快樂的doremi（活動搭積木）教學(xué)設(shè)計-2025-2026學(xué)年小學(xué)音樂西師大版二年級上冊-西師大版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本節(jié)課通過“快樂的doremi（活動搭積木）”這一環(huán)節(jié)，旨在讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)音樂基礎(chǔ)音階，培養(yǎng)他們的音樂感知能力和動手操作能力。活動與西師大版二年級上冊音樂課本中關(guān)于音階的學(xué)習(xí)內(nèi)容相契合，符合教學(xué)實際，有助于提高學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力，提高他們對音樂的感知和鑒賞能力；增強(qiáng)學(xué)生的音樂實踐能力，通過搭積木活動鍛煉他們的動手操作和團(tuán)隊協(xié)作；激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵他們在音樂活動中進(jìn)行個性化的表達(dá)和創(chuàng)作。三、學(xué)情分析二年級學(xué)生對音樂充滿好奇心，對新事物接受能力強(qiáng)，但注意力集中的時間相對較短。在知識方面，他們已初步接觸過簡單的音階和節(jié)奏，對音樂有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)。在能力上，學(xué)生的動手操作能力逐漸增強(qiáng)，合作意識也有所提升。然而，部分學(xué)生可能對音樂理論學(xué)習(xí)存在抵觸情緒，需要通過趣味性強(qiáng)的活動來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。此外，學(xué)生的行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)有一定影響，如課堂紀(jì)律、參與度等，需要教師在教學(xué)過程中加以引導(dǎo)和規(guī)范，確保教學(xué)活動的順利進(jìn)行?？傮w來看，學(xué)生對音樂課程的學(xué)習(xí)有著積極的期待，但同時也需要教師針對他們的特點進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)調(diào)整。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：鋼琴、音響設(shè)備、多媒體教學(xué)平臺、筆記本電腦

2.課程平臺：西師大版音樂課程教材

3.信息化資源：音樂教學(xué)軟件、音樂教學(xué)視頻、在線音樂資源

4.教學(xué)手段：實物教具（積木）、圖片、卡片、音樂節(jié)奏卡片五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對音樂的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡聽音樂嗎？有沒有自己喜歡的歌曲？”

展示一些關(guān)于音樂的圖片或視頻片段，如著名的音樂家、樂器或音樂現(xiàn)場，讓學(xué)生初步感受音樂的魅力或特點。

簡短介紹音樂的基本概念和重要性，例如音樂是人類情感的表達(dá)，是文化的重要組成部分，為接下來的音樂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.音樂基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解音樂的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解音樂的定義，包括其主要組成元素如旋律、節(jié)奏、和聲等。

詳細(xì)介紹音樂的組成部分，使用圖表或示意圖展示音符、休止符、節(jié)奏模式等，幫助學(xué)生理解。

3.音樂案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解音樂的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的音樂案例進(jìn)行分析，如不同風(fēng)格的音樂作品、音樂在不同文化中的作用等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解音樂的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及音樂如何跨越文化和語言的界限。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與音樂相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“音樂與情感的關(guān)系”、“音樂在生活中的應(yīng)用”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對音樂的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)音樂的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括音樂的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)音樂在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用音樂。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一首喜歡的歌曲，分析其旋律、節(jié)奏和情感表達(dá)，撰寫簡短的樂評，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

（注：以下內(nèi)容為示例，具體教學(xué)過程應(yīng)根據(jù)實際情況進(jìn)行調(diào)整。）

7.活動一：快樂doremi（20分鐘）

目標(biāo)：通過搭積木活動，讓學(xué)生體驗音樂節(jié)奏，學(xué)習(xí)音階。

過程：

教師展示積木，介紹積木的形狀和顏色，引導(dǎo)學(xué)生觀察積木的排列規(guī)律。

學(xué)生按照教師指導(dǎo)，用積木搭建簡單的節(jié)奏模式，如“doremi”。

教師播放音樂，學(xué)生跟隨音樂的節(jié)奏用積木搭建，體驗音樂與積木結(jié)合的樂趣。

8.活動二：音樂創(chuàng)作（15分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)作能力，提高他們的音樂表現(xiàn)力。

過程：

教師提供簡單的旋律和節(jié)奏模板，讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的旋律。

學(xué)生分組，每組選擇一個旋律進(jìn)行創(chuàng)作，并嘗試加入不同的節(jié)奏變化。

每組展示自己的音樂作品，全班學(xué)生共同欣賞和評價。

9.課堂總結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鞏固學(xué)生的音樂知識和技能。

過程：

教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括音樂基礎(chǔ)知識、案例分析、實踐活動等。

強(qiáng)調(diào)音樂學(xué)習(xí)的重要性，鼓勵學(xué)生在日常生活中多聽、多感受音樂。

布置課后練習(xí)：讓學(xué)生在回家后，嘗試用積木搭建自己的音樂節(jié)奏，并記錄下來，下節(jié)課分享。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-音樂家介紹：介紹一些著名的音樂家，如莫扎特、貝多芬、巴赫等，讓學(xué)生了解他們的生平和作品。

-不同風(fēng)格的音樂：拓展學(xué)生了解不同風(fēng)格的音樂，如古典音樂、爵士樂、搖滾樂等，并分析其特點。

-音樂史知識：介紹音樂的發(fā)展歷程，讓學(xué)生了解音樂在不同歷史時期的演變。

-音樂與文化：探討音樂與不同文化的關(guān)聯(lián)，如中國古典音樂、非洲鼓樂等，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識。

-音樂與健康：研究音樂對身心健康的益處，如音樂治療、音樂減壓等。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生利用課外時間聆聽不同類型的音樂，豐富自己的音樂體驗。

-引導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的音樂活動，如音樂會、合唱比賽等，提升音樂素養(yǎng)。

-鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)一門樂器，如鋼琴、小提琴等，提高音樂技能。

-鼓勵學(xué)生創(chuàng)作自己的音樂作品，如歌曲、旋律等，激發(fā)音樂創(chuàng)造力。

-鼓勵學(xué)生閱讀有關(guān)音樂的書籍和資料，如音樂史、音樂理論等，拓寬音樂知識面。

-組織學(xué)生參觀音樂博物館或音樂工作室，了解音樂制作過程和音樂家創(chuàng)作故事。

-通過網(wǎng)絡(luò)資源，如音樂教學(xué)視頻、音樂講座等，輔助學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-鼓勵學(xué)生參與音樂公益活動，如義演、捐贈等，培養(yǎng)社會責(zé)任感。

-鼓勵學(xué)生參加音樂比賽，如鋼琴比賽、聲樂比賽等，提升自信心和表現(xiàn)力。

-結(jié)合當(dāng)?shù)匚幕厣?，開展特色音樂活動，如民樂學(xué)習(xí)、傳統(tǒng)節(jié)日音樂等，弘揚(yáng)民族音樂文化。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-音樂的基本概念

-音樂的組成部分（旋律、節(jié)奏、和聲）

-不同風(fēng)格的音樂特點

-音樂的歷史發(fā)展

②本文重點詞句：

-“音樂是人類情感的表達(dá)”

-“音樂是文化的重要組成部分”

-“旋律、節(jié)奏、和聲是音樂的三大要素”

-“古典音樂、爵士樂、搖滾樂等風(fēng)格的音樂”

③本文重點知識點：

-音樂與不同文化的關(guān)聯(lián)

-音樂對身心健康的益處

-音樂治療、音樂減壓等應(yīng)用

-民族音樂文化的傳承與發(fā)展八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入本土文化元素：在音樂教學(xué)中，嘗試將本土的音樂文化融入課程，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂的同時，了解和傳承自己的文化。

2.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：通過創(chuàng)設(shè)與音樂相關(guān)的情境，如節(jié)日慶典、自然景觀等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)互動不足：在課堂上，學(xué)生的參與度和互動性有待提高，部分學(xué)生顯得較為被動。

2.教學(xué)評價單一：目前的評價方式較為單一，主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和考試成績，缺乏對學(xué)生全面能力的評價。

3.教學(xué)資源利用不充分：雖然教學(xué)資源較為豐富，但教師在課堂上的運(yùn)用還不夠靈活，有時未能充分利用。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂互動：通過設(shè)計小組討論、角色扮演等互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度，讓他們在互動中學(xué)習(xí)。

2.多元化評價方式：結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作品展示、自評和互評等多方面，進(jìn)行綜合評價，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.優(yōu)化教學(xué)資源利用：精心挑選和整合教學(xué)資源，設(shè)計多樣化的教學(xué)活動，使學(xué)生在課堂上能夠充分運(yùn)用所學(xué)知識，提高教學(xué)效果。

4.增強(qiáng)實踐環(huán)節(jié)：組織學(xué)生參加各類音樂實踐活動，如音樂會、合唱比賽等，讓學(xué)生在實際操作中提升音樂技能。

5.鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源、圖書館等途徑，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和終身學(xué)習(xí)意識。

6.加強(qiáng)家校溝通：與家長保持良好溝通，共同關(guān)注學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)，形成家校共育的良好氛圍。

7.持續(xù)關(guān)注教育改革動態(tài)：關(guān)注音樂教育領(lǐng)域的最新研究成果和教學(xué)理念，不斷更新自己的教學(xué)方法，提升教學(xué)水平。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：評價學(xué)生在課堂上的參與度、專注度以及積極互動的情況。例如，通過觀察學(xué)生的眼神交流、舉手回答問題、參與小組討論等行為，評估學(xué)生對音樂知識的掌握程度和對課堂活動的興趣。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括合作能力、溝通能力、創(chuàng)新思維和解決問題的能力。通過小組展示的成果，如音樂作品、創(chuàng)意設(shè)計等，了解學(xué)生對音樂概念的理解和應(yīng)用。

3.隨堂測試：設(shè)計簡短的音樂知識測試，如識別音符、節(jié)奏、音階等，以檢驗學(xué)生對課堂所學(xué)內(nèi)容的掌握情況。測試結(jié)果可以作為評價學(xué)生學(xué)習(xí)效果的一個依據(jù)。

4.課后作業(yè)：通過檢查學(xué)生的課后作業(yè)，如樂譜分析、音樂創(chuàng)作等，評估學(xué)生對音樂技能的掌握和應(yīng)用能力。同時，作業(yè)的質(zhì)量也能反映學(xué)生的努力程度和學(xué)習(xí)態(tài)度。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)，教師應(yīng)給予及時的正向反饋，如表揚(yáng)學(xué)生的積極發(fā)言、鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新思維等。

-對于小組討論成果展示，教師應(yīng)提供具體的評價，指出學(xué)生的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方，并給予建設(shè)性的建議。

-隨堂測試的成績分析，教師應(yīng)幫助學(xué)生找出錯誤的原因，并提供相應(yīng)的輔導(dǎo)和復(fù)習(xí)建議。

-課后作業(yè)的反饋，教師應(yīng)注重學(xué)生的進(jìn)步，對于有困難的個別學(xué)生，給予更多的關(guān)注和個別指導(dǎo)。

-定期與學(xué)生和家