《別了，語(yǔ)文課》母語(yǔ)情感培養(yǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年統(tǒng)編版（五四學(xué)制）語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)《別了，語(yǔ)文課》母語(yǔ)情感培養(yǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)一、課題《別了，語(yǔ)文課》二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)學(xué)生能夠正確讀寫(xiě)并理解“真摯、沮喪、誠(chéng)懇”等詞語(yǔ)。有感情地朗讀課文，把握文章主要內(nèi)容，理清文章的行文思路。2.過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)自主閱讀、小組討論，學(xué)習(xí)作者通過(guò)具體事例表達(dá)情感的寫(xiě)作方法。提高學(xué)生的閱讀理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)體會(huì)作者對(duì)母語(yǔ)的熱愛(ài)和不舍之情，激發(fā)學(xué)生對(duì)母語(yǔ)的熱愛(ài)，增強(qiáng)民族自豪感。三、教學(xué)重點(diǎn)&難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)母語(yǔ)的情感變化過(guò)程。學(xué)習(xí)作者通過(guò)具體事例表達(dá)情感的寫(xiě)作方法。教學(xué)難點(diǎn)深入體會(huì)作者在即將離開(kāi)母語(yǔ)環(huán)境時(shí)復(fù)雜而真摯的情感，激發(fā)學(xué)生對(duì)母語(yǔ)的熱愛(ài)。四、教學(xué)方法講授法、朗讀法、討論法、情境教學(xué)法五、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入（5分鐘）教師活動(dòng)：親愛(ài)的同學(xué)們，語(yǔ)文是我們的母語(yǔ)，它是我們交流思想、表達(dá)情感的重要工具，也是我們傳承文化的載體。今天，老師要帶大家認(rèn)識(shí)一位即將和語(yǔ)文課告別的同學(xué)，讓我們一起走進(jìn)《別了，語(yǔ)文課》。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)簡(jiǎn)短的話語(yǔ)強(qiáng)調(diào)母語(yǔ)的重要性，引起學(xué)生的興趣，自然地引出課題。（二）初讀課文，整體感知（10分鐘）教師活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，同時(shí)思考：文章圍繞“別了，語(yǔ)文課”寫(xiě)了哪幾件事？圈畫(huà)出不理解的字詞。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生自由朗讀課文，圈畫(huà)字詞和思考問(wèn)題。教師活動(dòng)：在學(xué)生朗讀過(guò)程中，教師巡視指導(dǎo)，幫助個(gè)別學(xué)生解決朗讀中遇到的問(wèn)題。教師活動(dòng)：檢查學(xué)生的朗讀情況，指名幾位學(xué)生分段朗讀課文，其他學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)并評(píng)價(jià)。教師活動(dòng)：針對(duì)學(xué)生圈畫(huà)的字詞，進(jìn)行集中講解。真摯（zhēnzhì）：真誠(chéng)懇切（多指感情）。例句：他對(duì)祖國(guó)有著真摯的情感。沮喪（jǔsàng）：灰心失望。例句：這次考試沒(méi)考好，他顯得很沮喪。誠(chéng)懇（chéngkěn）：真誠(chéng)而懇切。例句：他誠(chéng)懇地向老師承認(rèn)了錯(cuò)誤。教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生概括文章圍繞“別了，語(yǔ)文課”寫(xiě)的幾件事。明確：主要寫(xiě)了“我”以前不喜歡語(yǔ)文課，到后來(lái)因?yàn)橐泼穸矚g上語(yǔ)文課，最后收到老師的鼓勵(lì)信和同學(xué)的禮物后更加熱愛(ài)母語(yǔ)這幾件事。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)自由朗讀和字詞講解，讓學(xué)生掃清閱讀障礙，初步了解文章內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的自主閱讀能力。（三）精讀課文，體會(huì)情感（20分鐘）教師活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，思考：“我”對(duì)語(yǔ)文課的情感發(fā)生了怎樣的變化？從哪些語(yǔ)句可以看出來(lái)？畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句，并在旁邊批注自己的感受。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生默讀課文，圈畫(huà)語(yǔ)句，批注感受。教師活動(dòng)：巡視指導(dǎo)，與學(xué)生交流，了解學(xué)生的思考情況。教師活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己圈畫(huà)的語(yǔ)句和感受。小組討論步驟：1.每個(gè)小組確定一名組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)組織討論和記錄。2.小組成員依次分享自己圈畫(huà)的語(yǔ)句和感受，其他成員認(rèn)真傾聽(tīng)并補(bǔ)充。3.小組內(nèi)討論交流，形成小組的共同意見(jiàn)。教師活動(dòng)：請(qǐng)各小組代表發(fā)言，匯報(bào)小組討論的結(jié)果。教師活動(dòng)：根據(jù)學(xué)生的回答，引導(dǎo)學(xué)生深入理解“我”對(duì)語(yǔ)文課情感變化的過(guò)程。以前不喜歡語(yǔ)文課：原文：“我一向討厭上語(yǔ)文課，總覺(jué)得語(yǔ)文又難又枯燥，背著那些密密麻麻的方塊字，像背天書(shū)似的，我一看語(yǔ)文書(shū)就打瞌睡?！苯處熤v解：從這句話可以看出“我”以前對(duì)語(yǔ)文課的態(tài)度是討厭和厭煩的，覺(jué)得語(yǔ)文學(xué)習(xí)困難又無(wú)趣。后來(lái)喜歡上語(yǔ)文課：原文：“我開(kāi)始努力學(xué)習(xí)，不明白的，就去問(wèn)張先生；我漸漸地覺(jué)得張先生的課越來(lái)越有趣了，每次上語(yǔ)文課，我總是全神貫注地聽(tīng)張先生講解，把他說(shuō)的話牢牢記在心里?！苯處熤v解：這里通過(guò)“努力學(xué)習(xí)”“全神貫注”等詞語(yǔ)，表現(xiàn)出“我”對(duì)語(yǔ)文課的態(tài)度發(fā)生了轉(zhuǎn)變，開(kāi)始喜歡上語(yǔ)文課。最后更加熱愛(ài)母語(yǔ)：原文：“我一定不會(huì)忘記中國(guó)語(yǔ)文，我要把自己在中國(guó)語(yǔ)文課堂上學(xué)到的本領(lǐng)，帶到其他地方去，讓所有的人都知道，中國(guó)人是有骨氣的，中國(guó)人是愛(ài)自己的祖國(guó)的?！苯處熤v解：這句話表達(dá)了“我”對(duì)母語(yǔ)的熱愛(ài)和不舍，以及要傳承母語(yǔ)文化的決心。教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生思考：是什么原因讓“我”對(duì)語(yǔ)文課的情感發(fā)生了這樣的變化？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生思考并回答問(wèn)題。教師活動(dòng)：總結(jié)學(xué)生的回答，明確是因?yàn)橐泼?，即將離開(kāi)母語(yǔ)環(huán)境，以及老師的鼓勵(lì)和同學(xué)的關(guān)心，讓“我”對(duì)語(yǔ)文課的情感發(fā)生了變化。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)默讀、批注、小組討論等方式，讓學(xué)生深入理解“我”對(duì)語(yǔ)文課情感變化的過(guò)程，體會(huì)作者的情感，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和思維能力。（四）學(xué)習(xí)寫(xiě)作方法（10分鐘）教師活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅伍喿x課文，思考：作者是如何表達(dá)自己對(duì)母語(yǔ)的情感的？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生閱讀課文，思考問(wèn)題。教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)作者通過(guò)具體事例表達(dá)情感的寫(xiě)作方法。舉例：作者寫(xiě)了自己以前不喜歡語(yǔ)文課，總是打瞌睡；后來(lái)努力學(xué)習(xí)，全神貫注地聽(tīng)課；收到老師的鼓勵(lì)信和同學(xué)的禮物等具體事例，來(lái)表達(dá)自己對(duì)母語(yǔ)情感的變化。教師活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行小組交流，討論這種寫(xiě)作方法的好處。小組交流步驟：1.小組成員圍繞“通過(guò)具體事例表達(dá)情感的好處”進(jìn)行交流。2.每個(gè)成員發(fā)表自己的看法，相互啟發(fā)。3.小組內(nèi)總結(jié)這種寫(xiě)作方法的好處。教師活動(dòng)：請(qǐng)各小組代表發(fā)言，匯報(bào)小組交流的結(jié)果。教師活動(dòng)：總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，明確通過(guò)具體事例表達(dá)情感可以使文章內(nèi)容更加真實(shí)、具體，讓讀者更容易感受到作者的情感。設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)作方法，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。（五）課堂小結(jié)（5分鐘）教師活動(dòng)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《別了，語(yǔ)文課》，了解了作者對(duì)語(yǔ)文課情感的變化過(guò)程，體會(huì)到了作者對(duì)母語(yǔ)的熱愛(ài)和不舍之情。同時(shí)，我們還學(xué)習(xí)了作者通過(guò)具體事例表達(dá)情感的寫(xiě)作方法。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中，能夠更加熱愛(ài)我們的母語(yǔ)，傳承和弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀文化。設(shè)計(jì)意圖：總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和記憶，激發(fā)學(xué)生對(duì)母語(yǔ)的熱愛(ài)。（六）拓展延伸（5分鐘）教師活動(dòng)：假如你也即將和語(yǔ)文課告別，你會(huì)有怎樣的感受？請(qǐng)用一段話表達(dá)出來(lái)。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生思考并寫(xiě)作。教師活動(dòng)：請(qǐng)幾位學(xué)生分享自己寫(xiě)的內(nèi)容，其他學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)并評(píng)價(jià)。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)拓展延伸，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)作者的情感，同時(shí)鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。六、教材分析《別了，語(yǔ)文課》是統(tǒng)編版（五四學(xué)制）語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)的一篇課文。文章以“別了，語(yǔ)文課”為線索，通過(guò)描述“我”對(duì)語(yǔ)文課情感的變化，表達(dá)了作者對(duì)母語(yǔ)的熱愛(ài)和不舍之情。教材選取這篇文章，旨在讓學(xué)生體會(huì)母語(yǔ)的重要性，激發(fā)學(xué)生對(duì)母語(yǔ)的熱愛(ài)，同時(shí)學(xué)習(xí)作者通過(guò)具體事例表達(dá)情感的寫(xiě)作方法，提高學(xué)生的閱讀理解和寫(xiě)作能力。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.有感情地朗讀課文，把這個(gè)故事講給家人聽(tīng)。2.仿照課文，運(yùn)用通過(guò)具體事例表達(dá)情感的寫(xiě)作方法，寫(xiě)一篇短文，表達(dá)你對(duì)某一門(mén)學(xué)科或某一個(gè)