第十八課凝固的音樂--漫步中外建筑藝術(shù)教學(xué)設(shè)計-2025-2026學(xué)年高中美術(shù)《美術(shù)鑒賞》人美版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本課旨在通過中外建筑藝術(shù)的鑒賞，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)作品的審美能力和文化素養(yǎng)，提高學(xué)生的審美情趣和藝術(shù)鑒賞力。通過對比分析，讓學(xué)生了解不同地域、不同歷史時期的建筑風格特點，增強學(xué)生的文化自信和民族自豪感。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生欣賞中外建筑藝術(shù)的能力，提高審美感知。

2.增強學(xué)生對建筑文化內(nèi)涵的理解，提升文化理解。

3.通過分析建筑風格與歷史背景的關(guān)系，鍛煉學(xué)生的歷史意識。

4.培養(yǎng)學(xué)生運用美術(shù)語言表達對建筑藝術(shù)獨特感受和創(chuàng)意的能力。三、學(xué)習者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的美術(shù)鑒賞知識，如色彩、構(gòu)圖、線條等基本元素，以及一些常見的美術(shù)術(shù)語和藝術(shù)流派的基本概念。

2.學(xué)生對建筑藝術(shù)有一定的興趣，但可能對中外建筑藝術(shù)的歷史背景、風格特點和文化內(nèi)涵了解有限。他們的學(xué)習能力較強，能夠通過觀察、比較和分析來理解藝術(shù)作品。

3.學(xué)生的學(xué)習風格多樣，有的學(xué)生可能更傾向于視覺觀察，有的則更喜歡通過討論和互動來學(xué)習。在鑒賞建筑藝術(shù)時，他們可能對建筑的結(jié)構(gòu)、裝飾和象征意義表現(xiàn)出不同的興趣點。

4.學(xué)生可能遇到的困難包括對建筑藝術(shù)術(shù)語的理解、對不同文化背景下的建筑風格的辨識，以及如何將個人感受與藝術(shù)作品的歷史和文化背景相結(jié)合。此外，學(xué)生可能對建筑藝術(shù)與音樂之間的聯(lián)系感到困惑，需要教師引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)和探索這種跨學(xué)科的關(guān)聯(lián)。四、教學(xué)資源準備1.教材：人美版《美術(shù)鑒賞》教材，確保每位學(xué)生人手一本。

2.輔助材料：收集與中外建筑藝術(shù)相關(guān)的圖片、圖表和視頻資料，用于展示建筑風格特點和歷史背景。

3.實驗器材：準備畫紙、顏料等繪畫工具，供學(xué)生繪制建筑速寫。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進行小組合作，并確保教室環(huán)境整潔，便于學(xué)生集中注意力。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對中外建筑藝術(shù)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們?nèi)ミ^哪些地方旅游？有沒有參觀過當?shù)氐慕ㄖ克鼈兘o你留下了什么印象？”

展示一些中外著名建筑的照片或視頻片段，如故宮、埃菲爾鐵塔、長城等，讓學(xué)生初步感受建筑藝術(shù)的魅力或特點。

簡短介紹中外建筑藝術(shù)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習打下基礎(chǔ)。

2.中外建筑藝術(shù)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解中外建筑藝術(shù)的基本概念、組成部分和風格特點。

過程：

講解中外建筑藝術(shù)的基本概念，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹中外建筑藝術(shù)的組成部分，如建筑風格、建筑材料、建筑結(jié)構(gòu)等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.中外建筑藝術(shù)案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解中外建筑藝術(shù)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的中外建筑藝術(shù)案例進行分析，如中國的蘇州園林、意大利的比薩斜塔、印度的泰姬陵等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解中外建筑藝術(shù)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對人類文明和建筑發(fā)展的影響，以及如何從建筑藝術(shù)中汲取靈感。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個中外建筑藝術(shù)的主題進行深入討論，如“古代建筑與現(xiàn)代建筑的差異”、“建筑藝術(shù)與自然環(huán)境的和諧”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對中外建筑藝術(shù)的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)中外建筑藝術(shù)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習內(nèi)容，包括中外建筑藝術(shù)的基本概念、風格特點、案例分析等。

強調(diào)中外建筑藝術(shù)在人類文明進程中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用建筑藝術(shù)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一處身邊的建筑，撰寫一篇觀察報告，分析其建筑風格和設(shè)計理念，以鞏固學(xué)習效果。六、學(xué)生學(xué)習效果學(xué)生學(xué)習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識與技能掌握：

學(xué)生通過本課程的學(xué)習，能夠熟練掌握中外建筑藝術(shù)的基本概念、風格特點、歷史背景等知識。他們能夠識別不同時期的建筑風格，如古羅馬、哥特式、巴洛克、現(xiàn)代主義等，并理解其背后的文化內(nèi)涵和藝術(shù)價值。

2.審美能力的提升：

學(xué)生在鑒賞建筑藝術(shù)的過程中，審美能力得到了顯著提升。他們能夠從建筑的比例、線條、色彩、空間布局等方面感知美，并學(xué)會運用美術(shù)語言來表達自己的審美感受。

3.文化素養(yǎng)的增強：

通過學(xué)習中外建筑藝術(shù)，學(xué)生的文化素養(yǎng)得到了增強。他們能夠了解不同國家和地區(qū)的建筑文化，認識到建筑藝術(shù)是人類文明的重要組成部分，從而增強民族自豪感和文化認同。

4.創(chuàng)新思維的發(fā)展：

在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生的創(chuàng)新思維能力得到了鍛煉。他們能夠從不同的角度思考問題，提出獨特的見解，并嘗試將建筑藝術(shù)與其他學(xué)科知識相結(jié)合，如音樂、歷史、文學(xué)等。

5.合作與交流能力的提高：

學(xué)生在小組討論中學(xué)會了合作與交流。他們能夠傾聽他人的意見，尊重不同的觀點，并在團隊中發(fā)揮自己的專長，共同完成任務(wù)。

6.解決問題的能力：

在案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了如何分析問題、提出解決方案。他們能夠結(jié)合所學(xué)知識，針對具體案例提出合理的改進建議，培養(yǎng)了問題解決能力。

7.實踐能力的培養(yǎng)：

通過觀察身邊的建筑，學(xué)生將理論知識與實踐相結(jié)合。他們能夠運用所學(xué)知識，對實際建筑進行觀察和分析，提高實踐能力。

8.終身學(xué)習意識的培養(yǎng)：

通過學(xué)習中外建筑藝術(shù)，學(xué)生認識到學(xué)習是一個持續(xù)的過程。他們意識到自己在建筑藝術(shù)領(lǐng)域的知識還有很多需要學(xué)習，從而培養(yǎng)了終身學(xué)習的意識。七、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

課堂表現(xiàn)評價將關(guān)注學(xué)生的參與度、專注度和積極性。評價標準包括：學(xué)生是否能夠積極參與課堂討論，是否能夠認真聽講并回答問題，是否能夠主動提出自己的觀點和疑問。通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，教師可以及時調(diào)整教學(xué)策略，確保每個學(xué)生都能參與到教學(xué)活動中。

2.小組討論成果展示：

小組討論成果展示的評價將側(cè)重于學(xué)生的合作能力、溝通能力和解決問題的能力。評價標準包括：小組是否能夠明確分工，是否能夠有效溝通，是否能夠共同完成討論任務(wù)并提出有創(chuàng)意的解決方案。教師將根據(jù)小組展示的內(nèi)容和形式，給予客觀評價，并鼓勵學(xué)生之間的相互學(xué)習和借鑒。

3.隨堂測試：

隨堂測試將用于評估學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握程度。測試形式可以是選擇題、填空題或簡答題。評價標準包括：學(xué)生對建筑藝術(shù)基本概念的理解程度，對中外建筑風格特點的辨識能力，以及對建筑藝術(shù)與歷史背景關(guān)系的認識。測試結(jié)果將作為學(xué)生成績的一部分，并用于指導(dǎo)后續(xù)教學(xué)。

4.課后作業(yè)反饋：

課后作業(yè)將包括對所學(xué)建筑藝術(shù)案例的分析報告或繪畫作品。評價標準包括：學(xué)生是否能夠獨立完成作業(yè)，作業(yè)內(nèi)容是否與所學(xué)知識點相符，是否能夠展現(xiàn)出自己的思考和創(chuàng)意。教師將對學(xué)生的作業(yè)進行批改，并提供具體的反饋意見，幫助學(xué)生改進。

5.教師評價與反饋：

教師評價將針對學(xué)生的整體學(xué)習效果，包括知識掌握、技能運用、情感態(tài)度等方面。針對具體知識點，教師將評價學(xué)生是否能夠正確理解并應(yīng)用。針對學(xué)生的情感態(tài)度，教師將評價學(xué)生是否對建筑藝術(shù)產(chǎn)生了興趣，是否能夠保持積極的學(xué)習態(tài)度。教師的反饋將包括以下內(nèi)容：

-對學(xué)生課堂表現(xiàn)的肯定和鼓勵，如積極參與、正確回答問題等。

-對學(xué)生不足之處的指正，如知識掌握不牢固、缺乏創(chuàng)新思維等。

-對學(xué)生未來學(xué)習的建議，如加強課外閱讀、參與實踐活動等。

-對學(xué)生情感態(tài)度的正面引導(dǎo)，如鼓勵學(xué)生保持好奇心、培養(yǎng)藝術(shù)鑒賞力等。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《世界建筑史》（弗蘭克·勞埃德·賴特著），這本書詳細介紹了世界各地的建筑歷史，包括古代、中世紀、文藝復(fù)興、現(xiàn)代等不同時期的建筑風格和代表作品。

-視頻資源：推薦觀看《國家地理頻道》的《世界建筑奇跡》系列紀錄片，通過真實影像展現(xiàn)世界各地的著名建筑，如金字塔、羅馬斗獸場、大教堂等。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間閱讀相關(guān)書籍和觀看紀錄片，深入了解建筑藝術(shù)的歷史和文化背景。

-學(xué)生可以選擇一個感興趣的時期或地區(qū)，進行深入研究，撰寫一篇簡短的研究報告。

-鼓勵學(xué)生記錄下自己在閱讀或觀看過程中的感想和疑問，并嘗試在課堂上與同學(xué)分享。

-教師將提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問、組織學(xué)生進行小組討論等。

-學(xué)生可以通過圖書館、互