《文言文二則（囊螢夜讀、鐵杵成針）》教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)《文言文二則（囊螢夜讀、鐵杵成針）》教學(xué)設(shè)計(jì)一、課題《文言文二則（囊螢夜讀、鐵杵成針）》二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生會(huì)認(rèn)“恭、勤”等5個(gè)生字，能正確讀寫“囊螢夜讀、勤奮”等詞語(yǔ)。2.學(xué)生能夠正確、流利地朗讀文言文，背誦《囊螢夜讀》《鐵杵成針》。3.學(xué)生能借助注釋和工具書理解課文的意思，并用自己的話講述這兩個(gè)故事。4.體會(huì)古人勤奮好學(xué)的精神，從中受到啟發(fā)和教育。三、教學(xué)重點(diǎn)&難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1.指導(dǎo)學(xué)生朗讀和背誦文言文。2.引導(dǎo)學(xué)生借助注釋理解文言文的意思。教學(xué)難點(diǎn)1.體會(huì)文中人物的美好品質(zhì)，并從中受到教育。2.感受文言文的特點(diǎn)，初步掌握學(xué)習(xí)文言文的方法。四、教學(xué)方法講授法、朗讀法、討論法、情境教學(xué)法、多媒體輔助教學(xué)法五、教材分析《文言文二則》是統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第七單元的第一篇課文，包含《囊螢夜讀》和《鐵杵成針》兩則文言文。這兩則文言文分別講述了晉朝人車胤勤奮讀書和唐代詩(shī)人李白受到老婦人磨針啟發(fā)而努力學(xué)習(xí)的故事，展現(xiàn)了古人勤奮好學(xué)、堅(jiān)持不懈的精神。課文篇幅短小，語(yǔ)言精煉，是學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的經(jīng)典范例，有助于培養(yǎng)學(xué)生閱讀文言文的興趣和能力，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力。六、教學(xué)過(guò)程（一）趣味導(dǎo)入（5分鐘）1.教師播放一段古人刻苦學(xué)習(xí)的動(dòng)畫視頻，視頻中展示車胤用口袋裝螢火蟲照明讀書、李白看到老婦人磨鐵杵等畫面。教師：“同學(xué)們，剛才我們看到的動(dòng)畫里，有兩位古人在不同的情境下努力學(xué)習(xí)。大家想一想，在沒(méi)有電燈的古代，他們?yōu)榱藢W(xué)習(xí)克服了多少困難呀！今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)兩篇關(guān)于古人勤奮學(xué)習(xí)的文言文?！?.板書課題《文言文二則（囊螢夜讀、鐵杵成針）》，引導(dǎo)學(xué)生齊讀課題。（二）初讀課文，整體感知（10分鐘）1.教師范讀課文，要求學(xué)生邊聽邊注意字音和停頓?！赌椅炓棺x》胤恭勤不倦，博學(xué)多通。家貧不常得油，夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書，以夜繼日焉?！惰F杵成針》磨針溪，在象耳山下。世傳李太白讀書山中，未成，棄去。過(guò)是溪，逢老媼方磨鐵杵，問(wèn)之，曰：“欲作針?！碧赘衅湟?，還卒業(yè)。教師：“同學(xué)們，在聽老師讀的時(shí)候，要特別注意一些生字的讀音，比如‘恭、勤、焉、媼、杵’。還要注意文言文的停頓，比如‘胤/恭勤不倦’‘世傳/李太白/讀書山中’。”2.學(xué)生自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生的讀音和停頓。3.指名學(xué)生朗讀，其他學(xué)生認(rèn)真傾聽并評(píng)價(jià)。教師：“這位同學(xué)讀得怎么樣？大家來(lái)評(píng)價(jià)一下?！睂W(xué)生可能會(huì)評(píng)價(jià)：“他讀得很流利，但是‘盛’這個(gè)字讀音不太準(zhǔn)確，應(yīng)該讀‘chéng’?！苯處煟骸霸u(píng)價(jià)得很準(zhǔn)確，那你來(lái)教教他正確的讀音吧?！?.全班齊讀課文，要求讀得正確、流利。（三）學(xué)習(xí)《囊螢夜讀》（12分鐘）1.理解字詞意思（1）學(xué)生結(jié)合課文注釋，自主嘗試?yán)斫庾衷~的意思，圈畫出不理解的字詞。（2）小組合作交流，討論疑難問(wèn)題。（3）教師檢查小組討論情況，解答學(xué)生的疑問(wèn)。教師：“同學(xué)們，在小組討論中，你們還有哪些字詞不理解呢？提出來(lái)大家一起解決?！睂W(xué)生可能會(huì)問(wèn)：“‘練囊’是什么意思？”教師：“‘練囊’就是白色薄絹?zhàn)龅目诖?。大家想象一下，車胤用這樣的口袋裝螢火蟲，是不是很巧妙？”2.理解句子意思（1）教師引導(dǎo)學(xué)生逐句理解課文意思?！柏饭诓痪?，博學(xué)多通。”教師：“‘胤’指的是車胤。‘恭勤不倦’就是說(shuō)車胤肅敬勤勉，不知疲倦?！W(xué)多通’表示他知識(shí)廣博，學(xué)問(wèn)精通。誰(shuí)能用自己的話說(shuō)說(shuō)這句話的意思？”學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“這句話是說(shuō)車胤這個(gè)人既肅敬又勤勉，學(xué)習(xí)不知疲倦，而且知識(shí)淵博，什么都懂?！薄凹邑毑怀５糜?，夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書，以夜繼日焉?！苯處煟骸啊邑殹褪羌依镓毟F?！怀５糜汀f(shuō)明車胤家里買不起燈油。‘夏月’就是夏天的夜晚?！毮沂?shù)十螢火’是說(shuō)用白色薄絹?zhàn)龅目诖b幾十只螢火蟲。‘以照書’就是用來(lái)照著書?！砸估^日’就是日夜不停?，F(xiàn)在大家試著把這句話的意思連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)?！睂W(xué)生回答后，教師補(bǔ)充完善：“車胤家里很窮，常常買不起燈油。夏天的夜晚，他就用白色薄絹?zhàn)龅目诖b幾十只螢火蟲，用它們發(fā)出的光照著書，日夜不停地學(xué)習(xí)?！保?）讓學(xué)生同桌之間互相交流，用自己的話說(shuō)說(shuō)課文的意思。3.體會(huì)人物品質(zhì)教師：“從車胤的故事中，我們可以看出他是一個(gè)怎樣的人？”引導(dǎo)學(xué)生回答出：“車胤是一個(gè)勤奮好學(xué)、不怕困難的人?！苯處煟骸皩?duì)，車胤在艱苦的條件下，仍然堅(jiān)持學(xué)習(xí)，這種精神非常值得我們學(xué)習(xí)。讓我們帶著對(duì)車胤的敬佩之情，再次朗讀這篇文言文?！比嘤懈星榈乩首x《囊螢夜讀》。（四）學(xué)習(xí)《鐵杵成針》（12分鐘）1.理解字詞意思（1）學(xué)生再次結(jié)合注釋，自主理解《鐵杵成針》中字詞的意思，標(biāo)記出不明白的地方。（2）小組內(nèi)交流討論，教師巡視指導(dǎo)。（3）教師檢查小組學(xué)習(xí)情況，重點(diǎn)講解“世傳、棄去、是溪、方、感其意、還卒業(yè)”等字詞的意思。教師：“‘世傳’就是世人傳說(shuō)?！畻壢ァ侵阜艞墝W(xué)業(yè)離開了?！窍褪沁@條小溪?！健钦诘囊馑?。‘感其意’是被她的意志感動(dòng)。‘還卒業(yè)’是回去完成了學(xué)業(yè)。大家都理解了嗎？”2.理解句子意思（1）教師引導(dǎo)學(xué)生逐句理解。“磨針溪，在象耳山下?！苯處煟骸斑@句話很簡(jiǎn)單，就是說(shuō)磨針溪在象耳山下?！薄笆纻骼钐鬃x書山中，未成，棄去?！苯處煟骸笆廊藗髡f(shuō)李白在山中讀書，還沒(méi)有讀完，就放棄離開了。大家能想象李白當(dāng)時(shí)可能遇到了什么困難嗎？”學(xué)生可能會(huì)回答：“可能覺得學(xué)習(xí)太枯燥了，或者遇到了難題?！薄斑^(guò)是溪，逢老媼方磨鐵杵，問(wèn)之，曰：‘欲作針。’”教師：“李白路過(guò)這條小溪，遇到一位老婦人正在磨鐵棒。李白問(wèn)她，老婦人說(shuō)想把鐵棒磨成針。大家想一想，老婦人為什么要這么做呢？”學(xué)生可能會(huì)回答：“她很有毅力，相信只要堅(jiān)持就能把鐵棒磨成針。”“太白感其意，還卒業(yè)。”教師：“李白被老婦人的意志感動(dòng)了，回去完成了學(xué)業(yè)。從這里我們可以看出李白是一個(gè)怎樣的人？”引導(dǎo)學(xué)生回答出：“李白是一個(gè)能夠知錯(cuò)就改、善于學(xué)習(xí)的人?！保?）讓學(xué)生用自己的話講述《鐵杵成針》的故事，先在小組內(nèi)講，然后指名學(xué)生在全班講。3.體會(huì)寓意教師：“老婦人磨鐵杵的故事告訴了我們一個(gè)什么道理？”引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出：“只要有毅力，肯下苦功，事情就能成功。”教師：“對(duì)，這就是‘鐵杵成針’這個(gè)成語(yǔ)的寓意。讓我們帶著對(duì)這個(gè)道理的深刻理解，朗讀《鐵杵成針》?！比嘤懈星榈乩首x《鐵杵成針》。（五）總結(jié)全文，拓展延伸（3分鐘）1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧兩則文言文的內(nèi)容和所表達(dá)的精神。教師：“今天我們學(xué)習(xí)了《囊螢夜讀》和《鐵杵成針》，車胤勤奮好學(xué)，克服困難堅(jiān)持讀書；李白受到老婦人的啟發(fā)，知錯(cuò)就改，完成學(xué)業(yè)。他們的故事都告訴我們，無(wú)論在什么情況下，都要勤奮學(xué)習(xí)，堅(jiān)持不懈?！?.讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己在學(xué)習(xí)和生活中遇到困難時(shí)，應(yīng)該怎樣向古人學(xué)習(xí)。教師：“同學(xué)們，在你們的學(xué)習(xí)和生活中，也會(huì)遇到各種各樣的困難。比如遇到難題不會(huì)做，或者學(xué)習(xí)太累想放棄。這時(shí)候，你們會(huì)怎么做呢？”學(xué)生可能會(huì)回答：“我會(huì)像車胤一樣，不怕困難，努力克服；像李白一樣，知錯(cuò)就改，堅(jiān)持把事情做完。”3.推薦學(xué)生課后閱讀《鑿壁偷光》《懸梁刺股》等其他古人勤奮學(xué)習(xí)的故事，進(jìn)一步感受古人的學(xué)習(xí)精神。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.背誦并默寫《囊螢夜讀》《鐵杵成針》。2.把《囊螢夜讀》或《鐵杵成針》的故事講給家人聽。3.閱讀一篇其他