2025年高中地理教師資格證考試：教育評價方法核心考點押題試卷考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每小題2分，共20分）1.教育評價的核心目的是（）。A.對學(xué)生進行排名B.診斷教學(xué)問題C.證明教學(xué)效果D.促進學(xué)生發(fā)展2.下列哪種評價方式屬于形成性評價？（）A.期中考試B.課堂提問C.學(xué)業(yè)證書D.畢業(yè)考試3.定量評價的主要特點是（）。A.重視主觀判斷B.運用文字描述C.結(jié)果用數(shù)據(jù)表示D.強調(diào)評價過程4.觀察法在教育評價中的應(yīng)用主要局限在于（）。A.評價結(jié)果的主觀性B.評價時間的消耗性C.評價對象的隱蔽性D.評價指標(biāo)的模糊性5.根據(jù)地理課程標(biāo)準，評價地理學(xué)習(xí)能力應(yīng)關(guān)注學(xué)生的（）。A.地理知識記憶B.地理技能運用C.地理思維發(fā)展D.地理情感態(tài)度6.地理實踐活動中，常用的評價方式是（）。A.標(biāo)準化紙筆測驗B.課堂表現(xiàn)觀察C.同伴互評D.檔案袋評價7.利用地理信息技術(shù)進行地理教學(xué)評價，其主要優(yōu)勢在于（）。A.評價結(jié)果的客觀性B.評價過程的互動性C.評價數(shù)據(jù)的全面性D.評價資源的豐富性8.教育評價中的“發(fā)展性評價”理念強調(diào)（）。A.評價的甄別選拔功能B.評價的總結(jié)性功能C.評價對學(xué)生發(fā)展的促進功能D.評價對教師教學(xué)改進的指導(dǎo)功能9.在解釋學(xué)生地理考試成績時，應(yīng)充分考慮（）。A.試題的難度B.評分的標(biāo)準C.學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)D.以上都是10.教師在進行地理教學(xué)反思時，可以借鑒的評價方法是（）。A.學(xué)生問卷調(diào)查B.課堂錄像分析C.學(xué)生作品分析D.同行聽課評議二、簡答題（每小題5分，共20分）1.簡述教育評價的基本原則。2.簡述定性評價和定量評價的主要區(qū)別。3.簡述高中地理教學(xué)評價中，形成性評價的主要方式。4.簡述地理信息技術(shù)在地理教學(xué)評價中的應(yīng)用方式。三、論述題（10分）試述高中地理教學(xué)評價對學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)的意義。四、案例分析題（30分）某高中地理教師在進行“自然災(zāi)害與防治”單元教學(xué)后，設(shè)計了以下評價任務(wù)：*學(xué)生繪制本地區(qū)主要自然災(zāi)害分布圖。*學(xué)生撰寫一篇關(guān)于當(dāng)?shù)啬炒巫匀粸?zāi)害的調(diào)研報告。*學(xué)生小組合作，設(shè)計一份防災(zāi)減災(zāi)宣傳方案，并進行模擬演練。請分析以上評價任務(wù)分別體現(xiàn)了哪些評價方法？并說明這些評價任務(wù)如何幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和改進教學(xué)。試卷答案1.D2.B3.C4.A5.B6.C7.D8.C9.D10.B11.教育評價的基本原則包括：客觀性原則、科學(xué)性原則、發(fā)展性原則、教育性原則、主體性原則、多樣性原則等。12.定性評價和定量評價的主要區(qū)別在于：①評價方式不同，定性評價采用文字描述等方式，定量評價采用數(shù)據(jù)統(tǒng)計等方式；②評價結(jié)果不同，定性評價結(jié)果為主觀性描述，定量評價結(jié)果為客觀性數(shù)據(jù)；③適用范圍不同，定性評價適用于難以量化的事物，定量評價適用于可以量化的事物。13.高中地理教學(xué)評價中，形成性評價的主要方式包括：課堂提問、課堂觀察、作業(yè)批改、小測驗、學(xué)習(xí)檔案袋等。14.地理信息技術(shù)在地理教學(xué)評價中的應(yīng)用方式包括：利用地理信息系統(tǒng)（GIS）分析學(xué)生地理實踐報告中的數(shù)據(jù)、利用遙感（RS）技術(shù)評價學(xué)生地理研學(xué)活動的成果、利用互聯(lián)網(wǎng)平臺進行學(xué)生地理學(xué)習(xí)過程性評價、利用虛擬現(xiàn)實（VR）技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境評價學(xué)生地理問題解決能力等。15.高中地理教學(xué)評價對學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)的意義體現(xiàn)在：①對學(xué)生學(xué)習(xí)：幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)狀況，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問題和不足，調(diào)整學(xué)習(xí)策略，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生地理核心素養(yǎng)的發(fā)展；②對教師教學(xué)：幫助教師了解自己的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題和不足，改進教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，提升教學(xué)水平，促進教師專業(yè)發(fā)展。16.學(xué)生繪制本地區(qū)主要自然災(zāi)害分布圖體現(xiàn)了評價方法中的觀察法（或表現(xiàn)性評價）；學(xué)生撰寫一篇關(guān)于當(dāng)?shù)啬炒巫匀粸?zāi)害的調(diào)研報告體現(xiàn)了評價方法中的作品分析法（或表現(xiàn)性評價）；學(xué)生小組合作，設(shè)計一份防災(zāi)減災(zāi)宣傳方案，并進行模擬演練體現(xiàn)了評價方法中的表現(xiàn)性評價（或任務(wù)表現(xiàn)評價、小組評價）。這些評價任務(wù)通過讓學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題，展現(xiàn)了學(xué)生的地理知識、地理技能、地理思維和地理情感態(tài)度等，幫助教師全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。