后組織一些專門的培訓(xùn)，如演講技巧培訓(xùn)、辯論技巧培訓(xùn)等，幫助他們提升這方面的能力。

在課堂小結(jié)時，我簡要回顧了本節(jié)課的主要內(nèi)容，并強調(diào)了親子關(guān)系的重要性。然而，