Unit11HowwasyourschooltripSectionAGrammarfocus3a~3b說課稿-2023-2024學(xué)年人教版英語七年級下冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析本章節(jié)選自2023-2024學(xué)年人教版英語七年級下冊Unit11HowwasyourschooltripSectionAGrammarfocus3a~3b。該部分主要圍繞一般過去時(shí)態(tài)進(jìn)行教學(xué)，通過情景對話和語法練習(xí)，幫助學(xué)生掌握一般過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，提高學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，符合教學(xué)實(shí)際。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力、文化意識(shí)和社會(huì)實(shí)踐能力。通過學(xué)習(xí)一般過去時(shí)態(tài)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述過去發(fā)生的事情，提高語言表達(dá)的準(zhǔn)確性。同時(shí)，通過參與課堂活動(dòng)和小組討論，學(xué)生能夠增強(qiáng)跨文化交流意識(shí)，提升合作學(xué)習(xí)能力。此外，通過實(shí)際語境的應(yīng)用，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于真實(shí)生活情境中，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和實(shí)踐能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①正確運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成規(guī)則，即主語+動(dòng)詞過去式（be動(dòng)詞用過去式was/were）。

②在句子中正確使用一般過去時(shí)態(tài)，包括描述過去發(fā)生的事件、動(dòng)作或狀態(tài)。

③能夠識(shí)別并使用一般過去時(shí)態(tài)的疑問句和否定句。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①學(xué)生對動(dòng)詞過去式的變化規(guī)則掌握不牢固，容易混淆不規(guī)則動(dòng)詞和規(guī)則動(dòng)詞的變化。

②在實(shí)際語境中，學(xué)生難以判斷何時(shí)使用一般過去時(shí)態(tài)，特別是在復(fù)合句中。

③學(xué)生在口頭和書面表達(dá)中，如何自然地使用一般過去時(shí)態(tài)來描述過去的事件，需要通過大量的練習(xí)和實(shí)際應(yīng)用來克服。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括課本、練習(xí)冊和作業(yè)本。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，如展示學(xué)校旅行的照片、時(shí)間軸圖表和與學(xué)校旅行相關(guān)的短片。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備磁帶或錄音設(shè)備，用于播放聽力材料，幫助學(xué)生練習(xí)聽力和口語。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置小組討論區(qū)，提供白板和標(biāo)記筆以便進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師展示一張學(xué)校旅行的照片，引起學(xué)生興趣。

2.提問：“同學(xué)們，你們有沒有參加過學(xué)校旅行？你們在旅行中做了些什么？”

3.學(xué)生分享自己的旅行經(jīng)歷，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注過去發(fā)生的事情。

4.引出本節(jié)課的主題：“Howwasyourschooltrip”，并簡要介紹一般過去時(shí)態(tài)。

（二）講授新課（15分鐘）

1.教師通過PPT展示一般過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成規(guī)則，包括規(guī)則動(dòng)詞和不規(guī)則動(dòng)詞的變化。

2.通過例句展示一般過去時(shí)態(tài)的疑問句和否定句，如：“Didyougotothebeach?”

3.教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行跟讀和模仿，加強(qiáng)語音語調(diào)的練習(xí)。

4.通過小組討論，讓學(xué)生舉例說明一般過去時(shí)態(tài)在日常生活中的應(yīng)用。

（三）鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.學(xué)生完成課本上的練習(xí)題，鞏固一般過去時(shí)態(tài)的用法。

2.教師挑選部分練習(xí)題進(jìn)行講解，幫助學(xué)生解決疑惑。

3.學(xué)生進(jìn)行角色扮演，用一般過去時(shí)態(tài)描述學(xué)校旅行的經(jīng)歷。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“同學(xué)們，你們在旅行中遇到了哪些有趣的事情？”

2.學(xué)生回答問題，教師引導(dǎo)他們使用一般過去時(shí)態(tài)。

3.教師點(diǎn)評學(xué)生的回答，并糾正錯(cuò)誤。

（五）師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提出一個(gè)與一般過去時(shí)態(tài)相關(guān)的問題，如：“Howdidyoufeelwhenyousawtheoceanforthefirsttime?”

2.學(xué)生分組討論，并派代表回答問題。

3.教師點(diǎn)評學(xué)生的回答，并給予鼓勵(lì)。

（六）核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“參加學(xué)校旅行對我們的成長有什么意義？”

2.學(xué)生分享自己的看法，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注團(tuán)隊(duì)合作、溝通能力等方面的培養(yǎng)。

（七）總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般過去時(shí)態(tài)的用法。

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生用一般過去時(shí)態(tài)寫一篇關(guān)于學(xué)校旅行的短文。

教學(xué)時(shí)間分配：

導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

講授新課：15分鐘

鞏固練習(xí)：15分鐘

課堂提問：5分鐘

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：5分鐘

核心素養(yǎng)拓展：5分鐘

總用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.學(xué)生能夠熟練運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)，正確描述過去發(fā)生的事件、動(dòng)作或狀態(tài)。

-學(xué)生在描述個(gè)人經(jīng)歷時(shí)，能夠自然地使用一般過去時(shí)態(tài)，如：“Iwenttotheparkyesterdayandplayedfootballwithmyfriends.”

-學(xué)生在聽力和閱讀理解中，能夠識(shí)別和理解一般過去時(shí)態(tài)的句子，如：“Theywatchedamovielastnight.”

2.學(xué)生能夠識(shí)別和正確使用一般過去時(shí)態(tài)的疑問句和否定句。

-學(xué)生在口語交流中，能夠提出關(guān)于過去發(fā)生的事情的問題，如：“Didyoufinishyourhomeworkyesterday?”

-學(xué)生能夠用否定句表達(dá)過去的情況，如：“Ididn'thaveanyclassesyesterday.”

3.學(xué)生在語法知識(shí)掌握方面有所提高。

-學(xué)生能夠理解并區(qū)分一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)和一般將來時(shí)，知道何時(shí)使用哪種時(shí)態(tài)。

-學(xué)生能夠正確運(yùn)用動(dòng)詞的過去式形式，包括規(guī)則動(dòng)詞和不規(guī)則動(dòng)詞。

4.學(xué)生在語言表達(dá)能力方面得到提升。

-學(xué)生能夠用英語進(jìn)行口頭和書面描述，如寫日記、敘述故事等。

-學(xué)生在日常生活中能夠自信地使用英語進(jìn)行交流，提高語言的實(shí)際應(yīng)用能力。

5.學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更濃厚的興趣。

-通過實(shí)際應(yīng)用和互動(dòng)活動(dòng)，學(xué)生感受到了英語學(xué)習(xí)的樂趣和價(jià)值。

-學(xué)生對學(xué)習(xí)英語有了更積極的態(tài)度，愿意投入更多的時(shí)間和精力。

6.學(xué)生在跨文化交流能力方面有所提高。

-學(xué)生能夠用英語詢問和回答關(guān)于過去的問題，如：“Wheredidyougoonvacation?”

-學(xué)生能夠理解并尊重不同文化背景下的人們對過去的描述和回憶。

7.學(xué)生在合作學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作方面得到了鍛煉。

-在小組活動(dòng)中，學(xué)生需要相互合作，共同完成任務(wù)，如角色扮演和小組討論。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽他人的觀點(diǎn)，尊重不同的意見，并在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

在教學(xué)過程中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)與生活貼近的真實(shí)情境，如展示學(xué)校旅行的照片或視頻，讓學(xué)生在熟悉的環(huán)境中學(xué)習(xí)新知識(shí)，這樣可以更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

2.多媒體輔助教學(xué)，豐富課堂形式

我使用了多媒體資源，如圖片、圖表和視頻，來輔助教學(xué)，使課堂形式更加多樣化。這種視覺和聽覺的結(jié)合，有助于學(xué)生更好地理解和記憶知識(shí)點(diǎn)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對不規(guī)則動(dòng)詞的記憶不夠牢固

在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對不規(guī)則動(dòng)詞的過去式記憶不夠牢固，容易混淆。這可能是由于不規(guī)則動(dòng)詞數(shù)量較多，且變化規(guī)律不明顯。

2.課堂互動(dòng)不足，個(gè)別學(xué)生參與度低

在課堂討論和練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于課堂氛圍不夠活躍，或者學(xué)生對某些知識(shí)點(diǎn)掌握不夠，導(dǎo)致缺乏自信。

3.評價(jià)方式單一，缺乏針對性

評價(jià)方式主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)的關(guān)注，未能充分體現(xiàn)評價(jià)的激勵(lì)和反饋?zhàn)饔谩?/p>

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)不規(guī)則動(dòng)詞的記憶訓(xùn)練

我計(jì)劃在教學(xué)中加入不規(guī)則動(dòng)詞的專項(xiàng)練習(xí)，通過制作卡片、游戲等方式，幫助學(xué)生記憶不規(guī)則動(dòng)詞的過去式。

2.優(yōu)化課堂互動(dòng)，提