小學(xué)語文閱讀活動方案

小學(xué)語文閱讀活動方案1

一、指導(dǎo)思想

課外閱讀是學(xué)生進(jìn)行自我教育、自我修養(yǎng)的一條重要途徑，

“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，它無時無刻地陶冶著學(xué)生的情操，

塑造著學(xué)生的品質(zhì)0隨著部編版教材的到來，我們作為一線語文教

師深知，課內(nèi)閱讀已不能滿足學(xué)生的閱讀要求，他們需要到更廣闊

的領(lǐng)域汲取營養(yǎng)，從而更好地完善個人品質(zhì)，提高個人素養(yǎng)。讀一

本好書，就是和一位品德高尚的人談話。當(dāng)孩子愛上閱讀，將獲得

最有益身心的給予，并學(xué)會愛的方式，懂得愛自己、愛他人、愛世

界。在我國大力推行新課程改革的情況下，開展課外閱讀需要廣大

小學(xué)語文教師在語文教學(xué)過程中，重視對學(xué)生課外閱讀能力的培養(yǎng),

加強(qiáng)學(xué)生的課外閱讀能力，并且有針對性的布置課外閱讀的教學(xué)任

務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，拓展學(xué)生的知識層面，為促進(jìn)學(xué)生良好

發(fā)展打下基礎(chǔ)。

二、閱讀目標(biāo)

1、掌握最基本的閱讀方法，學(xué)會瀏覽、略讀、精讀等讀書方法。

2、能利用多種渠道擴(kuò)展自己的閱讀量，擴(kuò)大知識層面，培養(yǎng)語

感，積累個性語言，為其終生發(fā)展奠基。

3、培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀興趣和良好的讀書、思維、表達(dá)習(xí)慣，提

高閱讀、鑒賞能力。

4、通過閱讀，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、積極樂觀的人生態(tài)度和科

學(xué)的價(jià)值觀，學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活。

5、能主動進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、運(yùn)用語言文字，學(xué)

會摘記和寫讀書心得。

6、在閱讀中學(xué)會獨(dú)立思考，具有獨(dú)立閱讀的能力，注重情感體

驗(yàn)，有豐富的積累，形成良好的語感。

7、學(xué)會選擇課外閱讀書籍、報(bào)刊，能初步理解、鑒賞文學(xué)作品,

受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界。

三、時間安排

1、在校每天閱讀至少30分鐘。

2、每月至少一節(jié)課教師指導(dǎo)學(xué)生共同閱讀。

3、每月一節(jié)課外閱讀課，課型不定。

3、雙休日建議每天親子閱讀1小時。

四、活動方式

（一）活動要求:

1、語文教師在學(xué)生閱讀前，做必要的‘指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生讀書方

法，鼓勵學(xué)生做讀書筆記，解決在閱讀中遇到的問題。

2、閱讀筆記：具體要求學(xué)生抄寫好句好段，每周一次。

（二）實(shí)踐活動：

1、師生共讀：利用讀書課與學(xué)生共讀書或交流讀書收獲。

2、我的推薦：每個月向?qū)W生推薦一本好書，每周一篇好文章讀

給同學(xué)聽，互相交流。

3、實(shí)行好書輪流轉(zhuǎn)：學(xué)生之間定期交換圖書進(jìn)行閱讀，實(shí)現(xiàn)有

限圖書無限共享。

4、舉行各種讀書活動：班級閱讀分享會、優(yōu)秀作文展、手抄報(bào)

展覽等。

五、閱讀的具體措施

1.堅(jiān)持每天讀書半小時，以書為友。

2.堅(jiān)持做好讀書筆記，摘錄美文警句，增加積累，每周一篇。

3.堅(jiān)持閱讀過程中記下自己的觀點(diǎn)和看法，樂意與同伴分享閱

讀心得。

4.老師傳授有效讀書方法：如,

為積極推進(jìn)課程改革，構(gòu)建小學(xué)生課外閱讀科學(xué)體系，為營造

“書香校園”，引導(dǎo)學(xué)生博覽群書，增長見識，發(fā)揮潛能，提高素

質(zhì)，讓學(xué)生在閱讀中快樂成長，我班也定了閱讀計(jì)劃。

二、方法與措施：

教師要有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo)，帶領(lǐng)學(xué)生潛心閱

讀經(jīng)典美文，領(lǐng)略中外名著，吟詠古今詩文，強(qiáng)化國學(xué)教育，在大

量的閱讀實(shí)踐中培養(yǎng)小學(xué)生良好的閱讀習(xí)嘖和興趣。

1、控制作業(yè)量，保證學(xué)生每天至少有半小時自由閱讀時間。不

斷地探索課外閱讀指導(dǎo)的思路，逐步形成課外閱讀的基本課型，如:

指導(dǎo)課：這種課型主要是教給小學(xué)生閱讀的方法。指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊

思考，提高理解能力、評價(jià)能力、想象能力等；指導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆

記和讀后感等；采用摘錄好詞佳句和感想相結(jié)合的形式。

推薦課：小學(xué)生年齡小，認(rèn)知水平有限，選擇讀物時往往帶有

盲目性和隨意性。因此，我上好推薦課，通過講解主要內(nèi)容、朗誦

精彩片段等向?qū)W生推薦讀物，也可以同學(xué)之間互相推薦。

欣賞課：這種課型主要是引導(dǎo)學(xué)生欣賞閱讀材料，可以通過配

樂朗誦、角色表演等各種方式，促使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上對文章進(jìn)

行鑒賞，受到美的熏陶和感染，積累語言材料，提高審美能力。

匯報(bào)課：這種課型是在學(xué)生課前廣泛閱讀的.基礎(chǔ)上匯報(bào)自己在

課外閱讀中的感受與收獲。主要形式有：讀后敘述、交流評論、表

演展示等。

2、努力實(shí)現(xiàn)資源共享教師要利用好學(xué)校圖書室閱讀資源，制定

圖書閱覽的計(jì)劃，包括每周的閱讀篇目。

3、師生同讀一本書，盡力與學(xué)生有更多的共同語言書籍記載著

人類成長的歷程，是人類歷史的見證，書籍是人類進(jìn)步的階梯。在

讀中形成“與書為伴”、“與書為友”的良好讀書風(fēng)尚，實(shí)現(xiàn)‘讀

書使人明智，讀書使人明理，讀書使人聰慧，讀書使人高尚，讀書

使人文明”目標(biāo)。

4、培養(yǎng)閱讀興趣有計(jì)劃地舉辦讀書故事會、佳作欣賞會、人物

評論會、讀書看報(bào)心得交流會、優(yōu)秀詩文朗誦賽、讀書辯論賽、讀

書筆記展評等課外閱讀活動，讓學(xué)生在活動中感受閱讀的快樂和幸

福。舉辦“讀書節(jié)”，邀請家長和師生共司參加。諸如名著欣賞講

座、閱讀名著演講、文學(xué)社采風(fēng)、征文比賽、朗誦比賽、文藝演出

等閱讀交流活動。組織“書香班級”、“親子共讀書香家庭”、

“班級閱讀之星”、“十佳博覽之星”、“詩詞誦讀大王”評比，

激發(fā)學(xué)生讀書熱情，提升學(xué)生讀書質(zhì)量。

5、注重考核評比給學(xué)生適當(dāng)壓力。盡可能建立合理的評價(jià)體系,

把學(xué)生的課外閱讀納入到學(xué)生綜合素質(zhì)的考核之中。以檢查促開展,

以活動促提高，嘗試采用活動評價(jià)、作品展示、讀書記錄卡等形式

對學(xué)生的課外閱讀進(jìn)行評價(jià)，建立學(xué)生的課外閱讀檔案。

三、具體安排：

1、創(chuàng)設(shè)濃郁的班級閱讀氛圍。利用好班內(nèi)空間，建好班級文化

等。

2、發(fā)動學(xué)生，充實(shí)班級書櫥。

3、以讀書計(jì)劃為標(biāo)準(zhǔn)，向?qū)W生推薦書目，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會選攔讀

物。

4、倡議家長與學(xué)生共讀一本書。

5、利用好學(xué)校的圖書室和閱覽室，引導(dǎo)學(xué)生博覽群書，積累知

識。

6、利用電子閱覽室，向?qū)W生推薦中華讀書網(wǎng)、中國青少年新世

紀(jì)讀書網(wǎng)等閱讀網(wǎng)站，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會網(wǎng)上閱讀。

7、定期開設(shè)“語文名著閱讀講座”或“名著欣賞講座”。

8、每學(xué)期舉辦兩次讀書筆記展、