現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)課件新東方單擊此處添加副標(biāo)題XX有限公司匯報(bào)人：XX目錄01現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)基礎(chǔ)02現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的時(shí)態(tài)03現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的練習(xí)04現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的難點(diǎn)解析05新東方課件特色06新東方課件使用建議現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)基礎(chǔ)章節(jié)副標(biāo)題01定義和用法此時(shí)態(tài)強(qiáng)調(diào)動(dòng)作是暫時(shí)的，不是永久狀態(tài)，例如"HeisworkinginLondonforafewmonths."強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的臨時(shí)性現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)用來(lái)描述某個(gè)動(dòng)作或狀態(tài)正在發(fā)生，如"Sheisreadingabook."表達(dá)正在進(jìn)行的動(dòng)作定義和用法01表示當(dāng)前一段時(shí)間內(nèi)的活動(dòng)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)可以用來(lái)描述一個(gè)人在當(dāng)前一段時(shí)間內(nèi)經(jīng)常進(jìn)行的活動(dòng)，如"Iamstudyingformyexams."02用于電話或門(mén)鈴響起時(shí)在電話交談或描述門(mén)鈴響起時(shí)，通常使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，如"Thephoneisringing."結(jié)構(gòu)和構(gòu)成現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)由“be動(dòng)詞+動(dòng)詞-ing形式”構(gòu)成，例如“Iamplaying”表示正在進(jìn)行的動(dòng)作?，F(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)01be動(dòng)詞包括am,is,are，動(dòng)詞-ing形式需注意不規(guī)則變化，如“going”、“seeing”等。構(gòu)成要素詳解02現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的否定句在be動(dòng)詞后加not，疑問(wèn)句則將be動(dòng)詞置于句首，如“Areyoulistening?”。否定句和疑問(wèn)句的構(gòu)成03例句展示01描述正在進(jìn)行的動(dòng)作"Sheisreadingabookrightnow."描述了某人當(dāng)前正在閱讀的行為。02表達(dá)當(dāng)前狀態(tài)或感受"Iamfeelingtiredafterthelongwalk."表達(dá)了說(shuō)話者當(dāng)前的狀態(tài)或感受。例句展示"Whatareyoudoing?"用來(lái)詢問(wèn)對(duì)方當(dāng)前正在進(jìn)行的活動(dòng)。詢問(wèn)正在進(jìn)行的活動(dòng)01"HeiswatchingTVsincethemorning."強(qiáng)調(diào)了動(dòng)作從早上開(kāi)始一直持續(xù)到現(xiàn)在。強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的持續(xù)性02現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的時(shí)態(tài)章節(jié)副標(biāo)題02與一般現(xiàn)在時(shí)對(duì)比現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)強(qiáng)調(diào)動(dòng)作正在進(jìn)行，如"Sheisreadingabook."，而一般現(xiàn)在時(shí)則表示習(xí)慣性動(dòng)作。動(dòng)作的持續(xù)性現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)常用的時(shí)間狀語(yǔ)包括"now","atthemoment"等，而一般現(xiàn)在時(shí)則用"always","usually"等。時(shí)間狀語(yǔ)的使用與一般現(xiàn)在時(shí)對(duì)比現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)可以用來(lái)描述臨時(shí)性的動(dòng)作或計(jì)劃，例如"Iamvisitingmygrandparentsthisweekend."01表達(dá)臨時(shí)性動(dòng)作現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)可以強(qiáng)調(diào)當(dāng)前情境下的動(dòng)作，如"Heisworkinglatetonightbecauseofthedeadline."02強(qiáng)調(diào)當(dāng)前情境與現(xiàn)在完成時(shí)對(duì)比現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的定義現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表示正在進(jìn)行或發(fā)生的動(dòng)作，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的進(jìn)行過(guò)程。例句對(duì)比分析例如，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)說(shuō)"Iamreadingabook."（我正在讀書(shū)），而現(xiàn)在完成時(shí)說(shuō)"Ihavereadthebook."（我已經(jīng)讀完那本書(shū)了）?，F(xiàn)在完成時(shí)的定義使用場(chǎng)景差異現(xiàn)在完成時(shí)強(qiáng)調(diào)動(dòng)作對(duì)現(xiàn)在造成的影響或結(jié)果，常與時(shí)間狀語(yǔ)如"just","already","yet"等連用?，F(xiàn)在進(jìn)行時(shí)多用于描述當(dāng)前時(shí)刻的動(dòng)作，現(xiàn)在完成時(shí)則用于描述過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作對(duì)現(xiàn)在的影響。時(shí)態(tài)使用場(chǎng)景現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)用于描述正在進(jìn)行的動(dòng)作，如：“Sheisreadingabook.”描述當(dāng)前動(dòng)作描述某人目前的臨時(shí)狀態(tài)或正在進(jìn)行的活動(dòng)，例如：“Heisworkingonanewproject.”表達(dá)臨時(shí)狀態(tài)時(shí)態(tài)使用場(chǎng)景01當(dāng)需要強(qiáng)調(diào)某個(gè)動(dòng)作正在發(fā)生時(shí)，使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，如：“Look!Thechildrenareplayinginthepark.”02現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)也可用來(lái)談?wù)撘呀?jīng)安排好的未來(lái)活動(dòng)，例如：“Iammeetingmyfriendsthisevening.”強(qiáng)調(diào)正在進(jìn)行的動(dòng)作計(jì)劃中的未來(lái)活動(dòng)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的練習(xí)章節(jié)副標(biāo)題03填空題設(shè)計(jì)填空題，讓學(xué)生用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)填入合適的動(dòng)詞，例如：“She_________(read)abookrightnow.”使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)填空提供句子并附帶時(shí)間狀語(yǔ)，要求學(xué)生填入正確的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)形式，如：“They_________(play)footballeverySunday.”結(jié)合時(shí)間狀語(yǔ)填空填空題創(chuàng)建一個(gè)對(duì)話情景，其中包含現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法，讓學(xué)生填入缺失的動(dòng)詞形式，如：“A:What_________(you/do)?B:I_________(cook)dinner.”情景對(duì)話填空給出一般現(xiàn)在時(shí)的句子，讓學(xué)生改寫(xiě)為現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)填空，例如：“Healwaysgoestoschoolat7a.m.→He_________(go)toschoolat7a.m.now.”轉(zhuǎn)換句子填空填空題提供句子的開(kāi)頭部分，要求學(xué)生完成句子并使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，例如：“Look!Thechildren_________(run)inthepark.”完成句子填空句型轉(zhuǎn)換將否定陳述句如"Shedoesn'tplayfootball"轉(zhuǎn)換為現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)否定句"Sheisn'tplayingfootball."從否定句到現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)03將一般疑問(wèn)句如"Doyouplayfootball?"轉(zhuǎn)換為現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)疑問(wèn)句"Areyouplayingfootball?"從疑問(wèn)句到現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)02將簡(jiǎn)單陳述句如"Heplaysfootball"轉(zhuǎn)換為現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)"Heisplayingfootball"。從陳述句到現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)01真題演練通過(guò)分析歷年真題，了解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)在考試中的題型分布和考查頻率。分析真題結(jié)構(gòu)設(shè)置模擬場(chǎng)景，讓學(xué)生在限定時(shí)間內(nèi)完成現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的題目，增強(qiáng)應(yīng)試能力。模擬實(shí)戰(zhàn)練習(xí)針對(duì)學(xué)生在真題演練中出現(xiàn)的常見(jiàn)錯(cuò)誤進(jìn)行分析，幫助他們理解并掌握正確的用法。錯(cuò)誤題型分析現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的難點(diǎn)解析章節(jié)副標(biāo)題04不規(guī)則動(dòng)詞變化常見(jiàn)不規(guī)則動(dòng)詞舉例例如"go"變?yōu)?going"，"come"變?yōu)?coming"，這些變化需要特別記憶。不規(guī)則動(dòng)詞的例外情況少數(shù)不規(guī)則動(dòng)詞在現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)中保持不變，如"cut"、"let"等。不規(guī)則動(dòng)詞的特殊形式不規(guī)則動(dòng)詞的使用頻率有些不規(guī)則動(dòng)詞在現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)中會(huì)變?yōu)橥耆煌脑~，如"be"變?yōu)?being"。高頻使用的不規(guī)則動(dòng)詞變化更需熟練掌握，如"have"變?yōu)?having"?，F(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的否定形式現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的否定形式是在助動(dòng)詞"be"后加"not"，如"Heisnotplayingfootball."構(gòu)成規(guī)則否定形式常用于表達(dá)某動(dòng)作或狀態(tài)現(xiàn)在沒(méi)有發(fā)生，例如："Sheisn'tstudyingrightnow."使用場(chǎng)景現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的否定形式學(xué)生常犯的錯(cuò)誤是使用錯(cuò)誤的動(dòng)詞形式，如將"amnot"誤寫(xiě)為"aren't"。常見(jiàn)錯(cuò)誤構(gòu)成否定疑問(wèn)句時(shí)，將"not"放在"be"動(dòng)詞之后，如"Isn'tshewatchingTV?"否定疑問(wèn)句現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的疑問(wèn)形式01現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的疑問(wèn)句通常通過(guò)將助動(dòng)詞"am/is/are"置于句首來(lái)構(gòu)成，如"Areyoueating?"02在口語(yǔ)中，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的疑問(wèn)形式常使用縮寫(xiě)形式，例如"Isshecoming?"可縮寫(xiě)為"Shecoming?"疑問(wèn)句的構(gòu)成疑問(wèn)形式的縮寫(xiě)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的疑問(wèn)形式回答現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的疑問(wèn)句時(shí)，通常重復(fù)助動(dòng)詞并加上主語(yǔ)和現(xiàn)在分詞，如"Yes,Iamstudying."回答現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的疑問(wèn)疑問(wèn)句中常使用特殊疑問(wèn)詞如"what,where,why"等引導(dǎo)，如"Whatareyoudoing?"特殊疑問(wèn)詞的使用新東方課件特色章節(jié)副標(biāo)題05課件內(nèi)容編排新東方課件采用模塊化設(shè)計(jì)，便于學(xué)生根據(jù)自身需求選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效率。模塊化設(shè)計(jì)通過(guò)圖表、動(dòng)畫(huà)等視覺(jué)輔助手段，使抽象概念形象化，幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識(shí)點(diǎn)。視覺(jué)輔助課件中融入互動(dòng)元素，如在線測(cè)試和模擬對(duì)話，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)踐性。互動(dòng)式學(xué)習(xí)010203互動(dòng)教學(xué)方法通過(guò)模擬真實(shí)場(chǎng)景的角色扮演，學(xué)生可以實(shí)踐語(yǔ)言運(yùn)用，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。角色扮演0102學(xué)生分組討論特定話題，鼓勵(lì)交流與合作，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和批判性思維。小組討論03利用電子設(shè)備進(jìn)行即時(shí)測(cè)驗(yàn)，教師可實(shí)時(shí)了解學(xué)生掌握情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。即時(shí)反饋系統(tǒng)課后輔導(dǎo)服務(wù)新東方提供定制化的學(xué)習(xí)計(jì)劃，根據(jù)學(xué)生需求和進(jìn)度調(diào)整，確保每位學(xué)生都能獲得針對(duì)性輔導(dǎo)。個(gè)性化學(xué)習(xí)計(jì)劃01學(xué)生可通過(guò)新東方的在線答疑平臺(tái)，隨時(shí)提問(wèn)，老師實(shí)時(shí)解答，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的疑惑。在線答疑平臺(tái)02新東方課后服務(wù)包括定期的學(xué)習(xí)報(bào)告，詳細(xì)記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和表現(xiàn)，便于家長(zhǎng)和學(xué)生跟蹤學(xué)習(xí)效果。定期學(xué)習(xí)報(bào)告03新東方課件使用建議章節(jié)副標(biāo)題06學(xué)習(xí)計(jì)劃制定01明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，如提高英語(yǔ)口語(yǔ)能力，設(shè)定可量化的短期和長(zhǎng)期目標(biāo)。設(shè)定具體目標(biāo)02根據(jù)個(gè)人日程安排，合理規(guī)劃每天的學(xué)習(xí)時(shí)間，確保學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。合理分配時(shí)間03結(jié)合新東方課件，選擇適合自己的學(xué)習(xí)材料，如視頻教程、練習(xí)題等。選擇合適的學(xué)習(xí)材料04每周或每月對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)度進(jìn)行評(píng)估，根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃。定期評(píng)估進(jìn)度課件學(xué)習(xí)技巧根據(jù)個(gè)人日程合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間，確保每天有固定時(shí)段用于課件學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。01合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間積極參與課件中的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如模擬對(duì)話、小測(cè)驗(yàn)等，以增強(qiáng)理解和記憶。