2023八年級語文上冊第六單元寫作表達要得體說課稿新人教版授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設計意圖本節(jié)課旨在通過《2023八年級語文上冊第六單元寫作表達要得體》的教學，幫助學生掌握語言表達的得體性，提高寫作水平。通過結合課本內容，引導學生關注語境、身份、對象等因素，培養(yǎng)良好的表達習慣，使學生在實際生活中能夠恰當?shù)剡\用語言，提高交際能力。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生語文核心素養(yǎng)，包括語言運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造等方面。通過本單元學習，學生能夠理解語境的重要性，學會根據(jù)不同場合、對象選擇恰當?shù)恼Z言表達方式，提高交際效果；同時，提升邏輯思維能力和審美鑒賞能力，增強文學素養(yǎng)和人文精神。學情分析本節(jié)課針對八年級學生，這一階段的學生正處于青春期，思維活躍，但自我控制能力相對較弱。在知識層面，學生已具備一定的語文基礎，對語言表達有一定的認識，但往往缺乏對語境、身份、對象等因素的細致考慮。在能力方面，學生的寫作能力有所提高，但表達得體的意識不足，容易出現(xiàn)語言過于直白、語境不符等問題。在素質方面，部分學生存在交流時自信心不足、表達不夠流暢的情況。這些學情特點對本節(jié)課的學習產生以下影響：首先，需要引導學生認識到語境對表達的重要性，提高他們對得體表達的重視程度；其次，通過案例分析和實踐練習，幫助學生掌握不同場合下的表達技巧；最后，注重培養(yǎng)學生的自信心和交流能力，使他們能夠在實際生活中得體地運用語言。教學資源準備1.教材：確保每位學生具備《2023八年級語文上冊》教材，便于學生跟隨課堂內容學習。

2.輔助材料：準備與表達得體相關的圖片、圖表，以及與課文內容相關的視頻，以豐富教學形式，提高學生興趣。

3.教學軟件：利用多媒體教學平臺，展示課件，方便學生直觀理解得體表達的重要性。

4.教室布置：設置討論區(qū)域，鼓勵學生分組討論，促進互動交流，同時確保教學環(huán)境安靜，便于學生集中注意力。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以“如何在不同場合得體地表達自己”為話題，引導學生分享日常生活中的交流經驗，激發(fā)學生對表達得體的興趣。

-回顧舊知：回顧八年級上冊已學的寫作技巧，如句子結構、修辭手法等，為本次新課的學習奠定基礎。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細講解表達得體的原則，包括語境、身份、對象、場合等因素對語言表達的影響。

-舉例說明：結合教材中的案例，如《背影》、《最后一課》等，分析不同情境下的得體表達。

-互動探究：組織學生進行小組討論，針對特定情境，探討如何運用得體表達。

3.鞏固練習（約30分鐘）

-學生活動：分組進行角色扮演，模擬不同場合下的交流場景，練習得體表達。

-教師指導：對學生的表達進行點評，指出優(yōu)點和不足，提供改進建議。

4.課堂總結（約5分鐘）

-總結本節(jié)課的重點內容，強調表達得體的重要性。

-提醒學生在日常交流中注意語境、身份、對象等因素，養(yǎng)成良好的表達習慣。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-閱讀教材中的相關課文，思考如何在實際生活中運用得體表達。

-撰寫一篇以“得體表達”為主題的短文，結合自身經歷，談談對表達得體的理解和實踐。

教學過程詳細安排如下：

1.導入（5分鐘）

-教師提問：“在日常交流中，你們遇到過哪些因為表達不當而產生誤會的情況？”

-學生分享自己的經歷，教師引導學生認識到表達得體的重要性。

2.新課呈現(xiàn)（25分鐘）

-教師講解表達得體的原則，如語境、身份、對象、場合等。

-通過教材中的案例，分析不同情境下的得體表達。

-組織學生進行小組討論，探討如何運用得體表達。

3.鞏固練習（30分鐘）

-學生分組進行角色扮演，模擬不同場合下的交流場景，練習得體表達。

-教師巡回指導，對學生的表達進行點評，指出優(yōu)點和不足，提供改進建議。

4.課堂總結（5分鐘）

-教師總結本節(jié)課的重點內容，強調表達得體的重要性。

-提醒學生在日常交流中注意語境、身份、對象等因素，養(yǎng)成良好的表達習慣。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-閱讀教材中的相關課文，思考如何在實際生活中運用得體表達。

-撰寫一篇以“得體表達”為主題的短文，結合自身經歷，談談對表達得體的理解和實踐。教學資源拓展1.拓展資源：

-課外閱讀推薦：《中華傳統(tǒng)禮儀文化》等書籍，幫助學生了解傳統(tǒng)禮儀對現(xiàn)代人際交往的影響。

-網(wǎng)絡資源推薦：國家語言文字工作委員會官方網(wǎng)站，提供關于語言規(guī)范和得體表達的相關資訊。

-視頻資源推薦：《中華文明之美》系列紀錄片，通過歷史故事展現(xiàn)古代禮儀文化，啟發(fā)學生對得體表達的思考。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀《中華傳統(tǒng)禮儀文化》等書籍，了解傳統(tǒng)禮儀的基本原則和現(xiàn)代生活中的應用。

-建議學生關注國家語言文字工作委員會官方網(wǎng)站，了解最新的語言規(guī)范和得體表達的標準。

-組織學生觀看《中華文明之美》系列紀錄片，通過歷史故事學習古代禮儀，培養(yǎng)現(xiàn)代得體表達的能力。

-在課堂上設置“得體表達”主題演講活動，讓學生結合所學知識，分享自己在日常生活中如何運用得體表達。

-鼓勵學生參加社區(qū)活動或志愿者服務，將得體表達應用于實際交往中，提高社交能力。

-安排學生進行角色扮演，模擬職場、校園等不同場景，練習在不同情境下的得體表達。

-引導學生關注社交媒體和網(wǎng)絡論壇，分析網(wǎng)絡交流中的得體表達案例，提高網(wǎng)絡素養(yǎng)。

-組織學生進行小組討論，探討得體表達在不同文化背景下的差異，拓寬國際視野。

-鼓勵學生撰寫心得體會，記錄在學習得體表達過程中的收獲和感悟，促進自我反思。

-安排學生進行家庭作業(yè)，要求他們在家庭中運用得體表達，與家人進行有效溝通，提高家庭溝通質量。教學反思今天這節(jié)課，我主要圍繞“表達要得體”這個主題展開教學?；仡櫼幌?，我覺得有幾個方面做得還不錯，也有一些地方需要改進。

首先，我覺得我在導入環(huán)節(jié)做得不錯。我通過提問和情境創(chuàng)設，激發(fā)了學生的興趣，讓他們能夠很快地投入到課堂中來。他們分享了自己在日常生活中遇到的表達不當?shù)那闆r，這讓我看到了他們對這個話題的關注和思考。

然后，在講解新知的時候，我盡量結合了教材中的案例，通過具體的例子來幫助學生理解。我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學方法比較直觀，學生更容易接受。但是，我也意識到，有些學生可能對案例中的情境理解不夠深入，因此在舉例說明時，我可能需要更加細致地引導學生去分析情境，理解其中的得體表達。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我安排了角色扮演，讓學生在實際操作中感受得體表達的重要性。我看到他們積極參與，互相討論，這讓我感到很高興。但是，我也發(fā)現(xiàn)，部分學生在表達時還是存在一些問題，比如語言不夠簡潔、語境把握不夠準確等。這說明我在教學過程中還需要加強對學生個體差異的關注，針對不同學生的學習情況，提供個性化的指導。

課堂總結環(huán)節(jié)，我盡量用簡潔明了的語言總結了本節(jié)課的重點內容，提醒學生在日常生活中要注意得體表達。我覺得這一點很重要，因為得體表達不僅僅是寫作技巧，更是一種生活態(tài)度。

在作業(yè)布置上，我讓學生撰寫心得體會，這有助于他們反思自己的學習過程。我也注意到，有些學生的作業(yè)內容比較空洞，缺乏實際案例的支持。這可能是因為他們在日常生活中缺乏觀察和思考。因此，在今后的教學中，我可能會鼓勵學生多觀察生活，多記錄生活中的得體表達案例，這樣他們的作業(yè)內容會更加豐富。

1.在講解新知時，要更加注重引導學生分析情境