《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計-2025-2026學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級下冊《北京的春節(jié)》教案一、課題《北京的春節(jié)》二、教學(xué)目標1.會寫“醋、餃”等15個字，會寫“臘月、展覽”等12個詞語。2.有感情地朗讀課文，了解老北京春節(jié)的習(xí)俗，感受春節(jié)的熱鬧氣氛。3.揣摩文章的表達順序，體會作者是如何詳寫主要部分的，感受作者對北京春節(jié)的喜愛之情。三、教學(xué)重點&難點（一）教學(xué)重點1.引導(dǎo)學(xué)生了解老北京春節(jié)的習(xí)俗，感受節(jié)日的熱鬧氣氛。2.學(xué)習(xí)作者有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒?。（二）教學(xué)難點體會作者是如何詳寫主要部分的，以及詳略得當(dāng)?shù)膶懛▽Ρ憩F(xiàn)文章中心的作用。四、教學(xué)方法講授法、討論法、朗讀法、情境教學(xué)法五、教材分析《北京的春節(jié)》是統(tǒng)編版語文六年級下冊第一單元的第一篇課文，作者老舍先生用樸素自然、流暢通達的語言，描繪了一幅幅老北京春節(jié)的民風(fēng)民俗畫卷，展示了中國傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗的溫馨和美好，表達了作者對傳統(tǒng)文化的喜愛和認同。文章按時間順序，有詳有略地介紹了老北京春節(jié)的一系列習(xí)俗，學(xué)生可以從中感受老北京春節(jié)的獨特魅力，學(xué)習(xí)作者的寫作方法。六、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入（5分鐘）1.教師播放一段春節(jié)期間北京街頭熱鬧非凡的視頻，視頻中展示了張燈結(jié)彩的街道、舞龍舞獅的表演、人們購買年貨的場景等。2.播放結(jié)束后，教師提問：“同學(xué)們，看完這段視頻，你們能說一說這是什么節(jié)日的場景嗎？”引導(dǎo)學(xué)生回答出是春節(jié)。3.教師繼續(xù)說：“春節(jié)是我國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，在不同的地方，春節(jié)有著不同的過法。今天，就讓我們跟隨老舍先生的腳步，一起走進老北京，看看那里的春節(jié)是怎樣過的?！卑鍟n題《北京的春節(jié)》。（二）初讀課文，整體感知（10分鐘）1.學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子，遇到生字詞多讀幾遍。2.教師檢查生字詞的學(xué)習(xí)情況。出示生字詞：“醋、餃、拌、擦、眨、宵、販、攤、轎、駱、駝、恰、燃、戚、販”，讓學(xué)生認讀，教師糾正讀音。講解易錯字的寫法，如“醋”的左邊是“酉”，不要少一橫；“宵”和“霄”的區(qū)別，“宵”與夜晚有關(guān)，“霄”與天空有關(guān)。出示詞語：“臘月、展覽、風(fēng)箏、空竹、口琴、更新、鞭炮、除夕、春聯(lián)、掃除、年糕、充足、店鋪、開張、對聯(lián)、年畫、通宵、間斷、除非、萬不得已、必定、光景、截然不同、燃放、親戚、拜年、寺院、轎車、駱駝、元宵、張燈結(jié)彩”，指名學(xué)生朗讀，全班齊讀。3.默讀課文，思考：課文是按什么順序來寫的？主要寫了哪些日子的春節(jié)場景？4.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：課文是按時間順序來寫的，主要寫了臘八、臘月二十三、除夕、正月初一、正月十五等日子的春節(jié)場景。（三）精讀課文，深入理解（20分鐘）1.學(xué)習(xí)臘八這一部分（課本原文：“照北京的老規(guī)矩，春節(jié)差不多在臘月的初旬就開始了?！D七臘八，凍死寒鴉’，這是一年里最冷的時候。在臘八這天，家家都熬臘八粥。粥是用各種米，各種豆，與各種干果熬成的。這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會。除此之外，這一天還要泡臘八蒜。把蒜瓣放進醋里，封起來，為過年吃餃子用。到年底，蒜泡得色如翡翠，而醋也有了些辣味，色味雙美，使人忍不住要多吃幾個餃子。在北京，過年時，家家吃餃子?！保┙處熞龑?dǎo)學(xué)生朗讀這部分內(nèi)容，思考：臘八這天有哪些習(xí)俗？學(xué)生回答后，教師總結(jié)：臘八這天的習(xí)俗有熬臘八粥、泡臘八蒜。教師提問：“這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會”這句話運用了什么修辭手法？有什么作用？引導(dǎo)學(xué)生回答出運用了比喻的修辭手法，把臘八粥里的各種米、豆、干果比作小型的農(nóng)業(yè)展覽會，生動形象地寫出了臘八粥食材的豐富多樣。2.小組合作學(xué)習(xí)臘月二十三、除夕、正月初一、正月十五這幾個部分。教師布置任務(wù)：小組內(nèi)選擇一個部分，合作完成以下任務(wù)：找出這部分中描寫的春節(jié)習(xí)俗。體會作者是如何把這些習(xí)俗寫得生動有趣的。有感情地朗讀這部分內(nèi)容。小組進行討論學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。3.小組匯報展示。以臘月二十三為例，小組代表匯報：“我們小組選擇的是臘月二十三這部分，這一天的習(xí)俗是祭灶王、吃糖瓜。作者把糖瓜描寫得很生動，‘糖瓜粘’，形象地寫出了糖瓜又黏又甜的特點?！苯處熃o予肯定和補充，引導(dǎo)其他小組進行評價和質(zhì)疑。按照同樣的方式，依次匯報除夕、正月初一、正月十五的內(nèi)容。對于除夕（課本原文：“除夕真熱鬧。家家趕做年菜，到處是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，門外貼上了紅紅的對聯(lián)，屋里貼好了各色的年畫。除夕夜家家燈火通宵，不許間斷，鞭炮聲日夜不絕。在外邊做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來吃團圓飯。這一夜，除了很小的孩子，沒有什么人睡覺，都要守歲?！保?，引導(dǎo)學(xué)生體會“真熱鬧”體現(xiàn)在哪些方面，感受除夕的團圓和喜慶。對于正月初一（課本原文：“正月初一的光景與除夕截然不同：鋪戶都上著板子，門前堆著昨夜燃放的爆竹紙皮，全城都在休息。男人們午前到親戚家、朋友家拜年。女人們在家中接待客人。城內(nèi)城外有許多寺院開放，任人游覽，小販們在廟外擺攤兒，賣茶、食品和各種玩具。小孩子們特別愛逛廟會，為的是有機會到城外看看野景，可以騎毛驢，還能買到那些新年特有的玩具。廟會上有賽轎車賽馬的，在老年間，據(jù)說還有賽駱駝的。這些比賽并不為爭誰第一誰第二，而是在觀眾面前表演馬、駱駝與騎者的美好姿態(tài)與嫻熟技能?！保?，讓學(xué)生對比除夕和正月初一的不同，體會不同日子的特點。對于正月十五（課本原文：“元宵上市，春節(jié)的又一個高潮到了。正月十五，處處張燈結(jié)彩，整條大街像是辦喜事，紅火而美麗。有名的老鋪子都要掛出幾百盞燈來，各形各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是紗燈，有的通通彩繪全部《紅樓夢》或《水滸傳》故事。這在當(dāng)年，也是一種廣告。燈一懸起，任何人都可以進到鋪中參觀。晚上燈中點上燭，觀者就更多。小孩子們買各種花炮燃放，即使不跑到街上去淘氣，在家中照樣能有聲有光地玩耍。家中也有燈：走馬燈、宮燈、各形各色的紙燈，還有紗燈，里面有小鈴，到時候就叮叮地響。這一天大家還必須吃元宵?。∵@的確是美好快樂的日子?！保?，引導(dǎo)學(xué)生感受元宵節(jié)的熱鬧氛圍，體會作者對元宵節(jié)的喜愛之情。（四）體會詳略得當(dāng)?shù)膶懛ǎ?0分鐘）1.教師引導(dǎo)學(xué)生再次瀏覽課文，思考：作者在寫春節(jié)的過程中，哪些部分寫得詳細，哪些部分寫得簡略？為什么要這樣安排？2.學(xué)生討論回答，教師總結(jié)：作者詳寫了臘八、臘月二十三、除夕、正月初一、正月十五這幾天，略寫了正月初六、正月十九等。詳寫這些重要的日子，能夠突出老北京春節(jié)的熱鬧、隆重，讓讀者更深刻地感受到春節(jié)的氛圍和傳統(tǒng)文化的魅力；略寫其他日子，使文章的節(jié)奏有張有弛，避免冗長繁瑣，更能突出重點。3.教師舉例說明詳略得當(dāng)?shù)暮锰帲骸熬拖裎覀儺嫯?，如果把所有的地方都畫得很細致，反而會讓人覺得眼花繚亂，抓不住重點。而作者通過詳略得當(dāng)?shù)膶懛?，就像給我們畫了一幅重點突出、層次分明的春節(jié)畫卷。”（五）課堂小結(jié)（5分鐘）1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的內(nèi)容：“同學(xué)們，這節(jié)課我們跟隨老舍先生一起了解了老北京春節(jié)的習(xí)俗，感受到了春節(jié)的熱鬧氣氛，還學(xué)習(xí)了作者詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā＠媳本┑拇汗?jié)充滿了濃濃的年味，那是一種傳統(tǒng)文化的傳承和延續(xù)?！?.教師提問：“通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們對老北京的春節(jié)有了哪些新的認識？”鼓勵學(xué)生積極發(fā)言。七、作業(yè)設(shè)計1.抄寫本課的生字詞和詞語，每個詞語寫三遍。2.仿照課文詳略得當(dāng)?shù)膶懛?，寫一寫你家鄉(xiāng)的一個傳統(tǒng)