小學英語閱讀課教學案例

新標準英語第H■?一冊Module4Unit2

貴州:鐘蔓

一、教學目標：

a.知識目標：

1.EnabletointroducesomeimportantfestivalsofChinaandwestern

countries.

2.Enabletograspthenewwordsandsentences.

3.Toteachstudentstoknowmorecustomandcultureofdifferent

countries.It'sgoodfortheirstudyingandusingEnglish.

b.能力目標：交流自己對節(jié)日的喜好。

c.情感目標：注重文化意識，讓學生加深對不國文化的認識，了解中西在節(jié)

日文化上的差異，培養(yǎng)學生的跨文化意識，調(diào)動學生參與語言實踐的積極性。

二、文化意識：

簡單了解世界各國不同的節(jié)日文化.

三、教學重點：

1.Enabletograspthesentencesof"It'saveryimportantfestival.w

2.Enabletograspthenowwords:present,

3.EnabletointroducesomeimportantfestivalsofChinaandwestern

countries.

四、教學難點：

1.EnabletodescribethecustomsofChristmasandotherfestivals.

2.Tousethewordsofmonthstointroducethefestivalswell.

五、教學準備：

多媒體教學課件、卡片、圖片、錄音機

六、教學過程：

（一）熱身導入：

1.師生通過問答進行口語交際，如:Howareyou?Whatdayisittoday?

What'stheweather1iketoday?Whoseyourfriend?What,syourfavourite

festival?（設計說明：閱讀短文前先通過Greeting和師生問答，讓學生立刻融

入到英語學習的氛圍中，無形中拉近了師生之間的距離，為接下來的短文閱讀做

好鋪墊。）

（二）課文閱讀

1.整體感知，了解大意；

Listenandpointtothecorrectpictures.

Listenandunderlinethekeywords.

（通過整體感知課文內(nèi)容能夠幫助學生快速了解學習內(nèi)容的大體意思，能夠

迅速找出課文中的關鍵信息即keywords。）

2.初讀課文，回答問題；

Readthetextbyyourselvesandanswerquestions.

A.WhenisChrist.mas?

B.Whatdopeop.edo?

（設計意圖：讓學生自讀課文，初步了解課文內(nèi)容思考并回答2個基礎問題,

能進一步幫助學生對所學內(nèi)容加深記憶并為下一步合作學習打好基礎。）

3.合作閱讀，找出知識點。

A:Readingroupsandfindtheusefulexpressions.

B:Askmorequestionsingroups.

（設計意圖：在合作中學習找出本文中的知識點能夠激發(fā)學生競爭意識與團

隊精神，讓學生通過互相提問回答問題來加深對課文細節(jié)內(nèi)容的理解，同時加強

學生聽說能力的訓練。）

4.誦讀課文，積累語言。

（1）T:Nowlet*slistenagain,thenrepeat.（TeacherplaystheCD-ROM

orthecusselle）.

（2）Readingroupsthengetreadyforgroupshow.

（設計意圖：讓學生整體感受對話，訓練其聽的能力，在大量聽的輸入后，

為其輸出表達最好準冬。將小組競爭機制納入本環(huán)節(jié)，通過小組展示的方式讓學

生積極參與小組活動樹立自信心。）

（3）MoreinformationaboutChristinas

（設計意圖：由于本課內(nèi)容較少只介紹了Christmas的基本信息，作為西方

最盛大的節(jié)日，還有很多學生感興趣的內(nèi)容，針對以上情況作了適當補充，滿足

了不同層次的學生的興趣，拓寬了知識，圖文并茂，更容易激發(fā)學生的學習興趣）

（4）groupwork:RetellChristmas

（設計意圖：教學手段要靈活多變，才能避免學生學習過程中產(chǎn)生枯燥感。

用復述的形式結合板書的關鍵詞，操練所學內(nèi)容，做到當堂學習、當堂鞏固。）

（三）拓展練習。

1.T:InChina,whatfestivalisthesameasChristmas?

Ss:SpringFestival.

T:Super.LookatthescreenandseewhatwedointheSpringFestival?

ThpSpringFpstivaIisavpryimportant,festivalinChina.It.’sinJanuary

o「February.Peoplepastespringpoems（貼春聯(lián)）andeatdumplings.

Weshootfirecrekers（放鞭炮）atnight.Weget"Luckymoney”（壓歲

錢）.Wewearnewclothes.Weloveit.

（設計意圖：讓學生觀看課件，進一步了解中國春節(jié)與圣誕節(jié)不同的文化習

俗，拓寬了學生的知識面。）

2.WriteashortpassagetointroducetheSpringFestival.

（設計意圖:在語言操練足夠的條件下，讓學生在更為開放的模式下操練、使

用所學過的內(nèi)容。在任務型教學思想的指導下，讓學生在正式的情境中使用自己

學到的知識，進行小練筆，有助于學生獨立表達自己的思想。）

3.Shareingroupsandhelpeachothero

（設計意圖：組內(nèi)分享合作互助能夠讓學生更大膽的表達，提高自信心。）

4.Readyourpassage.

（設計意圖：通過個人展示幫助學生引導學生養(yǎng)成良好的寫作習慣，學習寫

作方法。）

（四）布置作業(yè)

板書設計

Module4Unit2It'saveryimportantfestival,

important

the25thofDecember

together

Christmas/specialtrees

lights

presents